大班活動(dòng)設(shè)計(jì):多變的天氣
設(shè)計(jì)思路:
在主題開展過程中,我們覺得秋天的天氣變化不僅是秋天的一個(gè)重要特征,而且天氣的變化和幼兒的生活密切相關(guān),考慮到我們班級(jí)體弱兒較多的特點(diǎn),我們想通過對(duì)天氣變化的討論,引導(dǎo)幼兒懂得保護(hù)自己,了解保護(hù)自己的方法。于是,我們從了解天氣變化入手,開展本次活動(dòng)。
內(nèi)容與要求:
1、通過統(tǒng)計(jì)、交流,進(jìn)一步感受秋天的天氣變化,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索氣候變化的興趣。
2、能合作記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并在與同伴的合作中,體驗(yàn)合作的快樂。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):會(huì)用簡單、清楚的方法進(jìn)行記錄。
難點(diǎn):能和同伴合作記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)前將幼兒11月的天氣記錄進(jìn)行匯總,幼兒記錄用紙、筆等,展示用小黑板兩塊。
活動(dòng)流程:經(jīng)驗(yàn)回顧討論操作交流展示思考延伸
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入討論
。1)師:前幾天,我們小朋友到場地上去干什么了?為什么好幾天沒找到云寶寶啊?
(2)師:什么樣的天氣我們能找到云寶寶?
(3)師:你們還知道哪些氣象變化?
(4)出示匯總表:老師已經(jīng)把小朋友記錄的11月份天氣情況都放在一張表格里,你們看看11月份有哪些氣象變化?
。5)師:那么,11月份到底有幾天晴天,幾天陰天呢?今天,我們就一起來統(tǒng)計(jì)一下吧!
2、討論操作
討論:
師:統(tǒng)計(jì)的時(shí)候,怎么樣讓人家知道你統(tǒng)計(jì)的是晴天還是陰天呢?
引導(dǎo):用不同的`標(biāo)志表示不同的天氣情況。
難點(diǎn):晴到多云等變化的天氣標(biāo)志如何表示。
操作:
幼兒兩人合作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
教師觀察:幼兒能否先分工后合作。
幼兒能否用討論的記錄方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3、交流展示
(1)展示幼兒的記錄結(jié)果。
。2)請(qǐng)部分幼兒介紹統(tǒng)計(jì)結(jié)果:
你們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是什么?
你們是怎么統(tǒng)計(jì)的?(先做什么后做什么,怎么分工的)
。▽(duì)可能出現(xiàn)的不一致進(jìn)行討論)
。3)師:小朋友進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),可是,你們的統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確嗎?有什么辦法知道你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是正確的呢?
引導(dǎo):將所有的天氣天數(shù)相加,和11月的天數(shù)比較,一致的為正確。
4、思考延伸
。1)看了統(tǒng)計(jì)結(jié)果,你覺得秋天的天氣是怎么樣的?
。2)你們喜歡這樣的天氣嗎?為什么?
(3)引發(fā)思考:是不是每個(gè)月的天氣情況都是這樣的?
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