小班小雪人教案（通用15篇）
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小班小雪人教案（通用15篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班小雪人教案 1
活動目標：
1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽的為小雪人添畫五官。
2、體驗冬天明顯的季節(jié)特征。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
重點難點：
用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽添畫五官。
活動準備：
1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑
2、幼兒繪畫用的藍色紙、各色炫彩棒
活動過程：
一、游戲激趣
1、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景。
2、提問：下雪天，我們可以玩什么游戲？
3、教師根據幼兒的回答，點擊相應的ppt
4、教師小結：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰(zhàn)、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戲真好玩呀！
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、繼續(xù)欣賞PPT：小狗和大象也來堆雪人了，瞧！大象滾雪球，滾呀滾，滾出一個大雪球，小狗滾呀滾，滾出一個小雪球，小雪球坐在大雪球上
2、雪娃娃除了圓圓的.身體和圓圓的頭，還有什么呢？
3、教師小結：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上，黑黑眼睛長鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。
4、幼兒繪畫，教師觀察指導
重點關注：
1、大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫五官。
2、幫助個別能力較弱的孩子完成作品。
三、分享交流
1、看看誰的雪娃娃和別人的不同？
2、學一學雪人的形態(tài)，體驗樂趣。
小班小雪人教案 2
活動目標：
1、能用大圓、小圓等繪畫小雪人。
2、學習用小排筆刷底色。
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
1、參加過堆雪人的活動。
2、淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。
活動過程：
1、繪畫小雪人的興趣。
·下雪了，我們可以做什么游戲？
2、欣賞范畫。
·小雪人是什么樣子的？
·刷淺藍底色、談談小雪人為什么會變出來？讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。
3、幼兒操作，教師指導。
·教師重點指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。
·提醒幼兒用小排筆沿著一個方向刷底色。
4、展覽作品，欣賞成果。
建議：
區(qū)域活動時引導幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。
活動結束：
能畫出小雪人形象。
活動反思
在本次教學活動中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪的'熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。
小班小雪人教案 3
活動目標：
學習用圓形畫出可愛的小雪人的形象。
活動準備：
1、創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。
2、音樂磁帶《雪花》、繪畫范例大圖。
活動過程：
1、小聲播放《雪花》音樂，教師在音樂中講述情景故事
小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來，并下起了雪花，小豬一個人走在回家的路上，心里想：我得快點回家了，要不爸爸媽媽該著急了。突然，他聽到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來是小雪人正傷心地哭呢！小豬問：“你為什么哭呀？”小雪人說：“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個人孤零零的，我害怕！”
提問：“小朋友，你要是小豬會怎么辦呢？”鼓勵幼兒大膽說己的想法。
小豬想了想：“別怕，我你�！彼魃仙衿娴拿弊樱兂龊枚嘈⊙┤�，小雪人高興地說：“有這么多朋友陪我，我再也不害怕了！謝謝你，小豬。你的`帽子真是太神奇了！”
激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情：“小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧！”
2、請幼兒翻開創(chuàng)意繪本，找到小雪人，說一說，小雪人是什么顏色的？白色的雪人的腦袋是什么形狀？（一個小圓）肚子是什么形狀？（一個大圓）帽子是什么形狀的？（小方形）邊說教師邊在繪畫范例大圖上畫出雪人的模樣。
3、啟發(fā)幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會怎么樣？這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎？他們可以在雪地上玩什么游戲？手上的姿勢都是怎樣的？鼓勵幼兒邊說邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢。
4、輕聲播放《雪花》音樂，幼兒拿出白色油畫棒，根據自己想象開始作畫。在掌握用圓形組畫雪人的基礎上，鼓勵幼兒可多畫幾個不同表情姿勢的雪人。
5、請幼兒將自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞會”展覽。大家一起欣賞，并模仿“舞會中”雪人的形象，在音樂中做出相應動作或跳舞。
小班小雪人教案 4
活動目標
1、認識字寶寶：雪人、可愛、幫忙。
2、初步認讀兒歌“小雪人笑了”。
3、認識快樂是會傳染的，把快樂傳給更多身邊的人吧。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學重點、難點
1、快樂怎么樣傳染給身邊的人、
2、怎么樣才能更快樂？
活動準備
1、大范例、字卡；
2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶（小男孩）、大灰狼玩偶、杰西玩偶（小鳥）各一個；
3、雪人圖片一張（沒鼻子、沒嘴巴、沒手）；
4、手工、樹杈、嘴巴、圍巾。
活動過程
一、開始部分。
1、音樂《鈴兒響叮當》響起，駕著馬車的動作進場。
2、律動：
幸福拍手歌。
3、談話導入：
A、小朋友們，現(xiàn)在進入冬天了，天氣變得怎么樣�。浚ɡ洌�
B、天氣冷了，有些小朋友就變得懶了，可小紅帽她們卻堅持每天早上早起做早操，我們一起來聽一聽吧。
4、欣賞故事“小雪人笑了”。（按照故事情節(jié)出示各類人物）
二、基礎部分。
1、出示兒歌“小雪人笑了”
教師：下面我們用一首兒歌來表達我們的快樂吧。
2、欣賞兒歌。
3、跟讀兒歌。
4、朗讀兒歌。
5、識字教學：準備4個氣球，氣球里藏著字寶寶，掛在小椅子上。一根包裝好的`棍子（一頭扎一根細針）。
教師：看，今天園長媽媽送了一根魔術棒，我們用它來給小朋友們變個魔術。
用棍子碰氣球，爆了氣球出來字寶寶。
三、游戲部分。
1、游戲：找個朋友碰一碰。
2、準備：人手字卡一張，掛在胸前。
3、幼兒圍圈，音樂響起，順時針走，音樂停下，教師說出xx碰xx，幼兒迅速找到對應的朋友碰一碰，正確的獲得獎品，游戲重復。
四、結束部分。
教師：“今天玩得高興嗎？快樂嗎？如果感到快樂你就拍拍手，如果感到快樂你就拍拍肩、那請把我們的快樂傳給更多身邊的人吧�！睅ьI孩子離開教室到戶外送快樂。
教學反思
1、活動中孩子對于快樂該怎么傳染還不夠理解；
2、在識字教學中沒有簡單的解釋字寶寶的字義；
3、游戲中沒有示范，導致孩子在第一次時不懂怎樣玩。
小班小雪人教案 5
活動目標：
1、用團、搓、分泥、粘、按等技能制作小雪人。
2、體念泥工活動帶來的成功和喜悅。
活動準備：
1、范例、多媒體課件。
2、橡皮泥、泥工板、黑豆、枸杞。
活動過程：
一、多媒體演示，激發(fā)幼兒制作雪人的興趣。
二、引導幼兒仔細觀察。雪人的頭和身體是什么樣子的？
三、教師示范制作雪人。
1、首先我們選一小團橡皮泥放在手心團，團成長圓形。
2、復習分泥（一分為二，把其中的一份再一分為二）。
3、大圓做雪人的身體，小圓做雪人的頭，按上二顆黑豆做眼睛，按上枸杞做鼻子，最小的.小圓做小雪人的帽子。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
重點引導幼兒分泥的方法和連接的技巧。
五、展示幼兒作品。
剛才小朋友都很認真地做小雪人，現(xiàn)在請小朋友把自己做好的小雪人拿到前面來，給全班的小朋友欣賞。
小班小雪人教案 6
活動目標：
1、知道冬天下雪，體驗玩雪的樂趣。
2、學習撕紙粘貼，掌握簡單的粘貼方法。
活動準備：
圖畫紙大小各一原形紙三角形紙水彩筆膠水
活動過程：
當我們進行到第二個子主題“雪”的時候，碰巧下了入冬以來第一場大雪。那天，我們提前讓孩子們帶了好多玩雪的工具象小鏟子、小桶、小推車等。孩子們都很興奮，拿起那些小工具開始行動起來。有堆雪人的.、有拿小桶扣雪饅頭的，當然更多孩子喜歡鏟雪，準備鏟出一條路來讓大家通行。
在我們的帶領下，孩子們開始一起堆大雪人。身子堆好了，雪人的頭遇到了困難，王千惠堆了好幾次頭還是沒法固定�！袄蠋�，我不會了！”“那咱們想個辦法吧！”有的孩子用手攥了個雪球放在上面“太小了”，后來，我們用小桶扣了個雪饅頭，放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了，孩子們別提多高興了。
活動反思：
幼兒高興之余，我們又進行了一次延伸活動就是粘貼小雪人，為了讓幼兒更深的記住雪人的樣子和玩雪的樂趣。
小班小雪人教案 7
活動目標：
1、啟發(fā)幼兒根據畫面，清楚的交代事情發(fā)生的順序，并理解雪人不見得原因。
2、鼓勵幼兒大膽講述雪人的形象，發(fā)展幼兒口語表達能力。
3、是幼兒對冬天的特征有進一步地了解。
活動準備：
（最好在雪后上此課）圖片一套。
活動過程：
1、出示圖片，讓幼兒仔細觀察后，教師提問：
指圖一：圖片上有誰？他們在干什么？堆了一個什么樣的雪人？
請幼兒分別回答以上問題后，由個別幼兒連貫講述圖一內容。
圖二：誰出來了，雪人怎么樣了，請幼兒連貫講述。
圖三：小鴨和小狗在干什么？請幼兒連貫講述圖三內容。
圖四：小鴨和小狗吃完飯出來一看，雪人不見了，小朋友講一講是怎么回事？請小朋友連貫講述圖四內容。
2、請小朋友將四張圖的內容連起來，編成一個小故事講出來。先請小朋友互相講，講的好的小朋友再給大家講。
3、老師小結講述情況，重點強調雪遇到熱就會融化成水的道理。
講述內容參考：
圖一：下雪天，小鴨和小狗在高高興興地堆雪人，他倆堆了一個圓腦袋大肚皮的雪人，用小桶做他的帽子，用小紅果做他的眼睛，用紅蘿卜做他的`鼻子，用小雪球做他的手，小雪人換咧著嘴笑呢。堆好后小鴨和小狗回家了。
圖二：紅紅的太陽出來了，照的雪人暖洋洋的，雪人開始流汗了。
圖三：小鴨和小狗在家吃飯，小鴨吃小魚，小狗啃著肉骨頭。
圖四：他倆吃完飯說：“咱們去看看小雪人吧！”出來一看，雪人不見了，只見地上有一堆水，他倆覺得很奇怪，這是怎么一回事？雪人哪里去了？一個聰明的小朋友告訴他們，雪人被紅紅的太陽一曬就化成水了。這下小鴨和小狗才明白，雪遇到熱就會化成水。
小班小雪人教案 8
活動目標：
1、體驗下雪天堆雪人的快樂。
2、學習按一定順序觀察圖片并講述圖片內容。
3、理解詞語“融化”，能大膽講述雪人前后的變化過程。
活動準備：
1、教學圖片《雪人不見了》
2、雪人玩具。
活動過程：
一、導入部分：
出示小雪人，用談話方式引起幼兒興趣。
教師：“小朋友喜歡雪嗎？為什么？下雪的時候都可以做什么�。俊�
教師：“今天，老師給你們帶來了一些圖片，看看下雪天里到底發(fā)生了哪些事情吧�！�
二、展開部分：
1、出示五幅圖片，請幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導幼兒逐一觀察。
�。�1）觀察圖一。
教師：“下雪啦，地上、樹上、屋頂上都是什么樣的？”（下雪啦，地上、樹上、房頂上到處都是白白的）
�。�2）觀察圖二。
教師：“雪地里的小朋友都在做哪些游戲？”
�。ㄑ┑乩锏男∨笥眩械脑诖蜓┱�，有的在滾雪球，還有兩個小朋友正在堆雪人）
教師：“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的？它戴著什么樣的'帽子，圍著什么樣的圍巾？”（雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾）
�。�3）觀察圖叁。
教師：“小朋友圍著雪人做了哪些事情？”
�。ㄐ∨笥迅吲d地圍著雪人唱著歌，跳著舞）
�。�4）觀察圖四、圖五。
教師：“為什么雪人變小了？沒有找到雪人的小朋友心情會怎樣？”
�。ㄐ∨笥言谡已┤�，沒找到很傷心）（學習詞語：融化）
三、結束部分
請幼兒試著完整講述。
四、活動延伸
幼兒觀察雪人變小了（融化了），感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。
有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。
五、溫馨提示
1、本活動中，教師在引導幼兒觀察圖片的時候，可用手指著圖片的主要內容，提示幼兒有重點地觀察圖片，并激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。
2、活動后，教師也可以將圖片放在區(qū)域中，供幼兒自由講述。
小班小雪人教案 9
設計意圖
下雪后幼兒有了堆雪人的想法，由于雪較小，不能滿足幼兒的愿望，因此設計了此次活動，鞏固橡皮泥手工技巧，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，滿足幼兒個體差異的個性化創(chuàng)作。
活動目標
1、會用團圓、壓扁、搓條等技能，表現(xiàn)小雪人的特征。（重點）
2、嘗試為小雪人進行不同的裝飾。（難點）
3、感受泥工活動的樂趣。
活動準備
物質：橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料、PPT課件。
經驗：幼兒在生活中有堆雪人的經歷。
活動過程
開始部分
幼兒欣賞下雪的畫面，聽小雪人歌曲，感受下雪堆雪人的氣氛和快樂，引入活動。
基本部分
1、出示教師制作的小雪人，引發(fā)幼兒興趣。
2、學做小雪人。
�。�1）請幼兒觀察雪人的基本形狀及組成部分，思考小雪人的鼻子嘴巴等用何種形狀、材料制作，教師總結制作方法。
（2）裝飾材料的使用介紹，觀看雪人圖片，想一想可以為小雪人做哪些裝飾，帽子、圍巾、手套……以及小雪人的動作可以有哪些，做游戲、滑雪、掃雪……
�。�3）請幼兒仔細欣賞裝飾效果及材料，思考自己想要制作的裝飾品。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，指導幼兒將雪人的身體和頭搓圓。
結束部分
展覽作品，幼兒互相欣賞，教師總結點評。
延伸部分
請幼兒在休息時，與好朋友互相介紹自己的小雪人。
活動反思
1、活動設計從幼兒生活出發(fā)：初雪的都來，激發(fā)了幼兒堆雪人的興趣，但雪太小，無法實現(xiàn)。
2、活動設計主要是教師通過介紹、引導幼兒思考，來幫助幼兒理解和大膽創(chuàng)作。活動中我準備了動態(tài)、聲音、圖片一體的.課件，引起了幼兒很大的創(chuàng)作興趣。
3、活動過程中，由于生活經驗，基礎的雪人身體對大多數幼兒來說沒有太多的困難，我提供了蘿卜丁、黃豆等豐富的裝飾材料，使不太會制作的幼兒也能完成，而能力較強的幼兒，可以自由的選擇材料。在活動中能夠對幼兒進行有效指導，但有些幼兒只是想到，卻做不到的裝飾，我沒能提供制作方法，需要以后注意。
小班小雪人教案 10
教學目標
知識目標：認識15個生字，其中會寫“凍、冒、模、餓、肚、謝、奶”7個字。
能力目標：練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感態(tài)度目標：學習小雪人的真誠善良，樂于助人的精神。
教學重點
初識生字，朗讀課文。
教學難點
體會小雪人的水晶心。
教學準備
CAI課件、小雪人面具一個、絨帽一頂、小松鼠面具一個、小白兔面具一個、小鳥面具兩個、老奶奶面具一個，生字寶寶、拼音寶寶。
教學過程：
一、課前導入。
1、創(chuàng)設情境，導入新課。（CAI出示歌曲：《雪絨花》。）
2、冬天的雪景可真美，我為大家?guī)硪晃欢斓男】腿�，瞧，他來了。（CAI出示雪人圖片）他是誰？對了他是小雪人，今天我們就一起來學習28好心的小雪人。（學生跟著老師板書）
3、全班齊讀課題兩遍。
4、讀了課題你想知道什么？
二、初讀課文。
1、小雪人給我們帶來了一些禮物，你們想得到這些禮物嗎？那就要看你們能不能闖過小雪人設置的三個難關？
2、CAI出示第一關，老師讀要求。哪個組表現(xiàn)的好，我就把生字寶寶送給他。（學生自讀課文時，把生字、拼音卡片發(fā)下去。）
3、看小朋友們讀得這么認真，老師想來考考大家，這篇課文一共有幾個自然段？（14個自然段）
4、現(xiàn)在我們來玩一個找朋友的游戲，請找到字寶寶和拼音寶寶的朋友。（CAI出示“找朋友”歌曲）
5、你們真聰明，那你們能給字寶寶組詞并教給大家讀嗎？
三、分析課文。
1、第一關xx組表現(xiàn)的，小雪人給他們一個禮物，我們接著一起闖第二關，看看哪個小組能獲勝。（CAI出示第二關內容）
2、齊讀課文，指名問：讀了課文你知道課文說了一件什么事？你有什么地方不明白的.？
3、（CAI出示中心句：你的模樣變了，但是，你身體里的那顆水晶心沒有變。）大家一起把這一句讀一讀。讀的可真好，那我們來比一比男女同學誰讀得更好。
4、（CAI出示問題：模樣變了，那小雪人原來是什么模樣？后來他變成了什么模樣？）你是在課文里的什么地方找出來的，請你把它畫出來讀一讀。
�。–AI出示第二自然段，學生講，跟著師板書。）多可愛的小雪人啊，我們用喜歡的語氣一起來讀讀。
5、（CAI出示水晶圖片）水晶是一種很寶貴很難得的透明晶體，在陽光的照射下會折射出美麗的色彩，它代表著純潔和真誠。
6、你能說說為什么說小雪人有顆水晶心嗎？你是從哪里知道的在課文里找出來讀一讀。
指名回答，相機板書。
A、小雪人把眼睛送給了小松鼠。眼睛是用來干什么的？失去了眼睛會怎么樣？那為什么小雪人還要把眼睛送給小松鼠呢？（小松鼠很餓很餓，一點兒，讓學生來表演，讀時語速要慢，餓的沒有力氣了。）（說明小松鼠有愛心）小松鼠吃了桂圓不餓了，他謝了小雪人一蹦一蹦的跳走了，說明小松鼠吃飽有精神了，心里很高興。（讀的時候要充滿感激之情）
B、教學小雪人送小白兔胡蘿卜方法同上。（學生復述后，可全班同學齊讀6—8自然段。）
C、他把絨帽送給了小鳥。你是從什么地方找出來的？請在你的課文里找出小鳥和小雪人的對話，和同桌分角色朗讀。
�。–AI出示小雪人和小鳥的對話，分男女生讀。）
7、一為老奶奶走過來說：你的模樣變了，但是你身體里的那顆水晶心沒有變。聽了老奶奶的話，小雪人會怎么想？你想對小雪人說些什么？在生活中你準備怎么做？
四、表演課文。
1、我們班的小朋友真棒，已經連闖兩關了，看誰能闖過最后一關，誰就是今天的勝利者。（CAI出示第三關表演關）
2、請六個同學戴頭飾表演課文。
五、拓展練習。
1、根據板書復述課文。
2、你最喜歡課文里的誰？
六、課堂小結。
多可愛的小雪人�。∷幸活w水晶般的心，總在別人需要的時候送去幫助，讓我們向小雪人學習吧，做個好心的人。
小班小雪人教案 11
一、教學要求：
1、認識15個生字，其中會寫“凍、帽、模、餓、肚、謝、奶”7個字。
2、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習小雪人的真誠善良，樂于助人。
二、重點難點：
1、重點：掌握7個生字的音、形、義；朗讀課文。
2、難點：體會小雪人的水晶心。
三、教學準備：
小雪人的面具一個、絨帽一頂、小松鼠面具一個、小白兔面具一個、小鳥面具兩個、老奶奶面具一個、生字寶寶15個、拼音寶寶15個、記分卡6個
四、教學過程：
1、激情導入：
大家好！歡迎大家來到“快樂大本營”的直播現(xiàn)場，我是快樂主播——趙新。首先，讓我們一起喊出“快樂大本營”的口號：“快樂大本營，天天好心情！”（齊聲）希望大家玩得開心，快樂到永遠！
現(xiàn)在，讓我們用熱烈的掌聲歡迎嘉賓的到來：（鼓掌）
嘉賓（一個小雪人，由學生扮演）從教室門外走進來，向大家做自我介紹：
大家好！我是小雪人！我有兩只桂圓做的眼睛，一根胡蘿卜做的長鼻子，還有一頂咖啡色的絨帽，你們喜歡我嗎？（喜歡）大家愿意和我交朋友嗎？（愿意）如果愿意，請為我鼓掌好嗎？謝謝大家！
快樂主播說：“大家猜，今天節(jié)目的主題是什么？”（小雪人）
板書小雪人
2、下面，請大家進入今天的游戲環(huán)節(jié)。
第一個游戲：勇闖字詞關（找朋友）
游戲過程：
1、請大家用自己喜歡的方式讀課文（第150頁—152頁），讀完后用筆畫出生字和新詞。
2、黑板上出現(xiàn)生字寶寶。（生字卡片）
3、將預先準備的拼音寶寶拿出來，說：“現(xiàn)在，我手上有生字寶寶的拼音，有誰愿意讓它和生字寶寶交朋友�！弊寣W生一一對應“找朋友”。
4、統(tǒng)計得分：每一小組設計一個記分卡，小組成員得到的分數分別統(tǒng)計入內。
5、去掉拼音組詞：學生先讀出準確讀音，然后拿掉拼音，再給每一個生字寶寶組一個詞，繼續(xù)統(tǒng)計每組得分。
第二個游戲：勇闖內容關
游戲過程：
1、學生小聲讀一遍課文，了解課文說了小雪人的什么事情。
2、黑板上出現(xiàn)中心句，學生齊讀：“你的模樣變了，但是，你身體里的那顆水晶心沒有變�！�
3、提問：
�。�、小雪人原來是什么模樣？后來他變成了什么模樣？
先請學生齊讀第二自然段，讀完后請“小雪人”站在講臺上，學生邊講教師邊板書：
�。ü饒A眼睛、胡蘿卜鼻子、絨帽），體會小雪人模樣的可愛。
然后讓學生想象小雪人沒有眼睛、鼻子和帽子后的模樣。
�。隆ⅰ八摹笔鞘裁匆馑�？為什么說小雪人有一顆水晶心？
師：先出示一根水晶項鏈，然后告訴學生水晶是一種晶體，一般無色透明，在陽光的照射下會折射出美麗的色彩。請問，“水晶心”是什么意思？
生：像水晶一樣閃閃發(fā)光、美麗的心靈。
師：為什么說小雪人有一顆水晶心？
生分角色朗讀課文，讀完后討論交流，教師小結：在天寒地凍的冬天，小雪人主動把做眼睛的桂圓、做鼻子的胡蘿卜送給小松鼠和小白兔充饑，把頭上的絨帽送給小鳥御寒。師板書（小松鼠、小白兔、小鳥）。他真誠善良，助人為樂，他的心靈就像水晶一樣純潔美麗。師板書（水晶心、真誠善良）。這樣的小雪人是一個（好心的，由學生回答）小雪人，師板書（好心的），補充課題。
�。�、聽了老奶奶的話，小雪人會怎樣想？你想到了什么？
學生自由發(fā)言，自由談感受，感悟心靈美的可貴。
教師引導學生結合自己的日常生活談一談幫助過別人的事情，然后說：“讓我們向小雪人學習，多多幫助別人吧！希望以后老師能看到很多‘可愛’的小雪人！”
此過程結束后，累計各組得分，對大家進行加油鼓勵，激發(fā)學習的熱情！
第三個游戲：勇闖朗讀關
游戲過程：
1、齊讀第二自然段，讀前師生共同分析：這一段應該用什么樣的語氣讀？（輕松歡快、充滿喜愛之情。）
2、分角色朗讀課文，讀前師生共同分析：“一點兒、很餓很餓、直打哆嗦”等詞，語速稍慢，以體現(xiàn)小動物挨餓受凍，急需幫助的情景。小雪人每次說的話是關切真誠的。當小松鼠、小白兔和小鳥得到小雪人的幫助后說的話，是充滿感激之情的。老奶奶的話應讀出對小雪人的喜愛和贊美之情。
此過程結束后，累計各組得分，對大家進行加油鼓勵，激發(fā)學習的`熱情！
第四個游戲：勇闖表演關
游戲過程：讓學生戴上面具，分角色表演課文內容。
此過程結束后，累計各組得分。
3、小結：
今天的游戲到此結束，下面我宣布：獲得今天比賽的第一名是第xx組的同學，獲得第二名的是第xx組的同學，獲得第三名的是第xx組的同學，他們將獲得由快樂主播親筆簽名的“水晶心”小卡片一張。所有參加比賽的同學都將獲得“小雪人”卡片一張，希望大家都像小雪人一樣擁有一顆“水晶心”，這樣，我們的校園就會永遠充滿歡聲笑語，我們的生活就會永遠幸福美滿！
今天的節(jié)目到此結束，謝謝大家的光臨！歡迎大家在下周的同一時刻，準時收看我們的節(jié)目！讓我們一起大聲喊出“快樂大本營，天天好心情”，希望大家天天開心，永遠快樂！再見！
附：板書設計
好心的小雪人
桂圓眼睛 小松鼠
小雪人 胡蘿卜 鼻子 小白兔 水晶心（真誠善良）
絨帽 小鳥
小班小雪人教案 12
活動目標：
學習使用大圓和小圓連接的方法表現(xiàn)小雪人的基本特征，并嘗試用各種材料、方法表現(xiàn)小雪人的帽子和五官，體驗創(chuàng)作的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的動手能力和想象能力。
活動準備：
大小不同的圓形（圓形紙片可事先畫好格子）、棉簽、黑色水彩筆、顏料（粉紅色、橘黃色）、太陽帽、毛線帽、貼紙等裝飾材料。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
師：冬天到了，天氣好冷啊！小朋友們，你們知道冬天里什么最怕冷嗎？
幼：雪。
師：對了，雪最怕冷了。如果下大雪了，我們怎么保護它呢？
幼：戴帽子。
師：那我們今天就來堆個雪人，給它戴上帽子，好嗎？
二、出示操作材料，引導幼兒討論雪人制作步驟。
師：小朋友看，這是什么？（圓形紙片）
師：大大小小的圓形可以做什么呢？
幼：做雪人的身體、頭。
師：除了用圓形做雪人的身體，我們還可以用什么做雪人的身體呢？
幼：用棉簽。
師：圓圓的棉簽可以做什么呢？
幼：做雪人的鼻子。
師：那么用什么做雪人的帽子和眼睛、嘴巴呢？
幼1：用線做雪人的帽子。
幼2：用毛線做雪人的頭發(fā)。
幼3：用貼紙做雪人的眼睛和嘴巴。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
教師提醒幼兒將雪人的頭和身體連接緊密，并嘗試用不同材料裝飾帽子和五官。
幼兒操作時，教師播放輕音樂，營造輕松愉快的創(chuàng)作氛圍。
四、展示作品，欣賞評價。
將幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒互相欣賞。
請幼兒介紹自己的小雪人，說說用了哪些材料和方法進行裝飾。
教師對幼兒的創(chuàng)作進行評價，肯定他們的創(chuàng)意和想象力，同時提出改進意見。
五、活動延伸。
師：小朋友們，你們的小雪人都做好了嗎？那我們一起把它們送到雪地里去吧！讓它們和真的雪人一起過冬吧！
�。ń處煄ьI幼兒離開教室，結束活動。）
通過這個活動，孩子們不僅學會了使用大圓和小圓連接的方法表現(xiàn)小雪人的基本特征，還嘗試用各種材料和方法表現(xiàn)小雪人的'帽子和五官。他們在創(chuàng)作的過程中充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力，體驗到了創(chuàng)作的樂趣。同時，這個活動也培養(yǎng)了孩子們的觀察力和審美能力，讓他們更加關注周圍的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的美。
小班小雪人教案 13
活動目標：
嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽地為小雪人添畫五官。
體驗冬天明顯的季節(jié)特征。
發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準備：
冬季雪景、玩雪PPT、碎紙屑
幼兒繪畫用的藍色紙、各色炫彩棒
活動過程：
一、游戲激趣
教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景。
提問：下雪天，我們可以玩什么游戲？
教師根據幼兒的回答，點擊相應的.PPT。
教師小結：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲，如堆雪人、打雪戰(zhàn)、滾雪球、坐雪橇等，雪地里的游戲真好玩呀！
二、聯(lián)想創(chuàng)作
繼續(xù)欣賞PPT：小狗和大象也來堆雪人了，瞧！大象滾雪球，滾呀滾，滾出一個大雪球，小狗滾呀滾，滾出一個小雪球，小雪球坐在大雪球上。
雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什么呢？
教師小結：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上，黑黑眼睛長鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。
三、幼兒繪畫，教師觀察指導
重點關注：大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫五官。
幫助個別能力較弱的孩子完成作品。
四、作品展示與分享
展示幼兒作品，并鼓勵幼兒大膽講述自己的作品。同時，也引導孩子們欣賞和尊重他人的作品，學會從他人的作品中尋找優(yōu)點和學習的地方。
五、活動結束
最后，帶領孩子們一起回顧今天制作小雪人的過程，并鼓勵他們在日常生活中多觀察、多動手，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出更多有趣的作品。
通過本次活動，孩子們不僅能夠體驗到制作小雪人的樂趣，還能在動手操作中鍛煉自己的動手能力，同時加深對冬季特征和雪人形象的認識，是一次既有意義又富有趣味的教學活動。
小班小雪人教案 14
教學目標：
通過繪畫小雪人，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
讓幼兒了解雪人的基本特征，激發(fā)幼兒對冬天的興趣和熱愛。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的作品。
教學準備：
冬季雪景圖片、小雪人圖片或玩具雪人。
繪畫紙、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
范例作品，供幼兒參考。
教學過程：
一、導入新課
展示冬季雪景圖片，引導幼兒觀察并描述冬天的特點。
提問：“冬天我們可以做什么有趣的活動？你們見過雪人嗎？雪人是什么樣子的？”
展示小雪人圖片或玩具雪人，讓幼兒觀察并描述雪人的特征。
二、講解示范
講解雪人的基本特征，如圓圓的身體、大大的腦袋、短短的.四肢等。
示范如何畫出一個可愛的小雪人，重點示范如何表現(xiàn)雪人的臉部特征，如眼睛、鼻子和嘴巴。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，為小雪人添加帽子、圍巾等裝飾物。
三、幼兒操作
分發(fā)繪畫紙和繪畫工具，引導幼兒開始繪畫。
巡回指導，幫助幼兒解決繪畫過程中遇到的問題，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
四、作品展示與評價
將幼兒的作品展示在教室的墻上或黑板上。
引導幼兒互相欣賞作品，鼓勵他們說出自己喜歡的作品和原因。
教師對幼兒的作品進行點評，肯定他們的創(chuàng)意和努力，提出改進的建議。
教學延伸：
在繪畫的基礎上，可以組織幼兒進行小雪人手工制作活動，如用紙張、棉花等材料制作立體的雪人。
結合冬天的主題活動，組織幼兒進行戶外雪地游戲，如打雪仗、堆雪人等，讓幼兒更深入地體驗冬天的樂趣。
通過以上教學活動，可以幫助幼兒了解雪人的基本特征，培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力，同時激發(fā)他們對冬天的興趣和熱愛。在教學過程中，要注重引導幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽表現(xiàn)自己的作品。
小班小雪人教案 15
活動目標：
感受雪天的美景，體驗玩雪的樂趣。
學習撕紙粘貼，掌握簡單的粘貼方法。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。
活動準備：
冬季雪景的圖片或視頻資料。
白色紙張、膠水、水彩筆、剪刀等手工材料。
示范用的小雪人模型或圖片。
活動過程：
一、導入
播放冬季雪景的圖片或視頻，引導幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們看到了什么？這是什么時候的景象？你們喜歡下雪嗎？為什么？”
引出小雪人的主題：“下雪天我們可以玩什么游戲呢？對了，我們可以堆雪人！今天我們就來一起制作可愛的小雪人吧！”
二、制作過程
示范撕紙技巧：教師展示如何將白色紙張撕成小塊，并引導幼兒模仿操作。
粘貼小雪人：教師示范如何使用膠水將撕好的紙塊粘貼在一起，形成小雪人的身體、頭部和手臂等部分。
裝飾小雪人：鼓勵幼兒用水彩筆為小雪人添加眼睛、鼻子、嘴巴等特征，并可以根據喜好為其添加圍巾、帽子等裝飾。
三、展示與分享
完成制作后，請幼兒將小雪人放在展示區(qū)，互相欣賞并分享自己的.作品。
教師引導幼兒討論各自作品的特點和創(chuàng)意，給予積極的評價和鼓勵。
四、活動延伸
在戶外活動時，組織幼兒到雪地中體驗堆雪人的樂趣，將課堂所學應用于實際生活中。
鼓勵幼兒在家中與家長一起制作小雪人或其他與雪相關的手工作品，增進親子關系。
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