大班綜合活動(dòng)《剝花生》

時(shí)間：2021-11-25 20:19:06 教案我要投稿

大班綜合活動(dòng)《剝花生》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量，知道花生中花生米的數(shù)量是不同的。

　　2.嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．花生果每組一盤(按照每人5�；ㄉ臄�(shù)量放置，仁的數(shù)量為1—4不等)。

　　2．每人一支鉛筆、一張剝花生記錄紙。

　　3.每組兩只空盆、四份統(tǒng)計(jì)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1.教師出謎面：麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子。請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜測(cè)。）

　　2.個(gè)別或全體幼兒說(shuō)出謎底，教師給予肯定并請(qǐng)組長(zhǎng)揭開蓋在盤子上的手帕：“真的是花生。”（引導(dǎo)幼兒活動(dòng)興趣。）

　　二、組織幼兒進(jìn)行剝花生，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量及嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

　�。ㄒ唬┛匆豢�，猜一猜。

　　1.教師請(qǐng)幼兒觀察盤中的花生，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同？（幼兒可比較花生的大小、長(zhǎng)短等外形特征）

　　2.教師小結(jié)并提問(wèn)：你知道每顆花生里有幾�；ㄉ讍�?

　　教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，小結(jié)：可能是一顆、兩顆、還可能是三顆，四顆呢，真有意思。今天老師給你們帶來(lái)了很多花生，到底有幾粒呢？今天我們一起來(lái)剝一剝，記一記吧！

　　(二)幫助幼兒了解記錄的方法。

　　1.教師出示記錄表，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼兒a：有數(shù)字。

　　教師追問(wèn)：這些數(shù)字表示什么意思呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后教師總結(jié)：1表示你剝的第一顆花生米。2就表示……

　　幼兒b：有一粒一粒的花生米。

　　教師：表示每剝一顆花生后剝出來(lái)的粒數(shù)。引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。

　　教師：下面的空格表示什么意思呢？剝到幾粒花生米就在相應(yīng)的格子里打勾。

　　2.教師示范操作：如：第1顆花生剝出來(lái)是2粒，就把花生米放在分類盒中數(shù)字“1”的格子里，在記錄表上先要找到數(shù)字“1”，再找到兩粒花生，在相應(yīng)的個(gè)子里打勾。

　　如果第2顆花生剝出來(lái)是3粒，那該怎么記錄呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)記錄的方法，教師指導(dǎo)幫助。

　　(三)組織幼兒操作，剝花生并記錄。

　　1.介紹記錄規(guī)則進(jìn)和要求。

　�。�1）教師追問(wèn)：是剝完了一起記錄呢，還是剝一次記錄一次呢?

　�。�2）小結(jié)操作要求：要?jiǎng)円活w記一次，把花生米放在分類盒的`相應(yīng)格子中，殼放在空盆中。你剝的是第幾顆就先要找到數(shù)字幾，剝出來(lái)是幾粒再找到相應(yīng)的格子打勾。

　　2.幼兒操作教師指導(dǎo)。

　�。�1）請(qǐng)每位幼兒自己選擇5個(gè)花生果，逐個(gè)放在分類盒的格子中，然后開始剝花生，并記錄。

　�。�2）注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　�。�3）引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。

　�。�4）提醒幼兒要注意衛(wèi)生，將花生的殼放到中間的盆子里。

　　三、組織幼兒分享交流，并統(tǒng)計(jì)。

　　1．教師：小朋友一共剝了5顆花生，每顆有幾粒？誰(shuí)來(lái)介紹一下？

　　鼓勵(lì)幼兒積極介紹自己的操作結(jié)果，將記錄表和與分類盒進(jìn)行驗(yàn)證，幫助個(gè)別出現(xiàn)問(wèn)題的幼兒進(jìn)行調(diào)整。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)：有的小朋友1顆的比較多，有的是2顆的比較多，那么究竟幾顆的多呢？我們有什么好辦法？鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。

　　小結(jié)：我們將自己剝的花生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這里老師根據(jù)自己剝的花生進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，（出示總計(jì)示范表）如：1�；ㄉ�3個(gè)勾，就在相應(yīng)格子里寫上3；2粒的有幾個(gè)勾？就寫上數(shù)字幾，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作，學(xué)會(huì)總計(jì)。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證、糾錯(cuò)。

　　四、全班統(tǒng)計(jì)。

　　1.教師介紹：剛才我們根據(jù)每顆剝的花生粒數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，幾粒的花生最多？

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的統(tǒng)計(jì)表，看清總計(jì)進(jìn)行介紹：幾粒的花生最多。老師進(jìn)行追問(wèn)：你怎么知道幾粒（3粒）的花生最多？讓幼兒了解打勾的數(shù)量最多即所對(duì)應(yīng)的幾粒的花生最多

　　2.介紹全班剝花生統(tǒng)計(jì)表，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)全班剝花生統(tǒng)計(jì)表，分別有1粒、2粒、3粒、4�；ㄉ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)自己幾粒的最多，就將自己手上的獎(jiǎng)品貼在幾粒上面，如：總計(jì)出來(lái)3粒最多，就把獎(jiǎng)品貼在3粒上面。

　�。�2）先請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)記錄表上結(jié)論進(jìn)行示范操作。再全體操作。

　　（3）老師進(jìn)行總計(jì)，將每一粒的總數(shù)算出，寫在上面，即得出全班花生最多的是幾粒的。教師進(jìn)行總結(jié)：原來(lái)今天我們帶來(lái)的花生中x粒的花生最多！為我們成功的得出這一結(jié)論表示祝賀！

　　四、結(jié)束活動(dòng)：品嘗花生。

　　1.組織幼兒品嘗自己剝好的花生。

　　2.提醒幼兒注意衛(wèi)生，吃好以后要將花生殼扔到垃圾桶里去。

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