感恩節(jié)小班教案

時(shí)間：2024-11-21 08:46:33 嘉璇教案我要投稿

感恩節(jié)小班教案（通用13篇）

　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的感恩節(jié)小班教案，歡迎大家分享。

感恩節(jié)小班教案（通用13篇）

　　感恩節(jié)小班教案 1

　　活動(dòng)意圖：

　　又到了一年一度的感恩節(jié)，雖然這是一個(gè)西方的節(jié)日，但是這兩年在中國(guó)的火熱程度也是愈演愈烈了。這是由于西方感恩節(jié)的文化與中國(guó)的傳統(tǒng)文化有著共同之處，加之新世紀(jì)東西方文化的互通加速。感恩節(jié)是一項(xiàng)愉快的慶祝活動(dòng)，是一個(gè)家庭團(tuán)聚的.日子，是重?cái)⒂亚榈臅r(shí)刻。在那一天，就是單身一人也總是被邀請(qǐng)到別人的家里，同大家一起分享感恩的歡樂(lè)，這正是感恩節(jié)的意義所在。在幼兒園我們應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子感恩的精神，鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)身邊的感動(dòng)，培養(yǎng)孩子懂得感恩的精神，樹(shù)立孩子感恩、回報(bào)、奉獻(xiàn)的意識(shí)。讓孩子從小就知道感恩父母，感恩一切關(guān)心和幫助自己的人！用一顆感恩的心面對(duì)未來(lái)的生活！

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、感知感恩節(jié)，老師介紹感恩節(jié)的由來(lái)。

　　（1）感恩節(jié)（Thanksgiving Day）是美國(guó)人民獨(dú)創(chuàng)的一個(gè)古老節(jié)日，也是美國(guó)人合家歡聚的節(jié)日。初時(shí)感恩節(jié)沒(méi)有固定日期，由美國(guó)各州臨時(shí)決定。直到美國(guó)獨(dú)立后的1863年，林肯總統(tǒng)宣布感恩節(jié)為全國(guó)性節(jié)日。1941年，美國(guó)國(guó)會(huì)正式將每年11月第四個(gè)星期四定為“感恩節(jié)”。感恩節(jié)假期一般會(huì)從星期四持續(xù)到星期天。

　�。�2）感恩節(jié)的習(xí)俗：在美國(guó)和加拿大，感恩節(jié)是一個(gè)非常盛大的節(jié)日，在風(fēng)俗習(xí)慣上，食俗有：吃烤火雞、南瓜餅紅莓苔子果醬、甜山芋、玉蜀黍；活動(dòng)有：玩蔓越桔競(jìng)賽、玉米游戲、南瓜賽跑；舉行化裝、戲劇表演或體育比賽等集體活動(dòng)，并有相應(yīng)的假期2天，在遠(yuǎn)方的人們都會(huì)回家與親人團(tuán)聚�，F(xiàn)在還形成了豁免火雞、黑色星期五購(gòu)物等習(xí)慣。感恩節(jié)的晚宴是美國(guó)人一年中很重視的一餐。這一餐的食物非常之豐富。在餐桌上，火雞和南瓜餅都是必備的。

　�。�3）制作南瓜餅：為幼兒準(zhǔn)備超輕粘土讓幼兒制作南瓜餅。

　　2、集體唱歌曲并表演手語(yǔ)《感恩的心》。

　　師生共同欣賞手語(yǔ)歌曲《感恩的心》，老師交幼兒幾個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于愛(ài)和心的手語(yǔ)，根據(jù)視頻共同模仿動(dòng)作并表演歌曲。

　　跟隨老師一起去表達(dá)感謝：將幼兒分成三組，有三位老師帶領(lǐng)，每位老師帶領(lǐng)以一組幼兒，送上自己制作的南瓜餅，分別為領(lǐng)導(dǎo)老師，后勤老師、保潔以及食堂的阿姨們表示感謝！

　　延伸活動(dòng)：

　　回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻，對(duì)他們說(shuō)：“謝謝你們養(yǎng)育了我”。讓孩子幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)活，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩。

　　感恩節(jié)小班教案 2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，祖先們?yōu)槲覀兞粝铝撕芏嚓P(guān)于感恩的教誨："滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)"，"誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉"。為了弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，全面提升幼兒的思想素質(zhì)，讓幼兒懂得感恩父母、感恩老師、感恩伙伴、感恩自然、感恩社會(huì)、感恩身邊的一切，學(xué)前七班將進(jìn)行一次有意義的感恩教育活動(dòng)，以此增進(jìn)師生家校之間的情感。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年11月13日

　　三、活動(dòng)內(nèi)容：

　　（1）教師講解感恩節(jié)的由來(lái)，感恩節(jié)是美國(guó)人民獨(dú)創(chuàng)的一個(gè)古老節(jié)日，也是美國(guó)人合家歡聚的節(jié)日，因此美國(guó)人提起感恩節(jié)總是備感親切。感恩節(jié)是美國(guó)國(guó)定假日中最地道、最美國(guó)式的節(jié)日。在節(jié)日的餐桌上，火雞和南瓜餅都是必備的。因此，感恩節(jié)也被稱(chēng)為"火雞節(jié)"。

　　(在每年11月份第四個(gè)星期四感恩節(jié)這一天，美國(guó)人都在家里吃火雞，就像中國(guó)人過(guò)端午節(jié)要吃粽子一樣；感恩節(jié)(thanksgiving day)就是要記住幫助過(guò)自己的人，并對(duì)他們表示謝意。使孩子明白thanksgiving day(感恩節(jié))是美國(guó)的一個(gè)重要節(jié)日，知道要對(duì)爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺及所有幫助過(guò)自己的'人表示感謝。教授英語(yǔ)Thanks giving day.讓幼兒對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)Thanks giving day. Daddy Mommy I love you.教授單詞：火雞南瓜餅

　　（2）一封感恩的信--致家長(zhǎng)的感謝信

　　感謝您敬愛(ài)的家長(zhǎng)：

　　感謝您，各位家長(zhǎng)。自您和孩子加入我們學(xué)前七班班這個(gè)大家庭以來(lái)，由于您們對(duì)班集體的各項(xiàng)工作鼎力支持與配合，學(xué)前七班各項(xiàng)工作取得顯著成效，孩子的各項(xiàng)能力也得到不同發(fā)展，如：吃飯、午睡、簡(jiǎn)單的自理能力等，尤為突出的是課堂常規(guī)方面，孩子們都能夠幾種注意力專(zhuān)心聽(tīng)講，只有個(gè)別非常好動(dòng)的寶寶，但一經(jīng)老師的提醒就立馬坐好了。通過(guò)您們?cè)诩覍?duì)孩子的家庭輔導(dǎo)，將近兩個(gè)月的時(shí)間里全班的進(jìn)步都非常大，我們被孩子感動(dòng)了。學(xué)前七班的寶貝兒真棒！努力、繼續(xù)努力！

　　再次感謝！在我們的工作中，無(wú)論出現(xiàn)什么樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)都能和我們進(jìn)行及時(shí)的溝通和交流，讓我們得以改進(jìn)工作中的不足。很多家長(zhǎng)多次向我們說(shuō)：我們相信你們。我們認(rèn)為正是因?yàn)槟銈兊男湃挝覀儾艜?huì)得以成長(zhǎng)，取得進(jìn)步，你們的信任讓我們?cè)谝淮我淮蔚睦щy面前鼓足了勇氣，戰(zhàn)勝了困難！在此感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。在以后的工作中我們?nèi)詴?huì)遇到不同的困難，但一想到你們的支持和鼓勵(lì)，我們一定會(huì)勇敢地、堅(jiān)定地走下去。我們會(huì)繼續(xù)秉持這種努力認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、并且更加呵護(hù)我們的孩子們。讓你們放心把孩子交給我們的老師。同時(shí)也愿孩子們像一群小鳥(niǎo)在這里自由的翱翔，因?yàn)檫@里是夢(mèng)幻般的樂(lè)園；愿孩子們?cè)谶@里愉快充實(shí)的玩耍，因?yàn)檫@里是他們成長(zhǎng)的搖籃。讓我們祝愿我們的孩子們擁有一個(gè)健康、快樂(lè)童年！

　　（3）學(xué)唱《我愛(ài)我的家》歌曲。

　　（4）一句感恩的話語(yǔ)--每個(gè)幼兒說(shuō)一句感謝或祝福的話

　�。�5）制作卡片送給爸爸媽媽。

　　感恩節(jié)小班教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒了解感恩節(jié)的由來(lái)和意義，培養(yǎng)感恩之心。

　　通過(guò)手工制作，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

　　鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)家人、朋友及老師的感激之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、貼紙等手工材料。

　　感恩節(jié)相關(guān)的圖片、視頻或故事書(shū)。

　　音樂(lè)《感恩的心》作為背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　引入話題：

　　老師講述或播放關(guān)于感恩節(jié)的`簡(jiǎn)短故事，讓幼兒了解感恩節(jié)的起源和習(xí)俗。

　　提問(wèn)：“小朋友們，你們知道今天是什么節(jié)日嗎？在這個(gè)節(jié)日里，我們應(yīng)該做些什么呢？”

　　手工制作：

　　老師示范如何用彩色卡紙制作一顆“感恩的小心心”。

　　幼兒動(dòng)手制作，可以在心上寫(xiě)下或畫(huà)出自己想要感謝的人或事。

　　完成后，幼兒用膠水將心心粘貼在展示板上。

　　分享時(shí)刻：

　　鼓勵(lì)幼兒上前分享自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己想要感謝的人是誰(shuí)，以及為什么感謝他們。

　　老師和其他幼兒給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

　　歌曲欣賞：

　　播放《感恩的心》音樂(lè)，讓幼兒跟著音樂(lè)輕輕拍手或做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

　　引導(dǎo)幼兒思考：“聽(tīng)了這首歌，你有什么感受？你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)聲謝謝？”

　　總結(jié)與延伸：

　　老師總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)感恩的重要性。

　　鼓勵(lì)幼兒回家后向家人表達(dá)感激之情，可以是一個(gè)擁抱、一句“謝謝”或一個(gè)吻。

　　活動(dòng)反思：

　　觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和參與度，評(píng)估他們對(duì)感恩節(jié)的理解程度。

　　收集幼兒的反饋，了解他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中的想法和感受。

　　根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃。

　　感恩節(jié)小班教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒體驗(yàn)感恩節(jié)的氛圍，學(xué)會(huì)感恩。

　　通過(guò)手印畫(huà)活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色顏料、白紙、濕巾。

　　感恩節(jié)相關(guān)的簡(jiǎn)短故事或圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　故事引入：

　　老師簡(jiǎn)短講述感恩節(jié)的故事，讓幼兒了解節(jié)日的.意義。

　　手印畫(huà)制作：

　　老師示范手印畫(huà)的方法，幼兒和家長(zhǎng)一起參與，用手指蘸取顏料在紙上留下手印。

　　每個(gè)手印旁，幼兒可以寫(xiě)下或讓老師幫忙寫(xiě)下他們想要感謝的人或事。

　　作品展示：

　　展示手印畫(huà)作品，幼兒簡(jiǎn)單分享他們想要感謝的內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思：

　　觀察幼兒參與活動(dòng)的積極性，評(píng)估他們對(duì)感恩的理解。

　　感恩節(jié)小班教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)感恩之情。

　　增進(jìn)幼兒與同伴、老師之間的情感交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　感恩節(jié)相關(guān)的背景音樂(lè)。

　　小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　熱身游戲：

　　老師帶領(lǐng)幼兒玩一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，如“傳遞感恩球”，每接到球的小朋友都要說(shuō)出自己想要感謝的人或事。

　　感恩擁抱：

　　老師鼓勵(lì)幼兒走到想要感謝的人（同伴、老師）面前，給予一個(gè)擁抱，并簡(jiǎn)單地說(shuō)一聲“謝謝”。

　　被擁抱的人可以給予幼兒一個(gè)小貼紙作為感謝的回應(yīng)。

　　集體分享：

　　老師邀請(qǐng)幾位幼兒分享他們擁抱的感受和想要感謝的.理由。

　　活動(dòng)反思：

　　觀察幼兒在活動(dòng)中的互動(dòng)情況，評(píng)估他們表達(dá)感恩的能力。

　　感恩節(jié)小班教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解感恩節(jié)的傳統(tǒng)食物，如南瓜派、火雞等。

　　通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和色彩感知能力。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩，珍惜身邊的一切美好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　感恩節(jié)傳統(tǒng)食物的圖片或?qū)嵨锬Ｐ汀?/p>

　　繪畫(huà)紙、水彩筆或蠟筆等繪畫(huà)工具。

　　音樂(lè)《快樂(lè)感恩節(jié)》作為背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　食物展示：

　　老師出示感恩節(jié)傳統(tǒng)食物的圖片或?qū)嵨锬Ｐ停層變河^察并認(rèn)識(shí)這些食物。

　　提問(wèn)：“小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些食物嗎？它們是在什么節(jié)日里吃的呢？”

　　繪畫(huà)活動(dòng)：

　　老師示范如何畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的南瓜或火雞形象，并引導(dǎo)幼兒注意色彩搭配和細(xì)節(jié)描繪。

　　幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，可以選擇畫(huà)南瓜、火雞或其他感恩節(jié)相關(guān)的食物。

　　在繪畫(huà)過(guò)程中，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決繪畫(huà)中的困難。

　　作品展示與分享：

　　幼兒將自己的作品粘貼在展示板上，互相欣賞和點(diǎn)評(píng)。

　　鼓勵(lì)幼兒分享自己的繪畫(huà)過(guò)程和想法，如：“我畫(huà)的.是南瓜派，因?yàn)樗雌饋?lái)很好吃！”

　　感恩教育：

　　老師引導(dǎo)幼兒思考：“在感恩節(jié)里，我們不僅要吃美食，還要學(xué)會(huì)感恩。你們想感謝誰(shuí)呢？為什么？”

　　鼓勵(lì)幼兒用一句話或一個(gè)小故事來(lái)表達(dá)自己的感激之情。

　　音樂(lè)與舞蹈：

　　播放《快樂(lè)感恩節(jié)》音樂(lè)，讓幼兒跟著音樂(lè)自由舞蹈，感受節(jié)日的歡樂(lè)氛圍。

　　在舞蹈過(guò)程中，老師可以引導(dǎo)幼兒做出一些表達(dá)感謝的動(dòng)作，如擁抱、握手等。

　　總結(jié)與延伸：

　　老師總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)感恩的意義和價(jià)值。

　　鼓勵(lì)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)懂得珍惜和回報(bào)的人。

　　活動(dòng)反思：

　　觀察幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中的表現(xiàn)和創(chuàng)造力，評(píng)估他們對(duì)感恩節(jié)傳統(tǒng)食物的認(rèn)識(shí)程度。

　　收集幼兒的繪畫(huà)作品和感恩故事，了解他們的感恩之心和表達(dá)能力。

　　根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容和方式，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

　　感恩節(jié)小班教案 7

　　目標(biāo)：

　　1、了解感恩節(jié)的來(lái)歷，知道感恩節(jié)是表達(dá)謝意的日子。

　　2、知道感恩節(jié)的特色食物與象征物。

　　3、享受感恩節(jié)的慶祝活動(dòng)。

　　4、通過(guò)為他人做事、送感恩卡等感恩行動(dòng)體驗(yàn)感恩的美好。

　　5、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

　　6、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。

　　前期工作：

　　1、感謝信：全園發(fā)放感恩信，告訴家長(zhǎng)感恩節(jié)來(lái)臨、我們要做什么、以及對(duì)家長(zhǎng)的感謝。

　　2、大廳：

　　a、制作大火雞，標(biāo)識(shí)語(yǔ)：happy thanksgiving day感恩節(jié)快樂(lè)；

　　b、擺放每班制作的小人（風(fēng)格各異，幼兒參與，和幼兒一樣高，站立起來(lái)）（各班負(fù)責(zé)）

　　3、班級(jí)：

　　a、各班級(jí)制作感恩節(jié)海報(bào)貼到醒目處；

　　b、裝飾班級(jí)環(huán)境，如手印火雞、爆米花吊飾、羽毛等；

　　c、感恩節(jié)的相關(guān)教育，如感恩節(jié)故事欣賞、感恩節(jié)標(biāo)志性詞匯學(xué)習(xí)；

　　d、制作感恩賀卡；

　　4、感恩周：

　　a、每天的晨間接待老師化裝成印第安人。

　　b、感恩行動(dòng)：周一寶貝為您捶捶背；周二寶貝為您洗洗腳；周三寶貝給您端杯水；周四寶貝送您一個(gè)吻；周五寶貝秀一下。

　　當(dāng)天活動(dòng)前的準(zhǔn)備：

　　a、全體師幼學(xué)習(xí)《感恩的心》手語(yǔ)表演；

　　b、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙準(zhǔn)備水果小吃以及一串爆米花項(xiàng)鏈；

　　c、準(zhǔn)備暖場(chǎng)音樂(lè)以及《感恩的'心》《ten little indians》

　　d、制作“金搖籃美食部落”標(biāo)志，并準(zhǔn)備大布蓋上（用于揭幕儀式）；準(zhǔn)備剪彩的相關(guān)物品。

　　e、班級(jí)的其他兩位老師負(fù)責(zé)將孩子們帶來(lái)的水果、小吃在各層樓道擺好（每班兩個(gè)桌子，包裝拆開(kāi)、切成適宜大小），保證衛(wèi)生并準(zhǔn)備牙簽，紙杯，紙巾等。教育幼兒學(xué)會(huì)謙讓、適量品嘗。

　　f、告知食堂做少許小點(diǎn)心用于當(dāng)日品餐活動(dòng)？

　　當(dāng)日活動(dòng)流程：

　　a、早上開(kāi)始抱抱日，擁抱我們的孩子、同事；跟家長(zhǎng)表達(dá)：謝謝您，感恩節(jié)快樂(lè)；孩子之間擁抱。

　　b、9：00全體幼兒戴爆米花項(xiàng)鏈在操場(chǎng)集合。播放暖場(chǎng)音樂(lè)10分鐘。

　　c、9：10，主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，簡(jiǎn)單介紹感恩節(jié)相關(guān)知識(shí)。

　　d、英語(yǔ)教師帶領(lǐng)幼兒集體表演歌曲《ten little indians》。大聲喊出happy thanks—giving！

　　e、集體表演《感恩的心》，擁抱身邊的人

　　f、美食小鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)（主任）上臺(tái)互動(dòng)，請(qǐng)出后勤人員并剪彩�！敖饟u籃美食部落”酋長(zhǎng)（園長(zhǎng)）發(fā)言并進(jìn)行揭幕儀式。

　　g、各班級(jí)其他兩位老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入樓內(nèi)，對(duì)暗號(hào)方可從美食部落牌子下穿過(guò)，逐層有秩序地在美食部落享受感恩大餐。英語(yǔ)老師裝扮成部落服務(wù)員。講“火雞語(yǔ)”對(duì)暗號(hào)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　1、感恩節(jié)活動(dòng)新聞發(fā)網(wǎng)站。

　　2、每班精彩照片發(fā)至班級(jí)博客與家長(zhǎng)共享。

　　3、幼兒制作的感恩賀卡送給家長(zhǎng)，并且把感謝表達(dá)出來(lái)（說(shuō)、親、抱等形勢(shì)）。

　　4、幼兒寫(xiě)口述日記講述感恩節(jié)的過(guò)程與收獲。

　　感恩節(jié)小班教案 8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解感恩節(jié)的由來(lái)及習(xí)俗。

　　2、懂得感謝別人、尊重他人。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件《感恩節(jié)》，音樂(lè)《感恩的心》。

　　2、手工紙、水彩筆。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示圖片，講述感恩節(jié)由來(lái)的小故事，引入活動(dòng)。

　　師：你在圖上看到了什么？

　　這里有一個(gè)小故事：

　　1620年，一些英國(guó)受宗教迫害的清教徒乘坐“五月花”號(hào)船去美洲尋求宗教自由。他們?cè)诤Ｉ项嶔ち藘蓚€(gè)月之后，終于在酷寒的11月里，在馬薩諸塞州的普利茅斯登陸。在第一個(gè)冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，危急時(shí)刻他們得到了當(dāng)?shù)赜〉诎踩说膸椭�，活下�?lái)的人們?cè)诘谝粋€(gè)春季即1621年開(kāi)始播種。整個(gè)夏天他們都熱切地盼望著豐收的.到來(lái)，他們深知自己的生存以及殖民地的存在都取決于即將到來(lái)的收成。最后，莊稼獲得了意外的豐收，為了感謝上帝賜予的豐收，為了感謝印第安人的幫助，舉行了3天的狂歡活動(dòng)。從此，這一習(xí)俗就此沿續(xù)下來(lái)，并逐漸風(fēng)行各地。

　　2、觀看圖片、了解感恩節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。

　　①感恩節(jié)的由來(lái)。

　　師：

　　1863年，美國(guó)總統(tǒng)林肯宣布每年11月的第四個(gè)星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶�；顒�(dòng)便定在這一天，直到如今。感恩節(jié)（ThanksgivingDay）是美國(guó)和加拿大共有的節(jié)日，由美國(guó)人民獨(dú)創(chuàng)，原意是為了感謝上天賜予的好收成、感謝印第安人的幫助。

　�、诟卸鞴�(jié)習(xí)俗。

　　師：

　　感恩節(jié)慶祝模式許多年來(lái)從未改變。豐盛的家宴早在幾個(gè)月之前就開(kāi)始著手準(zhǔn)備。人們?cè)诓妥郎峡梢猿缘教O(píng)果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布丁、碎肉餡餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞（roastturkey）和南瓜餡餅(pumpkinpie），這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛(ài)的食品。

　　3、動(dòng)手制作感恩節(jié)禮物

　�、倮蠋煄е∨笥阎谱鞲卸鞴�(jié)賀卡或手工，可以參考這篇文章：

　　點(diǎn)擊：幼兒園感恩節(jié)手工制作，與孩子一起玩吧！

　�、谫�(zèng)送親手制作的禮物，給想要感謝的人，引導(dǎo)孩子常懷一顆感恩的心。

　　感恩節(jié)小班教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解感恩節(jié)的由來(lái)與意義，認(rèn)識(shí)到感恩的重要性。

　　情感目標(biāo)：通過(guò)制作感恩樹(shù)，激發(fā)幼兒對(duì)家人、朋友、老師的感激之情。

　　技能目標(biāo)：鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的手工材料制作裝飾品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大張彩色卡紙（作為感恩樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)葉背景）

　　小張彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆

　　感恩節(jié)相關(guān)的圖片或視頻資料

　　音樂(lè)《感恩的心》作為背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　老師播放感恩節(jié)相關(guān)的圖片或視頻，簡(jiǎn)要介紹感恩節(jié)的由來(lái)，強(qiáng)調(diào)感恩的意義。

　　手工制作：

　　老師展示提前準(zhǔn)備好的感恩樹(shù)樣本，激發(fā)幼兒的興趣。

　　幼兒在老師的指導(dǎo)下，用彩紙剪出樹(shù)葉形狀，并在樹(shù)葉上寫(xiě)下或畫(huà)出想要感謝的人或事。

　　將樹(shù)葉用膠水粘貼在感恩樹(shù)的.背景卡紙上，形成一棵完整的感恩樹(shù)。

　　分享與討論：

　　鼓勵(lì)幼兒上前分享自己的感恩樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)為什么要感謝這個(gè)人或這件事。

　　老師和其他幼兒給予積極的反饋，營(yíng)造溫馨和諧的氛圍。

　　情感升華：

　　播放《感恩的心》音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)的陪伴下，再次感受感恩的力量。

　　老師總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)感恩不僅是一個(gè)節(jié)日的傳統(tǒng)，更是一種生活的態(tài)度。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起制作感恩墻或感恩日記，記錄生活中的點(diǎn)滴感激。

　　感恩節(jié)小班教案 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解感恩節(jié)的文化背景，認(rèn)識(shí)到表達(dá)感激的重要性。

　　情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，并愿意將感激之情傳遞給身邊的人。

　　語(yǔ)言目標(biāo)：鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)感激。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　感恩節(jié)相關(guān)的圖片或故事書(shū)

　　小卡片、彩筆

　　音樂(lè)《感恩的心》作為背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　故事導(dǎo)入：

　　老師講述一個(gè)與感恩節(jié)相關(guān)的溫馨故事，激發(fā)幼兒對(duì)感恩的共鳴。

　　制作感恩卡：

　　老師示范如何制作感恩卡，引導(dǎo)幼兒在卡片上寫(xiě)下或畫(huà)出想要感謝的人，并附上一句感謝的話語(yǔ)。

　　幼兒動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)，幫助有需要的幼兒。

　　愛(ài)的傳遞：

　　鼓勵(lì)幼兒將制作好的感恩卡送給想要感謝的人，可以是家人、朋友或老師。

　　幼兒分享送卡時(shí)的感受，以及對(duì)方收到卡片后的反應(yīng)。

　　情感交流：

　　老師組織幼兒圍坐一圈，分享各自在感恩節(jié)期間的`經(jīng)歷和感受。

　　引導(dǎo)幼兒思考：除了制作感恩卡，還有哪些方式可以表達(dá)感激之情？

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　老師總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)感恩是一種美好的情感，它能讓我們的生活更加溫暖和幸福。

　　鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，多關(guān)注身邊的人和事，學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)。

　　感恩節(jié)小班教案 11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、促進(jìn)家庭和睦，完善人際關(guān)系。

　　2、了解愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)長(zhǎng)輩的美好情操。

　　3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。

　　4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　具體要求學(xué)生從最基本做起，懂得知恩圖報(bào)和施恩不圖報(bào)的道理，即有報(bào)恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心。應(yīng)該做到：在家里，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌；

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛(ài)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小動(dòng)物頭飾、音樂(lè)CD。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　�。ㄒ魳�(lè)響起）教師講故事《小烏鴉愛(ài)媽媽》

　　二、基本部分：

　　1、有感情的復(fù)述故事

　　引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。

　　2、啟發(fā)提問(wèn)

　　提問(wèn)：故事里面都有誰(shuí)？

　　幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

　　提問(wèn)：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲(chóng)子吃？小燕子和小喜鵲說(shuō)什么了？

　　幼兒：烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說(shuō)烏鴉媽媽?xiě)小?/p>

　　提問(wèn)：那你們覺(jué)得烏鴉媽媽?xiě)袉幔?/p>

　　幼兒：不懶。

　　提問(wèn)：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個(gè)好孩子嗎？

　　幼兒：知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子，他愛(ài)媽媽。

　　引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對(duì)故事的印象。

　　三、和幼兒討論‘我的媽媽’

　　四、結(jié)束部分（老師用最樸實(shí)的'語(yǔ)言總結(jié)長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛(ài)）

　　孩子們是媽媽將我們帶到這個(gè)美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當(dāng)我們生病時(shí)使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛(ài)并感謝爸爸媽媽

　　五、家庭作業(yè)（請(qǐng)家長(zhǎng)輔助）

　　1、回家認(rèn)真吃媽媽做的飯菜不挑食、

　　2、幫媽媽爸爸捶背。

　　感恩節(jié)小班教案 12

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、了解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)中男孩子與大樹(shù)的四次會(huì)面的情景。

　　2、通過(guò)看圖、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受“大樹(shù)”無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德，以及男孩自私自利，不斷索取的特點(diǎn)。

　　3、了解寓言故事的寓意，懂得感恩。

　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　體會(huì)寓意，懂得感恩。通過(guò)看圖、提問(wèn)，體會(huì)故事表達(dá)作用，知道不能無(wú)度索取，懂得回報(bào)父母的事理。

　　體會(huì)故事表達(dá)作用，知道不能無(wú)度索取，懂得回報(bào)父母的事理。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　視頻展示儀、課件。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　激趣導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容

　　孩子們，你們一定見(jiàn)過(guò)許許多多的樹(shù)吧！那你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一棵有愛(ài)心的樹(shù)呢！今天我們一起聽(tīng)一個(gè)感人的故事《感恩大樹(shù)》你就會(huì)了解了。

　　1、出示CAI課件

　　這是一個(gè)老樹(shù)墩，這是一個(gè)（孤獨(dú)、憂傷）的老樹(shù)墩�？伤�(jīng)是一棵大樹(shù)。

　　2、了解故事內(nèi)容。

　　看，這是一棵什么樣的樹(shù)？（好大好大的樹(shù)）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果子）從樹(shù)杈露出的'小腳丫你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的孩子？（調(diào)皮）孩子告訴大樹(shù)自己的苦惱時(shí)，大樹(shù)怎樣做的？孩子又是怎樣做的？如果是你，你會(huì)不會(huì)把所有的果子都摘走？當(dāng)小男孩向大樹(shù)提出自己想蓋一棟房子時(shí)，大樹(shù)又是怎樣做的？現(xiàn)在大樹(shù)只剩下光禿禿的樹(shù)干了，小男孩還會(huì)提出要求嗎？他又提出了一個(gè)什么樣的要求？大樹(shù)最后只剩下什么了？

　　3、再看視頻，了解故事寓意。

　　再看視頻，感受：這是一棵怎樣的大樹(shù)？這個(gè)小男孩又是一個(gè)什么樣的小男孩？

　　4、拓展延伸：

　　你認(rèn)為文中的大樹(shù)像我們生活中的誰(shuí)呢？

　　5、教師總結(jié)：

　　是呀！故事中的大樹(shù)就像我們的父母，他們一心只想著我們，只要我們有要求，他們就會(huì)無(wú)條見(jiàn)的滿(mǎn)足我們，直至付出了。孩子們，在以后的日子里，我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，用自己的行動(dòng)向關(guān)愛(ài)過(guò)我們的人表示感恩。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)走訪了解到，不少的孩子告訴家長(zhǎng)不像故事中的小男孩學(xué)習(xí)，自己的事情爭(zhēng)著自己做了，比如：會(huì)自己穿衣服、自己刷牙，還會(huì)幫助家長(zhǎng)掃地、給家長(zhǎng)捶背等，看到這些可喜的變化，我想我們的教育略見(jiàn)微效了。

　　感恩節(jié)小班教案 13

　　設(shè)計(jì)意圖

　　2-3歲的幼兒對(duì)于自己是從哪里來(lái)的感到十分好奇也很模糊。有的孩子認(rèn)為自己是從商店里買(mǎi)來(lái)的，有的認(rèn)為自己是從街上撿來(lái)的，還有的孩子認(rèn)為自己是魔術(shù)師變出來(lái)的，等等各種想法。為滿(mǎn)足幼兒的好奇心和初步為孩子解開(kāi)這一迷惑，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我特設(shè)計(jì)此感恩教育活動(dòng)《出生的秘密》。通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片大耳朵圖圖《出生的秘密》，層層更進(jìn)，再展開(kāi)談話，讓幼兒初步知道自己是媽媽辛苦生出來(lái)的，從而萌發(fā)幼兒從小愛(ài)媽媽的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒能夠安靜地傾聽(tīng)別人講話。

　　2、初步萌發(fā)幼兒從小愛(ài)媽媽的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒初步知道自己是媽媽辛苦生出來(lái)的，從而萌發(fā)幼兒從小愛(ài)媽媽的`情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　DVD碟片：大耳朵圖圖

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）通過(guò)提問(wèn)，引入主題。

　　1、我們都有一個(gè)家，家里都有哪些人呢？

　　2、寶寶們知道我們是從哪里來(lái)的呢？

　�。ǘ┩ㄟ^(guò)看動(dòng)畫(huà)片：大耳朵圖圖《出生的秘密》，初步了解自己是從哪兒來(lái)的。