《吹泡泡》中班教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《吹泡泡》中班教案，希望能夠幫助到大家。

《吹泡泡》中班教案1

　　活動目標(biāo)

　　1．了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。

　　2．對水有探索的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表

　　活動過程

　　1．導(dǎo)入活動

　　師：看看這里有什么？（教師出示洗潔精和洗衣粉）

　　它們有什么本領(lǐng)？

　　小結(jié)：除了你們說的本領(lǐng)之外還有一個奇特的本領(lǐng)，會吹泡泡（老師示范吹泡泡），老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。

　　2．幼兒操作實驗

　　師：今天我們自己來制作一個吹泡泡的瓶子。去試一試，成功了請你記下你加的是什么，加了多少。

　　幼兒操作、教師指導(dǎo)，在實驗時要吹而不要吸。

　　幼兒交流實驗結(jié)果。

　　小結(jié)：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。

　　3、活動延伸

　　在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多？

　　活動生成及建議

　　1．活動可以延伸到幼兒家庭中，讓孩子和家長一起探索實驗操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。

　　2．活動可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的另一個方面，就是讓幼兒嘗試探索，不同形狀的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、橢圓形等）吹出的泡泡形狀是否一樣。

《吹泡泡》中班教案2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1 通過猜猜、看看、想想，引導(dǎo)幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。

　　2 要求幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”,理解動詞“吹”、“飄”、“爆”的意思。

　　3 激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，從中體驗吹泡泡的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1 教師自制掛圖。（情景圖片）

　　2 吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)。

　　3動詞卡片“吹”“飄”“爆”。

　　三、活動過程

　　(一) 談話，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　�。ǔ鍪疽粡垐D片，一直小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮�。�

　　1 教師：咦！小朋友們看，圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡是怎么來的呢？(理解動詞“吹”，并發(fā)準(zhǔn)音)。

　　2教師：請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發(fā)表意見）

　�。ǘ�）熟悉詩歌的基本內(nèi)容：

　　1、 師：讓我們來看看到底是誰在吹？（教師撕開遮住小熊的紙，出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊）

　　2、 師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（一張有一串小泡泡的畫紙，注意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“串”）

　　3、 師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（ 又出示一張有一個大泡泡的畫）

　　4、 （然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上）師：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？（理解動詞：飄）

　　5、 出示小白兔

　�。�1）教師動作夸張模仿小白兔說：不能動！你能動！

　　( 2）為什么小兔對嘟嘟熊說不能動？（請幼兒自由發(fā)表意見。引導(dǎo)理解動詞“爆”）

　　（3）一起說出答案“不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。

　　（三）幼兒念兒歌

　　1、 師：剛才，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧�。ㄓ變涸诶蠋煹膸椭�下把這首兒歌念出來）

　　嘟嘟熊，吹泡泡， 吹出一串小泡泡。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。

　　大泡泡，飄呀飄，飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。

　　小兔子說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。

　　2 采用接龍式（老師念上句，然后幫助幼兒接下句）

　�。ㄋ模┯螒颍捍蹬菖�

　　1嘟嘟熊會吹泡泡，小朋友也會吹泡泡，你們會吹出什么樣的泡泡呢？我們來試試。（發(fā)給幾個比較能干的幼兒吹泡泡，其他小朋友看他們吹咯什么樣的泡泡）。

　　2吹泡泡幼兒抓泡泡，還可以邊抓邊念兒歌《吹泡泡》，歡快的結(jié)束課程。

《吹泡泡》中班教案3

　　設(shè)計意圖:

　　先有生活，才有教材的需要。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、月亮、雨點、烏云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象，讓幼兒在游樂中馳騁想象，將兩組有從屬關(guān)系或相關(guān)關(guān)系的物體用可愛的“泡泡”連接起來，通過建構(gòu)句式“XX是XX吹出的泡泡”，情景有機交融，勾畫出了一幅五彩繽紛的圖畫。通過幼兒組建、仿編兒歌，感受大自然意境美的同時，又給予幼兒拓寬視野和啟發(fā)想象的鼓勵，感到周圍生活的事物是這樣的美麗而又豐富多彩，經(jīng)過想象以后的事物，是格外地動人漂亮，旨在激發(fā)幼兒去觀察去想象。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)建構(gòu)句式“XX是XX”吹出的泡泡，并展開想象仿編兒歌。

　　2、學(xué)會觀察周圍的事物，懂得自然界有許多事物存在著從屬關(guān)系和相關(guān)關(guān)系。

　　3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1、多媒體課件。

　　2、泡泡液若干瓶。

　　活動過程:

　　一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題

　　1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。

　　2、教師:我們吹出來的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的，有大，有小，五顏六色的)

　　3、今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡?

　　二、出示多媒體課件

　　1、出示泡泡圖，這些是特殊的泡泡，里面有什么呢?我們一起來看看吧!第一個泡泡(出示星星圖片)你們知道這個泡泡是誰吹出的么?強調(diào)幼兒回答問題要完整。

　　2、讓幼兒說出星星是月亮吹出的泡泡。

　　3、同上：

　　露珠是小草吹出的泡泡。

　　雞蛋是母雞吹出的泡泡。

　　蝌蚪是青蛙吹出的泡泡。

　　4、幼兒根據(jù)圖片把四句兒歌連貫起來。

　　5、吳老師要在最后再加上兩句，使這首兒歌變成一首完整的兒歌。

　　吹呀吹，吹泡泡，

　　我吹的泡泡是一首首歌謠。

　　6、我們大家真棒，一起創(chuàng)編了一首兒歌，那哪位小朋友能給這首兒歌想一個名字呢?

　　7、大家想出了這么多好聽的名字，我們就用一個既簡單又好聽的名字吧-----吹泡泡。

　　8、幼兒和教師一起朗讀兒歌，并聆聽歌曲。

　　9、老師這還有一個大泡泡，它會是什么呢?又是誰吹出的泡泡呢?幼兒思考并回答。

　　10、在我們的生活中，還有哪些東西是什么吹出來的泡泡呢?幼兒思考并回答。(分小組討論，并組合成一首新的兒歌)

　　三、結(jié)束

　　今天我們跟著泡泡學(xué)習(xí)了好多知識，下面我們一起到戶外和泡泡做游戲吧!師生一起到戶外吹泡泡!

　　活動反思

　　《吹泡泡》這首詩運用了孩子們特有的眼光，描述出泡泡與其他自然的聯(lián)系，讓大家感受到童趣的魅力，詩歌的畫面形象，從中洋溢著明快、活潑有趣的情感基調(diào)。

　　在多次吹泡泡的游戲活動后，引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品，加深他們對文學(xué)作品的理解，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力，口語表達(dá)能力，是順其自然而又非常必要的。讓他們自由吹泡泡并互相交流發(fā)現(xiàn)了什么，比比哪組小朋友說的最好，孩子們對這項活動特別的感興趣，都積極參與進(jìn)來，接著兩遍兒歌下來，孩子們已經(jīng)基本能完整的把兒歌復(fù)述出來了。并且孩子們意猶未盡，直嚷嚷著要再來一遍�？梢姾⒆觽儗�活動投注的熱情。通過教學(xué)實踐，使我獲得以下幾點體會：

　　1、 根據(jù)實際，隨機調(diào)整教育方案 。

　　2、 善于利用，充分尋找結(jié)合點。

　　3、 融入生活，增強練習(xí)的密度。

《吹泡泡》中班教案4

　　設(shè)計意圖：

　　這一科學(xué)活動來源于幼兒生活。

　　吹泡泡是孩子們很感興趣的活動，是幼兒生活中經(jīng)常玩的游戲，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。但是家長從商店里買來比較精致的吹泡泡玩具，讓幼兒吹泡泡，現(xiàn)成的泡泡液，固定模型（一般是圓型）的泡泡器，抑制了幼兒的科學(xué)探索，束縛了幼兒的思維發(fā)展，甚至在有的幼兒的頭腦中形成動力定型：泡泡器是圓圓的，只有圓圓的泡泡器才能玩吹泡泡的游戲。因此，這一活動對孩子們來說既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野，能夠充分挖掘吹泡泡游戲的教育價值。

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

　　2、嘗試運用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

　　3、在探究活動過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個），三角形、正方形，長方形、菱形（每組若干）；已配好的溶液。

　　2、每桌一盒水彩筆、若干張記錄紙。

　　3、音樂《吹泡泡》，兒歌。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

　　1.《吹泡泡》的音樂中，一起進(jìn)入教室。（教師跟著音樂吹泡泡，幼兒會自發(fā)地進(jìn)行接泡泡和吹泡泡的游戲。）

　　師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！

　　2.教師出示“吹泡泡”工具，讓幼兒觀察并提問：“這些工具能做什么？”幼兒興奮地發(fā)現(xiàn)能“吹泡泡”。教師“順”應(yīng)幼兒就此引出課題，你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師就請你們來玩“吹泡泡”游戲，從而激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗“泡泡的特性”。

　　1.在“玩”中體驗泡泡的特性。讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具、粗細(xì)不同的吸管）邊玩邊探索：“吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了？”請小朋友互相說一說，“看誰發(fā)現(xiàn)的多？”。（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，成為幼兒合作伙伴，激起幼兒探究的欲望。）

　　2.請幼兒互相交流探索結(jié)果。先請小朋友將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴互相說一說，再請個別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（泡泡是圓形的、易破、會飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）然后請幼兒討論：吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點？（吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。）教師借助幼兒探索結(jié)果，用“引”的方法將活動的重點轉(zhuǎn)化為幼兒感興趣的問題提出，把幼兒學(xué)習(xí)興趣推向深入。為突破活動的重點做了鋪墊。

　　三、提供不同的材料，用記錄的形式表達(dá)自主探索的過程和結(jié)果

　　1.教師出示（圓形、三角形、正方形、長方形、菱形）的電線圈，讓幼兒猜想吹出泡泡的可能形狀。

　　2.幼兒分小組，教師提供每組記錄表一張，讓幼兒在“玩”吹泡泡游戲中，驗證自己的猜想。

　　在“玩”中，幼兒分工協(xié)作，驗證不同工具吹出的泡泡形狀并記錄驗證結(jié)果。讓幼兒利用自己選擇的不同吹泡泡工具，在親歷和感受盡興探究和盡興玩的過程中觀察，“你用的是什么形狀的工具？你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密？”（都是圓形）請小朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在想象結(jié)果的旁邊。（讓幼兒在自主狀態(tài)下主動建構(gòu)知識和經(jīng)驗。）

　　請個別幼兒說一說，“用的是什么形狀的工具，想象吹的泡泡是什么形狀的，結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的？”

　　引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。請幼兒關(guān)注每個人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。提問：“有什么秘密？”教師在幼兒觀點和意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出：吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。（讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅）

　　四、兒歌游戲結(jié)束

　　教師講解兒歌內(nèi)容，即游戲規(guī)則。（當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。）

　　活動延伸：

　　1.幼兒學(xué)著自制吹泡泡的肥皂液。

　　2.區(qū)角游戲中提供吹泡泡的材料，讓幼兒自發(fā)游戲。

《吹泡泡》中班教案5

　　活動設(shè)計背景

　　幼兒園里孩子們可玩的玩具不是很多，而吹泡泡是孩子們特別喜歡的一種游戲，經(jīng)�？吹接變嘿I來玩，因此，我設(shè)計了本次活動，旨在豐富孩子們的課余活動。

　　活動目標(biāo)

　　1. 通過制作吹泡泡水的小實驗，產(chǎn)生愉快的情緒和探索的興趣。

　　2. 體驗動手操作的樂趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　制作吹泡泡水的過程，水和原料的比例。

　　活動準(zhǔn)備

　　塑料杯和吸管若干、干凈水、洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)精、沐浴露。

　　活動過程

　　一.游戲?qū)��?/p>

　　老師吹泡泡，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　“這節(jié)課，老師就教你們怎樣制作吹泡泡水�！�

　　二.探索活動

　　1.老師拿出一杯清水，用吸管吹，幼兒觀察能不能吹出泡泡。

　　2.老師往水里倒入洗衣粉，充分?jǐn)嚢琛Ｓ梦�管吹，讓幼兒觀察后回答，吹出泡泡了沒有？

　　3.介紹制作吹泡泡水小實驗材料。

　　4.讓幼兒說說老師剛才是怎樣制作吹泡泡水的。

　　5. 分發(fā)材料，讓幼兒動手操作。

　　讓幼兒分別用洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)水、沐浴露調(diào)試。

　　6.師幼共同小結(jié)。

　　用水和洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)水、沐浴露都能制出吹泡泡水。

　　三.延伸活動。

　　讓幼兒到操場比賽，看誰吹的泡泡最大。

　　教學(xué)反思

　　本次活動我主要注重幼兒的動手操作能力，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣。由于我受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識影響，有重結(jié)果的傾向，指導(dǎo)得不是很到位。

《吹泡泡》中班教案6

　　活動目標(biāo)

　　1、練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應(yīng)的能力。

　　2、在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

　　重點與難點

　　控制好自己的身體，既能較快速度地?fù)糁兴�人，又能靈活地躲避他人的攻擊。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、塑料袋若干，請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。

　　2、把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

　　3、夾子若干、小鼓一面。

　　設(shè)計思路

　　1、大班幼兒已能熟練掌握各項基本動作，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動中增加游戲的角色，情節(jié)，增加動作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性，是本次活動主要設(shè)計思路。

　　2、大班幼兒，對玩追逐游戲最感興趣，且會“樂追不疲”，教師必須注意適當(dāng)?shù)卣莆站毩?xí)的時間和活動量，照顧好體質(zhì)較差的幼兒。

　　3、在激烈的追逐游戲后，不要讓幼兒馬上停下來站隊，而是適當(dāng)輔助一些放松動作，使幼兒身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。注意幼兒運動量大小的變化。

　　活動流程

　　扮演角色活動身體—提供材料自由探索—難點練習(xí)重點指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體

　　1、扮演角色，活動身體

　　（1）教師啟發(fā)：“我們來做－個小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來做小熊，每只小熊拿一個塑料袋，往里面吹氣，吹成一個大泡泡，把口袋打個結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高�！�

　�。�2）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師．旁觀察指導(dǎo)。

　　2、提供材料、自由探索

　�。�1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣�！�

　�。�2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀察，重點輔導(dǎo)什么玩法也不會的幼兒。

　　3、難點練習(xí)，重點指導(dǎo)

　�。�1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，幼兒迅速互相追逐，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。

　�。�2）全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，相隔一定距離站好，聽老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停，幼兒迅速用手中的`紙棍敲擊對方身后的泡泡，以擊中他人者為勝。

　　說明：若對方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追逐。

　　4、游戲結(jié)束，放松身體

　�。�1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息一次。

　�。�2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室。

　　教學(xué)反思：

　　活動以游戲?qū)ε菖葚灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中鍛煉，在鍛煉中提升，而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。

《吹泡泡》中班教案7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解詩歌，并學(xué)習(xí)朗誦。

　　2、學(xué)習(xí)動詞：飛、飄、轉(zhuǎn)，能邊說邊做動作，并學(xué)說“XX、XX，春天到了”的句式。

　　3、感受春天里的美景。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來了！春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些顏色的泡泡呀？

　　2、哇！有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑�？�，泡泡跑到哪里去了？

　　二、分段理解，學(xué)習(xí)句式。

　　1、教師講述紅泡泡部分。

　　提問：

　�。�1）紅泡泡叫醒了誰？它是怎么去叫的？學(xué)習(xí)動詞：飛。

　�。�2）它是怎么說的？幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說。

　�。�3）桃花發(fā)生了什么變化呀？為什么紅泡泡要去叫桃花呢？

　　小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。

　　2、理解綠泡泡部分。

　　提問：

　�。�1）綠泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？學(xué)習(xí)動詞：飄。

　�。�2）綠泡泡會怎么叫呢？幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說。

　�。�3）綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎么了？為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢？

　　小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹。

　　3、理解黃泡泡部分。

　　提問：

　�。�1）黃泡泡去叫醒了誰？怎么去叫的？學(xué)習(xí)動詞：轉(zhuǎn)。

　�。�2）黃泡泡又會怎么叫呢？幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說。

　　（3）迎春花又發(fā)生了什么變化？為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢？

　　小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”

　　三、完整欣賞，學(xué)習(xí)朗誦。

　　1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎？那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧！

　　完整朗誦詩歌。

　　2、提問：詩歌的題目叫什么？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡？它們分別叫醒了誰？

　　分組分角色朗誦詩歌。

　　3、調(diào)皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來吧。你找到的是什么顏色的泡泡，就請你去叫醒誰，好嗎？

　　幼兒分角色表演朗誦詩歌。

　　四、遷移生活，尋找春天。

　　1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在一起可以干什么��？

　　小結(jié)：春天到了，大自然會發(fā)生許多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好，我們和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美麗��！

　　2．那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰也叫醒。

　　教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天。

　　附詩歌：春姑娘吹泡泡

　　春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。

　　紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。

　　綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。

　　黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。

　　紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”

《吹泡泡》中班教案8

　　主題名稱：

　　吹泡泡

　　主題目標(biāo)：

　　1、喜歡吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣。

　　2、樂意觀察泡泡形狀、色彩變化等特征，嘗試用語言進(jìn)行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3、嘗試用音樂、動作、繪畫等手段表現(xiàn)美麗的泡泡。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　主題內(nèi)容：

　　周一：語言《吹泡泡》(一)周二：健康《大泡泡》

　　周三：語言《泡泡屋》(脫班)周四：美術(shù)《泡泡小精靈》

　　周五：區(qū)域活動

　　語言：吹泡泡（一）活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌，能將自己對泡泡的想象仿編到兒歌中，感受現(xiàn)象的樂趣。

　　2、嘗試大膽地用繪畫表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖32號;《小朋友的書??讓我試一試》。

　　2、畫紙、油畫棒。

　　活動過程：

　　1、分享交流。

　　你和爸爸媽媽一起吹過泡泡嗎?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?

　　2、出示掛圖，欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　◆教師朗誦兒歌。提問：

　　大泡泡像什么?小泡泡像什么?太陽公公出來了，泡泡有什么變化了?

　　◆教師完整朗誦兒歌。

　　◆幼兒使用《小朋友的書??讓我試一試》第2頁“吹泡泡”，練習(xí)朗誦兒歌。(注意幼兒個別字的發(fā)音準(zhǔn)確性)

　　3、看掛圖，仿編兒歌。

　　◆提問，引發(fā)幼兒想象。

　　泡泡還像什么?(可出示圖或象形的實物，如玻璃珠和水晶珠子等給幼兒看，仿編“一吹吹個小(大)泡泡，好像××××××”)

　　◆將創(chuàng)編的兒歌連起來朗誦幾遍。

　　◆鼓勵幼兒用動作表演兒歌。

　　4、幼兒畫漂亮的泡泡，嘗試用不同色彩的油畫棒畫出大大小小的泡泡。

　　健康：大泡泡活動目標(biāo)：

　　1、提高四散奔跑和靈活躲閃跑的能力。

　　2、嘗試的多種玩法，感受集體游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、為每位幼兒準(zhǔn)備一個塑料背心袋。

　　2、一根紙棒(用舊的掛歷紙卷緊成棒)。

　　活動過程：

　　1、自由探索“泡泡”的玩法。

　　◆小朋友，我們也來吹泡泡。我們拿一個塑料袋，往里面吹起，吹成一個大泡泡。把口袋打一個結(jié)系緊就成功了。(教師協(xié)助個別幼兒完成“泡泡”)

　　◆幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式玩“泡泡”，教師觀察指導(dǎo)。(重點練習(xí)向上拋、拍泡泡行走等)2、“泡泡”跳一跳。

　　◆全體幼兒把泡泡系在腳踝上、(背心袋兩個環(huán)互穿拉緊即可)在圓圈上站好。

　　◆聽教師的小鈴節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。

　　3、“泡泡”追一追。

　　◆泡泡繼續(xù)綁在腳踝上，聽教師小鈴信號慢跑或快走。

　　◆鼓聲一停，幼兒作“泡泡飛走了”，四散跑。鼓聲開始，“泡泡”又回來了，回到圓圈上。

　　◆教師在增加難度或控制運動量時，可用“仙女棒”(紙棒)點到誰的“泡泡”，誰就不能再跑了。

　　4、放松運動。

　　◆全體幼兒做“泡泡”輕輕飄，教師手持“仙女棒”來點，紙棒點到誰，誰就到旁邊休息一次。

　　美術(shù)：泡泡小精靈活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用圓形和單線條組合畫出泡泡小精靈的體態(tài)，并添上可愛的表情。

　　2、樂意用豐富的色彩添畫泡泡。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一份油畫棒、圖畫紙。

　　2、范例，四段鐵絲。

　　活動過程：

　　1、引出課題。

　　大家都玩過泡泡吧!泡泡變成可愛的小精靈來了。

　　2、出示范例，示范繪畫。

　　◆畫泡泡。用油畫棒在紙上畫出大小不同、位置不同、顏色不同的圓形(泡泡)，要求圓形條封閉。

　　◆畫出泡泡小精靈的各種姿態(tài)。運用鐵絲，教師在圓形(身體)旁邊擺放各種手臂和腿部的姿態(tài)，然后示范用單線條畫出泡泡小精靈的手臂和腳，強調(diào)手臂、腳要和泡泡的圓形身體連接在一起。

　　◆添上眼睛和嘴，表現(xiàn)泡泡精靈的表情。

　　3、幼兒繪畫。

　　請幼兒在涂畫紙上進(jìn)行繪畫，鼓勵幼兒大膽選色并畫滿畫面。

　　4、講評。

　　點評要點：幼兒說畫的泡泡姿勢動態(tài)。

　　5、添畫。

　　提問：這么多泡泡小精靈要到哪里去啊?

　　根據(jù)幼兒的回答，可建議添畫一些背景，如草地、小花等。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

《吹泡泡》中班教案9

　　設(shè)計背景

　　今天，楊思遠(yuǎn)小朋友早晨一進(jìn)教室就告訴老師他昨天玩吹泡泡了，我問他，“好玩嗎？”這時可泡泡就是吹不大。

　　活動目標(biāo)

　　1. 幫助幼兒在游戲中學(xué)會踮腳、下蹲等動作。

　　2. 提到幼兒與同伴團結(jié)合作，自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

　　3. 考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5. 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點難點

　　重點：

　　1. 小朋友和老師一起手拉手，變成一個“大泡泡”。

　　2. 邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小 。

　　難點：

　　幼兒大膽想象，并用語言描述 “泡泡”的變化形狀。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 吹泡泡玩具材料。

　　2. 心理準(zhǔn)備：在吹泡泡時細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。

　　3. 兒歌 《吹泡泡》

　　吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。

　　泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。

　　活動過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：

　　1.教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

　　2．幼兒觀察老師吹泡泡的動作，發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。

　�。ǘ�）游戲活動

　　1.回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動興趣。

　�。ㄌ釂枺骸芭菖菔鞘裁礃幼拥模俊�；“泡泡都去哪了呢？”）

　　2.師幼一起進(jìn)行游戲，邊說兒歌邊做游戲。

　　（提問：“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？”）

　　3.根據(jù)兒歌做游戲：

　　“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

　　“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

　　“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭”。

　�。ㄈ�）游戲結(jié)束

　　每位幼兒變成一個小泡泡回教室。

　　教學(xué)反思

　　活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個不安全的因素，然后引導(dǎo)請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動機和愿望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，善于合作等終身受益的個性品質(zhì)。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善于觀察，勤于思考，樂于實踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗快樂和成就，實現(xiàn)自我價值的過程中保持著對科學(xué)探究的濃厚興趣，和強烈的求知欲，獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會的積極的情感態(tài)度，構(gòu)建完美人格。

　　如果給我再一次上這節(jié)課，我將增加一個抓環(huán)節(jié)，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力 ；鼓勵幼兒回家跟家長一起玩游戲，增進(jìn)親子感情。

《吹泡泡》中班教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對吹泡泡產(chǎn)生興趣，初步知道不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的。

　　2、樂意大膽猜想，學(xué)習(xí)把游戲中看到的講出來，畫下來。

　　所需材料：泡泡水，各種形狀的吹泡泡工具、記錄紙

　　教學(xué)過程：

　　1.設(shè)置情景，引起幼兒興趣。

　　“今天我們來個玩吹泡泡的游戲好嗎?”幼兒游戲(圓形工具)引導(dǎo)觀察工具形狀、泡泡形狀。

　　2.出示各種形狀的工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜想記錄。

　　3.幼兒分組實驗，教師啟發(fā)幼兒觀察你這泡泡是用哪種工具吹出來的

　　4.逐一出示工具，引導(dǎo)幼兒說出發(fā)現(xiàn)，教師集體記錄，。

　　教師：原來用不同形狀的工具，吹出來的泡泡都的圓形的。

　　6.激發(fā)幼兒提問有關(guān)泡泡的問題。

　　幼兒猜想，結(jié)束活動

　　活動：

　　活動準(zhǔn)備充分，選材合理，符合幼兒的年齡特點。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的活動材料，讓幼兒通過猜想――探索――得出結(jié)論，一步步由幼兒自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，去尋找答案。幼兒的自主性很強，通過自己的操作得出的結(jié)論更能讓幼兒接受與理解。在活動中，幼兒的觀察、想象、記錄、操作等能力都得到了練習(xí)與發(fā)展。作后還應(yīng)讓幼兒在正確結(jié)論的引導(dǎo)下再次體驗操作一次。

《吹泡泡》中班教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作實驗，了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

　　2、在教師的引導(dǎo)下能夠大膽猜想，自覺記錄探索的結(jié)果。

　　3、在探究活動過程中，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的記錄貼

　　活動重點：

　　通過自己動手實踐發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

　　活動難點：

　　幼兒自己動手記錄探索結(jié)果。

　　活動過程：

　　一、播放歌曲，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、播放音樂《吹泡泡》，請幼兒說一說你在歌曲里都聽到了什么？（吹泡泡）

　　2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具，請幼兒觀察并提問：“這是什么？用它能做什么？”，以問題引出主題“吹泡泡”游戲，激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣，為新知識做鋪墊。

　　二、感知探究。

　　1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡，請幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么形狀的？請部分幼兒上臺嘗試，并說出圓形吹泡器所吹出來的泡泡的形狀。

　　2、教師出示記錄表，請幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。

　　3、請幼兒帶著自己的猜想選擇自己喜歡的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、等工具），邊實驗邊記錄結(jié)果，對幼兒感覺疑惑的問題“不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的？”，利用提問問題：“你用的是什么形狀的工具？你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是什么形狀的？

　　4、教師收取記錄表，對幼兒記錄的結(jié)果進(jìn)行講評，對有不同答案的結(jié)果教師進(jìn)行實驗證明，讓幼兒對探究結(jié)果進(jìn)行推理，得出結(jié)論：“吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”。

　　三、活動擴展。

　　請幼兒自己動手制作吹泡泡工具，通過自己制作不同形狀的吹泡泡工具進(jìn)行實驗，進(jìn)一步證明不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

《吹泡泡》中班教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1．感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會聽間奏，初步學(xué)唱歌曲。

　　2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　3．培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格。

　　活動準(zhǔn)備：兔子頭飾1個：吹泡泡用具若干：吸管1支：場地上布置大小圓圈；錄音機及錄音磁帶。

　　活動過程：

　　一．練聲通過復(fù)習(xí)歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來練聲。

　　二．熟悉歌詞

　　1．教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。

　　2．教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

　　3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　4．幼兒朗誦歌詞。

　　三．熟悉歌曲旋律

　　1．在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。

　　2．完整地欣賞音樂。教師依次在幼兒前面經(jīng)過，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。

　　3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，音樂停，幼兒立即站到地上的圈圈里。

　　四．學(xué)唱歌曲

　　1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

　　2．教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

　　3．分句練習(xí)，加深對歌詞的印象。讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。

　　4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

　　五．嘗試創(chuàng)編歌詞引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小”。

　　六．幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。

　　創(chuàng)新點：

　　1.讓幼兒自己學(xué)唱歌曲。本次教學(xué)活動打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，隨著游戲活動的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個時機，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

　　2.幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動提供更大的空間。整個教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。

《吹泡泡》中班教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會吹泡泡并了解泡泡的特性。

　　2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)

　　教學(xué)難點：通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)準(zhǔn)備：泡泡水不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購買

　　活動過程：

　　一、出示泡泡槍，同時打出許多泡泡，幼兒說出名稱，引入課題。

　　二、教師講解泡泡水、吹泡棒，認(rèn)識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法，幼兒學(xué)習(xí)。

　　三、操作實驗：

　　利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡，并在吹的過程中觀察泡泡的特點。

　　大大小小的圓形透明七彩色容易爆破

　　四、教師小結(jié)并讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。

　　五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說出名稱，教師再次設(shè)疑，引起幼兒探索與思考興趣：那么想一想，它們吹出的泡泡又會是什么形狀了?

　　六、幼兒操作驗證結(jié)果，教師巡回提問。

　　七、根據(jù)幼兒操作回答，教師逐一示范驗證結(jié)果。

　　八、小結(jié)：

　　原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。

　　延伸活動：

　　去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂趣，在太陽底下觀察泡泡顏色，玩抓泡泡的游戲。

　　教學(xué)反思：

　　吹泡泡是孩子經(jīng)常玩且非常喜歡的一項活動，而《吹泡泡》這首歌曲的歌詞淺顯易懂、貼近幼兒生活，音樂旋律生動活潑，節(jié)奏、強弱變化明顯，具有較強的趣味性和表現(xiàn)空間，是幼兒演唱和表演的好教材。所以，我及時抓住這一契機，為孩子創(chuàng)設(shè)一個音樂的環(huán)境，結(jié)合有趣的游戲，引導(dǎo)幼兒感受音樂的動聽、旋律的優(yōu)美，激發(fā)對音樂活動的興趣。但是在實際的教學(xué)過程中，由于教師對音樂的性質(zhì)、演唱的音準(zhǔn)，對音樂的表現(xiàn)，沒有熟練地掌握，每個環(huán)節(jié)間的連接語，幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，等很多方面沒有細(xì)致深入地思考和引導(dǎo)，從而在課堂中問題多多�，F(xiàn)將活動過程反思如下：

　　一、模仿泡泡飛飛，營造輕松的課堂氛圍。

　　在"吹泡泡"的音樂聲中師幼輕松進(jìn)入活動場地。

　　反思：第一環(huán)節(jié)雖然是活動的開頭孩子還沒有進(jìn)入狀態(tài)，但是既然已經(jīng)播放了音樂，那么教師也應(yīng)提出適當(dāng)?shù)囊�求，讓孩子有意地去聽聽音樂，如：小朋友，讓我們變成泡泡，聽著美妙的音樂飄進(jìn)教室吧！

　　二、結(jié)合游戲，初步感知歌曲內(nèi)容。

　　1、師：小朋友們，你們都喜歡玩吹泡泡的游戲，和你們一樣，老師也很喜歡，我也要來吹幾個泡泡！

　　⑴教師隨意吹泡泡，幼兒拍手、跺腳。

　�、铺岣咭�求：教師吹大泡泡，幼兒用響亮的掌聲模仿打泡泡并跺腳；教師吹小泡泡，幼兒用輕輕的掌聲模仿小泡泡并跺腳。

　　1、看，張老師吹了幾個泡泡?(出示彩色紙泡泡，請幼兒數(shù)一數(shù)。引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念該樂句。)

　　反思：教師和孩子一起玩吹泡泡游戲時，孩子們興趣盎然，用掌聲表現(xiàn)出了響響的大泡泡，輕輕的小泡泡，但是在引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)吹了幾個泡泡時，教師讓幼兒模仿唱著數(shù)，給孩子們的學(xué)習(xí)帶來了難度，導(dǎo)致此環(huán)節(jié)沒有達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，如果此時教師能用直接數(shù)的方法示范并以生動形象的語言：你們也來吹一吹，（出示已貼好的彩色泡泡）數(shù)一數(shù)一共吹了幾個泡泡呢？聽聽張老師是怎么數(shù)的？來跟著張老師這樣數(shù)一數(shù)？誰學(xué)會了來試試？我們再一起來數(shù)數(shù)。重點讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)泡泡時的附點，通過循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，讓孩子熟練地掌握正確的數(shù)法。

《吹泡泡》中班教案14

　　一、活動名稱：《吹泡泡》

　　二、活動目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)表現(xiàn)活動的興趣，體驗戶外活動的樂趣。

　　發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力及合作游戲的能力。

　　鼓勵幼兒根據(jù)樂曲內(nèi)容自由表演，能結(jié)伴進(jìn)行游戲。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　吹泡泡玩具若干。

　　歌曲《吹泡泡》磁帶。

　　四、活動過程：

　　開始部分：

　　教師帶幼兒到戶外，請幼兒自選吹泡泡玩具，自由地玩吹泡泡游戲，并與同伴交流觀察的現(xiàn)象及自己的感受。

　　基本部分：

　　欣賞歌曲《吹泡泡》，啟發(fā)幼兒想象：我是一只大泡泡。鼓勵幼兒用肢體語言配合，講述自己的想象內(nèi)容。

　　鼓勵幼兒隨音樂大膽表演出各種動作，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出樂曲的情趣。

　　組織幼兒集體游戲《吹泡泡》。教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈，隨音樂轉(zhuǎn)圈，使大泡泡變成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

　　結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)，讓幼兒說說活動中的感受，體驗游戲的快樂。

　　五、活動延伸：戶外活動中，教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)做此游戲。

《吹泡泡》中班教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過節(jié)奏活動，培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

　　3.對幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

　　4.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　吹泡泡圖片吹泡泡歌曲

　　活動過程：

　　(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。美麗極了。

　　師：孩子有沒有見過泡泡?泡泡的形狀？泡泡是什么顏色？（幼兒回答）

　　師：今天老師也給孩子們帶來了一些泡泡，孩子們一起來看一看有什么不一樣？出示圖片（幼兒觀看）

　�。ǘ�）吹泡泡---氣的運用

　　師：請你吹一個大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的？（幼兒回答）

　　教師總結(jié)一個大泡泡：氣輕輕地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹大泡泡。

　　師：請你吹一個小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的？（幼兒回答）

　　教師總結(jié)一個大泡泡：氣快快地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹小泡泡。

　�。ㄈ�）歌曲練習(xí)

　　師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲叫《吹泡泡》（幼兒傾聽歌曲）

　　師：歌曲里面唱的是什么？那么怎么數(shù)泡泡的？（幼兒回答）

　　幼兒跟這老師一起演唱歌曲，一邊演唱一邊做動作。

　�。ㄋ模┖弦魳芬黄鹩螒�

　　師：老師今天請寶寶一起做一個泡泡游戲，孩子們想不想一起玩呢？（幼兒回答:想）

　　播放第一段音樂

　　師：讓所有幼兒圍成一個泡泡，泡泡一會飛高了，一會飛低了。（讓幼兒跟著老師一起做出相應(yīng)動作）。

　　師：現(xiàn)在呀，我們要邊拍手一邊圍圈跑，教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什么（幼兒回答：1234567，7654321）

　　教師讓幼兒動作進(jìn)行創(chuàng)編，幼兒自由發(fā)揮（拍拍肩，拍拍頭等）。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起完成相應(yīng)動作

　　播放第二段音樂

　　師：幼兒手拉手，變成大泡泡、變成小泡泡，跟著第二段音樂動起來。

　　播放第三段音樂

　　泡泡聲隨著這段音樂變高變低。

　　師：讓幼兒示范泡泡怎么變高的，怎么變低的動作。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的完成第三段音樂動作。

　　師：當(dāng)音樂播放到最后一個聲音是提問這是什么聲音？（幼兒回答：泡泡破了）請幼兒做一個泡泡破的動作。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的練習(xí)一，二，三段音樂動作。

　　（五）結(jié)束活動

　　師：泡泡現(xiàn)在飛走了，請幼兒找到自己的位置，回到位置上。

　　師：今天你們玩的開心嗎？（幼兒回答）最后，孩子們回家也可以邀請爸爸媽媽和小朋友一起玩一次，好嗎？

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，隨著游戲活動的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個時機，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

　　幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動提供更大的空間。整個教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。

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