大班語言活動(dòng):小竹橋
活動(dòng)目標(biāo)
。ㄒ唬w會(huì)小熊過橋時(shí)的心情,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。
。ǘ┲烙龅嚼щy要勇敢,不退縮。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解詩歌《小熊過橋》的內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。
難點(diǎn):體會(huì)小熊過橋時(shí)的心情,能有表情地朗誦詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。ㄒ唬┐判詧D片:表情緊張、頭上冒汗的小熊,回頭笑的小熊;鯉魚,烏鴉,流水。
。ǘ┯變河脮2冊(cè)第4—5頁。
。ㄈ⿸靾D(《小熊過橋》)。
。ㄋ模┱Z言CD(《小熊過橋》)。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┈幀幓位蔚男≈駱。
1、教師出示掛圖,引出話題。
——這是一座什么橋?橋下有什么?走在這座橋上你覺得會(huì)有什么感覺?
——你敢走這種搖搖晃晃的小竹橋嗎?會(huì)順利通過嗎?
2、教師出示小熊圖片,組織討論。
——瞧!誰來了?(出示表情緊張、頭上冒汗的小熊圖片。)你猜小熊能順利走過橋嗎?為什么?
3、幼兒自由發(fā)言。
。ǘ┛靵戆盐冶н^橋。
1、教師朗誦詩歌第一段,幼兒傾聽。(教師邊演示小熊、烏鴉、流水圖片邊朗誦。)
2、理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)小熊害怕過橋的心情。
——小熊過橋時(shí)遇到了什么困難?為什么不敢過橋?(豐富詞匯:立不穩(wěn)、站不牢。)
——小熊站在橋上時(shí)心情怎么樣?(豐富詞匯:心亂跳。)
——這時(shí),頭上的烏鴉在干什么?橋下流水是怎么樣的?(豐富詞匯:哇哇叫、嘩嘩笑。)
——小熊說什么了?我們來學(xué)一學(xué)吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒用緊張、害怕著急的`語氣說一說。)
——你遇到過緊張害怕的事情嗎?你會(huì)怎么做?
——請(qǐng)你鼓勵(lì)鼓勵(lì)小熊,你會(huì)對(duì)它說什么?
。ㄈ└吒吲d興過了橋。
1、教師朗誦詩歌第二段,幼兒傾聽。(教師邊演示小熊、鯉魚圖片邊朗誦,最后替換成“回頭笑”的小熊圖片。)
2、理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)小熊過橋后的快樂心情。
——誰幫助了小熊?它是怎么說的?我們來學(xué)一學(xué)吧。ń處熞龑(dǎo)幼兒用微笑、鼓勵(lì)的語氣說一說。)
——小熊是怎樣過橋的?為什么要“回頭笑”?
——你遇到過一開始很緊張但后來克服困難的事情嗎?成功之后的心情是怎樣的?
。ㄋ模┬⌒苓^橋。
1、集體朗誦兒歌。
——我們一起來念一念這首兒歌吧。◣熡坠餐收b兒歌3—4
遍。啟發(fā)幼兒有表情地朗誦,并自由創(chuàng)編相應(yīng)的手勢(shì)或身體
動(dòng)作。)
2、說說對(duì)兒歌中角色的印象。
——你喜歡小熊嗎?為什么?
——鯉魚、烏鴉、流水,你喜歡誰,不喜歡誰?為什么?
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