中班優(yōu)秀游戲設(shè)計-角色游戲
一、情況分析
1.一幼兒在游戲中做“娃娃家”的“媽媽”,她洗完衣服后想要熨衣服,她就到玩具箱里找到了一個玩具電熨斗興高采烈地熨起了衣服。
2.一幼兒做餐廳總經(jīng)理,他在材料箱里翻來找去,要為餐廳搭一個空調(diào),他找了一塊長方形的積木替而代之。
3.“醫(yī)院”的配藥醫(yī)生,他皺著眉頭在“醫(yī)院”里來回走動,度圖做一瓶水果藥,讓“病人”吃藥不覺得苦,但他不知道怎么做。
4.去“理發(fā)店”的顧客反映,服務(wù)員為他洗頭,可沒有水龍頭(自來水),感到很不舒服。
說明
玩具是幼兒游戲必不可少的組成部分!巴婢呤怯變旱奶焓埂。很多情況下,幼兒是因為玩具而游戲的。尤其是小年齡的幼兒。操作擺弄玩具,因玩具產(chǎn)生聯(lián)想和游戲行為,中班上期的幼兒就是如此,“僅僅幼想虛擬的事物不能激起熱烈的行為”。
二、游戲要求
在游戲中會根據(jù)自己的需要選擇替代玩具和材料。
說明
從情況分析中不難看出,中班上學(xué)期的幼兒在游戲中已表現(xiàn)出來、替代玩具和材料的需要和能力,讓幼兒在游戲中會根據(jù)自己的需要選擇、替代玩具和材料,有助于游戲水平的提高和發(fā)展,反之,將影響游戲情節(jié)的進(jìn)一步展開。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.現(xiàn)成玩具箱:裝有碗、筷、盒、籃、錘子、瓶等。
原始材料箱:積木、萬能插塑、紙、筆、剪刀、漿糊等。
2.重視引導(dǎo)幼兒對日常生活用品的觀察,熟悉各物品的外形特征和結(jié)構(gòu)組合,如空調(diào)的外形、售票員的票夾等。同時要鼓勵幼兒大膽自制游戲玩具,想象和發(fā)揮各種物體的功能,學(xué)會以物代物。
說明
教師除了為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供幼兒游戲的.一般環(huán)境外,還要為幼兒提供足夠的、豐富的其他材料,以滿足幼兒的不同需要,并進(jìn)一步豐富幼兒的生活印象,加深幼兒的生活體驗,為幼兒在游戲中享受已知奠定基礎(chǔ)。
四、游戲指導(dǎo)
1.在游戲前提示:如果你在游戲中需要什么可到玩具箱尋找,也可以請同伴或老師幫忙。
觀察重點:幼兒選擇和使用玩具的情況。上面所例舉的情況分析中的幾種表現(xiàn),就是教師在游戲中,重點觀察所致。
游戲評價:可通過“你們是怎么做的?”提問來展現(xiàn)類似第1、第2種幼兒的游戲情況,強化他們能根據(jù)自己的需要選擇、替代玩具。通過“你需要什么,可以怎么做?”來引導(dǎo)幼兒討論玩具與游戲的關(guān)系,幫助類似第3、第4種情況的幼兒會選擇、替代玩具,解決游戲中的困難。
說明
引導(dǎo)幼兒掌握解決問題的基本途徑,可減少幼兒面對問題的種種質(zhì)疑而影響行為的進(jìn)一步發(fā)展。教師雖不應(yīng)去替代幼兒解決困難,卻可為幼兒指點謎津。
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