《貓和老鼠》中班教案
作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的《貓和老鼠》中班教案,希望對大家有所幫助。
《貓和老鼠》中班教案1
設計意圖:
日常生活中,孩子們特別喜歡生動有趣的動畫片,對那些可愛的動物形象,很樂意用語言去模仿它們的對話及表情,有較強的表演欲望!敦埡屠鲜蟆肥怯變悍浅8信d趣和喜歡的動畫片,它們有著明顯的角色個性特點,滑稽的動作,常常給孩子們帶來樂趣。VCD作為一種文學形式,充滿童趣,幼兒易接受并產生濃厚的興趣。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及語言發(fā)展水平,我嘗試無聲影像的語言教學,及時豐富生活經驗,并通過動態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展。
活動目標:
1、學習看動態(tài)影像,嘗試用動態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展,并能大膽連貫的表述;
2、感受幽默、詼諧帶來的樂趣;
活動準備:
《貓和老鼠》的VCD;圖片四張;
活動過程:
一、通過談話,導入活動
1、你最喜歡看什么動畫片?
2、一起來看《貓和老鼠》,看看它們之間會有什么有趣的事情發(fā)生?
3、提出看無聲動畫的要求:不干擾別人,沒有聲音安靜地看;
二、看第一部分——貓
1、完整看第一部分后提問:(1)、你看到了一些什么事情?
(2)、這些說明這是一只怎樣的貓?(老實、勤勞)
2、貓和老鼠是一對有趣的動物,讓我們一段一段地看,看看每段主要講了什么事情;A、分段看第一小段后提問:(1)、這段主要講了什么?
。2)、你從主人哪個動作看出主人生氣了?
。ㄕ堄變河帽砬、動作表示)
B、看第二小段后提問:(1)、主人要干嗎了?出門前會說些什么話呢?
。2)、貓又有些什么樣的表現(xiàn)呢?
(師生角色對話練習)
三、看第二部分——淘氣的老鼠
1、主人叫貓把房子打掃干凈,老鼠在干什么?
2、老鼠做了幾件壞事情?(根據(jù)幼兒的回答,教師張貼圖片)
3、這是只怎樣的老鼠?(淘氣、機靈)
四、完整欣賞
1、看看哪件事最有趣?(配聲音)
2、跟你的好朋友說說這段里面最有趣的事情!(幼兒自由講述)
《貓和老鼠》中班教案2
活動目標:
1、幼兒邊聽音樂邊表演,根據(jù)自己的想象,大膽的用動作表現(xiàn)老鼠的興奮、害怕、得意,小貓的敏捷、機靈,培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力,激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵幼兒用自己的語言大膽的表述,提高幼兒的口語表達能力。
3、通過拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣,激發(fā)幼兒學習的積極性。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
1、小貓、老鼠胸飾若干;
2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干,
3、音樂磁帶《小花貓和小老鼠》,錄音機。
活動過程:
一、教師講故事,引導幼兒理解音樂含義。
(1)教師講故事《貓和老鼠》。
有一只小老鼠,它的肚子特別的餓,想出來找東西吃,它瞪著小眼珠,左右瞧了瞧,小花貓不在家,小老鼠就偷偷的溜出來。就在這個時候,小花貓喵、喵、喵的回來了......
師:請小朋友們想一想,小花貓回來以后,發(fā)生了什么事情? (請孩子續(xù)編故事)
。ǎ玻┯變撼枨缎』ㄘ埡托±鲜蟆。
二、引導幼兒創(chuàng)編小花貓和小老鼠的動作及表情。
。ǎ保┮龑в變簞(chuàng)編小老鼠的動作;
師:小老鼠看見小花貓不在家,心里覺得怎么樣?它把高興偷偷藏在心里,誰能學學小老鼠?
教師示范表演小老鼠找食的賊溜溜的表情。
(2)引導幼兒創(chuàng)編小花貓的動作。
師:小花貓怎樣才能不被老鼠發(fā)現(xiàn),捉到老鼠?
三、教師引導幼兒聽音樂表演。
(1)教師與幼兒一起邊聽音樂邊做動作。
師:我們一起來玩《貓和老鼠》的游戲吧。
(教師與幼兒一起邊聽音樂邊分角色玩游戲。)
(2)幼兒自己創(chuàng)編動作進行表演。
師:現(xiàn)在請小朋友自己想動作,來表演,在表演的時候,你做的動作要與別人不一樣。
。ǎ常┙粨Q角色玩游戲。
四、拼貼貓和老鼠。
。ǎ保┙處熤v解拼貼方法。
師:這么可愛的貓和老鼠是怎樣拼出來的呢?
。2)幼兒操作,教師指導。
四、教師總結。
展示幼兒的作品,并組織幼兒欣賞作品,表揚鼓勵,用的圖形種類多,能用語言正確表述運用了那些形狀的圖形的孩子。
活動反思:
1.選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動畫中,貓和老鼠豐富的動作與表情,給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動,又關注了小組活動以及個別活動。
3.充分利用電化教學資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,它生動形象的`提點容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導孩子們豐富的表演,體現(xiàn)了師幼互動。
4.重視分層引領,先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動時,給予鼓勵與表揚。
5.與孩子們互動及分組游戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
《貓和老鼠》中班教案3
設計思路:
《魔盤》這首音樂結構變化鮮明,經過剪接后,前段的音樂在旋律上層層遞進,節(jié)奏相對穩(wěn)定;后段音樂節(jié)奏突然加快,緊張、刺激,旋律活潑、有趣,非常適合幼兒進行音樂游戲。結合音樂,我設計了“貓和老鼠”的故事情境,使音樂和故事較好地匹配起來。因為貓和老鼠是孩子們非常熟悉的動物形象,貼近幼兒生活,易于孩子理解和掌握,從而讓幼兒能更好地主動參與到學習活動中來。
活動目標:
1、根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。
3、克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。
活動準備:
1、音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。
2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
活動過程:
1、故事導入,了解游戲背景
師:我是一只小老鼠,這是我最愛吃的香腸。我以前有很多,可是被那只總愛欺負我的貓搶去了,我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎?
那天,小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉身,我就停下躲好;他走來走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
2、熟悉游戲音樂
完整聽音樂后提問:你聽見了什么聲音?你會怎么辦?什么時候要拿起香腸迅速跑回家?
3、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)
。1)教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
。2)教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
4、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色。
。1)教師完整隨音樂示范。
。2)幼兒學習。
5、幼兒游戲。
教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機、適時指導。
6、改變游戲情境,提高游戲趣味性。
師:這次我們要先經過一片小樹林、再經過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經過一面墻才能拿回香腸呢。
(1)引導幼兒做出不同躲的動作。
。2)部分幼兒游戲。
(3)教師與全體幼兒游戲。
7、結束。
師:我們一起去分享我們的美味吧!
《貓和老鼠》中班教案4
活動目標:
1.通過自己的劇本的理解,能夠大膽的表演角色。
2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏,把動作和表情做到恰如其分。并能說出,劇中所表達的情感。
3.在大家合作表演下,對表演與模仿更加的充滿興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備:
1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂)
2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動畫片)
活動過程:
一、用教師是導演,來招小演員,來激發(fā)他們表演欲望。
師:今天啊,江老師還有個新稱呼,叫做江導演。聽說XX小朋友很有表演天賦,那到底是不是這樣我不知道,你們是不是很會表演啊?
二、根據(jù)老師所表演的劇本,自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進行表演。
師:你們什么時候會興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?
三、缺乏表演的動作,再引入動畫片根據(jù)動畫片里貓和老鼠,豐富的動作和表演。進行模仿,學的更多的表演的動作與表情。
再次來體驗興高采烈如何表演。
四、第二個劇目,讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的,并且體會小老鼠的心情和感受。
教師先來表演劇目二,問:這時候出來了誰?
這是一只怎么樣的小老鼠,它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的
嘗試模仿饑餓難耐。
跟著音樂體驗。(注意動作和表情)
五、繼續(xù)引出下段的劇本,進行表演。
六、組織游戲,進行配樂表演。
先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么,然后總結他們的。引出第三個劇目。
繼續(xù)是老師來表演(注重表情和動作)問:"老鼠想到了什么方法?可是對方是貓呀,要是醒來可就糟糕了,小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請他們來表演,如何小心翼翼。
1.首先,由老師作為貓,小朋友作為老鼠,去偷那條大魚。(分清楚,去偷時候的小心翼翼和貓伸出爪子時的驚恐萬分)
2.再由一部分小朋友做老鼠,一部分做貓體驗不同的情緒和心情。
3.最后,可以離開小椅子,更大范圍的去表演。例如:可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進等。
六、分組活動,選出貓和老鼠。將整個故事,完整的表演一遍。
七、活動結束
活動延伸
1.在"影視角"自由選擇動畫,模仿與表演練習。
2.編排一個動畫經典表演。
反思與分析
1.選材新穎 動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動畫中,貓和老鼠豐富的動作與表情,給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動,又關注了小組活動以及個別活動。
3.充分利用電化教學資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,它生動形象的提點容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導孩子們豐富的表演,體現(xiàn)了師幼互動。
4.重視分層引領,先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動時,給予鼓勵與表揚。
5.與孩子們互動及分組游戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
可能出現(xiàn)的問題:1.孩子們比較好動,在一起表演的時候很容易離開座位,不聽指揮,又容易一起蹦跳,摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。
2.在看動畫過程中,或者在表演過程中,孩子們會把這個當做游戲,無論劇中應體現(xiàn)開心還是難過,他們都會很開心與興奮。
小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內、野外都可以看到它們的足跡。
《貓和老鼠》中班教案5
活動目標:
1.通過圖譜,感受兩段樂曲不同的音樂表現(xiàn)形象。
2.嘗試創(chuàng)編與樂曲形象相符的動作。
3.通過游戲,讓幼兒充分體驗角色扮演的樂趣。
活動準備:《貓和老鼠》音樂,頭飾,圖譜
活動過程:
一、導入部分
故事導入:從前有一只大懶貓,它非常非常的懶,但它是一只幸運的貓,因為它的主人很喜歡它,總是給它很多好吃的,大懶貓怎么吃也吃不完。小老鼠聽說了這件事情,心里高興極了,于是它決定悄悄地去,去干什么呢?(去偷好吃的)小老鼠趁著大懶貓睡著了,悄悄地去找好吃的了,它剛走兩步,大懶貓就突然打個哈嚏,小老鼠又悄悄向前走了幾步,大懶貓又突然伸了個懶腰,嚇得小老鼠一動也不敢動,趁著大懶貓還沒有發(fā)現(xiàn),小老鼠又偷偷往前走,這次大懶貓喵的大叫一聲,小老鼠嚇得連忙把身體縮了回去。
小老鼠去偷東西時,大懶貓剛才都做了那些動作?出示圖片幼兒按順序擺放。(打哈嚏、伸懶腰、喵的大叫一聲)
二、欣賞音樂第一段
今天,我?guī)砹艘欢我魳罚f的就是老鼠和大懶貓的故事。我們一起來聽聽。
1.播放音樂,幼兒欣賞。
提問:你們覺得音樂的哪里像小老鼠走路的聲音?
33 32︱1 2︱3 —
那么5—,像是誰在干什么?
小老鼠走了幾步路,大懶貓做的動作呢?(幼兒猜測)
師:“我們聽音樂再來數(shù)一數(shù),老師也來幫幫你們!”
2.播放音樂,教師用圖譜展示,進一步分析音樂。
師:小老鼠走了幾步呢?(四步)
小結:哦,原來小老鼠每走四步,大懶貓就會做一個動作。
3.出示頭飾,教師扮演大懶貓,幼兒扮演小老鼠。
師:“現(xiàn)在我是大懶貓,你們是誰呀?(小老鼠)小老鼠現(xiàn)在要聽著音樂到大懶貓家找好吃的去了,你們準備好了嗎?”
師:小老鼠偷東西時走路的聲音要怎么樣?(輕輕地、悄悄地)
那看到大懶貓打哈嚏、伸懶腰時要怎么樣?(不敢動、身體躲起來)
那我們跟著音樂試一試吧!
4.播放音樂,師幼分角色表演。
師:你們找到好吃的了嗎?小老鼠覺得這樣小心翼翼的吃東西一點兒也不過癮,于是,它想了一個辦法來對付大懶貓,我們一起聽聽音樂,猜猜是什么辦法?(轉暈的辦法)
三、欣賞音樂第二段
師:那我請小老鼠們來試試看,能不能把我這只大懶貓轉暈呢?第一次,幼兒隨音樂示范,大懶貓沒有被轉暈。
師:大懶貓有沒有被轉暈呢?(沒有)
因為你們還沒有學會一句神秘的咒語,有了這句神奇的咒語,大懶貓才會被轉暈哦,你們想不想學!
請一位老師來當大懶貓,我來當小老鼠。播放音樂,教師示范。
師:我剛才都念了什么咒語?(倒)我是怎么喊的?(先小聲,最后用盡所有的力量喊出來)
念了幾次呢?(幼兒猜測)引導幼兒數(shù)一數(shù)一共念了五次。
我再念咒語時都做了什么動作呢?(停、指的動作)
請小老鼠們輕輕起立,跟著老鼠媽媽一起來給這只大懶貓施魔法吧!一定要邊聽音樂,邊喊出神秘的咒語哦!
四、再次播放音樂,師幼共同游戲
師:大懶貓暈了嗎?哇!小老鼠們太厲害了!剛才我們再念咒語時大懶貓都怎么了?(暈頭轉向的)請一位小朋友來學一學大懶貓暈頭轉向的樣子!
那現(xiàn)在請一位小朋友來當大懶貓,我們是小老鼠一起悄悄地去找好吃的吧!
五、完整表演
幼兒可兩人分角色配樂表演。
活動延伸:可將相關圖譜、音樂、頭飾投放在表演區(qū)供幼兒表演。
《貓和老鼠》中班教案6
活動目標:
1、教幼兒一句一句地歌唱,吐字清楚,節(jié)奏正確。
2、學會在間奏處做好準備。
活動準備:
1、老鼠形象圖。2、小花貓頭飾。3、音樂。
活動過程:
一、開始部分。
律動:《鞋匠舞》
《學做解放軍》
練聲:《我上幼兒園》
《小樹葉》
二、基本部分。
1、通過談話導入活動內容。
教師:小朋友們,你們喜歡看什么動畫片呢?(幼兒自由回答)
是的,有那么多好看的動畫片,今天我們來聊一聊貓和老鼠的動畫片,請小朋友們來說一說你們看到的里面的老鼠是長得什么樣子的?
(幼兒回答)
教師根據(jù)幼兒回答。
2、幼兒通過觀察,用語言描述圖片上的老鼠形象,初步熟悉歌詞前半部分。
(1)幼兒觀察教師出示的老鼠圖。
教師:小朋友們,老這里有老鼠圖,我們一起來觀察一下好嗎?
(2)引導幼兒用語言描述老鼠的外形。
教師:這幅圖里老鼠長得是什么樣子的呢?它的眼睛是怎么樣的?還有牙齒,它的胡子長成什么形狀了?
教師根據(jù)歌詞內容:一只小老鼠,瞪著小眼珠,呲著兩顆小牙,長著八字胡。
3、出示小花貓頭飾,引導幼兒熟悉歌詞后半部分。
(1)教師:你們看看,之后誰來了?(出示小花貓)小花貓是怎么叫的呢?老鼠看到小花貓它們會表現(xiàn)的怎么樣呢?
(幼兒回答)
(2)教師用歌詞內容:一只小花貓,妙妙妙妙妙,嚇得老鼠趕快往回跑。
4、教師范唱歌曲,幼兒學唱歌曲。
(1)教師:老師這里有一首歌曲,歌曲的名字叫做《貓和老鼠》,你們聽一聽,歌曲里面唱到了什么?
(教師范唱)
(2)提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里面先說到了誰?它是什么樣子的?然后又說到了誰?它是怎么樣叫的?
(幼兒回答)
(3)幼兒學唱歌曲。
教師:小朋友們,這首歌曲真的很有意思呢,現(xiàn)在我們一起來學唱這首歌曲吧?纯凑l唱的好哦。
(4)提醒幼兒注意間奏處。
教師:前面唱完小老鼠之后,有一段間奏哦,小朋友們要仔細聽,唱準節(jié)奏哦。
(重復學唱2-3遍)
三、活動結束。
復習歌曲《鞋匠舞》
《貓和老鼠》中班教案7
活動目標:
1、調用已有經驗,感受幾段樂曲的風格,匹配貓和老鼠的角色,想象故事的情節(jié)。
2、嘗試跟隨音樂自由表現(xiàn)貓和老鼠的神態(tài)和動作,并能在游戲過程中及時做出反應。
3、樂于傾聽音樂,注意控制情緒,體驗游戲的樂趣。
活動準備:
音樂,圖譜,貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片、拱形門。
活動過程:
一、調用經驗,感知音樂風格
師:今天老師帶來一段好聽的音樂,音樂里藏著倆個小動物,請小朋友仔細聽,聽完告訴我,你有什么感覺?想到了什么?前面一段是什么感覺?后面一段呢?(速度快慢、力度大小、美妙的、開心的、緊張的、害怕的)(播放完整音樂)
師:今天藏在音樂里的小動物啊,就是貓和老鼠(湯姆和杰瑞圖片)。我們再來聽一聽音樂,邊聽邊想想是誰先出來,它們之間又發(fā)生了什么呢?(分段播放音樂)
二、邊聽邊看,匹配音樂角色
1、看圖譜,聽音樂
師:剛剛小朋友都對音樂有了自己的理解,那我們再來聽一次,這一次啊,請小朋友們邊聽邊看,想想一共有幾段,每段是誰出來了?(播放完整音樂,教師畫圖譜)
2、匹配角色,想象情節(jié)
師:有幾段?你覺得是誰先出來的?那我們一段一段來聽聽看。(播放第一段音樂)讓人感到很開心,很舒服,有點懶洋洋的音樂會是誰出來了呢?(貓)她在干些什么?
師:(播放第二段音樂)我么再來繼續(xù)聽,這段音樂呢?有什么感覺?(輕輕的、很輕快、活潑、一會兒快一會兒慢)你覺得是誰出來了?(老鼠)猜猜小老鼠在會干什么?(走路)、
師:(播放第三段)這段速度怎么樣?快還是慢?聲音力度呢,輕還是重?會發(fā)生了什么事呢?(貓抓老鼠)
小結:我這里有三張圖片貓、老鼠、貓抓老鼠,誰來幫我放到這三段的開頭(出示貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片)你們同意嗎?
三、借助故事,創(chuàng)編角色動作
1、師:老師也為這個音樂編了一個好聽的故事。(播放完整音樂)(一天,天氣特別的晴朗,貓很早就起床了,它照照鏡子,哎呀我怎么這么美呀,搖搖尾巴,抖抖毛,太陽曬的真舒服,就又睡著了。這時候誰來啦,發(fā)現(xiàn)貓不在家,準備去偷吃的,它小心翼翼的往前走,左瞧瞧又看看,發(fā)現(xiàn)了好多好吃的。喵,貓來了,小老鼠撒腿就跑,連忙躲進洞里去。)
2、我們再來聽著音樂做做動作好不好?這是一只怎么樣的貓呢?我們聽著音樂來做做貓的動作吧。(播放貓音樂)這是一只高傲的臭美的懶洋洋的貓,聽著音樂你會做什么動作呢?(走路、照照鏡子化妝、抖抖毛、搖搖尾巴,舔舔爪子)
這時候老鼠出來了,他會怎么做,輕輕的,小心翼翼的樣子(走走,停下來回頭看看,看看貓有沒有醒)(播放老鼠音樂)
這時候,誰來啦,快快找到自己的家,看哪只小老鼠最先躲回家里。你們猜猜后面發(fā)生了什么事?(播放第三段)
四、創(chuàng)設情境,玩玩音樂游戲
1、師:我們自己來表演一下好不好?第一段是驕傲的貓,第二段是老鼠,第三段我就變成抓老鼠的貓,你們要趕快逃回家哦。(播放完整音樂)
2、師:這一次女生做高傲的貓,男生來表演小老鼠,好嗎?我要給小老鼠變一個安全的家(拿出拱形門)小老鼠待會兒只要躲到這個洞后面,就安全了,F(xiàn)在請小老鼠悄悄的藏到自己的老鼠洞里去。我們就來聽著音樂玩玩游戲吧!老鼠可要快點逃回家哦!
師:好玩嗎?想不想再玩一次。你們抓到老鼠了嗎?這些小老鼠太聰明了,速度太快了。
五、活動結束
師:今天的游戲好玩嗎?我們下次再來玩,看看怎么樣來變的更好玩。那小朋友和客人老師再見吧。
《貓和老鼠》中班教案8
活動目標
1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。(重點)
2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。(難點)
3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。
4.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準備
1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。
2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干。
活動過程
一、故事導入,了解游戲背景
師:我是一只小老鼠,這是我最愛吃的香腸。我以前有很多,可是被那只總愛欺負我的貓搶去了,我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎?那天,小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉身,我就停下躲好;他走來走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
二、熟悉游戲音樂
完整聽音樂后提問:你聽見了什么聲音?你會怎么辦?什么時候要拿起香腸迅速跑回家?
三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)
1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
四、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色
1.教師完整隨音樂示范。
2.幼兒學習。
五、幼兒游戲教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機、適時指導。
六、改變游戲情境,提高游戲趣味性
師:這次我們要先經過一片小樹林、再經過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經過一面墻才能拿回香腸呢。
1.引導幼兒做出不同躲的動作。
2.部分幼兒游戲。
3.教師與全體幼兒游戲。
七、結束
師:我們一起去分享我們的美味吧!
活動反思
我這次進行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧,表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠,很貼近孩子們的生活,我在活動中設計一個“貓捉老鼠”的游戲,來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導下,由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法,商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進來,成為學習的主人。
活動中,請幼兒自己開動小腦筋,來創(chuàng)編動作、創(chuàng)編游戲,他們的情緒一下高漲起來,活動達到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,然后說:“小花貓,你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了,紛紛提出自己的意見:“不行,那樣小花貓就會來了,就聽見了。”那個孩子說:“那小老鼠輕輕地小聲說,不行嗎?”大家還是不同意,說:“小聲說也不行,就是應該一點聲音也沒有,悄悄地才行!弊詈,大家同意了小老鼠就應該悄悄地走出去,然后東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,再開始偷東西吃。接下來,游戲的最后,小花貓抓住了小老鼠,這個小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有:把他吃掉;有:把他使勁玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意見:“不行,那樣那只小老鼠太慘了!”這時,教師及時把他們拉了回來,教師說:“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說:“讓他當小花貓!闭麄游戲的討論過程都非常地熱烈,孩子們很投入,都各抒己見,積極性很高,活動氣氛非;钴S;顒咏Y束后,我進行了自我評價與反思。在進行這節(jié)教學活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象,把它們作為該活動的學習主線,同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點,來設計激發(fā)幼兒學習興趣的教學環(huán)節(jié),突出幼兒主動參與的意識,因此該活動在進行時取得了較好的學習效果,特別是在該活動的結尾處,幼兒自己設計的“貓捉老鼠”的游戲,在師生一起玩時,這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮,幼兒的學習積極性都被充分調動起來了。
這次活動結束之后,我也感悟到幼兒園教學游戲化的探索,不僅改革了教學模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進一步探究如何將要傳授的內容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學,學中玩,提高學習效率,達到娛樂和學習的有機統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學習,健康成長。