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8、9的加減法小學教案

時間:2021-11-15 15:26:10 教案 我要投稿

8、9的加減法小學教案

  作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的8、9的加減法小學教案,歡迎大家分享。

8、9的加減法小學教案

8、9的加減法小學教案1

  課型:

  新授課教學目標知識與技能

  通過觀察操作,使學生感受加減法之間的聯系,會計算8、9的加減法。過程與方法:通過課堂活動初步培養(yǎng)學生的觀察能力、想像能力、表達能力。

  情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生的合作意識、探索意識、評價意識和創(chuàng)新精神。教學內容:第56、57頁的內容,練習八的第7、8、9題。

  教學重點難點:

  使學生感受加減法之間的聯系,會計算8、9的加減法。 2.培養(yǎng)學生的觀察能力、想像能力、表達能力、合作意識、探索意識、評價意識和創(chuàng)新精神教學方法及手段培養(yǎng)學生動手操作能力,要引導學生聯系自己身邊具體有趣的事物,通過觀察、操作來解決問題。信任學生,把課堂還給學生。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣

  教師給學生講故事:“在茂密的大森林里住著一位數學國的國王,他最愛跟喜歡數學,愛動腦的小朋友交朋友。聽!他來了。(一段語音)“小朋友們,大家好,我是數學國國王,今天我給大家?guī)砹嗽S多的禮物,大家想得到我的禮物嗎?你們要是闖過三關,我就送給你們禮物!

  二、闖關

  1.闖第一關,師在黑板上掛上恐龍圖。

 。1)師:我們來闖第一關,請小朋友說一說,你在圖中都看到了什么?請講給你的同桌聽。

  (出示:在大森林里來了6只藍恐龍,2只紅恐龍。)學生匯報

 。2)提問題

  ①請看恐龍圖,你能提出哪些數學問題,提出問題就能和小恐龍成為好朋友,愿意嗎?②讓學生看圖寫算式。要求:小組分工合作。 3人寫算式,1人總結。 ③匯報交流,相互評價。操作悟理,感受加、減法之間的關系

  2.闖第二關課件

  師在黑板上擺學生擺7個紅圓片、2個白圓片(老師領著學生整齊地擺出來)

  師:擺一擺你們的圓片,計算以下題目:(老師邊寫算式邊敘述)7個加上2個是幾個?(7+2=)2個加上7個是幾個?(2+7=)從9個里面去掉2個剩幾個?(9-2)從9個里面去掉7個剩幾個?(9-7)

 。ò鍟7+2= 9-2= 2+7= 9-7=)完成書中57頁填空2.發(fā)掘計算的方法。

  想一想:

  5+3=()8-3=()3+5=()8-5=()師:說說你是怎么想出來的?

 。3)幫助學生積累一個計算減法的方法。

  計算:7+1=(8)搶答:8-7=()師:怎么想出來的?

  (這時,老師要抓住時機,利用評價手段讓學生知道這種計算方法。如:他好棒呀!大家計算減法時很多都用數數或想組成的方法,他竟然能用加法來計算減法!今天我才知道,咱們班還藏著一個數學天才。

 。4)通過談話,培養(yǎng)學生運用計算方法的意識。

  如:(接著和上面那位同學談話)這是你這一節(jié)課的一個收獲嗎?它能用在哪里?

 。▽W生可能會舉例子,如:要算8-6=?就想6+(2)=8)

  小結:你們用智慧闖過了三關,學會了看一幅圖寫四道算式,還會用自己喜歡的方法計算

  8、9的加減法,這就是我們今天學習的內容。(板書:8、9的加減法)數學國國王非常高興,但是它還想考考你們,相信自己能完成嗎?

  分層次出示練習八的第7、8題

  三、鞏固練習

  出示61頁7題。

  學生填好后:問:你能根據兩加說出兩減?兩減說出兩加?師板書補充的算式。 8-6=2 5+3=8 8-2=6 3+5=8 2出示61頁8題。配以故事情境的描述。如:小鵬是學校足球俱樂部的球迷,特愛踢球。瞧,星期天一大早,太陽還沒出來,他就爬起來踢球了!誰能看圖接著講這個故事?

 。▽W生會講出射門的有2個球,沒射門的有7個球等情節(jié))看圖計算、匯報、說想法。 3說說生活中哪些物體上有這些數?

  四、游戲活動

  師:數學國國王聽說你們愛做游戲,他讓老師帶你們來做游戲。高興嗎?

  1.郵遞員。學生拿算式卡片貼到編號分別為8、9的郵筒里。

  2.摘蘋果。學生拿算式卡片計算出得數,摘相對應的蘋果。

  五、總結

  同學們,你在這節(jié)課學會了什么?

 。▽W習了8、9的加減法,還學到了做減法想加法的方法來計算,知道了數不僅僅只有書上有,我們的生活中處處都有數,數與我們生活是離不開的。)

8、9的加減法小學教案2

  一、學生基礎

  本節(jié)課是在學生認識了加減法意義、能初步看懂圖意的基礎上來學習一圖四式的,再在一圖四式的基礎上掌握8和9的加減法算式。學生能從圖中找出數據,但對于根據數據提出問題,就有一定的困難。之前,圖畫應用題,學生已經有了一定的接觸,能根據提示找到數據,提出問題。但一圖四式是要自己找出數據,自己提問題,這就需要一定的理解能力和想象力,在這一點上,學生還是比較困難的,所以本節(jié)課要低起點,逐步引導,在理解圖意的基礎上列出算式。

  二、作用

  一圖四式是要揭示三個相關的數之間的換算規(guī)律。掌握好了本課內容,能使學生更好地掌握計算方法,提高計算速度,理解數與數之間的聯系與特點。

  三、教學要求

  1、能說清一幅圖所表示的三種圖意。

  2、根據一幅圖能熟練地列出兩道加法和兩道減法。

  四、教學片段

  (一)、復習舊知,導入新課

  1、師:小朋友,我們學過的算式有哪些?

  2、指其中的一道算式,如:5+2=7,

  說:老師這兒有兩種棋子,黑棋和白棋,你能用這些棋子來表示這道加減算式嗎?

  學生擺完后,說一說,是怎樣想的。

  (引導學生用三應用題的三句話來描述。)

  學生說完題后,再問:這道題除了5+2=7,還可以怎樣列算式?(提醒學生同一道加法應用題可以列出兩道兩加法算式:5+2=72+5=7)

  3、當學生說出減法算式時:如5-3=2時,

  也讓學生上來用棋子來表示這道算式,并說一說棋子所表示的.意義。

  4、學生上來用這些棋子編一道題,讓其他學生根據題意列出算式。

  (二)、新授

  1、出示

  師:你能猜一猜老師所擺的棋子所表示的意義嗎?

  請把你的想法用算式來表示,寫在自己的紙上。

  2反饋:把學生所寫出的算式寫在黑板上,總共四道算式:

  5+4=99-5=4

  4+5=99-4=5

  3、根據算式說明圖意

  1)、寫的是5+4=94+5=9的小朋友舉手,問:你是怎么想的?(說明圖中的一種圖意:

  求一共有幾個棋子。)

  讓盡量多的學生說出圖意。

  2)、寫的是9-5=4的小朋友舉手,問:你是怎么想的?

 。ㄒ阎灼鍞,求黑棋數?)

  3)、寫的是9-4=5的小朋友來說說:是怎么想的?

  >(已知黑棋數,求白棋數?)

  老師對以上三種圖意的理解都予以肯定。

  小結:一幅圖可以表示三種意義:白棋有5個,黑棋有4個,求一共有幾個?我們可以列出兩道加法算式:5+4=94+5=9;第二種:一共有9個棋子,白棋有5個,求黑棋有幾個?我們可以列出:9-5=4;第三種:一共有9個棋子,黑棋有4個,求白棋有幾個?我們可以列出:9-4=5,F在我們明白,像這樣的一幅圖,我們可以列出幾道算式―――兩道加法,兩道減法。

 。ㄈ、嘗試練習

  出示56頁的主題圖

  1、看清圖上是什么。問:你看到了什么?

  2、你能提出哪些數學問題?

  根據問題列出算式。

 。▽W生的想象力很豐富,會想象出各種情境的應用題來,教師都予以肯定、表揚)

 。ㄈ、擺一擺,做一做

  1、老師擺,學生寫出四道算式。(一共有8個棋子)

 。1)、左邊3個,右邊5個。

 。2)、左邊7個,右邊1個。

 。3)、讓學生上來擺這些棋子,還可以怎么擺,其他學生寫出算式。

  2、四人小組合作,擺一擺,列一列、算一算。(每個小組9個圓片。)

  3、集體討論得數是8的加法算式有哪些?第一個數是8的減法算式有哪些?分別把這些算式按順序排一排。

  4、小組討論按順序寫出得數是9的加法算式有哪些?第一個數是9的減法算式有哪些?

8、9的加減法小學教案3

  教學內容:8和9的加減法

  教學目標:

  1、會熟練口算10以內加減法,能正確解答

  2、能用10以內加減法解決生活中簡單問題,初步感知數學與日常生活的緊密聯系。

  3、在計數過程中,初步培養(yǎng)學生數感

  教學重難點:初步建立數感,培養(yǎng)學生心算計數

  教學準備:課件

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情景

  出示花果山和孫悟空,

  小朋友,今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎?

  二、探究知識

  1、8的加減法,獨立思考。你們看,咱們的山上景色不錯吧,看小猴子們都下山來歡迎呢,出示課件圖

  聰明的小朋友,你能算一算嗎?說出你的算式,你用什么方法計算?

  寫加法的理由是什么?學生說出加法的意思,樹上有6只猴,樹下有2只,一共有幾只?

  評價,你認為誰寫的好?理由呢?

  小結:同樣一幅圖,我們可以看作加法意思,也可以看成減法,只要能正確地說清圖意,就能列出算式。

  2、9的加減法

  小朋友們上山一定口渴了吧,前面就有一棵桃樹,結子很多又大又好吃的桃子。課件出示:兩棵桃樹,一棵樹上有7個桃子,一棵樹上有2個桃子。

  請你們用學具代替桃子來擺一擺,然后獨立寫出算式。

  誰愿意向大家說出你的算式,

  評價:你認為哪個組寫的好?

  三、練習鞏固

   1、動畫演示,小男孩踢足球,最后定格為踢進2個,網外7個,看圖,你能寫出幾個算式?說說你是怎樣列式的?

   2、學生分組拿出數字卡片,同組兩人互相拿出相加得8,相加得9的兩個數。

  用“小青蛙找家”的游戲來完成。

  四、課堂小結

8、9的加減法小學教案4

  教學內容:

  P56 P57頁 8和9的加減法

  教學目的:

  1、會熟練口算10以內加減法,能正確解答

  2、能用10以內加減法解決生活中簡單問題,初步感知數學與日常生活的緊密聯系。

  3、在計數過程中,初步培養(yǎng)學生數感

  重點難點:

  初步建立數感,培養(yǎng)學生心算計數

  教學準備:

  課件

  一、創(chuàng)設情景

  出示花果山和孫悟空,

  小朋友,今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎?

  二、探究知識

  1、8的加減法

  A獨立思考

  你們看,咱們的山上景色不錯吧,看小猴子們都下山來歡迎呢,出示課件圖

  出示課件

  聰明的小朋友,你能算一算嗎?

  說出你的算式,你用什么方法計算?

  寫加法的理由是什么?

  學生說出加法的意思,樹上有6只猴,樹下有2只,一共有幾只?

  B評價,你認為誰寫的好?理由呢?

  C小結:同樣一幅圖,我們可以看作加法意思,也可以看成減法,只要能正確地說清圖意,就能列出算式。

  2、9的加減法

  小朋友們上山一定口渴了吧,前面就有一棵桃樹,結子很多又大又好吃的桃子。

  課件出示:兩棵桃樹,一棵樹上有7個桃子,一棵樹上有2個桃子

  請你們用學具代替桃子來擺一擺,然后獨立寫出算式。

  誰愿意向大家說出你的算式,

  評價:你認為哪個組寫的好?

  三、練習

  1、動畫演示,小男孩踢足球,最后定格為踢進2個,網外7個,看圖,你能寫出幾個算式?說說你是怎樣列式的?

  2、學生分組拿出數字卡片,同組兩人互相拿出相加得8,相加得9的兩個數。

  用小青蛙找家或摘蘋果的游戲來完成。

  四、課堂總結

  今天同學們都學到了什么?

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