杯子暢想大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的杯子暢想大班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
杯子暢想大班教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂意用杯子演奏樂曲,練習(xí)恒拍。
2、嘗試對(duì)XXX節(jié)奏型的變奏。
3、積極與同伴配合,感受集體演奏的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)準(zhǔn)備:27個(gè)杯子、27個(gè)手腕花
場地準(zhǔn)備:8張椅子
【活動(dòng)過程】
一、律動(dòng)入室,用肢體表現(xiàn)節(jié)奏。
。ㄒ唬┞蓜(dòng)入室:讓我們用最響亮的聲音和客人老師問個(gè)好。今天周老師帶來一段非常好聽的音樂,讓我們跟著音樂一起玩吧。
(二)根據(jù)律動(dòng)的音樂用肢體練習(xí)節(jié)奏。
1、鼓勵(lì)幼兒用拍手的方式,來感知音樂。通過舉手的方式來了解標(biāo)志的作用。用打招呼的方式來感知方位。
2、小結(jié):哇,剛才你們真棒,能模仿我的動(dòng)作,按音樂有節(jié)奏的表演,就像小演奏家一樣。
二、邊聽音樂邊根據(jù)節(jié)奏傳遞杯子。
。ㄒ唬└兄(jié)奏。
1、出示1個(gè)杯子,老師示范,聽辨模仿老師的動(dòng)作做出相對(duì)應(yīng)的傳遞動(dòng)作。
引導(dǎo)語:我為大家準(zhǔn)備的小樂器也是非常的特別,它呀喜歡和愛護(hù)它的小主人一起玩音樂,它就是杯子。這個(gè)小樂器想和大家打個(gè)招呼,請你們和我做一樣的動(dòng)作,當(dāng)杯子到你面前時(shí)候,記得要傳給下一朋友。
2、引導(dǎo)幼兒通過四次聽辨模仿做傳遞的游戲。
引導(dǎo)幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞,感知節(jié)奏XXX。
。ǘ┚毩(xí)節(jié)奏。
1、嘗試根據(jù)老師的語言和鋼琴聲一個(gè)一個(gè)不停地傳遞杯子。
引導(dǎo)語:老師這里有許多的杯子,現(xiàn)在我想把這些杯子送個(gè)你們,杯子送得時(shí)候呢,要像解放軍排隊(duì)一樣,整齊的、有序的、我們要不停地,送到每個(gè)小朋友的跟前,從我這里開始。
2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的傳遞杯子。
。ㄈ┙Y(jié)合音樂完整練習(xí)。
1、嘗試聽音樂的節(jié)奏傳遞杯子。
引導(dǎo)語:我想請我的伙伴方老師給我們放一段好聽的音樂,讓我們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈,咱們來欣賞我們的杯子排隊(duì)舞。
2、再次按音樂的節(jié)奏傳遞杯子。
三、幼兒嘗試用各種方法讓杯子發(fā)出聲音。
1、幼兒創(chuàng)編,使杯子發(fā)出不同聲音。
引導(dǎo)語:請你們的杯子樂器回到你們面前的小圓點(diǎn)休息。剛才杯子在桌子上發(fā)出了什么聲音?想一想還能發(fā)出什么聲音
2、選擇個(gè)別節(jié)奏,幼兒模仿。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試讓杯子發(fā)出不同聲音。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試演奏:孩子們我有一個(gè)想法,你們能不能把兩種聲音結(jié)合起來。
5、小結(jié):今天我們用杯子發(fā)出了那么多的響聲,下次我們還有許多的時(shí)間可以探索。
四、完整演奏。
1、鼓勵(lì)幼兒用自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏,配樂演奏。
引導(dǎo)語:今天我們成立一個(gè)杯子小樂隊(duì)。剛剛有三個(gè)最棒的.節(jié)奏送給我們,我想吧我們剛才玩杯子的和剛才小朋友自己的設(shè)計(jì)的,三種節(jié)奏和傳杯子和在一起,跟著好聽的音樂一起來演奏杯子暢想曲。
2、提出要求,再次根據(jù)音樂完整表演。
提出要求:我們杯子演奏了這么好聽的音樂,剛才我們聽音樂的時(shí)候,因?yàn)閷?duì)音樂不熟悉,稍微有點(diǎn)緊張,這次我們就像演員一樣,放松的來一遍。
3、師幼配合演奏。
引導(dǎo)語:現(xiàn)在我想請我們的客人老師,也參與到我們的杯子樂隊(duì)中來,讓我們共同享受音樂,享受節(jié)奏。除了過門以外,我們跟孩子XXX,咱們共同來演奏杯子暢想曲,現(xiàn)在大一班的小朋友準(zhǔn)備好,杯子暢想曲送給大家。
五、自然結(jié)束。
引導(dǎo)語:現(xiàn)在杯子已經(jīng)很累了,我們讓杯子還是像解放軍一樣傳回來,杯子也回家了,孩子們起立,跟客人老師說再見。
杯子暢想大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意用杯子演奏樂曲,練習(xí)恒拍。
2、嘗試對(duì)XXX節(jié)奏型的變奏。
3、積極與同伴配合,感受集體演奏的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:27個(gè)杯子、27個(gè)手腕花、8張椅子
活動(dòng)過程
一、律動(dòng)入室,用肢體表現(xiàn)節(jié)奏。
1、律動(dòng)
教師:讓我們用最響亮的聲音互相問個(gè)好。今天老師帶來一段非常好聽的音樂,讓我們跟著音樂一起玩吧。
2、根據(jù)律動(dòng)的音樂用肢體練習(xí)節(jié)奏。
(1)鼓勵(lì)幼兒用拍手的方式,來感知音樂。
通過舉手的方式來了解標(biāo)志的作用。
用打招呼的方式來感知方位。
(2)小結(jié):哇,剛才你們真棒,能模仿我的動(dòng)作,按音樂有節(jié)奏的表演,就像小演奏家一樣。
二、邊聽音樂邊根據(jù)節(jié)奏傳遞杯子。
1、感知節(jié)奏。
(1)出示1個(gè)杯子,老師示范,聽辨模仿老師的動(dòng)作做出相對(duì)應(yīng)的傳遞動(dòng)作。
教師:我為大家準(zhǔn)備的小樂器也是非常的特別,它呀喜歡和愛護(hù)它的小主人一起玩音樂,它就是杯子。
這個(gè)小樂器想和大家打個(gè)招呼,請你們和我做一樣的動(dòng)作,當(dāng)杯子到你面前時(shí)候,記得要傳給下一朋友。
(2)引導(dǎo)幼兒通過四次聽辨模仿做傳遞的游戲。
引導(dǎo)幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞,感知節(jié)奏XXX。
2、練習(xí)節(jié)奏
(1)嘗試根據(jù)老師的語言和鋼琴聲一個(gè)一個(gè)不停地傳遞杯子。
教師:老師這里有許多的杯子,現(xiàn)在我想把這些杯子送個(gè)你們,杯子送得時(shí)候呢,
要像解放軍排隊(duì)一樣,整齊的、有序的、我們要不停地,送到每個(gè)小朋友的跟前,從我這里開始。
(2)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的傳遞杯子。
3、結(jié)合音樂完整練習(xí)
(1)嘗試聽音樂的節(jié)奏傳遞杯子。
教師:我想請我的伙伴方老師給我們放一段好聽的音樂,讓我們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈,
咱們來欣賞我們的杯子排隊(duì)舞。
(2)再次按音樂的節(jié)奏傳遞杯子。
三、幼兒嘗試用各種方法讓杯子發(fā)出聲音
1、幼兒創(chuàng)編,使杯子發(fā)出不同聲音。
教師:請你們的杯子樂器回到你們面前的小圓點(diǎn)休息。
剛才杯子在桌子上發(fā)出了什么聲音?
想一想還能發(fā)出什么聲音
2、選擇個(gè)別節(jié)奏,幼兒模仿。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試讓杯子發(fā)出不同聲音。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試演奏:孩子們我有一個(gè)想法,你們能不能把兩種聲音結(jié)合起來。
5、小結(jié):今天我們用杯子發(fā)出了那么多的響聲,下次我們還有許多的時(shí)間可以探索。
四、完整演奏
1、鼓勵(lì)幼兒用自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏,配樂演奏。
教師:今天我們成立一個(gè)杯子小樂隊(duì)。剛剛有三個(gè)最棒的節(jié)奏送給我們,我想吧我們剛才玩杯子
的和剛才小朋友自己的設(shè)計(jì)的,三種節(jié)奏和傳杯子和在一起,跟著好聽的音樂一起來演奏杯子暢想曲。
2、提出要求,再次根據(jù)音樂完整表演。
要求:我們杯子演奏了這么好聽的音樂,剛才我們聽音樂的時(shí)候,因?yàn)閷?duì)音樂不熟悉,
稍微有點(diǎn)緊張,這次我們就像演員一樣,放松的來一遍。
3、師幼配合演奏。
教師:現(xiàn)在我想請我們的客人老師,也參與到我們的杯子樂隊(duì)中來,讓我們共同享受音樂,享受節(jié)奏。
除了過門以外,我們跟孩子XXX,咱們共同來演奏杯子暢想曲,現(xiàn)在大一班的小朋友準(zhǔn)備好,
杯子暢想曲送給大家。
五、自然結(jié)束
教師:現(xiàn)在杯子已經(jīng)很累了,杯子也回家休息了。
杯子暢想大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂意用杯子演奏樂曲,練習(xí)恒拍。
2.嘗試對(duì)XXX節(jié)奏型的變奏。
3.積極與同伴配合,感受集體演奏的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備 知識(shí)準(zhǔn)備:27個(gè)杯子、27個(gè)手腕花
場地準(zhǔn)備:8張椅子
活動(dòng)過程
一、律動(dòng)入室,用肢體表現(xiàn)節(jié)奏。
(一)律動(dòng)入室:讓我們用最響亮的聲音和客人老師問個(gè)好。今天周老師帶來一段非常好聽的音樂,讓我們跟著音樂一起玩吧。
(二)根據(jù)律動(dòng)的音樂用肢體練習(xí)節(jié)奏。
1.鼓勵(lì)幼兒用拍手的方式,來感知音樂。通過舉手的方式標(biāo)志的作用。用打招呼的方式來感知方位。
2.:哇,剛才你們真棒,能模仿我的動(dòng)作,按音樂有節(jié)奏的表演,就像小演奏家一樣。
二、邊聽音樂邊根據(jù)節(jié)奏傳遞杯子。
(一)感知節(jié)奏。
1.出示1個(gè)杯子,老師示范,聽辨模仿老師的動(dòng)作做出相對(duì)應(yīng)的傳遞動(dòng)作。
引:我準(zhǔn)備的小樂器也是非常的特別,它呀喜歡和愛護(hù)它的小主人一起玩音樂,它就是杯子。這個(gè)小樂器想和大家打個(gè)招呼,請你們和我做一樣的動(dòng)作,當(dāng)杯子到你面前時(shí)候,記得要傳給下一朋友。
2.引導(dǎo)幼兒通過四次聽辨模仿做傳遞的游戲。
引導(dǎo)幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞,感知節(jié)奏XXX。
(二)練習(xí)節(jié)奏。
1.嘗試根據(jù)老師的語言和鋼琴聲一個(gè)一個(gè)不停地傳遞杯子。
引:老師這里有許多的杯子,現(xiàn)在我想把這些杯子送個(gè)你們,杯子送得時(shí)候呢,要像解放軍排隊(duì)一樣,整齊的、有序的、我們要不停地,送到每個(gè)小朋友的跟前,從我這里開始。
2.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的傳遞杯子。
。ㄈ┙Y(jié)合音樂完整練習(xí)。
1.嘗試聽音樂的節(jié)奏傳遞杯子。
引:我想請我的伙伴方老師給我們放一段好聽的音樂,讓我們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈,咱們來欣賞我們的杯子排隊(duì)舞。
2.再次按音樂的節(jié)奏傳遞杯子。
三、幼兒嘗試用各種方法讓杯子發(fā)出聲音。
1.幼兒創(chuàng)編,使杯子發(fā)出不同聲音。
引:請你們的杯子樂器回到你們面前的小圓點(diǎn)休息。剛才杯子在桌子上發(fā)出了什么聲音?想一想還能發(fā)出什么聲音
2.選擇個(gè)別節(jié)奏,幼兒模仿。
3.鼓勵(lì)幼兒嘗試讓杯子發(fā)出不同聲音。
4.引導(dǎo)幼兒嘗試演奏:孩子們我有一個(gè)想法,你們能不能把兩種聲音結(jié)合起來。
5.:今天我們用杯子發(fā)出了那么多的響聲,下次我們還有許多的時(shí)間可以探索。
四、完整演奏。
1.鼓勵(lì)幼兒用自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏,配樂演奏。
引:今天我們成立一個(gè)杯子小樂隊(duì)。剛剛有三個(gè)最棒的節(jié)奏送給我們,我想吧我們剛才玩杯子的和剛才小朋友自己的設(shè)計(jì)的,三種節(jié)奏和傳杯子和在一起,跟著好聽的音樂一起來演奏杯子暢想曲。
2.提出要求,再次根據(jù)音樂完整表演。
提出要求:我們杯子演奏了這么好聽的音樂,剛才我們聽音樂的時(shí)候,因?yàn)閷?duì)音樂不熟悉,稍微有點(diǎn)緊張,這次我們就像演員一樣,放松的來一遍。
3.師幼配合演奏。
引:現(xiàn)在我想請我們的客人老師,也參與到我們的杯子樂隊(duì)中來,讓我們共同享受音樂,享受節(jié)奏。除了過門以外,我們跟孩子XXX,咱們共同來演奏杯子暢想曲,現(xiàn)在大一班的小朋友準(zhǔn)備好,杯子暢想曲送。
五、自然結(jié)束。
引:現(xiàn)在杯子已經(jīng)很累了,我們讓杯子還是像解放軍一樣傳回來,杯子也回家了,孩子們起立,跟客人老師說再見。
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