大班語言《大熊的擁抱節(jié)》2篇
大班語言《大熊的擁抱節(jié)》2篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。
3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會(huì)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，相關(guān)音樂若干。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，體驗(yàn)講述擁抱的感覺。
1、師：“孩子們，你們擁抱過嗎？和誰一起擁抱過，擁抱的時(shí)候是什么感覺？”
2、師：“動(dòng)物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，（出示大熊）看看誰也去參加擁抱節(jié)了？大熊在擁抱節(jié)上會(huì)遇到什么事呢？讓我們來聽一個(gè)故事（幼兒看課件一起來念念）《大熊的擁抱節(jié)》。
二、演示課件傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。
1、傾聽第一段故事，提問“大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事？”
�。ㄓ變赫酒穑黄饛�(fù)述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語言。）
“大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門時(shí)有什么不同？”（悲傷背景音樂）
“大家為什么不愿意擁抱大熊呢？”（你們猜想一下）
“大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過，我們來幫幫它，怎么幫呢？
2、傾聽故事第二段。
師：“大熊很想對(duì)大家說聲對(duì)不起，你覺得小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎？他們會(huì)怎樣做呢？
�。ㄓ變夯�(dòng)表演對(duì)話，推測故事結(jié)局。）
角色體驗(yàn)：表演對(duì)話，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。
3、傾聽故事結(jié)束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。
師：“大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？”
“這時(shí)的擁抱給大熊的是什么感覺？”
“你覺得大熊以后會(huì)變成一個(gè)怎樣不一樣的大熊？”
三、我們也來擁抱吧。
原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個(gè)擁抱節(jié)吧。
師：“在擁抱節(jié)上，我們會(huì)和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個(gè)故事想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正的人呢。說說是什么事。”
鼓勵(lì)孩子馬上去擁抱一下（如果這個(gè)人在現(xiàn)場）。
輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開始。
教學(xué)反思：本活動(dòng)中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽故事時(shí)特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對(duì)角色表情、語氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，他們緊緊地?fù)肀г谝黄��；顒?dòng)中孩子們都積極的參與，發(fā)言也很踴躍。只是，教師在活動(dòng)中的過渡語還不夠精煉，前面故事的講述部分還要再思考，再提升。
大班語言《大熊的擁抱節(jié)》2篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)會(huì)“擁抱”、“哼，才不理你呢”等詞匯與句式。
2、理解故事的內(nèi)容，知道不欺負(fù)、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友。
3、敢于表達(dá)與表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事ppt
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，體驗(yàn)相互擁抱的'快樂。
我們聽著音樂和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時(shí)候，你的心里有什么感覺？
二、出示大書《大熊的擁抱節(jié)》傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。
1、傾聽第一段故事。
師：“大家為什么不愿意擁抱大熊呢？”
2、幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語言。
3、師：“大熊繼續(xù)往前走，你們想想，大熊還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物？他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢？”
4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對(duì)話、角色體驗(yàn)，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。5、傾聽故事第二段，幼兒互動(dòng)表演對(duì)話。
他躺在床上想心思，這時(shí)候大熊心里好難過，大熊心里想什么呢？”
三、完整欣賞故事
為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢？
四、角色表演，體驗(yàn)友愛的情感
請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動(dòng)物和大熊擁抱。
教學(xué)反思：在語言活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》中，我邊引導(dǎo)幼兒講述故事邊表演游戲，體驗(yàn)了大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會(huì)情感。讓幼兒感到了其中的樂趣，發(fā)展了幼兒的語言表演能力。但教師應(yīng)在幼兒對(duì)故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潛在的或更深的教育價(jià)值，重新設(shè)計(jì)新的問題，并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動(dòng)，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗(yàn)想象中，更好地理解故事所表達(dá)的意義。
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