中班主題教案《自由自在的電線》及活動(dòng)反思
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的中班主題教案《自由自在的電線》及活動(dòng)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知電線的特性，會(huì)任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、能用比較具體、清晰的語(yǔ)句表達(dá)自己的創(chuàng)造。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干ppt課件、作品照片
2、知識(shí)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)、了解電線。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮浴靶屡笥选币�，激發(fā)幼兒參與的興趣。
1、師：今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友�？矗∷钦l(shuí)？（電線）電線，一起說。
2、師：你在哪里看到過電線的？它有什么用呀？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒觀察，感知電線的特性。
1、師：今天，電線朋友們都來了，就在我們的桌子上呢！小朋友，來！請(qǐng)個(gè)電線朋友，看一看、摸一摸，電線是什么樣子的？
2、幼兒觀察電線，教師巡回指導(dǎo)。
3、師：誰(shuí)來說說看看，電線是什么樣子的？
4、師總結(jié)：是的，我們發(fā)現(xiàn)電線有各種不同的顏色，里面都有銅絲，外面有防止觸電的絕緣皮。有的.電線粗，有的電線細(xì)。除了這些，電線還有個(gè)本領(lǐng)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是什么？對(duì)的，電線可以隨便的彎來彎去，繞來繞去。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
1、出示折成“○”的電線形狀。師：看！老師把電線彎一彎、繞一繞變成什么了呀？（教師在圓形的基礎(chǔ)上在變成“愛心”“數(shù)字8”等）電線朋友真好玩，可以變成圓形、愛心、數(shù)字，真有趣。小朋友你們也來動(dòng)手試一試，拿一根電線彎一彎、繞一繞，等會(huì)兒告訴大家，你把電線變成了什么？先做好的小朋友可以和邊上的小朋友說一說，介紹一下。
2、幼兒自由彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
3、請(qǐng)幼兒介紹：“你把電線變成了什么？（鼓勵(lì)幼兒用具體、清晰的語(yǔ)句表達(dá)，我把電線變成了……，同時(shí)，引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真欣賞他人的作品，并適時(shí)的給予評(píng)價(jià)。）
4、師小結(jié)：小朋友的小手真能干，把電線做成了……這么多有趣的造型來。真棒！老師也把電線變成了很多的造型，我們一起來看看。環(huán)節(jié)分析：教師通過當(dāng)場(chǎng)演示電線造型，激發(fā)幼兒探索、操作的興趣。同時(shí)引導(dǎo)幼兒與同伴、教師交流，大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作。
�。ㄈ┬蕾p電線造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作能力。
1、逐步出示各類電線造型，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、師總結(jié)：原來，電線還可以變成這么多好看的造型來，真漂亮！小朋友我們?cè)賮碓囋嚳�，�?、3根電線變一變，看看這次你把電線變成了什么？本領(lǐng)大的小朋友會(huì)和老師變的不一樣。做好的小朋友請(qǐng)把你的電線造型放在邊上，老師來給他們拍照。
3、幼兒再次動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)并拍照記錄。
（四）欣賞作品。
1、師：好的，小朋友有的用1根電線、有的用2根、3根電線有變出了很多有趣的造型，我們一起來看看。
2、師幼集體欣賞作品。
3、師：小朋友，今天我們用的電線是一段沒通電的、安全的電線。平時(shí)，那些通了電的電線可不可以去玩？
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。我覺得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
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