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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《小小設(shè)計師》含反思

時間:2021-10-29 11:29:33 教案 我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《小小設(shè)計師》含反思

  作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《小小設(shè)計師》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《小小設(shè)計師》含反思

  活動目標(biāo):

  1、掌握兩種顏色排序的基本方式。

  2、嘗試用不同的方法有規(guī)律的進(jìn)行排序。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  背景圖、紅色黃色果子、花、愛心各若干、膠水若干、幼兒操作材料等。

  活動過程:

  一、斑馬設(shè)計師的家

  1、教師:森林里的動物要舉行“設(shè)計師大賽”,斑馬先生身上的這套衣服非常的有特色,受到所有評委和小動物的稱贊,被評為“服裝設(shè)計大師”,請說說斑馬這套衣服特別在哪里嗎?

  2、教師:斑馬先生很開心,想請你們?nèi)ゼ依飬⒓游钑G,這就是斑馬的家,你發(fā)現(xiàn)了什么?它有什么規(guī)律呢?(房頂AB,柵欄AABB)。

  3、教師出示果子,按AAB排列:果樹上長出了紅黃兩種顏色的果子,你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?那接下去要放什么顏色的果子呢?

  4、教師出示小花,按ABB排列:草地上也長出了紅黃兩種顏色的小花,你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?那接下去該放什么顏色的小花呢?

  二、我是小小設(shè)計師

  1、教師:斑馬先生為了歡迎你們的到來還特別設(shè)計了一些項(xiàng)鏈,可項(xiàng)鏈太多了,斑馬先生一個人忙不過來,還要請你們自己動手設(shè)計一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進(jìn)行裝飾。

  2、請2名幼兒到黑板上排列小花。

  3、教師:除了這兩種方法還有什么方法可以排列。

  4、幼兒操作教師個別指導(dǎo)。

  5、請個別幼兒拿自己的項(xiàng)鏈進(jìn)行講解。

  三、去斑馬家做客

  教師:現(xiàn)在就讓我們戴著自己設(shè)計的項(xiàng)鏈進(jìn)入到圣誕化妝舞會中吧。

  活動反思:

  中班數(shù)學(xué)《小小設(shè)計師》這一活動的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒掌握兩種顏色排序的基本方式;難點(diǎn)是嘗試用不同的方法有規(guī)律的進(jìn)行排序。根據(jù)幼兒年齡小、好奇心強(qiáng),注意力容易分散這一特點(diǎn),為了抓住幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,我創(chuàng)設(shè)了森林里的動物要舉行“設(shè)計師大賽”的情境展開活動,在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深、層層遞進(jìn)的方法,第一步讓幼兒觀察斑馬身上、房頂、圍欄、小路的排列規(guī)律,引導(dǎo)幼兒初步感知簡單排列的規(guī)律特征。第二步讓幼兒認(rèn)識果子、小花的排列規(guī)律,難度也由簡到難。幼兒有了前面的經(jīng)驗(yàn)積累,對于難度大一點(diǎn)的練習(xí)應(yīng)該說還是比較容易的,完成的也比較好,最后我讓幼兒切實(shí)地操作,請他們自己動手設(shè)計一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進(jìn)行裝飾的'項(xiàng)鏈。在操作過程中,要求幼兒說說自己是按哪種規(guī)律來做的,語言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路,增強(qiáng)行動的目的性。

  在整個活動過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了幼兒的積極性。絕大部分幼兒都能達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果。但我的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用,還存在著一些問題,對個別幼兒的特殊表現(xiàn)未能加以表揚(yáng),讓其他的幼兒也來學(xué)學(xué)他的獨(dú)特而有趣的排列方法。

  這個活動雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義,但未能進(jìn)行舉一反三靈活多樣的操作,在以后的區(qū)角活動中繼續(xù)讓幼兒操作排序,給幼兒們恰如其分的指導(dǎo),融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光參與教學(xué)和開展活動,使幼兒大膽的去動手、動腦,發(fā)揮自己的天性,讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

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