小班綜合活動(dòng):一起玩
目標(biāo):
1、對(duì)故事內(nèi)容感興趣,能觀察畫面的主要情節(jié)。
2、在看看講講中感受和好朋友一起玩的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
繪本《小一步,對(duì)不起》
過(guò)程:
1、出示圖一
提問(wèn):喵喵喵,是誰(shuí)呀?這是一只什么顏色的小貓?小貓?jiān)诟墒裁?它?huì)想些什么呢?
(課堂實(shí)錄:第三個(gè)問(wèn)題特別有意思,有個(gè)孩子說(shuō)小貓?jiān)谒X(jué),不過(guò)看小貓眼睛就知道那不是睡覺(jué)了;吳允赫說(shuō),小貓望著天空在看天上的云,真是很有想象力。)
小結(jié):小貓一個(gè)人很孤單,他在想念他的親人和朋友。
二、觀察畫面,理解故事
1、出示圖二:
提問(wèn):有一天,黃色小貓去找它的朋友,看,它的朋友是誰(shuí)呀?他們?cè)诟墒裁?他們玩得怎么樣?你從哪里看出?lái)的?
。ㄕn堂實(shí)錄:經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的早期閱讀活動(dòng),發(fā)現(xiàn)小班孩子在對(duì)人物的觀察上有比較大的進(jìn)步,特別是在人物的表情上,比如眼睛、嘴巴啊等等。所以基本上孩子都能把這些問(wèn)題回答出來(lái)。)
小結(jié):小貓?jiān)谝黄,不吵也不鬧,高高興興在一起。
2、出示圖三:
、偬釂(wèn):看,又來(lái)了一對(duì)高高興興的`朋友,他們是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
。ㄕn堂實(shí)錄:孩子會(huì)說(shuō)這個(gè)是小鳥,教師引導(dǎo)孩子這個(gè)小鳥有自己的名字叫“烏鴉”;烏鴉在干什么呢,小孩子回答說(shuō)在叫;觀察更仔細(xì)的孩子會(huì)說(shuō)烏鴉在跳舞。)
小結(jié):原來(lái)兩只烏鴉在樹上唱歌、跳舞呢。
②提問(wèn):他們唱歌跳舞的時(shí)候是怎么樣的呢?
小結(jié):小鳥在一起,不吵也不鬧,高高興興在一起。
3。出示圖四:
提問(wèn):小朋友也來(lái)了,你看他們?cè)诟墒裁矗?/p>
。ㄕn堂實(shí)錄:沃揚(yáng)坤說(shuō)小朋友在沙漠里,哈哈。經(jīng)過(guò)我引導(dǎo)孩子知道了兩個(gè)小朋友是在玩沙子。本來(lái)后面還有問(wèn)題“你們玩過(guò)嗎?”“怎么玩的?”,但是看看孩子對(duì)這樣的場(chǎng)景比較陌生,最后也就輪到我自己來(lái)說(shuō)圖片了。孩子玩沙子的體驗(yàn)還是很少啊。)
小結(jié):小朋友在一起,不吵也不鬧,高高興興在一起。
4、出示圖五:
提問(wèn):咦,怎么了?他們會(huì)說(shuō)些什么?他們高興嗎?為什么?
。ㄕn堂實(shí)錄:這個(gè)問(wèn)題比較開(kāi)放,孩子在回答的時(shí)候比較難好像,孩子有點(diǎn)說(shuō)不上來(lái)。經(jīng)我引導(dǎo)才說(shuō)出“搶”這個(gè)詞語(yǔ)。)
小結(jié):搶東西讓兩個(gè)好朋友都不開(kāi)心,因?yàn)椴还苷l(shuí)拿到了這個(gè)水桶,另外一個(gè)朋友都會(huì)傷心,所以搶東西是很不好的。
提問(wèn):你覺(jué)得該怎么辦呢?
。ㄕn堂實(shí)錄:其實(shí)這個(gè)問(wèn)題比較貼近孩子的經(jīng)驗(yàn)了,很多孩子在解決這個(gè)搶的問(wèn)題時(shí)候大致說(shuō)出兩種方法:第一,老師過(guò)來(lái)了會(huì)收走的誰(shuí)都不能玩了;第二,再買點(diǎn)玩具來(lái),讓她們不要吵架。由此可見(jiàn),孩子在解決問(wèn)題策略的時(shí)候有明顯的年齡特征,多借助外在的力量而對(duì)自身的行動(dòng)想法很少。)
小結(jié):引出輪流玩、交換完、一起玩等基本概念。
5、出示圖六:
提問(wèn):兩個(gè)好朋友和好了嗎?她們會(huì)說(shuō)些什么呢?
小結(jié):學(xué)習(xí)說(shuō)對(duì)不起。
三、總結(jié)
你先玩,我后玩,高高興興輪流玩。
給你玩,給我玩,高高興興交換玩。
你來(lái)玩,我來(lái)玩,高高興興一起玩。
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