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感恩祖國(guó)思政課教案（通用13篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的感恩祖國(guó)思政課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
感恩祖國(guó)思政課教案 篇1
一、指導(dǎo)思想
主題班會(huì)是班主任開(kāi)展德育工作的重要陣地和有效載體，通過(guò)主題班會(huì)把思想滲透到主題活動(dòng)中，更一步貼近學(xué)生，從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)。多用鮮活通俗的語(yǔ)言，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，提高德育教育的針對(duì)性、時(shí)效性和實(shí)踐性，增強(qiáng)吸引力和感染力。同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立積極健康的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)集體協(xié)作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，在班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮統(tǒng)一思想，群策群力的核心作用。
二、活動(dòng)背景
學(xué)生正處于寶貴的青春時(shí)代，此時(shí)正是懷揣夢(mèng)想拼搏奮斗的起點(diǎn)。他們雖然有自己的夢(mèng)想和抱負(fù)，也知道實(shí)行夢(mèng)想的道路充滿艱辛，但遇到困難、挫折很容易退縮，缺乏堅(jiān)定信念的支持，還有部分學(xué)生缺少為青春的夢(mèng)想執(zhí)著拼搏的精神，設(shè)計(jì)此次主題班會(huì)，繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念的教育。
三、活動(dòng)目的
1.認(rèn)識(shí)什么是信念
2.理解堅(jiān)定信念對(duì)實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的作用
3.通過(guò)對(duì)典型人物案例的學(xué)習(xí)，從他人成長(zhǎng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到自己要以堅(jiān)定的信念積極面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的困難
4.在活動(dòng)中感悟信念對(duì)生命成長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，激勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)進(jìn)取心，以積極的心態(tài)面對(duì)未來(lái)
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
學(xué)生朗讀瑪麗·居里：我的信念
生活對(duì)于任何一個(gè)男女都非易事，我們必須有堅(jiān)忍不拔的.精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對(duì)每一件事情都是有天賦的才能，并且，無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能夠問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：“我已經(jīng)盡我所能了�！�
有一年的春天里，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶結(jié)著繭子，這使我感興趣。望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似，像它們一樣，我總是耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我棗正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。
在近五十年來(lái)，我致力于科學(xué)的研究，而研究，基本上是對(duì)真理的探討。我有許多美好快樂(lè)的記憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月；在那整個(gè)時(shí)期中，我丈夫和我專(zhuān)心致志地，像在夢(mèng)幻之中一般，艱辛地坐在簡(jiǎn)陋的書(shū)房里研究，后來(lái)我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。
我在生活中，永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，所以后來(lái)我要竭力保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的渲染。
我深信，在科學(xué)方面，我們是有對(duì)事而不是對(duì)人的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)上的利益時(shí)，我們都認(rèn)為這是違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專(zhuān)利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠(chéng)然，人類(lèi)需要尋求現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很大的報(bào)酬。但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家棗他們對(duì)于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展，受了強(qiáng)烈的吸引，使他們沒(méi)有閑暇、也無(wú)熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的唯一奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒(méi)有視這種權(quán)益為理所當(dāng)然的，因?yàn)樵诙臍q以前，我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。我估量過(guò)法國(guó)自由的代價(jià)。
我并非生來(lái)就是一個(gè)性情溫和的人。我很早就知道，許多像我一樣敏感的人，甚至受了一言半語(yǔ)的呵責(zé)，便會(huì)過(guò)分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。我年紀(jì)漸老了，我愈會(huì)欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹(shù)、建筑，對(duì)誦詩(shī)和眺望星辰，也有一點(diǎn)興趣。
我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)，也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，并且，創(chuàng)是一個(gè)小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。
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·信念具有穩(wěn)定性
·信念具有執(zhí)著性
·信念具有多樣性
·信念具有親和性
�。ㄈ┬拍畹拿�
●人有了堅(jiān)定的信念才是不可戰(zhàn)勝的（貝蒂）
●放棄信念，無(wú)異死亡（法國(guó)）
●寧肯折斷骨頭，不能放棄信念（蒙古）
●只有信念使快樂(lè)真實(shí)（蒙田）
●信念是心靈的良知（漢·沃德）
●產(chǎn)生信念是要付出很高的代價(jià)的（本·瓊森）
●人的強(qiáng)烈愿望一旦產(chǎn)生，就很快會(huì)轉(zhuǎn)變成信念（愛(ài)·揚(yáng)格）
●寧肯孑然而自豪地獨(dú)守信念，也莫不辨是非地隨波逐流（查·丘吉爾）
●有必勝信念的人才能成為戰(zhàn)場(chǎng)上的勝利者（希金森）
●信念！有信念的人經(jīng)得起任何風(fēng)暴（奧維德）
比爾·蓋茨的信念：
“我要贏。贏就是我的信念！”
“永遠(yuǎn)先人一步！”
“向前！向前！充滿活力！”
“向萬(wàn)有引力挑戰(zhàn)！”
（四）暢談自己的信念
�。ㄎ澹┌嘀魅慰偨Y(jié)
感恩祖國(guó)思政課教案 篇2
一、班會(huì)背景：
對(duì)比現(xiàn)在的高中生普遍存在的一種現(xiàn)象不大懂得“感恩”。所以，決定在班級(jí)舉辦這樣一個(gè)主題班會(huì)。想以此來(lái)喚醒同學(xué)們心中那業(yè)已塵封的感恩的情結(jié)。同時(shí)今年正值中華人民共和國(guó)成立63周年華誕，為慶祝這一重大歷史時(shí)刻，讓廣大學(xué)生了解祖國(guó)歷史，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。從我做起，做一個(gè)有道德的人。
二、班會(huì)目的：
1、讓學(xué)生了解祖國(guó)的滄桑，感受祖國(guó)屈辱的過(guò)去。
2、讓學(xué)生了解祖國(guó)的強(qiáng)大，感受祖國(guó)的輝煌。
3、鼓勵(lì)學(xué)生回報(bào)祖國(guó)，立志長(zhǎng)大后為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)，形成正確的公德觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)提高道德認(rèn)識(shí)水平
三、班會(huì)準(zhǔn)備：
1、搜集資料，組織素材，準(zhǔn)備節(jié)目，主持人撰寫(xiě)串聯(lián)詞。
2、制作班會(huì)相關(guān)課件。
3、場(chǎng)景設(shè)計(jì)，渲染環(huán)境，奠定基調(diào)。
四、班會(huì)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、主持人宣布開(kāi)始
主持人：10月1日是祖國(guó)母親的生日，今年是祖國(guó)母親六十三歲的生日，在這舉國(guó)歡慶的日子里，我們祝愿祖國(guó)母親健康長(zhǎng)壽，永遠(yuǎn)年輕。
�。ǘ�、第一環(huán)節(jié)：圖片展示過(guò)去的屈辱
1、投影出示：英國(guó)偷運(yùn)鴉片到中國(guó)
2、圖片展示：一副副被鴉片折磨的觸目驚心的人
3、表格展示：清軍與西方列強(qiáng)簽定的一系列不平等條約
4、地圖劃出：列強(qiáng)侵入我國(guó)的線路圖
主持人：面對(duì)這一切，作為一個(gè)中國(guó)人，是多么地痛心呀！請(qǐng)聽(tīng)卓然的散文詩(shī)《秋謁圓明園》
主持人：學(xué)生展開(kāi)討論：為什么我們的國(guó)家會(huì)遭受如此的屈辱呢？為什么列強(qiáng)可以無(wú)休止地侵略我們國(guó)家的尊嚴(yán)？這都是為什么呢？
第二環(huán)節(jié)：表演展示強(qiáng)大的新中國(guó)
主持人：祖國(guó)經(jīng)歷了百年滄桑，沉睡的雄獅終于猛醒。共和國(guó)成立以來(lái)，祖國(guó)取得了舉世矚目的成就。這些成就就在我們的身邊。
1、小品《神八上天了》
讓學(xué)生通過(guò)惟妙惟肖的表演，表現(xiàn)出神六發(fā)射的過(guò)程，感受全國(guó)人民的歡騰，突出祖國(guó)的強(qiáng)大。
2、男生獨(dú)唱：《五星紅旗》
主持人：在08奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)體育健兒一次次奪冠，五星紅旗一次次升起。
1【多媒體展示奧運(yùn)健兒奪冠的場(chǎng)景】
3、男女生合唱《中國(guó)站起來(lái)》
主持人：中國(guó)站起來(lái)，中國(guó)站起來(lái)！我們?yōu)榱酥袊?guó)加油喝彩！心相連，連成愛(ài)，就讓風(fēng)雨迎面來(lái)。中國(guó)站起來(lái)，中國(guó)站起來(lái)！就讓我們的愛(ài)匯成大海。天未塌，地還在，我們永遠(yuǎn)會(huì)同在！我們會(huì)同在！
第三環(huán)節(jié)：感恩祖國(guó)———————從我做起，做一個(gè)有道德的人
主持人：五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。我國(guó)自古就是個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)兄弟姐妹親同手足，互敬互愛(ài)，團(tuán)結(jié)向上，才有了我們祖國(guó)今天的繁榮景象。下面請(qǐng)欣賞電子琴獨(dú)奏《愛(ài)我中華》【學(xué)生手語(yǔ)配合】
主持人：祖國(guó)在成長(zhǎng)，我們也在成長(zhǎng)。感謝祖國(guó)，賜予我金色的生命！黃皮膚，黑頭發(fā)，黑眼睛，讓我的身體里流淌著中國(guó)人的熱血！下面請(qǐng)聽(tīng)歌曲《感恩的心》
主持人：讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧，從我做起，從小事做起，做一個(gè)有道德的人。學(xué)生代表宣讀倡議書(shū)
【背景音樂(lè)：《因?yàn)槲覀兪且患胰恕贰砍h書(shū)：
做一個(gè)有道德的人――倡議書(shū)
1、做一個(gè)會(huì)感恩的人。孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。體貼父母，記住他們的生日，關(guān)心他們的身體，在家中主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，不盲目攀比，做到勤儉節(jié)約，感恩自己的老師，感謝他們的悉心培養(yǎng)。
2、做一個(gè)講文明禮儀的人。做到文明出行、文明上網(wǎng)、文明待人。積極投身社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，參加義務(wù)勞動(dòng)，服務(wù)孤寡老人、殘疾人，慰問(wèn)軍烈家屬等，向社會(huì)獻(xiàn)上自己的愛(ài)心。
3、做一個(gè)集體觀念強(qiáng)的人。做到同學(xué)友愛(ài)，助人為樂(lè)，關(guān)心集體，樂(lè)于合作，培養(yǎng)和增強(qiáng)強(qiáng)烈的集體主義觀念，每個(gè)人感受到大家庭的溫暖。
4、做一個(gè)有同情心和社會(huì)責(zé)任感的`人。積極開(kāi)展向地震災(zāi)區(qū)的同學(xué)們獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，我們要齊心協(xié)力和四川的同胞在一起，幫助他們，鼓舞他們，站立起來(lái)創(chuàng)造出新的幸福生活。
主持人：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)道德建設(shè)欄內(nèi)簽下自己的名字【再度響起音樂(lè)：《因?yàn)槲覀兪且患胰恕贰浚ㄈ�、班主任寄語(yǔ)
我們的每一位同學(xué)用他們的智慧與才藝表達(dá)了對(duì)愛(ài)國(guó)的理解與認(rèn)識(shí)。我們的茁壯成長(zhǎng)離不開(kāi)祖國(guó)、父母，離不開(kāi)我們身邊的朋友，離不開(kāi)曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人！從我做起，從現(xiàn)在做起，誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法，自尊自愛(ài)，珍愛(ài)生命。感恩祖國(guó)，做一個(gè)有道德的人！用自己的實(shí)際行動(dòng)向祖國(guó)母親的生日獻(xiàn)禮！
五、班會(huì)效果：
這次班會(huì)的策劃和排練都是同學(xué)們用“心”來(lái)完成的。我很欣喜地發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谂啪毠?jié)目的同時(shí)，也把心靈沉浸到節(jié)目當(dāng)中，所以他們有了許多新的發(fā)現(xiàn)。
過(guò)去的他們往往忙于課堂學(xué)習(xí)，在家和學(xué)校的兩點(diǎn)一線之間疲于奔命，對(duì)書(shū)本漸漸厭煩，對(duì)生活漸漸變得木然，這決不是學(xué)校教育要達(dá)到的效果。今天，我們創(chuàng)造出這個(gè)美麗的情境，就是為了讓他們重新感受心靈的悸動(dòng)，讓他們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)中感受到生活中強(qiáng)有力的愛(ài)的脈動(dòng)。在這次的活動(dòng)中，他們從塵封泛黃的書(shū)頁(yè)中體會(huì)到了感動(dòng)；他們從過(guò)去平凡無(wú)奇的生活瑣事中體會(huì)到了感動(dòng)；他們還從廣闊無(wú)垠的陌生人海中體會(huì)到了感動(dòng)，這都是他們用心的結(jié)果。羅丹說(shuō)過(guò)“世上并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！蔽乙f(shuō)的是“世上并不缺乏愛(ài)，而是缺乏能夠感受愛(ài)的心”。只要你能夠敞開(kāi)心扉，就能從極北的冰層下感受到愛(ài)的潛流；只要你敞開(kāi)心扉，就能讓這愛(ài)的春潮破冰而出；只要你敞開(kāi)心扉，你就能看到無(wú)數(shù)愛(ài)的細(xì)流最終匯成幸福的海洋……
感恩祖國(guó)思政課教案 篇3
活動(dòng)主題：感恩祖國(guó)，勵(lì)志勤學(xué)
活動(dòng)目的：
1、了解祖國(guó)過(guò)去的歷史和現(xiàn)在的成就，為自己身為炎黃子孫而驕傲。
2、根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，熱愛(ài)祖國(guó)的情感，樹(shù)立為祖國(guó)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中，全體起立，齊唱國(guó)歌。
二、主持人致辭，揭示活動(dòng)主題。
歲月承載著歷史的腳步，大地積淀了文明的精華，走在世紀(jì)之初的我們，想到祖國(guó)，滿懷激情。祖國(guó)啊——在這里我要為您放歌，我要為您祝福。讓我們懷著一顆感恩的心對(duì)您說(shuō)一聲：祖國(guó)，您好！《感恩祖國(guó)，勵(lì)志勤學(xué)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
三、擊鼓傳花———你對(duì)祖國(guó)了解有多少
（首先，我們進(jìn)行的是一個(gè)你對(duì)祖國(guó)了解多少的“擊鼓傳花”的游戲）
作為中國(guó)人，我們對(duì)自己的祖國(guó)了解多少呢？
1、我國(guó)的領(lǐng)土面積是多少？（九百六十萬(wàn)平方公里）
2、在遼闊富饒的中國(guó)大地上居住著多少個(gè)民族？（五十六個(gè)）
3、中國(guó)的四大國(guó)粹是什么？（國(guó)畫(huà)、瓷器、烹飪、京劇。
4、由滿族服裝演化而來(lái)，深受東方女性所喜愛(ài)的服飾是什么？（旗袍）
5、端午節(jié)是為了紀(jì)念哪一位民族英雄？（屈原）
6、中國(guó)古代的四大發(fā)明是什么？（火藥、造紙、指南針、活字印刷術(shù)）
7、中國(guó)革命的先行者是誰(shuí)？（孫中山）
8、1662年，是誰(shuí)成功打敗荷蘭殖民者，收復(fù)了臺(tái)灣？（鄭成功）
9、“天下第一關(guān)”是指哪里？（山海關(guān)）
10、世界上最大的`產(chǎn)糧國(guó)是哪個(gè)國(guó)家？（中國(guó)）
11、我國(guó)國(guó)旗的名稱(chēng)是什么？（五星紅旗）
12、我國(guó)國(guó)歌的名稱(chēng)是什么？（《義勇軍進(jìn)行曲》）
13、我國(guó)國(guó)徽的內(nèi)容是什么？（國(guó)旗、天安門(mén)、齒輪、麥穗）
14、世界最高的高原（青藏高原）
15、你知道“東方明珠”指的是哪個(gè)地方？（香港）
16、“中國(guó)”的全稱(chēng)是（）——（中華人民共和國(guó)）
17、我國(guó)的首都是（）——（北京）
18、我們國(guó)家的生日是（）——（10月1日）
19、我國(guó)最長(zhǎng)的河流是（）——（長(zhǎng)江）
20、北京奧運(yùn)會(huì)是第（）屆奧運(yùn)會(huì)——（29）
四、觀影視資料，知祖國(guó)巨變
1、播放新中國(guó)成立至今祖國(guó)發(fā)生翻天覆地變化的影視資料，
2、學(xué)生暢談?dòng)^后感想；
3、放飛希望：你心目中未來(lái)的祖國(guó)是什么樣的？
五、勵(lì)志勤學(xué)
除了祝福，我們還能做些什么嗎？同學(xué)們各抒己見(jiàn)。
班級(jí)內(nèi)每一名學(xué)生展示自己為祖國(guó)媽媽60華誕和自己的理想而準(zhǔn)備的一句話，并說(shuō)說(shuō)將來(lái)準(zhǔn)備怎樣去做。
六、活動(dòng)結(jié)束
在歌曲《國(guó)家》的歌聲中結(jié)束活動(dòng)。
感恩祖國(guó)思政課教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)，知道什么是青春期閉鎖心理及其危害，能夠說(shuō)出交友的原則。
能力目標(biāo)：能夠繪制自己的人際關(guān)系樹(shù)輪圖，并能夠據(jù)此分析、概括自己的人際關(guān)系狀況，能夠用自己的話概括什么是友誼，能夠?qū)滩闹刑峁┑慕挥寻咐岢鲞m當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，能夠運(yùn)用友誼的原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)慕鉀Q自己的交友的困惑與沖突，能夠作出負(fù)責(zé)任的選擇。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：愿意和同學(xué)交往，不封閉自己。在與同學(xué)交往中，尊重他人，寬容誠(chéng)信，追求友誼，但不失原則。接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，悅納他人，培養(yǎng)開(kāi)朗活潑的性格。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：懂得在同學(xué)交往中“開(kāi)放自己，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護(hù)同學(xué)間的深厚友誼。
三、課前準(zhǔn)備
搜集一些班級(jí)中同學(xué)交往的典型案例，調(diào)查班級(jí)同學(xué)對(duì)朋友、友誼的不同看法、傾向性的意見(jiàn)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
1、我的人際圈
�。�1）了解自己的人際關(guān)系。
�。�2）受歡迎的同學(xué)具有的品質(zhì)。
2、與友同行
（1）什么是友誼。
（2）友誼的作用。
�。�3）怎樣建立和發(fā)展真誠(chéng)的友誼。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境課堂導(dǎo)入
播放和欣賞周華健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友嗎？你了解自己的人際關(guān)系嗎。
活動(dòng)二：填寫(xiě)“人際關(guān)系樹(shù)輪圖”
請(qǐng)同學(xué)們一起填寫(xiě)“人際關(guān)系樹(shù)輪圖”，了解有多少人進(jìn)入你的人際圈，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。
自己分析：你對(duì)自己的人際關(guān)系狀況滿意嗎？
活動(dòng)三：采訪同學(xué)，傳授交友秘方
每小組評(píng)出一個(gè)“朋友最多的`同學(xué)”，并讓其他同學(xué)采訪他（她）：“你是怎樣去跟同學(xué)打交道的？怎樣去交朋友的？”
（小結(jié)）交朋友應(yīng)該保持積極開(kāi)放的心態(tài)。真誠(chéng)、友好、善良、負(fù)責(zé)任等品德會(huì)使我們?cè)谂c同學(xué)交往中具有持久的吸引力、較強(qiáng)的溝通意識(shí)和溝通能力，也會(huì)使自己在集體中具有更高的人氣指數(shù)。
活動(dòng)四：案例討論理解朋友的涵義
什么是真正的朋友，請(qǐng)你用“朋友是......可以......”的句型編寫(xiě)。（播放歌曲《朋友》的背景音樂(lè)）同學(xué)相互贈(zèng)送自己編寫(xiě)的“贈(zèng)言”，傳遞朋友間真誠(chéng)的友情。
活動(dòng)五：講故事，談?dòng)亚?/p>
講述自己與朋友相處的故事，談?wù)勛约旱挠亚�。在故事�?huì)后，讓學(xué)生歸納建立和呵護(hù)同學(xué)友誼的原則。
活動(dòng)六：齊唱歌曲升華友情
齊唱歌曲《朋友》。結(jié)束上課。
感恩祖國(guó)思政課教案 篇5
一、教育目的：
1、回顧歷史，牢記中華民族曾經(jīng)承受過(guò)的深重災(zāi)難，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情。
2、正視當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，反對(duì)霸權(quán)，牢固樹(shù)立為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮發(fā)的堅(jiān)定信念。
3、培養(yǎng)學(xué)生理性看待問(wèn)題的能力，培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)守法觀念。
4、展望未來(lái)，要高瞻遠(yuǎn)矚，以民族發(fā)展大計(jì)為重,刻苦學(xué)習(xí),努力拼搏,報(bào)效祖國(guó)。
二、程序：
1、學(xué)習(xí)相關(guān)材料，了解中國(guó)發(fā)展的歷史。
2、學(xué)生發(fā)言討論“我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣去愛(ài)國(guó)?”
3、總結(jié)，并溫習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字。
4、合唱《我和我的祖國(guó)》。
三、具體步驟：
1、學(xué)生通過(guò)讀材料學(xué)習(xí)和了解中國(guó)發(fā)展的歷史。
2、提問(wèn):什么是愛(ài)國(guó)？我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣去愛(ài)國(guó)?
A:愛(ài)國(guó)就是對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。
B:我們應(yīng)該學(xué)習(xí)革命前輩的精神。為了祖國(guó)和人民的利益，貢獻(xiàn)出自己的青春甚至是生命。同時(shí)明白了落后就要挨打的道理，所以我國(guó)現(xiàn)在的'當(dāng)務(wù)之急是要把我國(guó)的科技實(shí)力搞上去，我們是在校學(xué)生，應(yīng)該將愛(ài)國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)，把我們的國(guó)家建設(shè)得更強(qiáng)大，這才是愛(ài)國(guó)的真正表現(xiàn)。
C:在表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情的同時(shí)，我們更需要冷靜、理智。中國(guó)現(xiàn)階段正處在發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇期，安定團(tuán)結(jié)是中國(guó)的大方向。我們要把愛(ài)國(guó)的熱情升華為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，積極投身于祖國(guó)的建設(shè)。中華民族自立于世界民族之林，關(guān)鍵要靠國(guó)力的強(qiáng)盛�！�
3、總結(jié):愛(ài)國(guó)主義教育是今天我們教育的主題，回顧歷史是為了通過(guò)紀(jì)念弘揚(yáng)我們的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,是我們班召開(kāi)這次主題班會(huì)的動(dòng)因。
小學(xué)生要真正愛(ài)國(guó)，弘揚(yáng)民族精神，就要好好學(xué)習(xí),用正確的方式去愛(ài)國(guó)，從我做起,從今天做起。要堅(jiān)持科學(xué)理性的思維，表達(dá)情緒要“冷靜、理智、合法、有序”，要著眼于中華民族的根本利益，也要有大國(guó)的胸襟,正確認(rèn)識(shí)日本，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，并為我所用。應(yīng)將愛(ài)國(guó)熱情與中華民族的根本利益結(jié)合起來(lái)。響應(yīng)黨中央的號(hào)召,抓住當(dāng)前寶貴的戰(zhàn)略機(jī)遇期，，維護(hù)國(guó)家和民族的利益。我認(rèn)為作為學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，用正確的方式去熱愛(ài)祖國(guó),要增強(qiáng)法制觀念。把愛(ài)國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為做好本職工作、刻苦學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
4、齊背社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字。
5、共唱歌曲《我和我的祖國(guó)》。
感恩祖國(guó)思政課教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《我的祖國(guó)》，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
2、欣賞好《我的祖國(guó)》，簡(jiǎn)要地分析歌曲的情緒、速度、演唱形式。A、B兩部分的對(duì)比。
重、難點(diǎn)：
學(xué)生對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的聆聽(tīng)與分辨以及學(xué)唱歌曲的A部分，注意情緒、速度。
教師準(zhǔn)備：
多媒體課件、舞扇
教學(xué)過(guò)程:
一、全體學(xué)生有感情演唱《彩色的中國(guó)》。
二、
1、師：剛才我們演唱的這首歌曲叫做《彩色的中國(guó)》。我們的祖國(guó)幅員遼闊，山川秀麗;我們的'人民勤勞智慧，勇敢堅(jiān)定。下面我們來(lái)聆聽(tīng)一首經(jīng)典歌曲，半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，以其特有的魅力影響著一代又一代的共和國(guó)年輕人，讓我們也來(lái)感受一下它的魅力吧!
2、初聽(tīng)全曲(師1、3段加扇舞)。
3、師：你們感受到了什么?
生：略。
4、師：你們想知道這首樂(lè)曲的創(chuàng)作背景嗎?
師：這是一部描寫(xiě)我國(guó)志愿軍戰(zhàn)士跨過(guò)鴨綠江，奔赴朝鮮支援朝鮮人民打擊美帝國(guó)主義的侵略的電影《上甘嶺》的插曲。當(dāng)時(shí)我志愿軍戰(zhàn)士與敵人進(jìn)行著殊死的戰(zhàn)斗，打退了敵人一次次的反攻，堅(jiān)守著陣地，缺水、斷糧、忍著傷痛，在女衛(wèi)生員的帶領(lǐng)下，唱起了這首優(yōu)美的，蕩氣回腸的《我的祖國(guó)》。
5、師：下面我們?cè)俅务雎?tīng)第一段，請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的扇子，把你對(duì)這段音樂(lè)的感受表現(xiàn)出來(lái)。
6、聽(tīng)完，請(qǐng)做得好的學(xué)生代表上臺(tái)示范，談感受。
生：略。
7、師：樂(lè)曲分為A、B兩部分(點(diǎn)擊課件出示A：優(yōu)美抒情)，除了情緒，A部分的演唱形式、速度又是怎樣呢?
師有感情彈唱A部分。
生談感受。師點(diǎn)擊課件顯示結(jié)果(稍慢、領(lǐng)唱).(師補(bǔ)充：開(kāi)頭之處加了一段童聲的村托)。
8、師：下面我們一起來(lái)學(xué)唱優(yōu)美的A部分。出示A部分曲譜，生跟琴先用;啊;輕聲唱旋律。
9、師清唱A部分的四個(gè)樂(lè)句的譜子，并畫(huà)出旋律線，讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)樂(lè)句，找出樂(lè)句與樂(lè)句之間的特點(diǎn)。
生：略。
10、師總結(jié)：這四個(gè)樂(lè)句旋律舒展、寬廣，句與句之間連接緊湊，旋律美妙、動(dòng)聽(tīng)。
11、生跟師清唱譜，并用手劃出旋律線。
12、生跟琴唱譜。
13、隨伴奏有感情朗讀歌詞。
14、唱詞(輕唱).
15、(讓學(xué)生自己找出不足之處)再唱。
16、師：A部分的旋律適合男生還是女生唱呢?
17、女生唱一段，男生用;啊;伴唱，第二段交換，三段全班唱，師;啊;伴唱。
18、師：A部分是那么的優(yōu)美抒情，讓人久久不能忘懷，B部分又是怎樣一種氣勢(shì)呢?
聆聽(tīng)B部分。
生：略。師點(diǎn)擊課件出示結(jié)果(雄壯、有力;稍快;合唱)。
19、師：B部分的旋律與A部分形成了鮮明的對(duì)比。(讓生感受)如果你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段旋律，應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?
全班再次聆聽(tīng)并表演。
20、師：下面再一次聆聽(tīng)全曲，把你對(duì)音樂(lè)的感受、理解用你的歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
生表演。
三、 拓展
1、師：我們欣賞的師、是領(lǐng)唱與合唱的《我的祖國(guó)》，那同學(xué)們自己用豎笛吹奏的《我的祖國(guó)》又是怎樣一種韻味呢?我們也來(lái)感受一下。
播放豎笛曲《我的祖國(guó)》。
生:略。
師總結(jié)：豎笛吹奏的這首樂(lè)曲又多了一份歡樂(lè)，預(yù)示著少年兒童生活在祖國(guó)的懷抱里幸�？鞓�(lè)。
2、師：想不想再感受一下在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上出現(xiàn)的這首優(yōu)美的、蕩氣回腸的《我的祖國(guó)》呀?
播放電影《上甘嶺》片段插曲。
3、師：看了這個(gè)片段，老師也想和你們共同來(lái)演唱一下這首歌曲，你們做小編導(dǎo)來(lái)安排一下，怎樣設(shè)計(jì)才能更好地表現(xiàn)這首歌曲呢?
4、師生共同表演。
四、結(jié)語(yǔ)
師：通過(guò)聽(tīng)、唱、演《我的祖國(guó)》，這節(jié)課你們收獲到了什么?
生：略。
師：我們把對(duì)祖國(guó)無(wú)限熱愛(ài)之情融入到了音樂(lè)之中，在我們祖國(guó)這片溫暖的土地上，到處充滿和平的陽(yáng)光，我們和祖國(guó)永遠(yuǎn)緊密相連。
播放《我和我的祖國(guó)》歌曲，全班哼唱結(jié)束。
感恩祖國(guó)思政課教案 篇7
課題：經(jīng)受挫折的考驗(yàn)
一、教材分析
本課地位與作用本單元前一課時(shí)講述了面對(duì)挫折，人們的不同態(tài)度。初步認(rèn)識(shí)到應(yīng)該具有迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折的品質(zhì)。那么如何培養(yǎng)這種優(yōu)秀的品質(zhì)，掌握一些合理的方法，是本單元學(xué)習(xí)的目的與落腳點(diǎn)。因此，經(jīng)受挫折的考驗(yàn)是本單元的重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)知道：不畏挫折，開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)可以在學(xué)習(xí)及生活中培養(yǎng)，并初步掌握培養(yǎng)這種品質(zhì)的幾種途徑和方法。能力目標(biāo)：能夠?qū)W(xué)習(xí)的`這些鍛煉方法轉(zhuǎn)化成一種觀念并付諸于實(shí)踐，從這些方面努力，實(shí)現(xiàn)“知”向“行”的轉(zhuǎn)變。在生活、學(xué)習(xí)中，逐漸形成這種優(yōu)秀的品質(zhì)。情感，態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：認(rèn)識(shí)在不畏挫折，開(kāi)拓進(jìn)取心理品質(zhì)方面進(jìn)行鍛煉的必要性。勇敢迎接挫折的不期而至，戰(zhàn)勝挫折后能產(chǎn)生一種成功的情感體驗(yàn)，并意識(shí)到這種品質(zhì)在當(dāng)今社會(huì)極為重要。教學(xué)重點(diǎn)掌握鍛煉方法：正確認(rèn)識(shí)挫折，敢為天下先，培養(yǎng)高尚志趣，適當(dāng)轉(zhuǎn)移目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)1、敢為天下先2、情境結(jié)合，情感渲染，學(xué)生能產(chǎn)生共鳴教學(xué)方法榜樣教育、體驗(yàn)式教學(xué)、情境教學(xué)、自主探究學(xué)習(xí)、賞識(shí)教育、合作式教學(xué)課型講授新課課時(shí)1課時(shí)
二、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課
素材：貝多芬的《命運(yùn)交響曲》
處理：設(shè)問(wèn)：貝多芬一生遭遇哪些挫折？（學(xué)生回答，教師歸納）
效果：通過(guò)榜樣教學(xué)，感受貝多芬戰(zhàn)勝重大挫折的堅(jiān)毅。引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣才能培養(yǎng)自己不畏挫折，開(kāi)拓進(jìn)取的寶貴品質(zhì)。
2、講授新課
�。�1）、培養(yǎng)高尚的志趣
素材：貝多芬一生遭遇的重大挫折。
處理：學(xué)生找出支撐貝多芬戰(zhàn)勝挫折的原因。（師歸納：興趣、志向）并引導(dǎo)學(xué)生講出做自己喜歡、自己追求的事再苦也覺(jué)甜的經(jīng)歷。
效果：認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)高尚的志趣，從心理上給了我們戰(zhàn)勝挫折的勇氣與信心。
�。�2）、正確認(rèn)識(shí)挫折
素材：周南中學(xué)身患癌癥的高考學(xué)生顏艷錄像（5分鐘）
處理：顏艷生活中遇到了哪些挫折？（病魔、貧困、高考的壓力）
效果：引導(dǎo)學(xué)生反思我們平時(shí)遇到的挫折，比較起顏艷所受的挫折是微不足道，而我們平時(shí)是怎樣看待自己的挫折呢？
活動(dòng)設(shè)計(jì)：《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目現(xiàn)場(chǎng)采訪
道具：一個(gè)無(wú)線話筒，一臺(tái)學(xué)生自制的攝像機(jī)（材料：紙盒）
處理：設(shè)計(jì)平時(shí)在學(xué)習(xí)生活常遇到易產(chǎn)生挫折感的典型事例。請(qǐng)學(xué)生做小記者采訪（采訪6個(gè)同學(xué)），一個(gè)同學(xué)扛攝像機(jī)。最后教師靈活歸納。
效果：讓學(xué)生深層次的領(lǐng)悟，正確認(rèn)識(shí)挫折是戰(zhàn)勝挫折的前提條件。同時(shí)正確認(rèn)識(shí)挫折又需要積極、樂(lè)觀、自信的心理品質(zhì)。
（3）、敢為天下先
活動(dòng)設(shè)計(jì)一：試一試：把雞蛋豎起來(lái)
處理：多媒體打出畫(huà)面示意，讓幾個(gè)學(xué)生親自試一試，想辦法把雞蛋豎起來(lái)。教師進(jìn)行賞識(shí)教育。
效果：讓學(xué)生體會(huì)看似不可能的事，其實(shí)很簡(jiǎn)單。關(guān)鍵在于敢為天下先，敢有奇思妙想，這也是戰(zhàn)勝挫折的重要手段。
活動(dòng)設(shè)計(jì)二：議一議：把木梳賣(mài)給和尚有可能嗎？
處理：打出直觀的畫(huà)面，以討論的方式，為如何把木梳賣(mài)給和尚想出招數(shù)。鼓勵(lì)學(xué)生有奇思妙想。教師在此活動(dòng)中賞識(shí)教育與層層啟發(fā)式教育相結(jié)合。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)。（討論3分鐘）
效果：讓學(xué)生領(lǐng)略到合作、團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的。走出困境、解決難題既需要毅力，也需要智慧，需要有創(chuàng)新精神。
三、結(jié)課
人生中總會(huì)遭遇挫折，能不能戰(zhàn)勝挫折關(guān)鍵在于有沒(méi)有積極、樂(lè)觀、自信的心理品質(zhì)，找到正確的方法。希望在以后的生活中我們面對(duì)挫折能從容應(yīng)對(duì)。
感恩祖國(guó)思政課教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解民族自尊心、民族自豪感的基本概念，明白報(bào)效祖國(guó)不僅要有報(bào)國(guó)之志，還要有報(bào)國(guó)之行；教育學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的素質(zhì)，做德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、教學(xué)方法：
1“五讓”教學(xué)法（讓學(xué)生提問(wèn)、讓學(xué)生講解、讓學(xué)生爭(zhēng)論、讓學(xué)生精練、讓學(xué)生實(shí)踐本課略去精練），體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的思想。
三、教具準(zhǔn)備：電腦、投影儀、面包、印有國(guó)徽的硬幣
四、教學(xué)過(guò)程：
1、小組賽歌，導(dǎo)入新課
我們偉大祖國(guó)的全稱(chēng)是----中華人民共和國(guó)。同學(xué)們都很熱愛(ài)自己的祖國(guó)，能否用歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情？下面來(lái)個(gè)小組賽歌。四個(gè)小組每組各有一次機(jī)會(huì)，每人三四句。（過(guò)程略）
同學(xué)們的歌聲或慷慨激昂，或婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，表露了對(duì)祖國(guó)的滿腔赤誠(chéng)。今天，我們就一起學(xué)習(xí)第三十五課：情系祖國(guó)報(bào)效祖國(guó)。（板書(shū)）
2、出示事例，提問(wèn)解答
現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事：（課件：孫天帥不下跪的配音材料）
孫天帥好樣的！如果你碰到這種情況，敢不敢象孫天帥那樣做？
你們也好樣的！我們來(lái)個(gè)與孫天帥的零距離交流，怎么樣？選一個(gè)同學(xué)代表孫天帥來(lái)答記者問(wèn)。
�。ㄕ乙蝗舜韺O，并面向全體同學(xué)）現(xiàn)在坐著的同學(xué)和我代表來(lái)自四面八方的記者，有很多話想對(duì)孫天帥講，也有不少問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)孫天帥.我先來(lái)提問(wèn)，大家不介意吧？
�。ㄓ靡粫�(shū)做話筒狀。）設(shè)問(wèn)：我是南通日?qǐng)?bào)社的記者，你知道當(dāng)時(shí)這么做可能會(huì)丟了飯碗，請(qǐng)問(wèn)，在現(xiàn)在工作這么難找的情況下，你為什么還那么做呢？----自己的工作與民族的尊嚴(yán)相比，民族的尊嚴(yán)更重要。我的工作丟了可以再找，可民族的尊嚴(yán)丟了，就再也找不回來(lái)了。
現(xiàn)在你后悔嗎？
當(dāng)時(shí)是什么力量驅(qū)使你這么做的？----我是自發(fā)的。內(nèi)心深處對(duì)祖國(guó)的一種愛(ài)，這是每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該做的。
你對(duì)那些下跪的人有什么看法？----他們也是迫于生計(jì)，可以理解。但我很遺憾他們?yōu)榱吮Ｗ」ぷ鞫鵂奚烁窈蛧?guó)格的做法。在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，有些人信念迷茫，思想失衡，凡事用金錢(qián)來(lái)衡量，有時(shí)做出有損國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)的事，對(duì)此我們應(yīng)堅(jiān)決反對(duì)。無(wú)論何時(shí)何地?zé)o論情況有多特殊，我們都要時(shí)刻謹(jǐn)記國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)。
為什么不以其他更委婉的方式，如談判的方式解決問(wèn)題呢？----在大是大非的原則面前，容不得談判。
你能對(duì)那些在華投資的外商說(shuō)幾句話嗎？----你們到中國(guó)來(lái)投資辦廠，用的是中國(guó)工人，請(qǐng)尊重中國(guó)工人的人格，否則傷害了中國(guó)人民的感情，影響雙方的關(guān)系�。�
一個(gè)人有了尊嚴(yán)，就有了支撐生命靈魂的骨架。一個(gè)民族有了尊嚴(yán)，這個(gè)民族就是一個(gè)充滿希望的、不可戰(zhàn)勝的民族！咱們中華民族是一個(gè)有著高度自尊心的民族，正因?yàn)檫@樣，中華民族才能高昂著頭顱，挺直著脊梁屹立于世界的東方。我們?yōu)槲覀儗儆谶@個(gè)民族感到驕傲自豪！因此，作為一個(gè)情系祖國(guó)的人，作為一個(gè)有愛(ài)國(guó)情操的人，首先必須有----民族自尊心和自豪感。（按鍵）
咱們來(lái)細(xì)味一下這兩個(gè)詞的意思：民族自尊心、民族自豪感。大家到課文中找一下。找到了嗎？齊聲朗讀一下，好不好？（按鍵）（生讀時(shí)板書(shū)：有民族自尊心和民族自豪感）
�。褡遄宰鹦�----一個(gè)民族自己尊重自己、保持和維護(hù)民族尊嚴(yán)的心理。民族自豪感----一個(gè)民族由于自己所取得的偉大成就和所具有的高尚品質(zhì)而感到光榮的情感。）我們同學(xué)的知識(shí)面都挺廣，想想咱們歷史上有哪些值得懷念的具有民族自尊心和民族自豪感的人？
正因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)這樣具有愛(ài)國(guó)情操的好兒女，所以我們的國(guó)家建設(shè)才取得很大成就，但目前我們還面臨許多困難，我們來(lái)看一幅圖：
3、閱讀材料，分析問(wèn)題
這幅圖是1997-2000年我國(guó)東西部地區(qū)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比較示意圖：（圖略）
通過(guò)這幅圖，你們看到了什么？
總體上我國(guó)在不斷進(jìn)步，東部和西部的發(fā)展速度都比較快，但由于起點(diǎn)不一樣，東西部的實(shí)際差距比較大，發(fā)展不平衡，這嚴(yán)重影響了我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程，為此國(guó)家正進(jìn)行西部大開(kāi)發(fā)；其實(shí)在現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中我國(guó)面臨的困難還有不少：資源短缺，科學(xué)研究和生產(chǎn)技術(shù)方面與世界先進(jìn)水平還有差距，人口過(guò)多，就業(yè)壓力大�，F(xiàn)在讓我們來(lái)欣賞一首劉歡為下崗工人創(chuàng)作并演唱的歌曲《從頭再來(lái)》，聽(tīng)聽(tīng)這首歌對(duì)你有何啟迪？（放歌）
《從頭再來(lái)》這首歌欣賞完了，使你想起或想到了什么嗎？
啟示我們，對(duì)祖國(guó)前進(jìn)道路上的困難，我們應(yīng)采取什么態(tài)度？
正視困難，不逃避困難，增強(qiáng)憂患意識(shí)；樂(lè)觀對(duì)待前進(jìn)中的困難，有信心戰(zhàn)勝困難。
4、上網(wǎng)查詢，發(fā)表見(jiàn)解
我們對(duì)祖國(guó)不僅要有滿腔的熱愛(ài)，更重要的是要把對(duì)祖國(guó)的.熱愛(ài)化做實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。孫天帥是這么做的，另有一位20歲出頭的小伙子，叫李向群，你知道他是怎么用行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)的嗎？不太清楚的沒(méi)關(guān)系�；ヂ�(lián)網(wǎng)為我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間，你們會(huì)上網(wǎng)嗎？誰(shuí)愿意到網(wǎng)上來(lái)為我們查找李向群的資料？（上網(wǎng)）
資料太豐富了，我來(lái)簡(jiǎn)要介紹一下。李向群的家在海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)。他家有兩個(gè)服裝加工廠，兩個(gè)服裝批發(fā)店，兩輛汽車(chē)。他從小的理想是當(dāng)一名軍人。95年體檢時(shí)由于體重不夠未能如愿，第二年才如愿以償。98年我國(guó)發(fā)生特大洪澇災(zāi)害，他參加了湖北荊江段的抗洪搶險(xiǎn)，在搶險(xiǎn)中他非常積極主動(dòng)。我們主要來(lái)看這幾段：由于字比較小，請(qǐng)個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)看著電腦讀一下。
李向群家有百萬(wàn)，能做老板，可他選擇了當(dāng)兵，他傻不傻？為抗洪犧牲了年僅20歲的生命，他值不值？我們來(lái)個(gè)小型討論會(huì)：怎樣處理祖國(guó)利益和個(gè)人利益的關(guān)系？----由李向群說(shuō)開(kāi)去（讓同學(xué)們稍作準(zhǔn)備）討論中可以爭(zhēng)論。
好，咱們四個(gè)小組的對(duì)抗賽繼續(xù)進(jìn)行。看看在這輪自由討論中哪一組同學(xué)思維最活躍？表現(xiàn)最出色？哪一組先來(lái)？
98年的洪水人們記憶猶新，我們一起回顧一下：（課件畫(huà)面）大家設(shè)想一下：滔滔洪水傾瀉而下，眼看即將沖毀堤壩，吞噬家園，危及數(shù)以萬(wàn)計(jì)老百姓的生命和財(cái)產(chǎn)安全。作為一名軍人，李向群能坐視這一切發(fā)生嗎？還來(lái)得及考慮自己的身體健康嗎？他唯一想做的就是毫不猶豫地沖向滾滾波濤，與洪魔展開(kāi)殊死搏斗，以保護(hù)廣大人民的生命和財(cái)產(chǎn)。這是一種自然的又偉大的選擇。你能說(shuō)他不值得嗎？
在同學(xué)們爭(zhēng)論聲中，我們明白了一個(gè)道理：個(gè)人利益與祖國(guó)命運(yùn)是緊密相連的，沒(méi)有祖國(guó)的獨(dú)立與尊嚴(yán)，就沒(méi)有個(gè)人的地位和自由；沒(méi)有中華民族的興旺發(fā)達(dá)，就沒(méi)有自己的幸福歡樂(lè)。因此，報(bào)效祖國(guó)首先要把個(gè)人理想和什么----祖國(guó)命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。
�。ò鍟�(shū)：把個(gè)人理想和祖國(guó)命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。）
5、設(shè)置情境，指點(diǎn)迷津
有的人也想把個(gè)人理想和祖國(guó)命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，可有個(gè)疑惑難以解開(kāi)。請(qǐng)看大屏幕："我很想報(bào)效祖國(guó)，可報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)，我沒(méi)趕上那轟轟烈烈的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，縱有為國(guó)獻(xiàn)身的理想抱負(fù)，也難以實(shí)現(xiàn)��！"誰(shuí)能為他指點(diǎn)迷津？
5愛(ài)國(guó)并不一定就要效命疆場(chǎng)，在日常生活中腳踏實(shí)地地從身邊事情做起，這也是愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)。（板書(shū)：做好身邊事）
說(shuō)的不錯(cuò)，我們還想看看做得怎么樣？這天一個(gè)白人青年在一家中國(guó)商店買(mǎi)了一塊面包，營(yíng)業(yè)員找給他兩個(gè)硬幣。這位白人青年看著手中的兩個(gè)硬幣邊走邊自言自語(yǔ)：“Haha! Two coins, they are worthless, and it is not easy to carry with them. Oh! Just throw them away."（翻譯一下）于是，他就隨手一扔，一個(gè)印有國(guó)徽的硬幣滾落地上……假如這時(shí)你正好路過(guò)，會(huì)怎么辦？推舉三個(gè)擅長(zhǎng)表演的同學(xué)到臺(tái)上來(lái)，將故事進(jìn)行下去。（道具：面包、兩枚硬幣）
真想不到同學(xué)們能表演得這么好，謝謝你們?nèi)齻�(gè)。你們對(duì)這個(gè)中學(xué)生的行為怎么看？
這個(gè)中學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了國(guó)家尊嚴(yán),體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)情懷。但如果碰到突發(fā)事件，如：有人落水，歹徒搶劫等，你們會(huì)怎么辦？作為未成年人的你們要勇于，更要善于維護(hù)國(guó)
家、集體和他人的利益。有能力的情況下挺身而出，無(wú)實(shí)際能力的情況下多動(dòng)動(dòng)腦子，既保護(hù)自己又使國(guó)家集體他人利益免受或少受損失。
有報(bào)國(guó)之志就一定能報(bào)效祖國(guó)了嗎？（板書(shū)：練就硬本領(lǐng)）
時(shí)間的車(chē)輪已駛?cè)?1世紀(jì)，你覺(jué)得為了報(bào)效祖國(guó)，你們最想掌握哪些硬本領(lǐng)？怎樣才能掌握這些硬本領(lǐng)？（如經(jīng)濟(jì)、外語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等、實(shí)踐能力）
大家都知道當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是綜合國(guó)力的較量，而增強(qiáng)綜合國(guó)力的決定性因素又是科技進(jìn)步和創(chuàng)新。因此，在新世紀(jì)同學(xué)們尤要注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。我想知道，自進(jìn)入初中以來(lái)，你們參加過(guò)哪些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)？有什么收獲？參加過(guò)哪些小發(fā)明或小制作？
（如沒(méi)有沒(méi)關(guān)系，從現(xiàn)在開(kāi)始也不晚啊。你們可以自己選定一個(gè)感興趣的課題，找?guī)孜恢就篮系耐瑢W(xué)一起觀察、實(shí)踐，必要時(shí)找老師指導(dǎo)、上網(wǎng)查詢等�？傊�，只要你開(kāi)始做了，并堅(jiān)持下去，我相信憑你們的聰明才智一定能有新發(fā)現(xiàn)、新收獲的�。�
�。ㄕ娌诲e(cuò)！我很賞識(shí)你們，雖然你們的成就還不一定明顯，但畢竟已經(jīng)開(kāi)始做了，以實(shí)際行動(dòng)證明了你們學(xué)習(xí)的渴望，證明了你們的報(bào)國(guó)情懷。我期待著你們今后有更多的發(fā)明和制作�。�
這堂課我們主要談了兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)看黑板：情系祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)即如何培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操？如何做一個(gè)堅(jiān)貞不渝的愛(ài)國(guó)者？現(xiàn)在這兩個(gè)問(wèn)題能回答了吧？那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)情系祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)之間有某種關(guān)系？（情不系祖國(guó)就不能報(bào)效祖國(guó)，情系祖國(guó)才能報(bào)效祖國(guó)；反過(guò)來(lái)，報(bào)效祖國(guó)了，我們對(duì)祖國(guó)的感情會(huì)更深，這有會(huì)促使我們更好地報(bào)效祖國(guó)）
這節(jié)課馬上就結(jié)束了，請(qǐng)說(shuō)出你最想對(duì)祖國(guó)說(shuō)的一句話：
下面是我最想對(duì)你們說(shuō)的：愛(ài)國(guó)不僅包括奔赴疆場(chǎng)、馬革裹尸的英雄壯舉，也包括維護(hù)國(guó)家利益、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的平常義舉；愛(ài)國(guó)不僅體現(xiàn)在烽火硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，也體現(xiàn)在風(fēng)平浪靜的和平年代。讓我們每個(gè)人從自己身邊的事情做起，做一個(gè)真正的情系祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)的好公民！
感恩祖國(guó)思政課教案 篇9
《價(jià)格變動(dòng)的影響》
一、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求：
課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課的基本要求如下：理解價(jià)格變動(dòng)的意義，評(píng)述商品和服務(wù)價(jià)格的變化對(duì)我們生活的影響。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)要點(diǎn)：
1．知識(shí)目標(biāo)：
◎懂得商品價(jià)格與商品需求量之間的一般規(guī)律。
◎知道不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的。
◎了解相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品需求的影響。
◎了解替代品和互補(bǔ)品的含義。
◎理解商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響。
2．能力目標(biāo)：
◎分析商品價(jià)格變化如何影響消費(fèi)者需求的實(shí)際生活能力。
◎能夠運(yùn)用商品價(jià)格變動(dòng)影響消費(fèi)者需求的有關(guān)理論，分析相關(guān)生活現(xiàn)象以及解決實(shí)際生活問(wèn)題的實(shí)踐能力。
◎能夠初步根據(jù)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響，對(duì)如何搞好企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)提出合理建議的實(shí)踐能力。
◎能辨證看待商品供求與商品價(jià)格的關(guān)系，提高參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的實(shí)踐能力。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
◎以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)價(jià)格的變動(dòng)，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的自主性。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活、生產(chǎn)的影響，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
四、教學(xué)方法：
以討論式、探究式教學(xué)法為主。
——教案設(shè)計(jì)——
同學(xué)們，我們每個(gè)人都置身于經(jīng)濟(jì)生活之中，時(shí)刻感受著價(jià)格的.變動(dòng)對(duì)我們生活的影響。前段時(shí)間，同學(xué)們?cè)?jīng)利用周末，做過(guò)一份《關(guān)于價(jià)格上漲對(duì)于居民生活影響的調(diào)查報(bào)告》。同學(xué)們組成實(shí)踐小組，或者走訪各大超市，或者走進(jìn)居民家庭，或者在街頭巷尾，采取訪問(wèn)、筆錄、問(wèn)卷等方式，對(duì)城市居民進(jìn)行了調(diào)查。綜合各實(shí)踐小組的調(diào)查結(jié)果，我把兩份比較具有代表性的調(diào)查報(bào)告展示給大家：
(一)調(diào)查對(duì)象：超市工作人員
價(jià)格上漲的影響：
①肉類(lèi)銷(xiāo)量有所減少。
�、陔u蛋、海產(chǎn)品銷(xiāo)量有所增加。
③米、面、蔬菜銷(xiāo)量沒(méi)有太大變化。
④特價(jià)活動(dòng)期間，銷(xiāo)量增加。
(二)調(diào)查對(duì)象：行人、
價(jià)格上漲的影響：(原話實(shí)錄)
�、偌硬黄鹩�，吃不起肉。
�、诿吭禄ㄙM(fèi)增多，但食品類(lèi)商品不得不買(mǎi)，一些貴重商品消費(fèi)減少。
�、凼褂盟郊臆�(chē)次數(shù)減少。
�、苡煤．a(chǎn)品、雞蛋代替豬肉，盡量使用電器做飯。
⑤減少對(duì)價(jià)格上漲商品的購(gòu)買(mǎi)。
�、迣�(duì)生活的影響不大。
通過(guò)以上的調(diào)查報(bào)告，我們可以深切地感受到，價(jià)格的變化對(duì)生活的影響。
一、價(jià)格的變動(dòng)對(duì)生活的影響
咱班有兩個(gè)同學(xué)根據(jù)我們的調(diào)查，模仿電視正在熱播的家庭喜劇《家有兒女》，自編自導(dǎo)自演了一段小品——《家有兒女之價(jià)格篇》。下面就請(qǐng)同學(xué)們欣賞，請(qǐng)?zhí)貏e注意其中有關(guān)價(jià)格的情節(jié)。
人物：媽媽一一劉梅兒子一一劉星
地占、：客廳內(nèi)
媽媽?zhuān)?提著滿滿兩大袋東西，累得氣喘吁吁，推門(mén)進(jìn)來(lái))劉星劉星，快來(lái)接?xùn)|西!
可累死我了!
兒子：(快步過(guò)來(lái)，接過(guò)媽媽的袋子)：呵，真沉呢!咱家中大獎(jiǎng)了?您這么可著勁兒的往家買(mǎi)?
媽媽?zhuān)喊�，劉星，今天我可遏上好事了。今天商�?chǎng)在搞優(yōu)惠大展銷(xiāo)呢，要讓利消費(fèi)者。心動(dòng)不如行動(dòng)，我就趕緊行動(dòng)了。對(duì)了，劉星，我給你買(mǎi)了件羽絨服，快試試。
兒子：啊??這大夏天的您買(mǎi)羽絨服干啥啊??
媽媽?zhuān)?有點(diǎn)得意)你看哪，這些羽絨服，質(zhì)量又好價(jià)格又便宜，我給你和，J、雨、小雪各買(mǎi)了一件。
兒子：我看啊，您是被人給忽悠了。
媽媽?zhuān)盒『⒆幽愣裁窗 ?/p>
兒子：那這一包呢，這包東西也是優(yōu)惠商品?
媽媽?zhuān)耗氖莾?yōu)惠啊?那價(jià)格，嘿，漲得比商場(chǎng)的電梯還快呢!
兒子：我就奇了怪了，上次我讓您給我買(mǎi)個(gè)筆記本電腦、MP4，您非要等降價(jià)再買(mǎi)，現(xiàn)在漲價(jià)為什么還買(mǎi)這么多東西呢?
媽媽?zhuān)耗憔涂窗�，這豬肉、雞蛋、大米、白糖價(jià)格雖然都在漲，可也總得買(mǎi)呀，總不能把脖子扎起來(lái)吧。．
兒子(噘著嘴)：哎呦媽啊，告訴你買(mǎi)點(diǎn)兒豬肉回來(lái)做紅燒肉，你怎么就買(mǎi)了這么點(diǎn)啊?
媽媽?zhuān)耗憔蛣e提這豬肉了。那價(jià)格漲得都快趕上火箭了!這豬肉沒(méi)法吃了，以后就吃雞蛋吧，雞蛋也很有營(yíng)養(yǎng)阿，我給你做蒸雞蛋，炒雞蛋，煎雞蛋，雞蛋湯??
兒子：好了好了，您快別說(shuō)了，說(shuō)得我都惡心了。
媽媽?zhuān)汉�，你還惡心呢，這豬肉價(jià)格一漲，買(mǎi)雞蛋的人也多了，這雞蛋的價(jià)格也在漲呢。兒子：(有點(diǎn)疑惑)看這兩大包東西，降價(jià)的買(mǎi)，漲價(jià)的也要買(mǎi)，真是想不通。
探究問(wèn)題：
1、劉梅為什么在夏天購(gòu)買(mǎi)羽絨服?你是否有類(lèi)似的生活體驗(yàn)?
2、劉星說(shuō)：“現(xiàn)在漲價(jià)為什么還買(mǎi)這么多東西?我讓您給我買(mǎi)個(gè)筆記本電腦、MP4，卻非要等降價(jià)再買(mǎi)。”你能給他解釋一下么?
3、“豬肉價(jià)格一漲，買(mǎi)雞蛋的、買(mǎi)牛肉的人都多了。”為什么呢?能否舉出生活中其他的例子。
(學(xué)生分組討論)
1、一般規(guī)律
探究1：劉梅為什么在夏天購(gòu)買(mǎi)羽絨服?你是否有類(lèi)似的生活體驗(yàn)?
學(xué)生分析：??
總結(jié)：羽絨服在夏天處于銷(xiāo)售的淡季，供過(guò)于求，價(jià)格較低，消費(fèi)者此時(shí)購(gòu)買(mǎi)可以得到價(jià)格上的實(shí)惠，因此得到消費(fèi)者的歡迎。我們?cè)谏钪幸灿羞@樣的體驗(yàn)，。當(dāng)2種商品價(jià)格下降時(shí)，我們會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)。
一般來(lái)說(shuō)，也就是當(dāng)其他條件不變的情況下，當(dāng)某種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)；當(dāng)這種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)。這是價(jià)格影響需求的一般性規(guī)律。
2、不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的。．
探究2：劉星說(shuō)：“現(xiàn)在漲價(jià)為什么還買(mǎi)這么多東西?我讓您給我買(mǎi)個(gè)筆記本電腦、MP4，您卻非要等降價(jià)再買(mǎi)。”你能給他解釋一下么?
分析：小品中漲價(jià)也買(mǎi)的商品：豬肉、雞蛋、大米、白糖。這類(lèi)商品，價(jià)格往往相對(duì)較低，而且對(duì)于生活是必需的，屬于生活必需品。這類(lèi)商品的需求量也受到價(jià)格變動(dòng)的影響，但是受到價(jià)格變動(dòng)的影響較小。價(jià)格漲了，也不能把脖子扎起來(lái)不買(mǎi)；價(jià)格跌了，也不能買(mǎi)很多放在家里，因?yàn)闀?huì)變質(zhì)。
可以等降價(jià)再買(mǎi)的商品：汽車(chē)、高檔家電、筆記本電腦、名貴首飾等。這類(lèi)商品價(jià)格昂貴，并不是生活必需的，屬于高檔耐用品。當(dāng)價(jià)格上漲時(shí)，人們往往顯著減少對(duì)其的需求，甚至?xí)簳r(shí)不需求：而在價(jià)格下降時(shí)，人們也會(huì)顯著增加對(duì)其的需求。
生活必需品的需求量受到價(jià)格變動(dòng)的影響較小，而高檔耐用品的需求量受到價(jià)格的影響較大。
3、人們對(duì)某種商品的需求要受到相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響。
探究3：“豬肉價(jià)格一漲，買(mǎi)雞蛋的也多了�！睘槭裁茨�?能否舉出生活中其他的例子．
分析：豬肉和雞蛋都很有營(yíng)養(yǎng)，可以滿足人體對(duì)營(yíng)養(yǎng)的部分需求。兩種商品功能相同或者相近，可以滿足消費(fèi)者的同_需要，這兩種商品稱(chēng)之為互為替代品。豬肉和雞蛋屬于互為替代品。在互為替代的兩種商品中，一種商品價(jià)格的上升，人們將會(huì)減少對(duì)該商品的需求，轉(zhuǎn)而消費(fèi)另一種商品，導(dǎo)致對(duì)另一種商品需求的增加。
我的生活體驗(yàn)：很多家庭主婦，包括我，在肉價(jià)上漲之后，就經(jīng)常用雞蛋炒菜了。
類(lèi)似的商品還有哪些?請(qǐng)同學(xué)們舉例并說(shuō)明他們之間的關(guān)系。
學(xué)生舉例：??
教師舉例：汽油和汽車(chē)——引出疑問(wèn)：汽油和汽車(chē)屬于互為替代品嗎?
分析：對(duì)照含義，汽油和汽車(chē)不是互為替代品，而是互補(bǔ)商品。兩種商品只有結(jié)合在一起才能夠滿足人們的某種需要，這兩種商品就是互補(bǔ)商品。作為互補(bǔ)商品，一種商品價(jià)格的上升，不僅會(huì)使該商品需求減少，也會(huì)使其互補(bǔ)商品的需求隨之減少。
我的生活體驗(yàn)：我家買(mǎi)了汽車(chē)，油價(jià)上漲之后，如果沒(méi)有特殊事情，就騎自行車(chē)上班，健身環(huán)保又省錢(qián)。
學(xué)生舉例：??、
可見(jiàn)，消費(fèi)者對(duì)于某種商品的需求，不僅受到該商品價(jià)格變動(dòng)的影響，還受到相關(guān)商品價(jià)格
變動(dòng)的影響。
把我們剛才共同探究學(xué)習(xí)的成果總結(jié)一下：
一、價(jià)格影響生活
1、一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)某種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)：當(dāng)這種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)。
2、不同的商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的。．
3、消費(fèi)者對(duì)某商品的需求，要受到相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響。
生活是門(mén)藝術(shù)，消費(fèi)是門(mén)學(xué)問(wèn)，如何利用消費(fèi)的學(xué)問(wèn)，創(chuàng)作生活的藝術(shù)是值得我們思考的。把握和運(yùn)用價(jià)格影響需求的這些知識(shí)，有助于我們把自己有限的收入，科學(xué)、合理地安排，在價(jià)格的上漲，生活的壓力之下，仍然可以活得多姿多彩，有滋有味：經(jīng)濟(jì)生活中，價(jià)格的漲落是最正常的一種現(xiàn)象了。對(duì)于商品價(jià)格的上漲，我們應(yīng)該理智地看待，積極面對(duì)，樂(lè)觀生活。大家一定也感受到了，最近物價(jià)已經(jīng)開(kāi)始逐漸下降，一直備受我們家庭關(guān)注的豬肉的價(jià)格，在持續(xù)上漲的勢(shì)頭下也開(kāi)始有所回落了。
二、價(jià)格影響生產(chǎn)
豬肉價(jià)格下降之后，給我們的生活帶來(lái)了什么樣的反響呢?讓我們繼續(xù)來(lái)關(guān)注《家有兒女》，傾聽(tīng)來(lái)自生活的聲音——《家有兒女之價(jià)格篇(續(xù)集)》。
感恩祖國(guó)思政課教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生能鞏固初一初二學(xué)過(guò)的法律常識(shí)，了解記憶并理解運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題。
2.讓學(xué)生通過(guò)知識(shí)的梳理，了解中考的命題趨勢(shì)和方向，體會(huì)按照出題者的思路去解答問(wèn)題的能力。
3、讓學(xué)生通過(guò)看題，做題，改題，來(lái)充分挖掘?qū)W生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的深入，做到舉一反三。
教學(xué)知識(shí)梳理：
1、不良誘惑則會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步產(chǎn)生極為不利的影響，會(huì)傷害人的身體，危害人的身心健康，會(huì)使人無(wú)視法律的的尊嚴(yán)，損害他人和社會(huì)，走上違法犯罪道路。
�。�、本質(zhì)是反科學(xué)、反人類(lèi)、反社會(huì)
３、要自覺(jué)抵制不良誘惑，必須提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，提高自己的判斷能力；克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力；運(yùn)用法律手段同不良誘惑作斗爭(zhēng)，以保護(hù)自己，凈化我們成長(zhǎng)的環(huán)境。
４、法律有三個(gè)基本特征，一是由國(guó)家制定或認(rèn)可（所以把法律稱(chēng)為“國(guó)法”）；二是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施；三是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。法律最主要的特征是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。
�。�、違法行為是指不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為。根據(jù)違法的性質(zhì)、情節(jié)和對(duì)社會(huì)的危害程度，可以把違法行為分為一般違法行為和犯罪行為。
�。�、對(duì)社會(huì)危害性不大，還沒(méi)有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律、法規(guī)，這種行為叫做一般違法。犯罪的三個(gè)基本特征是指具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，觸犯刑法，并應(yīng)受刑罰處罰的行為。
７、一般違法和犯罪區(qū)別是它們違反的法律不同，對(duì)社會(huì)的危害程度不同，應(yīng)受到的懲罰不同。
８、一般違法和犯罪共同點(diǎn)是它們都不同程度地?fù)p害了國(guó)家和人民的利益，都具有社會(huì)危害性，都違反了國(guó)家的法律、法規(guī)。因此兩者之間有著密切的聯(lián)系，它們沒(méi)有不可愈越的鴻溝，有一般違法行為的人若不及時(shí)改正，發(fā)展下去就可能導(dǎo)致犯罪
�。�、不良行為和嚴(yán)重不良行為都有可能發(fā)展成為違法犯罪。我們要預(yù)防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起。
�。保�、只有防微杜漸，才能防患于未然。我們一定要從小加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法，以使自己健康成長(zhǎng)。
�。保�、我國(guó)法律規(guī)定，凡是未滿18周歲的公民都是未成年人。由于未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都還不夠成熟，在辨別是非、區(qū)分良莠方面往往會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的'問(wèn)題；法律意識(shí)和自己保護(hù)能力也不夠強(qiáng)，容易受到不法侵害。
12、未成年人是祖國(guó)的未來(lái)和希望，他們的健康成長(zhǎng)關(guān)系著民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。
13、我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》這兩部專(zhuān)門(mén)的法律，從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面具體規(guī)定在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。
14、家庭保護(hù)：父母或其它監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)；應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?/p>
15、社會(huì)保護(hù)：各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活的需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施。營(yíng)業(yè)性舞廳（網(wǎng)吧）等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入。任何組織和個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。
感恩祖國(guó)思政課教案 篇11
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
貫徹實(shí)施新課標(biāo)整體要求：高中思想政治課要引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的生活，經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程，切實(shí)提高參與現(xiàn)代社會(huì)生活的能力，逐步樹(shù)立共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)持三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)法和教法的統(tǒng)一。
1．理論聯(lián)系實(shí)際的原則。教學(xué)中把理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與社會(huì)現(xiàn)象的分析、學(xué)生的生活情景聯(lián)系起來(lái)。
2．貫徹主體和主導(dǎo)的原則。充分尊重學(xué)生的“主體”地位，教師要扮演好“主導(dǎo)”的角色。采用問(wèn)題探究式教學(xué)法，通過(guò)學(xué)生自己的觀察、思考、討論、角色扮演等達(dá)到認(rèn)知和行為上的教育目的。
3．貫徹教學(xué)多感官共同參與的原則。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的情景，運(yùn)用多媒體手段，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)視聽(tīng)效果，直觀性原則。遵從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的思維發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)中從分析社會(huì)現(xiàn)象入手揭示事物的本質(zhì)，從而提高課堂教學(xué)效率。
4．從本框的地位和內(nèi)容要求來(lái)看：
(1)本課是全書(shū)的切入點(diǎn)
消費(fèi)是再生產(chǎn)過(guò)程的第四個(gè)環(huán)節(jié)（舊教材把它放到最后來(lái)講），但是消費(fèi)卻是中學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一單元來(lái)講，正是要把“與中學(xué)生關(guān)系最為密切、最為直接的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)”作為切入點(diǎn)，這充分體現(xiàn)了新教材蘊(yùn)涵的“以學(xué)生為本”的理念。
(2)本課是第三課《多彩的消費(fèi)》的落腳點(diǎn)，本框所涉及的消費(fèi)原則不僅僅是一般的指導(dǎo)原則，而且包含了在實(shí)際生活消費(fèi)中具體的、可操作的要求。如量入為出、綠色消費(fèi)等具體內(nèi)容，直接告訴人們?cè)谙M(fèi)中應(yīng)具體怎樣做。這些內(nèi)容更貼近學(xué)生生活、更具針對(duì)性和實(shí)用性。
5．課程結(jié)構(gòu)：
本課共兩個(gè)部分：第一部分“消費(fèi)心理面面觀”，第二部分“消費(fèi)要踐行的正確原則”。
兩者之間關(guān)系：前者是因，后者是果。后者是前者的落腳點(diǎn)，也是重點(diǎn)。（正因?yàn)槎鄻踊南M(fèi)心理中存在錯(cuò)誤觀點(diǎn)，因此要強(qiáng)調(diào)踐行正確的消費(fèi)原則。）
6．教學(xué)流程：
第一部分通過(guò)情景再現(xiàn)、小組討論、自主學(xué)習(xí)等形式，讓學(xué)生自己完成；第二部分首先讓學(xué)生課前收集生活中有關(guān)的感性材料、來(lái)自同學(xué)中的問(wèn)卷調(diào)查做出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告并喊出綠色消費(fèi)的口號(hào)，通過(guò)給“故事加個(gè)結(jié)尾”等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從分析身邊材料入手，確立正確的消費(fèi)觀；最后，通過(guò)板書(shū)的邏輯圖，突出主題，由教師進(jìn)一步加深、提高認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程即不灌輸，也不空洞說(shuō)教。在這一過(guò)程中，對(duì)一些內(nèi)容要進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳钊肱c拓展，從而引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，在思考、討論中澄清問(wèn)題，提高認(rèn)識(shí)；
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
�。�1）通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識(shí)記的知識(shí)：主要的消費(fèi)心理的種類(lèi)
（2）通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解的知識(shí)：怎樣看待和評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理；準(zhǔn)確理解四大消費(fèi)原則的含義
�。�3）通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題：
根據(jù)理智消費(fèi)的原則，模擬一份家庭消費(fèi)計(jì)劃，并結(jié)合個(gè)人行為，說(shuō)說(shuō)怎樣才算一個(gè)理智的消費(fèi)者。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析，形成對(duì)消費(fèi)心理的理性認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生參與生活實(shí)踐的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想政治教育，從而使學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀,增強(qiáng)環(huán)保和綠色消費(fèi)的意識(shí)。針對(duì)今天環(huán)境污染等問(wèn)題，引導(dǎo)樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展，人與自然和諧互動(dòng)等觀念，從小做起，從我做起，關(guān)心人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
使學(xué)生養(yǎng)成適度消費(fèi)、量入為出以及避免盲從等消費(fèi)觀念，使學(xué)生成為理性的消費(fèi)者。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，這是本框的教學(xué)重點(diǎn)。
�。�1）學(xué)習(xí)理論是為了指導(dǎo)實(shí)踐。讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)消費(fèi)，最終目的是為了能夠使學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待消費(fèi)，崇尚健康的消費(fèi)方式，選擇正確的消費(fèi)行為，用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)自己的生活消費(fèi)，這對(duì)學(xué)生的生活選擇具有重要意義。
�。�2）重點(diǎn)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)：
①時(shí)間上的突出：計(jì)劃用近30分鐘的時(shí)間來(lái)完成此內(nèi)容的教學(xué)。
②教學(xué)手段、過(guò)程上的突出：首先讓學(xué)生課前收集生活中有關(guān)的感性材料；在這之后引導(dǎo)學(xué)生從分析身邊材料入手，引出主題、并認(rèn)識(shí)其重要性；然后引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，在思考、討論中澄清問(wèn)題，提高認(rèn)識(shí)；最后，由教師補(bǔ)充、歸納，進(jìn)一步加深、提高認(rèn)識(shí)。做到充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師起好引導(dǎo)作用。
2．樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，又是本框的教學(xué)難點(diǎn)。
（1）由于這一教學(xué)內(nèi)容涉及“適度消費(fèi)”、“艱苦奮斗”等問(wèn)題的理解，學(xué)生在認(rèn)識(shí)和理解這些問(wèn)題時(shí)會(huì)有不同的想法，因此，這一內(nèi)容在教學(xué)中又有一定的難度。
�。�2）難點(diǎn)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)：通過(guò)“給故事加一個(gè)結(jié)尾”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，并能通過(guò)同學(xué)間的辯論，使其有一個(gè)理性的思考；最后，教師用富有感染力的語(yǔ)言講述關(guān)于富人節(jié)約的小故事，讓學(xué)生心靈受到震撼與洗禮，在潛移默化中升華認(rèn)識(shí)，并在生活中自覺(jué)踐行這一原則。
3．消費(fèi)心理對(duì)消費(fèi)行為的影響，是本框的又一教學(xué)難點(diǎn)。人的消費(fèi)行為受到客觀因素的影響，同時(shí)也受到消費(fèi)者消費(fèi)心理的影響。這部分內(nèi)容是舊教材沒(méi)有涉及的，又是理解消費(fèi)者行為的基本理論，所以，把這一問(wèn)題作為一個(gè)難點(diǎn)。
四、教學(xué)對(duì)象分析：
經(jīng)過(guò)前面對(duì)影響消費(fèi)的因素、消費(fèi)的類(lèi)型及消費(fèi)結(jié)構(gòu)知識(shí)的'學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)逐步培養(yǎng)了辯證思維能力，具備了一定的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
學(xué)生通過(guò)自身的體驗(yàn)、電影、電視、廣播、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等積累起來(lái)的社會(huì)知識(shí)也為本課作好了必要的知識(shí)準(zhǔn)備。
對(duì)于學(xué)生的正確的消費(fèi)觀，有待進(jìn)一步提高，結(jié)合社會(huì)的熱點(diǎn)和身邊的實(shí)際對(duì)消費(fèi)心理和行為進(jìn)行分析的能力急需加強(qiáng)。
五、教學(xué)方法：
針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)、教材特點(diǎn)，立求從小處著手，大處著眼，因小見(jiàn)大，以大喻小。主要采用如下幾種學(xué)習(xí)方法：
1.問(wèn)卷調(diào)查法。課前布置相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生調(diào)查。讓學(xué)生在調(diào)查中，親自接觸事物本身，了解現(xiàn)實(shí)，引發(fā)思考。
2.探究性學(xué)習(xí)法。組織學(xué)生課后分小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。在探究性學(xué)習(xí)中還進(jìn)行：“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”。讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的目的是：讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人，“原學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的目的是：在小組分工合作中，在生生互動(dòng)（學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)）中，促使學(xué)生克服“以自己為中心，合作精神差，實(shí)踐能力弱“等不足，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
3.理論聯(lián)系實(shí)際法。關(guān)注生活，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
六、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖備注
課前探究學(xué)生分組進(jìn)行探究。短劇編排；小組調(diào)查并做出調(diào)查結(jié)論；網(wǎng)上收集材料以學(xué)生為本�；顒�(dòng)內(nèi)容均選與學(xué)生生活、思想實(shí)際緊密相關(guān)的主題，選擇學(xué)生喜歡的方式來(lái)開(kāi)展。調(diào)動(dòng)積極性，增強(qiáng)針對(duì)性，增強(qiáng)說(shuō)服力，提高實(shí)效性。
情景再現(xiàn)
學(xué)生表演情景劇《我要買(mǎi)手機(jī)》帶著問(wèn)題觀看情景劇，鍛煉學(xué)生的表演能力和觀察能力
探究、點(diǎn)拔
一、
消費(fèi)心理面面觀
二、
做理智的消費(fèi)者
1、量入為出，適度消費(fèi)
2、避免盲從，理性消費(fèi)
調(diào)查小組展示
3、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)
4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗
思考：1為什么劇中的主人公要買(mǎi)手機(jī)？2為什么他買(mǎi)了諾基亞手機(jī)？3為什么他要對(duì)手機(jī)的外形進(jìn)行DIY？
分組討論
同學(xué)們看書(shū)，我們消費(fèi)中的這些想法分別對(duì)應(yīng)的是哪種消費(fèi)心理？
學(xué)生辯論
通過(guò)上面消費(fèi)心理的分析，學(xué)生談自如何做一名理智的消費(fèi)者
學(xué)生討論
展示關(guān)于重視精神消費(fèi)的名言
A小組主要是對(duì)班級(jí)6名同學(xué)家庭使用塑料袋的情況進(jìn)行抽樣調(diào)查，展示調(diào)查數(shù)據(jù)
我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)查詢、計(jì)算、分析等，得出以下結(jié)論
展示：調(diào)查結(jié)論：對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，每天用掉的也就是幾個(gè)塑料袋，可積少成多。看了這個(gè)計(jì)算結(jié)果不難發(fā)現(xiàn)，這僅僅是6個(gè)家庭塑料袋的消耗量，就能在近10年的時(shí)間里污染1.8公頃的土地，那以一個(gè)班的家庭、全校的家庭、全市的家庭、全國(guó)的家庭，乃至全世界的家庭為基數(shù)計(jì)算，小小的塑料袋給地球帶來(lái)的污染顯然是災(zāi)難性的。
B環(huán)保小組
我們小組通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谌粘Ｖ袑?duì)環(huán)境破壞較大且消費(fèi)數(shù)量較多的有塑料袋、電池、發(fā)泡一次性飯盒等，我們來(lái)看看它們的巨大的破壞力，展示圖片
小組的口號(hào)是：為了我們同一世界，圓同一個(gè)夢(mèng)想，請(qǐng)您和您的家庭少使用塑料袋，不要亂丟廢棄電池，亂吐口香糖，請(qǐng)進(jìn)行綠色消費(fèi)！
請(qǐng)你給這個(gè)故事結(jié)個(gè)尾。一個(gè)富翁，有無(wú)數(shù)的錢(qián)財(cái)，他可以揮金如土，可以買(mǎi)到一切可以用錢(qián)買(mǎi)到的東西。有一天，他掉了一塊錢(qián)硬幣，他的態(tài)度將會(huì)怎樣呢？
教師小結(jié)：同學(xué)們?cè)谙M(fèi)中的這些的想法也就是我們的消費(fèi)心理，現(xiàn)在把大家的這些想法整理一下，主要有這樣幾種表現(xiàn)：
提問(wèn)：對(duì)于這些消費(fèi)心理，你們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)這些消費(fèi)心理呢？
小結(jié)：通過(guò)上面的短劇和我們談生活中的體驗(yàn)，我們感受到常見(jiàn)的四種消費(fèi)心理所引發(fā)的消費(fèi)行為。這四種心理并不是獨(dú)立地影響著我們的消費(fèi)，它們常常是共同影響人的消費(fèi)行為。只不過(guò)可能在某種消費(fèi)行為中某一消費(fèi)心理的作用更突出、表現(xiàn)得更鮮明。由于消費(fèi)心理對(duì)消費(fèi)有重要影響，因此，在消費(fèi)時(shí)更要注重培養(yǎng)健康的消費(fèi)心理，使我們的消費(fèi)向合理、健康、文明的方向發(fā)展。
展示圖表：北京市未成年人文化消費(fèi)特點(diǎn)
教師小結(jié)：做為精神文化消費(fèi)中又分為知識(shí)性文化消費(fèi)與娛樂(lè)性文化消費(fèi)。所以我們不僅要重文化消費(fèi)還應(yīng)該重視知識(shí)性的消費(fèi)
教師講述香港巨富李嘉誠(chéng)等富商的勤儉故事。
教師提問(wèn)：這些真正的富翁們給我們的啟示是什么？
充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生多思、多說(shuō)、多做。
全面塑造人才，培養(yǎng)綜合能力。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力；整合知識(shí)的能力；社會(huì)實(shí)踐能力；理論聯(lián)系實(shí)際的能力；運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的能力；表達(dá)、表演等能力。
回歸生活。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，剖析生活事例，，切實(shí)提高學(xué)生參與社會(huì)生活的能力，通過(guò)學(xué)生自發(fā)提出的綠色消費(fèi)口號(hào)，震撼心靈，升華認(rèn)識(shí)，形成正確的消費(fèi)觀念，使政治教學(xué)回歸生活。
不灌輸，也不空洞說(shuō)教，在引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，在思考、討論中澄清問(wèn)題，提高認(rèn)識(shí)，使認(rèn)識(shí)在潛移默化中得到升華，并在生活中自覺(jué)踐行這一原則。
本塊內(nèi)容簡(jiǎn)單，交給學(xué)生自學(xué)，簡(jiǎn)單提問(wèn)、歸納即可
辯論激烈
引導(dǎo)正確評(píng)價(jià)
這一環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生充分討論
課堂小結(jié)
通過(guò)板書(shū)進(jìn)行歸納、總結(jié)、提升，從而突出本課主題：樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。
感恩祖國(guó)思政課教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)與技能：使學(xué)生了解國(guó)家的含義和根本屬性，明確我國(guó)是人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家，理解人民民主專(zhuān)政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，了解人民民主專(zhuān)政的特點(diǎn)，理解人民民主的廣泛性和真實(shí)性，理解堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政的必要性。
(2)過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)馬克思主義關(guān)于國(guó)家問(wèn)題基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生收集材料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分辨能力、通過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力和理論聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題的能力。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)我國(guó)國(guó)家性質(zhì)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政必要性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度的優(yōu)越性，堅(jiān)持社會(huì)主義的政治方向。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.人民民主專(zhuān)政的本質(zhì)和特點(diǎn)
2.人民民主的廣泛性和真實(shí)性
3.堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政的必要性
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
(一)引入新課
同學(xué)們知道，我國(guó)是人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家，在這樣性質(zhì)的國(guó)家中，我們公民處于什么地位，有哪些政治權(quán)利、政治義務(wù)，如何參與國(guó)家政治生活?本課將我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、公民的權(quán)利義務(wù)、參與政治生活的基本原則等方面去揭開(kāi)國(guó)家政治生活的神秘面紗。
(二)進(jìn)行新課
一、 面對(duì)新舊社會(huì)兩次特大洪災(zāi)的思考
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第4頁(yè)材料，同時(shí)思考所提出的問(wèn)題。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問(wèn)題。
教師點(diǎn)評(píng)：
1、從社會(huì)制度方面看，兩次洪災(zāi)發(fā)生在不同的社會(huì)制度下，中國(guó)廢除了半殖民地半封建制度，建立了社會(huì)主義制度。
2、從國(guó)家政權(quán)方面看，國(guó)家政權(quán)從掌握在大地主大資產(chǎn)階級(jí)手中，并為其服務(wù)，轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆赵谌嗣袷种校瑸閺V大人民服務(wù)。
二、廣泛、真實(shí)的民主
1、國(guó)家的基本理論
(1) 國(guó)家是階級(jí)矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn)。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生討論，從歷看，國(guó)家是在什么條件下產(chǎn)生的?它的產(chǎn)生、存在有什么作用?
學(xué)生活動(dòng)：思考問(wèn)題，討論后作出進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
教師點(diǎn)評(píng)：國(guó)家是由于生產(chǎn)力發(fā)展出現(xiàn)私有制，從而產(chǎn)生階級(jí)、階級(jí)對(duì)抗，統(tǒng)治階級(jí)為X被統(tǒng)治階級(jí)反抗而建立的暴力機(jī)關(guān)。由此可見(jiàn)國(guó)家之本質(zhì)。
(2)從本質(zhì)上講，國(guó)家是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的工具，階級(jí)性是國(guó)家的根本屬性。
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第5頁(yè)“專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)”，了解國(guó)家性質(zhì)的有關(guān)常識(shí)。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本。
(3)國(guó)體及其決定因素。
國(guó)家的性質(zhì)又稱(chēng)國(guó)體，是由占統(tǒng)治地位的階級(jí)的性質(zhì)決定的。(引導(dǎo)學(xué)生思考說(shuō)明什么問(wèn)題?)
根據(jù)國(guó)家性質(zhì)不同，可分為奴隸制國(guó)家、封建制國(guó)家、資本主義國(guó)家、社會(huì)主義國(guó)家。我國(guó)屬于社會(huì)主義國(guó)家。
2、我國(guó)的國(guó)體
“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家�！边@是我國(guó)憲法對(duì)國(guó)家性質(zhì)的明確規(guī)定。
教師活動(dòng)：從這段話中可以看出社會(huì)各階級(jí)、階層在我國(guó)社會(huì)中的不同地位和相互關(guān)系。請(qǐng)大家思考討論這個(gè)問(wèn)題，并總結(jié)我國(guó)政權(quán)的特點(diǎn)。
學(xué)生活動(dòng)：思考、討論。
教師總結(jié)：國(guó)家政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)是工人階級(jí)，階級(jí)基礎(chǔ)是工農(nóng)聯(lián)盟。特點(diǎn)在于占人口絕大多數(shù)的掌握政權(quán)，享有民主，對(duì)極少數(shù)敵對(duì)分子實(shí)行專(zhuān)政。因此。政權(quán)的本質(zhì)是：人民當(dāng)家作主。
人民當(dāng)家作主主要體現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利上。
3、人民民主的廣泛性和真實(shí)性
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材第5-6頁(yè)，看看人民民主的廣泛性和真實(shí)性表現(xiàn)在哪里?分別是什么意思?
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，找出問(wèn)題。
教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng)。
(1)、人民民主的廣泛性，一是表現(xiàn)在人民享有廣泛的民主權(quán)利，二是表現(xiàn)在民主主體的廣泛性。我國(guó)現(xiàn)階段享有民主權(quán)利的主體包括，工、農(nóng)、知、干、軍和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者。
(2)、人民民主的真實(shí)性，一是表現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利有制度、法律和物質(zhì)的保障，二是表現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，人民的利益得到日益充分實(shí)現(xiàn)。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“相關(guān)鏈接”，思考、體會(huì)我國(guó)人民民主的廣泛性和真實(shí)性。
(3)、尊重和保障人權(quán)，是人民民主真實(shí)性的一個(gè)重要表現(xiàn)。
教師活動(dòng)：同學(xué)們看教材第6頁(yè)“人權(quán)材料”，舉例說(shuō)明建國(guó)后我國(guó)人權(quán)的保護(hù)取得顯著成就，人權(quán)只能是具體的、相對(duì)的。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀思考討論
教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng)。
我國(guó)政府關(guān)于人權(quán)問(wèn)題的基本觀點(diǎn)有(略)。
2003年中國(guó)的人權(quán)事業(yè)的新進(jìn)展。2003年，中國(guó)人均GDP首次突破1000美元，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)達(dá)116694億元，比上年增長(zhǎng)9.1%。 全國(guó)少數(shù)民族地區(qū)生產(chǎn)總值完成11000多億元，比上年增長(zhǎng)11.1%，高于全國(guó)平均水平。 中國(guó)農(nóng)村未解決溫飽的貧困人口由改革開(kāi)放之初的2.5億人下降到2003年的2900萬(wàn)人。人均壽命從解放前的35歲上升到71.4歲。
事實(shí)說(shuō)明，建國(guó)后我國(guó)人權(quán)的保護(hù)取得顯著成就，人權(quán)不是空洞的一句話，而是具體的、相對(duì)的，它包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等很多方面，但最根本的是生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，保護(hù)人權(quán)的根本途徑是經(jīng)濟(jì)得快速發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步。
4、人民民主專(zhuān)政的專(zhuān)政職能
教師活動(dòng)：在人民民主專(zhuān)政的國(guó)家政權(quán)中，除了對(duì)人民實(shí)行民主的職能外，還具有對(duì)極少數(shù)敵人實(shí)行專(zhuān)政的職能。請(qǐng)大家思考為什么要保留專(zhuān)政職能?
學(xué)生活動(dòng)：思考討論，回答問(wèn)題。
教師點(diǎn)評(píng)：保護(hù)人民民主權(quán)利不受侵犯，保衛(wèi)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
5、民主與專(zhuān)政
(1)民主及其階級(jí)性
教師活動(dòng)：同學(xué)們看教材第6頁(yè)民主的`含義，思考：應(yīng)該怎樣理解民主的含義及其階級(jí)性?
學(xué)生活動(dòng)：思考討論，回答問(wèn)題。
教師點(diǎn)評(píng)：首先，民主是一種國(guó)家制度，是同XX制度相對(duì)立的。其次，民主具有階級(jí)性，他的平等原則、少數(shù)服從多數(shù)、共同管理國(guó)家，都是在一定階級(jí)范圍內(nèi)的，是在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部進(jìn)行的，只能是適用于統(tǒng)治階級(jí)，而不能適用于被統(tǒng)治階級(jí)。對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)主要是依靠暴力進(jìn)行專(zhuān)政。
(2)人民民主專(zhuān)政是民主與專(zhuān)政的辯證統(tǒng)一
教師活動(dòng)：同學(xué)們可以看課本P7頁(yè)，思考我國(guó)的民主與專(zhuān)政，在什么地方互相區(qū)別、互相對(duì)立?在什么地方相輔相成、互為前提?并運(yùn)用這一道理評(píng)析觀點(diǎn)一、二。
學(xué)生活動(dòng)：思考討論，回答問(wèn)題。
教師點(diǎn)評(píng)：民主具有鮮明的階級(jí)性，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)實(shí)行民主，對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)實(shí)行專(zhuān)政，是國(guó)家政權(quán)不可分割的兩個(gè)方面。在這一點(diǎn)上，一切民主國(guó)家是一樣的，但我國(guó)的人民民主專(zhuān)政是新型的民主和新型專(zhuān)政的統(tǒng)一，對(duì)廣大人民實(shí)行民主，只對(duì)極少數(shù)敵對(duì)分子實(shí)行專(zhuān)政，真正實(shí)現(xiàn)了大多數(shù)人的統(tǒng)治，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。觀點(diǎn)一只看到它們的相同點(diǎn)，觀點(diǎn)二只看到它們的不同點(diǎn)，都是片面的。
三、堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P7頁(yè)，思考下列問(wèn)題：為什么要堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政?現(xiàn)階段如何堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政?
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，找出問(wèn)題。
1、堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政的重要性
(1)堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政是四項(xiàng)基本原則之一，是我國(guó)的立國(guó)之本。
(2)堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政是現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證。堅(jiān)持人民民主，才能調(diào)動(dòng)人民現(xiàn)代化建設(shè)的積極性;堅(jiān)持對(duì)敵對(duì)勢(shì)力的專(zhuān)政，才能保障人民民主，維護(hù)國(guó)家安定。
2、堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政的新的時(shí)代內(nèi)容
突出經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)職能;為改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好國(guó)內(nèi)外環(huán)境;重視法制建設(shè)，依法治國(guó);發(fā)展人民民主，加強(qiáng)民主制度建設(shè)。
(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)內(nèi)容講述了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)的有關(guān)知識(shí)，懂得我國(guó)是人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，我國(guó)的人民民主具有廣泛性和真實(shí)性，是真正的大多數(shù)人的統(tǒng)治，必須堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政。
課余作業(yè)
用民主與專(zhuān)政的關(guān)系，分析我國(guó)政權(quán)與資本主義國(guó)家政權(quán)的異同。
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
板書(shū)
人民民主專(zhuān)政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主
感恩祖國(guó)思政課教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解家庭關(guān)系、家庭關(guān)系確立的情形和現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的三個(gè)類(lèi)型；了解自己在家庭中位置。
2、能力目標(biāo)：在日常生活中繼承與發(fā)揚(yáng)良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)。
3、情感目標(biāo)：理解家的含義；理解和體會(huì)親子之情不會(huì)因父母地位甚至父母缺陷而改變。初步形成為家庭作貢獻(xiàn)、為父母分憂的人生態(tài)度。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和擺正自己在家庭中的位置，認(rèn)識(shí)家庭關(guān)系的情形。
2、難點(diǎn)：進(jìn)一步理解和體會(huì)親子之情以及繼承與發(fā)揚(yáng)良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)。教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)
第一課時(shí)（總第1課時(shí)）
（一）情景預(yù)設(shè)
板書(shū)課題：我知我家
引言：（學(xué)生閱讀教材P3頁(yè)第一段后，教師引入本課教學(xué)。）
每個(gè)人都有自己的家，每個(gè)人都有父親和母親。人人都盼望有個(gè)溫暖的家。作為子女、家庭中的一員，我們要了解家庭，愛(ài)自己的家，愛(ài)自己的父母，孝敬父母長(zhǎng)輩。
今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《我知我家》，那么，你知道家是什么嗎？你想要一個(gè)什么樣的家呢？我們首先來(lái)閱讀P4兩幅圖片及文字說(shuō)明。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P4頁(yè)圖：學(xué)生討論回答，教師引導(dǎo)。
圖一：有房子——————沒(méi)有家：家不只是房子
圖二：沒(méi)房子——————有家了：加中有親人、親情
至于地域、住所、人群集合體、好朋友、吃飯的地方等，雖然與家庭有關(guān)，
但都只能是家庭的一
個(gè)側(cè)面，而不是家庭的實(shí)質(zhì)。那么什么是家、家庭關(guān)系是怎樣建立起來(lái)的？
�。ǘ┙虒W(xué)活動(dòng)過(guò)程
一、家庭關(guān)系的建立
1、家庭的含義
活動(dòng)一：
（1）想一想、寫(xiě)一寫(xiě)：
我們每個(gè)同學(xué)想一想在自己家里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事，然后寫(xiě)出一句話“家是————”來(lái)表達(dá)你對(duì)家的理解。
（2）讀一讀、比一比：我們?cè)賮?lái)看看書(shū)本上寫(xiě)的“家是什么”（指導(dǎo)學(xué)生討
論回答）
教師小結(jié)：正如同學(xué)們所說(shuō)，家是一個(gè)溫馨的港灣，讓我們休息與依靠，無(wú)論是遠(yuǎn)方的游子，還是白發(fā)蒼蒼的老人，家都是他們心中永遠(yuǎn)的牽掛，因?yàn)槟抢镉兄侨庀噙B的親情，有著如山如水的父愛(ài)與母愛(ài)。
所以可以說(shuō)：
家是有形的，也是無(wú)形的
家是物質(zhì)的，也是精神的
家有形式上的東西，更有豐富的內(nèi)涵
�。�3）教師歸納：家包括物質(zhì)的和精神的兩個(gè)方面的內(nèi)容。（板書(shū)）
過(guò)渡：前面我們從感性層面上了解了“家”，下面再讓我們從理性層面上認(rèn)識(shí)一下“家”活動(dòng)二：
（1）想一想、說(shuō)一說(shuō)：
請(qǐng)大家來(lái)具體介紹一下自己家的情況（包括由哪些人、哪幾種關(guān)系），先寫(xiě)在小紙條上，把他們的相互關(guān)系用線條表示出來(lái)。（學(xué)生討論回答，教師總結(jié)）
父親、母親、子女父親、母親——婚姻關(guān)系；
父母、子女——血緣關(guān)系（父母子女關(guān)系）；
父母子女關(guān)系
養(yǎng)（繼）父母、養(yǎng)（繼）子女——收養(yǎng)關(guān)系（父母子女關(guān)系）
�。�2）教師歸納：家庭關(guān)系——包括婚姻關(guān)系和父母子女關(guān)系。（板書(shū)）
家庭——是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。那么家庭關(guān)系是怎樣建立起來(lái)的呢？（指導(dǎo)學(xué)生分析討論）
2、家庭關(guān)系的確立有多種情形：
�。�1）結(jié)婚（2）子女出生（3）收養(yǎng)（4）隨父（母）再婚（5）非婚生
3、現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)的形式
過(guò)去——三代、四代同堂的大家庭；
現(xiàn)在——核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。（板書(shū)）
4、家庭的功能
活動(dòng)三：（學(xué)生閱讀教材P5頁(yè)——相關(guān)鏈接后討論）
下列材料的中的內(nèi)容分別體現(xiàn)了什么樣的家庭功能？
今年暑假，小明過(guò)得非常充實(shí)，老師布置的作業(yè)已按時(shí)完成了，雖然碰到過(guò)幾道難題，但在媽媽的幫助下，也順利地解決了（家庭教育功能）。在家里，
早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶爾與爸爸下幾盤(pán)中國(guó)象棋（休息娛樂(lè)功能）。小明的爸爸是個(gè)會(huì)計(jì)師，收入很高，長(zhǎng)大了小明也想當(dāng)一名會(huì)計(jì)師（物質(zhì)生產(chǎn)功能）。上個(gè)星期的雙休日，全家一起去普陀島玩了兩天（消費(fèi)功能）。后來(lái)又去奶奶家住了幾天，正好趕上叔叔的小孩滿月，于是歡天喜地地喝了喜酒（撫育和贍養(yǎng)功能）。暑假快結(jié)束了，小明打算和同學(xué)一起分享他的快樂(lè)。
家庭功能：
人口生產(chǎn)消費(fèi)撫育贍養(yǎng)教育休息娛樂(lè)物質(zhì)生產(chǎn)具體表現(xiàn)：（見(jiàn)教材P5—6頁(yè)圖表）
二、與父母的關(guān)系不可選擇
活動(dòng)四：暢所欲言
通過(guò)前面的討論，我們已經(jīng)了解到，在家庭關(guān)系中，最主要的是與父母的關(guān)系。父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。
（1）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你喜歡“選擇什么樣的父母”？（學(xué)生暢所欲言）
�。�2）子女與父母的親情，會(huì)因家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變嗎？
�。�3）你是如何理解與父母的親情的？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P6頁(yè)——相關(guān)鏈接）教師歸納：
生命是父母給予的，這種關(guān)系無(wú)可選擇。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。
�。ㄈ┳鲆蛔觯禾顚�(xiě)家庭樹(shù)，知道自己與家人、親戚的血緣關(guān)系。（P教材7頁(yè)）
�。ㄋ模┬Чu(píng)價(jià)（讓學(xué)生討論回答以下問(wèn)題）
�。�1）通過(guò)這節(jié)課我知道了什么？
�。�2）仔細(xì)閱讀家庭樹(shù)，哪些人跟我是直系血親關(guān)系？哪些人與我是三代以內(nèi)旁系血親關(guān)系？
�。�3）在你的家庭（或家族）中，有什么好的家風(fēng)和傳統(tǒng)？
（五）本課知識(shí)點(diǎn)
�。�1）家包括物質(zhì)的'和精神的兩個(gè)方面的內(nèi)容
�。�2）家庭關(guān)系——包括婚姻關(guān)系和父母子女關(guān)系
�。�3）家庭——是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織
（4）家庭關(guān)系確立的幾種形式：結(jié)婚、子女出生、收養(yǎng)、隨父（母）再婚、非婚生
�。�5）現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)的主要形式：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭
�。�6）生命是父母給予的，這種關(guān)系無(wú)可選擇。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情
�。┱n后作業(yè)：
1、把下列知識(shí)點(diǎn)抄寫(xiě)一次
�。�1）家包括物質(zhì)的和精神的兩個(gè)方面的內(nèi)容
（2）家庭關(guān)系——包括婚姻關(guān)系和父母子女關(guān)系
�。�3）家庭——是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織
�。�4）家庭關(guān)系確立的幾種形式：結(jié)婚、子女出生、收養(yǎng)、隨父（母）再婚、非婚生
�。�5）現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)的主要形式：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭
�。�6）生命是父母給予的，這種關(guān)系無(wú)可選擇。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情
2、閱讀家庭樹(shù)，分辨其中哪些屬于你的直系血親？哪些屬于三代以內(nèi)的旁系血親？
3、什么是家庭？家庭關(guān)系的確立有哪幾種情形？
4、現(xiàn)在常見(jiàn)的家庭形式有哪幾種？你的家庭屬于其中的哪一中？
5、怎樣理解與父母的血緣關(guān)系不可改變？（教材P6頁(yè)正文第一段。）課外活動(dòng)：想一想，把你所想到的寫(xiě)在書(shū)上
�。�1）在你的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深刻的一件事（如生病、惹禍、得到夸獎(jiǎng)等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？
�。�2）想一想：你在自己家庭中都感受到了哪些溫暖和激勵(lì)？（試舉一、二例）
（3）說(shuō)說(shuō)家人對(duì)自己家庭的主要貢獻(xiàn)有哪些？你自己對(duì)家庭都有哪些貢獻(xiàn)？
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