幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《倒計(jì)時(shí)》含反思
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《倒計(jì)時(shí)》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒即將升入小學(xué)，在"幼小銜接"工作中，我班結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞"入學(xué)愿望""學(xué)習(xí)興趣""學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣"三個(gè)方面來設(shè)計(jì)與組織內(nèi)容，以期培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、能力以及初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識等。
在平日的活動(dòng)中，幼兒有時(shí)會(huì)問"老師，我們下周周幾演出""老師，我們的故事會(huì)幾號開"等，這表明幼兒有倒計(jì)時(shí)的意識，并樂意為某天某事做準(zhǔn)備，期待著這一天的到來，這是有任務(wù)意識的體現(xiàn)。因此，我抓住這一切人口設(shè)計(jì)、組織了"倒計(jì)時(shí)"這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系，學(xué)會(huì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)，并激發(fā)幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時(shí)，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準(zhǔn)備，建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識，養(yǎng)成做事的計(jì)劃性、目的性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。
2、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)，了解"倒計(jì)時(shí)"的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑板兩塊，一塊黑板張貼"生活中的倒計(jì)時(shí)"版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說的各種用到倒計(jì)時(shí)的圖片，另一面呈現(xiàn)幼兒計(jì)算的倒計(jì)時(shí)牌。
2、有關(guān)"倒計(jì)時(shí)"的課件（如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、交通信號燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像），有關(guān)倒計(jì)時(shí)的圖片。
3、大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。
4、建議家長帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
活動(dòng)過程：
一、生活中的`"倒計(jì)時(shí)"
1、倒計(jì)時(shí)游戲入場。
師：我們來玩?zhèn)�找位子的游戲，老師說"54321"，看誰能又快又輕地找到位子坐好。
師：你們真厲害，速度很快。我們再玩?zhèn)�游戲，老師說一個(gè)數(shù)字，請你們倒著數(shù)，行嗎？
師：8。
幼：7、6、5、4、3、2、1、
師：10。
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1、
師：倒數(shù)難不倒你們。
2、觀看"春晚倒計(jì)時(shí)"視頻，感受倒計(jì)時(shí)的作用和人們的喜悅之情。
師：老師帶來了一段視頻，看看人們是怎么數(shù)數(shù)的。（教師播放視頻，幼兒觀看。）師：他們是怎么數(shù)的？為什么春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)時(shí)要倒著數(shù)？
師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時(shí)候是什么心情啊？
師（小結(jié)）：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)都是倒著數(shù)時(shí)間的，叫倒計(jì)時(shí)。
3、說說生活中見過的"倒計(jì)時(shí)"。
師：你在哪里也看見過倒計(jì)時(shí)？
�。ń處熢诤诎迳铣鍪居變赫f到的各種用到倒計(jì)時(shí)的場景圖片。）師（小結(jié)）：看來生活中有很多時(shí)候要用到倒計(jì)時(shí)。
4、觀看"紅綠燈倒計(jì)時(shí)"和"火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)"視頻，說說其作用并通過模擬體會(huì)倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。
（1）觀看"紅綠燈倒計(jì)時(shí)"視頻。
師：紅綠燈是怎樣倒計(jì)時(shí)的？
師：沒有這個(gè)倒計(jì)時(shí)會(huì)怎么樣？
師：是啊，有倒計(jì)時(shí)我們就知道還有多少時(shí)間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時(shí)要走得快一點(diǎn)，但不能奔跑。
師（教師繼續(xù)播放視頻至倒計(jì)時(shí)5秒）：紅綠燈倒計(jì)時(shí)還剩5秒時(shí)能不能走？
師：時(shí)間不多了，只有抓緊時(shí)間快快走。當(dāng)然，最安全的辦法是等下一個(gè)綠燈再走，我們出行要注意安全。
師（小結(jié)）：紅綠燈的倒計(jì)時(shí)主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。
�。�2）觀看"火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)"視頻。
師：火箭發(fā)射的時(shí)候是怎么數(shù)的？我們來看一看。
師：火箭發(fā)射的時(shí)候，最大是從多少開始數(shù)的？
師：你們看得真仔細(xì)，考慮得很周到，這個(gè)倒計(jì)時(shí)與前面紅綠燈的倒計(jì)時(shí)的方式有些不一樣。
師：火箭發(fā)射為什么要倒計(jì)時(shí)？
師（小結(jié)）：火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備，也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備。
師：我們也來做火箭升空吧。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計(jì)時(shí)后做"升空"動(dòng)作。）師（小結(jié)）：生活中處處有倒計(jì)時(shí)，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)1、了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。
師：其實(shí)我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計(jì)時(shí)來計(jì)算。我們來看看，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。
（教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。）師：5月1日是什么節(jié)？星期幾？是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。
師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)？星期幾？
師：每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，今年正好是5月14日。
2、為勞動(dòng)節(jié)計(jì)算倒計(jì)時(shí)，共同討論、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法。
師：日歷上有這么多節(jié)日，我們選一個(gè)節(jié)日來做個(gè)倒計(jì)時(shí)牌吧。勞動(dòng)節(jié)快到了，勞動(dòng)人民肯定很期待，我們就做勞動(dòng)節(jié)的倒計(jì)時(shí)牌吧。今天距離勞動(dòng)節(jié)還有幾天？你是怎么算出來的？
�。ń處熌贸霾僮髋�，并將勞動(dòng)節(jié)的圖片貼在操作牌上，以便給幼兒后面的操作做示范。）師（小結(jié)）：倒計(jì)時(shí)的時(shí)間就從今天開始到過節(jié)的前一天，注意節(jié)日那天不算。從今天到勞動(dòng)節(jié)還有天。我們一起來倒數(shù)迎接勞動(dòng)節(jié)。
3、幼兒挑選喜歡的節(jié)日或期盼的日子的圖片學(xué)習(xí)倒計(jì)時(shí)，教師觀察指導(dǎo)。
師：老師為每組準(zhǔn)備了5月其他節(jié)日和特殊日子的圖片，如5月4日是青年節(jié)，5月12日是國際護(hù)士節(jié)，5月18日博物館日，5月30日是端午節(jié)……你們挑選一個(gè)自己期盼的日子，把圖片貼在操作牌的—邊，把計(jì)算出來的倒計(jì)時(shí)天數(shù)寫在旁邊，然后說說你們期盼的日子倒計(jì)時(shí)還有幾天。
�。�1）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
教師提醒完成的幼兒將操作牌按提示張貼在黑板上，將同一個(gè)節(jié)日的倒計(jì)時(shí)牌貼在一起。
�。�2）分享、交流。
師：你計(jì)算了什么日子的倒計(jì)時(shí)？這個(gè)日子倒計(jì)時(shí)還有幾天？
�。ń處熗ㄟ^引導(dǎo)幼兒分享、交流，分析、糾錯(cuò)，鞏固倒計(jì)時(shí)的計(jì)算方法。）師（小結(jié)）：有了倒計(jì)時(shí)，我們可以很清楚地知道今天離節(jié)日或期盼的日子還有幾天，做好準(zhǔn)備，一天一天耐心等待，迎接這一天的到來。
延伸活動(dòng)：
將操作牌投放于區(qū)角中，鼓勵(lì)幼兒計(jì)算其他日子的倒計(jì)時(shí)，如"六一"兒童節(jié)、端午節(jié)、畢業(yè)典禮等，并為期待的日子做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)反思
活動(dòng)結(jié)束后，有的小朋友自覺排隊(duì)，請一人當(dāng)小隊(duì)長，按順序數(shù)數(shù)，有的以開火車的形式進(jìn)行數(shù)數(shù)，由這些可以說明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣，那么我們教師應(yīng)放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學(xué)習(xí)不能只通過一兩集體活動(dòng)來完成。
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