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二年級(jí)下冊音樂簫教案

時(shí)間:2021-11-03 15:20:17 教案 我要投稿

湘教版二年級(jí)下冊音樂簫教案

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的湘教版二年級(jí)下冊音樂簫教案,歡迎大家分享。

湘教版二年級(jí)下冊音樂簫教案

  【設(shè)計(jì)理念】

  首先是對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂積極性和提高學(xué)習(xí)效率的法寶,對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說,是否對(duì)所學(xué)的內(nèi)容具有濃厚的興趣,是能否達(dá)到理想的教學(xué)效果的因素,因此,我在教學(xué)本課時(shí),采用了猜樂器,穿插游戲等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。其次,注重兒童良好聆聽音樂的習(xí)慣。我們都知道,人們對(duì)音樂的了解,都是從耳朵開始的,所以,培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽音樂的習(xí)慣,對(duì)學(xué)生開啟音樂之門是至關(guān)重要的,在聆聽《簫》時(shí),我采用讓學(xué)生先聽歌詞,然后再讓學(xué)生把聽到的歌詞用動(dòng)作表演出來。學(xué)會(huì)后,帶著這成功的喜悅為歌曲加入新鮮元素,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再讓學(xué)生感受抒情、愉快的歌聲感受后唱,讓學(xué)生有感情的演唱,感受到歌曲親切的、活潑的`、好聽的旋律情境,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)編歌曲的興趣。如果他們持續(xù)這種興趣來學(xué)習(xí),那么,學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N主觀需要,學(xué)習(xí)將變?yōu)橐患鞓返氖虑椤?/p>

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)我國的民族樂器--簫。

  2.自信、有感情的演唱歌曲《簫》。

  3.分小組自由選擇(舒緩、歡快、編動(dòng)作,創(chuàng)編歌詞)自由表演歌曲。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  自信、有感情的演唱歌曲。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  鋼琴、簫、多媒體、打擊樂器。

  【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)

  【教學(xué)過程

  一、師生問好

  1 2 3 4 | 5 - | 1 5. |

  同學(xué)們你好你好

  1 5. | 5 4 3 2 | 1 -|

  你好()老師你好

  常規(guī)教學(xué)

  二、共同律動(dòng)

  學(xué)生跟著老師隨音樂律動(dòng)。(伴奏:爵士音樂)

  在律動(dòng)的同時(shí),讓學(xué)生感受爵士音樂,使課堂的音樂元素多元化。

  三、樂器導(dǎo)入

  1.猜樂器(課件出示:三角鐵--響板)

  2.出示樂器--蕭

  3.吹奏歌曲《簫》的旋律。

  用簫引《簫》,即讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了民族樂器--簫,實(shí)物也增加了學(xué)生的好奇感。為后面充滿興趣的學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。四、

  學(xué)唱歌曲

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  1.聽音樂記歌詞。

  2.跟著音樂加動(dòng)作。

  3.試用"lu"來唱一下這首歌的旋律。

  4.找前五句的規(guī)律

  5.音符接龍游戲。

  6.學(xué)唱前五句旋律。

  1)大家再找找規(guī)律,看看這兩句有什么不同之處。

  2)第一句他是"小寶寶吁嘀吁嘀學(xué)會(huì)了",只是吹響,第二次"小寶寶吁嘀吁嘀學(xué)會(huì)了"就有難度了,他"了"里面就有內(nèi)容了。

  3)學(xué)唱后兩句。

  4)老師范唱,同學(xué)們看歌詞有沒有不認(rèn)識(shí)的字。

  5)和老師進(jìn)行歌詞接龍游戲。

  6)完整地唱歌曲。

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  引導(dǎo)學(xué)生慶祝學(xué)會(huì)歌后的心情,并加上動(dòng)作。

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  1.用舒緩的旋律彈奏,讓學(xué)生發(fā)散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌中。

  2.用歡快的旋律彈奏,讓學(xué)生發(fā)散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌中。

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  與原二年級(jí)三班的田正陽同學(xué)作比較,處理歌曲。(老師錄好田正陽唱歌)

  1.生找區(qū)別,處理歌曲。

  2.跟琴聲的強(qiáng)弱,唱歌曲。

  讓學(xué)生完整的感受音樂。

  讓學(xué)生感受遇到困難時(shí)的困惑,和成功后的喜悅。

  在老師唱的同時(shí),讓學(xué)生找相同旋律,來降低學(xué)習(xí)難度。

  音符接龍游戲?yàn)閷W(xué)生三年級(jí)學(xué)習(xí)歌譜打好基礎(chǔ)。

  老師用形象的描述來簡化歌曲,突破難點(diǎn)。

  讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)歌詞。

  發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  把這首歌曲用抒情和歡快的旋律彈奏,讓學(xué)生進(jìn)行無限制的遐想。

  抓住學(xué)生好勝的心理,努力演唱好歌曲。培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣,和唱歌方法。

  五、創(chuàng)編歌詞

  1.聆聽流行唱法的《簫》找出歌詞的不同地方。

  2.學(xué)生自由創(chuàng)編歌詞。

  3.大家一起唱?jiǎng)?chuàng)編過的歌詞。

  增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)。同時(shí)有助于提高學(xué)生審美鑒賞能力和創(chuàng)造能力。

  六、自由表演

  1.小結(jié)今天表現(xiàn)歌曲的四種方式(舒緩、歡快、編動(dòng)作,創(chuàng)編歌詞)

  2.學(xué)生每小組選其中一種表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)編。

  3.小組展示

  讓學(xué)生自由選擇表現(xiàn)歌曲的方式,全面提升學(xué)習(xí)興趣。自由表演,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)造能力。

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