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小學一年級語文《比尾巴》原文及教案

時間:2021-10-29 18:35:36 教案 我要投稿

小學一年級語文《比尾巴》原文及教案

  作為一名無私奉獻的老師,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編精心整理的小學一年級語文《比尾巴》原文及教案,歡迎閱讀與收藏。

小學一年級語文《比尾巴》原文及教案

  學習目標:

  1、認識“比、尾、巴”等12個生字,會寫“云、公、車”3個生字,理解詞語的意思。

  2、了解動物尾巴的特點,有感情的朗讀課文。學習重難點:練習朗讀和認字是教學重點;讀好書中問句是教學難點。學習方法:預習提示→了解課文內(nèi)容→自主、合作、探究→集體交流、討論→朗讀品味→反饋、檢測學習準備:

  1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關動物尾巴圖。

  2、學生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料,注意留心它們尾巴的特點。

  3、認讀生字的相關課件。(生字卡片也可以)

  預學案:

  一、學生根據(jù)自學提示預學課文:

  1、輕聲讀課文,注意讀準字音,特別是生字字音。

  2、請學生說說你都知道了什么

  二、布置學生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料,注意留心它們尾巴的特點。

  三、準備猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關動物尾巴圖。導學過程:第一課時導學內(nèi)容:

  1、整體感知,了解課文的主要內(nèi)容,學習生字詞。

  2、學習第1自然段,品味語言文字,感受多樣句式的生動表達。課堂環(huán)節(jié)導案學案我的想法一、激趣導入,揭示課題。

  (3分鐘)

  二、激趣導入,揭示課題:

  1、以“動物王國要舉行比賽”為題談話導入,教師相機板書課題。

  2、引導學生認識“比、尾、巴”三個生字,注意“尾巴”的輕音讀法。(從學生已有的識字經(jīng)驗出發(fā),先讓學生試讀、領讀,然后教師再重點指導輕聲的讀法。)

  3、釋題:看到課題,你想知道什么?

  4認識“比尾巴”

  5給“比”找朋友,看誰找的又多又好?

  6齊讀課題。

  三、初讀課文,整體感知。(7分鐘)

  1、學生借助拼音自己讀課文,邊讀邊圈劃出生字。要求:讀正確。

  2、同座互相練讀,會讀的讀給小伙伴聽,不會讀的互相幫助,然后請4個小伙伴合作讀,嘗試互相評價,注意把課文讀通順。

  3根據(jù)自學要求自由讀課文:

  用自己喜歡的方式自由朗讀課文,讀的時候要注意讀準字音,讀通句子,難讀的或自己喜歡的句子多讀幾遍。

  4邊讀邊思考:你都知道了什么?

  5指名匯報讀,請學生說說你都知道了什么?(學生知道什么說什么,了解多少說多少,教師不設定統(tǒng)一的感知目標。)

  四、隨文識字,感情朗讀。(25分鐘)

  1、認讀理解帶動物名稱的生字。

  2、認讀理解“短”、“扁”、“最”。

  重點指導問句的讀法:

  誰的尾巴短?兔子尾巴短。(教師重點范讀指導好問句末尾詞語的升調(diào)。)

  在問句的指導中,教師幫助學生比較各種動物尾巴,順勢理解“最”的意思。

  3、利用字族“巴”認識“把”,教師重點指導長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。

  (1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”,看拼音讀準字音。

  (2)不帶拼音,學生自由練讀,然后開火車讀。

  (3)把生字卡片貼在對應的動物圖上,指名領讀。

  (4)找出帶有這些生字的句子,讀一讀。

  用多種方式認讀新詞。

  4、(1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。

  (2)其他幾句問句學生可結合生活實際,體驗、嘗試讀。

  (3)聯(lián)系生活實際,拓展運用詞語。日常生活中什么東西長?什么東西短?“扁”用在什么地方?和“彎”相反的詞是什么?

  3學生感悟體驗著模仿讀。

  五、檢測、反饋。(5分鐘)

  1、課文中用不同的說法來表示各種動物尾巴的特點,我們來填一填:

  2、拓展練習:我們也來說說動物的尾巴特點。1______的尾巴長,_____的尾巴短,____的尾巴像一把傘,_____的尾巴彎,_______的尾巴扁,__________的尾巴最好看。

  2、狗的尾巴像___________,小魚的尾巴像_____________.第二課時導學內(nèi)容1、指導學生有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、指導寫字。課堂環(huán)節(jié)導案學案我的想法一、復習導入(3分鐘)

  1、上節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?通過學習你有什么收獲? 1、交流匯報。

  六、有感情的朗讀課文,背誦課文。(15分鐘)

  (多給學生展示、評價的機會,如“你喜歡背哪部分?”“你哪里比他讀的還好?比試著讀讀。”“誰還想讀,站起來一起讀!薄皩τ谒睦首x,你談談自己的看法。”)

  1、師生、生生引讀、對讀。

  2、同座拍手讀。

  3、加上動作表演讀。

  4、男女生比賽讀

  5、小組內(nèi)評讀、推薦讀

  6、開展“比尾巴”表演賽(背誦)

  三、挖掘課外資源,拓展運用。(7分鐘)

  1、貼畫,說尾巴。

  2、開展“動物尾巴介紹會”。

  (充分展示學生課外的學習資源,如圖片、玩具、模型等。)

  3、有能力的學生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。

  4、課外建議:

  (1)、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。

  (2)、請爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關動物尾巴的資料,文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中,課余時間和小伙伴交流。

  1結合書后“讀讀畫畫”讓學生貼(指名貼)、畫(全班學生在書上畫)。然后教師再鼓勵學生說說它們尾巴的特點。

  2讓學生以小解說員的形式介紹自己收集的有關動物尾巴的資料,表達形式不限,能用上今天學習的詞語更好。四、指導寫字。(15分鐘)

  1、引導學生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關鍵,教師范寫。

  2、教師巡視,個別指導,及時展示寫得好的學生作業(yè)。

  1、學生仔細觀察它們在田字格中的位置。

  2、學生描紅,練寫,看誰寫的正確美觀,寫幾個不限,直到自己滿意為止。

  小學一年級語文《比尾巴》教學反思

  《比尾巴》這篇課文以問答的形式,生動的語言表達,使人讀來朗朗上口。在兩組一問一答的課文編排中,既要學習其中的十多個生字,又要掌握動物尾巴的特點,還要能夠有感情地朗讀好問與答的句式。這是我選定課文后的'設定的簡單又明了的目標。

  一年級的孩子純真可愛,個性明顯,上課時的一切好習慣都在逐漸養(yǎng)成中,課堂紀律的維護,傾聽習慣的培養(yǎng),發(fā)言習慣的鞏固等等,都要花上一定的時間,要在課堂上變著花樣反復強調(diào),才能讓這些個好奇寶寶安靜地上好40分鐘的課,學到這40分鐘當中該學到的知識。同時,上課的內(nèi)容主要以識字寫字為主,而識字寫字又是相對枯燥的教學內(nèi)容,怎樣吸引孩子們的眼球,在輕松活躍的氣氛中扎扎實實識字寫字,是一年級語文教學的重點。

  課上通過猜一猜動物謎語等方式引出文中的幾種小動物。入情入境,請孩子們來當這次比尾巴大賽的裁判員,宣布比賽的項目,同時提醒孩子們裁判員說話應該大聲流利,這既激發(fā)了孩子的好奇心與學習興趣,又明確了讀文說話的要求,一舉兩得。在這一過程中,引導孩子們運用豐富的識字方法隨文識字。當然,為了活躍氣氛,還請孩子們上臺貼一貼,當當小老師,男生女生比一比,小組賽一賽等多種形式融合在教學活動中。

  這節(jié)課的成功更讓我明白,一年級孩子學習習慣的培養(yǎng),學習興趣的激發(fā)是多么重要,沒有平時的點滴積累,就不能運籌帷幄,沒有熱情和興趣的陪伴,就沒有駛向前方的動力。

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