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幼兒園中班游戲教案《顏色變變變》教案及反思
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班游戲教案《顏色變變變》教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班游戲教案《顏色變變變》教案及反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
清水人手一瓶（瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料）、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、變魔術(shù)
1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動(dòng)。
2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的`水。
二、猜猜會(huì)有什么變化。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。
2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。（幼兒自由講述）
三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。
1、幼兒分成幾個(gè)小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。
2、和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。
四、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。
五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。
1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。
2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上，并嘗試多變出幾種顏色。
六、集中討論。
1、根據(jù)標(biāo)簽說(shuō)說(shuō)自己杯子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。
2、將顏色分類，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍(lán)可以變出紫色，黃和藍(lán)可以變出綠色。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。
活動(dòng)反思：
我忽略了幼兒自主操作的過(guò)程，整個(gè)環(huán)節(jié)變成教師的教，而不是幼兒自主的探索，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)較平淡。在活動(dòng)中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多，應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律，孩子們的興趣才會(huì)被更好的調(diào)動(dòng)起來(lái)�；顒�(dòng)評(píng)價(jià)有些混亂，沒有把握住評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，可讓幼兒講述在操作的過(guò)程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評(píng)價(jià)中又能鞏固幼兒所學(xué)。
幼兒園中班游戲教案《顏色變變變》教案及反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。
2. 能用兩種顏色調(diào)配出第三種顏色。
3. 對(duì)色彩的變化感興趣，愿意嘗試配色實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 紅、黃、藍(lán)三種顏料和調(diào)配的三原色顏料水。
2. 幼兒每人一支排筆，三個(gè)透明的塑料杯（杯中盛少許水），紅、黃、藍(lán)三種顏色的橡皮泥。
3. 清水人手一瓶（瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料），抹布，紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽，一次性塑料杯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師演示顏色變化，激發(fā)幼兒興趣
1. 教師拿出一瓶清水，用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動(dòng)。
2. 引導(dǎo)幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的'水。
二、幼兒嘗試配色活動(dòng)
1. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變出了什么顏色的水，并猜測(cè)把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。
2. 幼兒分成幾個(gè)小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。
3. 引導(dǎo)幼兒與身邊的朋友交流自己的發(fā)現(xiàn)，比較各自變出的新顏色。
三、集中交流，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律
1. 幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
2. 引導(dǎo)幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。
四、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)，驗(yàn)證顏色變化的規(guī)律
1. 幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。
2. 幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上，并嘗試多變出幾種顏色。
3. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅+黃=橙，藍(lán)+紅=紫，藍(lán)+黃=綠的顏色變化規(guī)律。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)了顏色變化的規(guī)律，體驗(yàn)了顏色變化帶來(lái)的樂趣。但在活動(dòng)過(guò)程中，教師沒有充分引導(dǎo)幼兒自己探索顏色變化的規(guī)律，而是更多地進(jìn)行了演示和講解。在后續(xù)活動(dòng)中，可以更多地放手讓幼兒自己探索，提高他們的探究能力和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，在結(jié)束環(huán)節(jié)，可以準(zhǔn)備操作卡或PPT，直觀展示顏色混合的變化，幫助幼兒更好地理解和記憶顏色變化的規(guī)律。
幼兒園中班游戲教案《顏色變變變》教案及反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。
2. 能用兩種顏色調(diào)配出第三種顏色。
3. 對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣，自主嘗試配色實(shí)驗(yàn)。
4. 嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 變魔術(shù)用的藍(lán)色小草圖片、噴壺及顏料水。
2. 沒有涂上顏色的.蔬菜、水果圖片（黃瓜、茄子、橘子等）。
3. 紅、黃、藍(lán)三種塑料透明糖果紙（或塑料透明玩具片片），紅、黃、藍(lán)顏料水。
4. 幼兒用書：《顏色變變變》。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引入：
通過(guò)變魔術(shù)引起幼兒對(duì)變色游戲的興趣。教師出示藍(lán)色小草圖片，提問小草的顏色，并演示如何用“魔法”噴壺讓小草變回綠色。
2. 探索：
讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。教師組織幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn)，并用自己的發(fā)現(xiàn)解決剛才的疑問。
幼兒嘗試將紅色顏料和黃色顏料混合，觀察顏色變化，并與原來(lái)的紅色和黃色顏料做比較。
引導(dǎo)幼兒嘗試操作以下幾組材料：顏料水、透明糖紙、塑料透明玩具片片，探索綠色、橘色和紫色的調(diào)配方法。
3. 分享：
幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的變化，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
4. 填色游戲：
給幼兒提供紅、黃、藍(lán)三種顏色的調(diào)料，請(qǐng)幼兒調(diào)出相應(yīng)的顏色，填入蔬菜、水果的小圖片中。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望。幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了顏色變化的規(guī)律。但每組材料只有一份，導(dǎo)致有些孩子沒有機(jī)會(huì)嘗試。建議可以將這個(gè)材料復(fù)印多份，投放入科學(xué)區(qū)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)嘗試，鞏固所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
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