結(jié)構(gòu)游戲《兒童樂園》優(yōu)秀教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的結(jié)構(gòu)游戲《兒童樂園》優(yōu)秀教案,希望對大家有所幫助。
結(jié)構(gòu)游戲《兒童樂園》優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合“兒童樂園”這一現(xiàn)實(shí)的生活情境,逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識和能力。
2、結(jié)合解決問題,經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程,初步體會乘法運(yùn)算的意義,體會乘法與生活的密切聯(lián)系。
3、會把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式,知道它們各部分的名稱、讀法,并應(yīng)用加法計(jì)算簡單的乘法算式的結(jié)果。
教學(xué)重難點(diǎn)
乘法算式的寫法和理解乘法的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件。
教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)、合作探究。
教學(xué)過程
一、問題情境
師:同學(xué)們,在我們的數(shù)學(xué)王國里有一個(gè)充滿歡笑的地方,那就是“兒童樂園”。課件出示:教材第18頁情境圖
師:請大家仔細(xì)觀察,你都看見了些什么
1、讓學(xué)生從情境圖中找數(shù)學(xué)信息。
2、根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。
3、試著解決數(shù)學(xué)問題。
二、自主探究
師:根據(jù)提出的數(shù)學(xué)問題,先在小組里交流,并列式計(jì)算。
學(xué)生進(jìn)行小組活動,教師巡視。
匯報(bào)交流,學(xué)生可能會說:
有多少人坐小飛機(jī)2+2+2+2=8(人)。
有多少人坐小火車4+4+4+4+4+4=24(人)。
劃船的有多少人3+3+3=9(人)。
學(xué)生匯報(bào)時(shí),教師有意識地把相同加數(shù)連加的算式板書在一起。
師:觀察上面的算式,你發(fā)現(xiàn)了什么
生:每個(gè)算式中的加數(shù)是相同的。
師:像這樣的加數(shù)相同的加法算式還可以用乘法算式來計(jì)算。今天我們一起來研究與加法相關(guān)的乘法知識。
1、針對2+2+2+2=8(人)進(jìn)行教學(xué)。
師:這個(gè)算式中相同的加數(shù)是幾有幾個(gè)這樣的加數(shù)
生:相同的加數(shù)是2,有4個(gè)這樣的'加數(shù)。
師:4個(gè)2相加,也可以用乘法表示。
邊說邊板書2×4=8或4×2=8,并結(jié)合所寫的乘法算式介紹各部分的名稱和算式的讀法。
2、根據(jù)“兒童樂園”的其他問題,讓學(xué)生選擇自己喜歡的,先寫一道連加算式,再改寫成乘法算,并說一說改寫的理由。
學(xué)生在小組內(nèi)討論,教師巡視,了解情況。
三、總結(jié)提升
師:通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢
練習(xí)設(shè)計(jì):教材第19頁。
結(jié)構(gòu)游戲《兒童樂園》優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察、推理等初步的邏輯思維能力。
過程與方法:讓學(xué)生在具體的生活情境中進(jìn)行數(shù)一數(shù)活動,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
情感態(tài)度:使學(xué)生在具體的事例中體會乘法的意義,認(rèn)識乘號“×”,能正確地讀、寫乘法算式。
價(jià)值觀:使學(xué)生能看圖列出乘法算式及把加數(shù)相同的連加法算式改寫成乘法算式。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖
教學(xué)方法:
分析法
一、導(dǎo)入
教師提問:如果要給我們班每個(gè)同學(xué)發(fā)2本練習(xí)本,要準(zhǔn)備多少本練習(xí)本?該怎么列式?先由學(xué)生試者在練習(xí)本上列,然后讓學(xué)生相互說一說列式過程中有什么感覺。
教師說明:像這樣的加法問題在我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常遇到,同學(xué)們都覺得用連加法來計(jì)算太麻煩了。今天我們就來研究有沒有一種簡便的表示方法。
談話引入:
教師:同學(xué)們,你們喜歡玩嗎?你最喜歡什么運(yùn)動?
教師:同學(xué)們的興趣愛好真廣泛,現(xiàn)在我們到兒童樂園去看一看,同學(xué)們在干什么?
。ǔ鍪尽皟和瘶穲@”場景圖,并揭示課題)
二、教學(xué)過程
1、看一看。
獨(dú)立觀察畫面,你能提出什么問題?并試著解答出來。
小組內(nèi)交流,并把提出的問題集中起來。
小組匯報(bào),組間補(bǔ)充。
2、說一說。
教師選擇其中的一個(gè)問題,如“乘飛機(jī)的有多少人?”從2+2+2+2=8(人)中,指導(dǎo)觀察:你們看,這個(gè)算式有什么特點(diǎn)?
教師點(diǎn)撥:像這樣,求4個(gè)2連加的題目,除了用加法計(jì)算以外,還有一種更簡便的方法,你們會表示嗎?把你的方法在小組內(nèi)跟同學(xué)說一說。
匯報(bào):求4個(gè)2相加,可以怎樣來表示?你們是怎樣想的?把你們的想法告訴大家。
著重說明:2×4=8和4×2=8都表示4個(gè)2相加。
3、認(rèn)一認(rèn)。
認(rèn)識乘法各部分名稱。
你能準(zhǔn)確地讀出這兩個(gè)算式嗎?試試看。
4、寫一寫。
請學(xué)生獨(dú)立在后三個(gè)算式中選擇出一個(gè)算式,改寫成乘法算式,并說出各部分名稱及讀法。
同桌互說,并糾正。
討論第4個(gè)算式:如果加數(shù)不同,能不能直接列出乘法算式呢?為什么?
小結(jié):求幾個(gè)相同加數(shù)的和,可以用加法算,也可以用乘法算,你喜歡用哪一種?為什么?
三、練習(xí)
兩個(gè)因數(shù)分別是3和4:先寫出乘法算式,再讀一讀。4+4+42+2+2+2+2
把意思相同的算式用線連起來。
4個(gè)3相加
5+5
4×26+6+6
6×33+3+3+3
2個(gè)5相加4+4
寫出乘法算式。
5乘4:
4個(gè)6相加:
一個(gè)因數(shù)是6,另一個(gè)因數(shù)是2:
四、實(shí)踐與應(yīng)用
找一找,在我們的身邊,有那些問題可以用乘法算式表示,與同伴說一說,并在全班交流。
解決課前的問題。
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