幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《大魚(yú)抱小魚(yú)（知道大與小的概念）》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《大魚(yú)抱小魚(yú)（知道大與小的概念）》教案，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道大與小的概念，學(xué)會(huì)區(qū)別、比較物體的大小。
2、學(xué)習(xí)按物體的大小特征進(jìn)行分類擺放。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大魚(yú)和小魚(yú)教具（或卡片、粘貼）若干
2、小魚(yú)缸和大魚(yú)缸（或用熟料瓶自制簡(jiǎn)易透明魚(yú)缸）各1個(gè)
3、海洋世界掛圖1張
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀海洋世界
1、教師：今天我們?nèi)⒂^海洋世界，那里有好多美麗的魚(yú)兒，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
教師出示海洋世界掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖中魚(yú)的大小。
2、教師：你們看這些魚(yú)兒有什么不一樣的地方？老師現(xiàn)在變個(gè)魔術(shù)，把圖中的小魚(yú)請(qǐng)出來(lái)。
教師出示大魚(yú)和小魚(yú)的'教具。
3、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒大小的不同。
教師出示大魚(yú)教具說(shuō)：這是大魚(yú)。
教師出示小魚(yú)教具說(shuō)：這是小魚(yú)。
4、教師請(qǐng)2—3位幼兒上前選出一大一小兩條魚(yú)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出哪條是大魚(yú)，哪條是小魚(yú)。
教師將大魚(yú)小魚(yú)模型隨機(jī)分為幼兒，每人一個(gè)，讓幼兒與伙伴合作，通過(guò)對(duì)比直觀感受魚(yú)的大小。
二、游戲：大魚(yú)抱小魚(yú)
1、教師：我們來(lái)一起玩一個(gè)大魚(yú)抱小魚(yú)的游戲。
現(xiàn)在，讓老師
看看誰(shuí)拿到的是大魚(yú)教具，誰(shuí)是小魚(yú)教具。
當(dāng)老師說(shuō)大魚(yú)時(shí)，拿到大魚(yú)教具的小朋友就站起來(lái)，當(dāng)老師說(shuō)小魚(yú)時(shí)，拿到小魚(yú)教具的小朋友就站起來(lái)。
2、教師請(qǐng)幼兒將大魚(yú)或小魚(yú)教具用膠帶粘在額頭上，扮演大魚(yú)和小魚(yú)。
老師請(qǐng)扮演大魚(yú)的小朋友圍一大圈，扮演小魚(yú)的小朋友圍一小圈，小圈在內(nèi)，大圈在外，
幼兒前后相互拉著衣角。
教師引導(dǎo)兩隊(duì)幼兒繞圈走，幼兒邊走邊說(shuō)"大魚(yú)抱小魚(yú)"，當(dāng)老師大聲說(shuō)"大魚(yú)抱小魚(yú)啦"，
拿大魚(yú)的小朋友就去抱住拿小魚(yú)的小朋友。
三、魚(yú)兒回家
1、教師出示一大一小2個(gè)魚(yú)缸。
教師：這是魚(yú)兒的家，小朋友們告訴老師這里有幾個(gè)魚(yú)缸？這兩個(gè)魚(yú)缸有什么不一樣？
哪個(gè)大，哪個(gè)小？
教師：大魚(yú)住在大魚(yú)缸，小魚(yú)住在小魚(yú)缸。魚(yú)兒們累了，它們要回家了，現(xiàn)在小朋友送魚(yú)兒回家吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒將大小魚(yú)教具取下，然后鼓勵(lì)幼兒將大魚(yú)放入大魚(yú)缸里，小魚(yú)放入小魚(yú)缸里。
教師從旁指導(dǎo)。
有效提問(wèn)：
�。�1）魚(yú)兒有什么不一樣的地方？
（2）這兩條魚(yú)，哪條是大魚(yú)，哪條是小魚(yú)？
�。�3）兩個(gè)魚(yú)缸有什么不一樣？
有用詞匯：大、小、比較
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