小學(xué)英語教學(xué)教案模板
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的小學(xué)英語教學(xué)教案模板,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)英語教學(xué)教案1
教學(xué)設(shè)想:
1、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)設(shè)輕松、有趣的語言學(xué)習(xí)情景,讓學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的樂趣,體驗英語學(xué)習(xí)的成功。
2、尊重學(xué)生個體差異,面向全體學(xué)生,喚醒學(xué)生的主體意識,全方位調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性,進(jìn)行聽、說、讀、畫、猜的訓(xùn)練,使整個教學(xué)呈現(xiàn)出和諧而有序的場景。
3、多媒體的介入,能實現(xiàn)信息傳播的多元化,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和對知識的感知能力,從而使課堂教學(xué)效率明顯提高。
4、注重過程評價和總體評價,有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
5、依據(jù)學(xué)情重組教材,學(xué)生對所學(xué)知識的接受度會有提高。
6、知識拓展,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語時的國際意識。
教學(xué)內(nèi)容:
本課的教學(xué)內(nèi)容為三年級起點《新標(biāo)準(zhǔn)英語》3B第三模塊。在備課時,我們重組了教材,先教學(xué)時間(Time),并進(jìn)行與時間有關(guān)的知識拓展。為下一課Activities的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件、實物鐘表一個、單詞卡片三張、卡通圖片若干、腳踏風(fēng)琴一架。
教學(xué)目標(biāo):
a)認(rèn)知目標(biāo):
掌握“整點”、“半點”時間表達(dá)法,并能在實際學(xué)習(xí)和生活中運用英語交流、談?wù)摗?/p>
b)情感目標(biāo);
1)通過有關(guān)的時間諺語,教育學(xué)生要珍惜時間。
2)在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及自評、互評意識。
c)能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、畫、猜的能力和綜合運用英語的能力。
教學(xué)重點:
1、能聽、說、認(rèn)讀單詞: o’clock 、 time 、 half past
2、能熟練運用句型并進(jìn)行簡單的交際:What’s the time, please?
It’s one/two/three/four/five—/…o’clock
It’s half past one/half past two….
教學(xué)方法:
觀察、游戲、情景交際、唱歌等任務(wù)型教學(xué)方式。
教學(xué)評價:
采用師評、自評、學(xué)生互評等多種形式評價。
教學(xué)活動:
活動一:撥鐘表,猜時間。
活動二:聽音畫畫。
活動三:利用POWERPOINT 課件猜時間 。
教學(xué)流程:
1.Warming—up
Sing the song :”Stand up” 。
學(xué)生唱歌曲課前熱身,可以很快地進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的氛圍中,既可復(fù)習(xí)數(shù)字1—10,又可為本課的學(xué)習(xí)做鋪墊。
2.Presentation
1)Ss 猜: What are going to learn today?
T利用諺語導(dǎo)入: How time flies! 時光飛逝,歲月如梭。
Time and tide wait for no man。 歲月不待人。
2)Teach : Time
T出示單詞卡片和第一張幻燈片,教會這個單詞。
3)T展示鐘表引出: Look! It’s a clock。 What’s the time,please?
It’s one/two …o’clock。 學(xué)生跟老師學(xué)說。學(xué)生認(rèn)讀o’clock。
3.Activity 1
一名學(xué)生站到黑板前,猜時間。他/她只有三次機(jī)會。
其他同學(xué)一起問:What’s the time, please。
S1 tries to answer: It’s three /eight … o’clock。如果猜對,獎勵給一張卡通圖片。
。ɑ顒幽康模红柟搪鋵崱癢hat’s the time, please。”)
4.Activity 2
點擊第二張幻燈片,學(xué)生聽敲鐘聲畫時間。然后分組討論,自評、互評,老師給予獎勵。
(活動目的:訓(xùn)練聽力,落實新知。培養(yǎng)學(xué)生間的合作精神及自評、互評意識。)
5.Presentation
再次用實物鐘表引出半點“half past nine/eleven…”并教學(xué) “half past” 。
6.Activity 3
展示第三張幻燈片。用一些圖形遮住鐘表圖片,學(xué)生猜時間:It’s half past five/ seven…。
。ɑ顒幽康模和ㄟ^游戲增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的趣味性,又能鞏固“半點”的表達(dá)法,使學(xué)生達(dá)到“樂此不!暗木辰。)
7.Summing—up
(1)。在老師的風(fēng)琴伴奏下,用學(xué)生熟悉的《兩只老虎》的音調(diào)唱出本課主要單詞及句型 。
What’s the time? What’s the time?
It’s four o’clock。 It’s four o’clock。
What’s the time, please? What’s the time, please?
It’s half past four。 It’s half past four。
。2)。師生共同評出本節(jié)課上的最佳表達(dá)獎3—5名,積極參與獎2—4名。
8.Extension
展示第四張幻燈片。對比、討論北京、巴黎、悉尼和倫敦的時間,樹立學(xué)生的國際意識。
9.Homework
。1)。讓學(xué)生記錄早上起床、吃早飯、上學(xué)等的具體時間
(為第二學(xué)時Activities的學(xué)習(xí)做鋪墊)。
(2)。自制可活動鐘表一塊。至少與3位同學(xué)做英語對話交流。
。ㄟM(jìn)一步落實所學(xué)知識,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成應(yīng)用英語的好習(xí)慣。)
10.Education
把格言:“ An idle youth, a needy age 。 少壯不努力,老大徒傷悲!辟N在教室。教育學(xué)生合理利用時間,努力學(xué)習(xí),將來做有用之才。
11.Gogo
如時間允許,放映第五張幻燈片,讓學(xué)生觀看VCD動畫Gogo片段,使他們領(lǐng)會另一種詢問時間的.方式(What time is it?) 。
Bb design: (板書設(shè)計)
What’s the time, please?
It’s one /two…o’clock。
It’s half past one/two…。
小學(xué)英語教學(xué)教案2
一、教學(xué)內(nèi)容
1.圍繞“Thomas Edison”的故事進(jìn)行閱讀。
2.進(jìn)行文化知識滲透。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠正確理解故事。
2.根據(jù)線索簡單復(fù)述故事。
三、教學(xué)重點
1.詞匯:do experiments, build a science lab, pull, a bad earache, inbention, a machine for showing movies, phonograph, lifetime.
2.通過閱讀文章繼續(xù)鞏固本單元的匯總點詞匯和交際用語。
四、教學(xué)難點
1.課文中生詞以及部分句子的理解。
2.敘述愛迪生的生平。
五、教學(xué)手段
1.教學(xué)錄音磁帶
2.教師自制課件
3.教學(xué)掛圖
六、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法
七、教學(xué)步驟
1.Go over the lessons :
A: look at the chart and remember something about Helen.
T: Who is she?When was she born?Where was she from?What did she do?What happened to her When she was …years old?Why is she famous?
B: Teacher says something about Edison and ask the students to guess the name. (He was American. He was a famous inventor. He invented the light bulb. Who is he?)
2. Reading Activities:
1) Pre-reading: A: Go over the words: is-was; are-were; try-tried; do-did; say-said; leave-left; give-gave; buy-bought; make-made. B: Listen to the tape first.
2)While-reading A: T: When was he born? What happened when he was 910152284years old? B: finish the blanks. 3)Post-reading A: Reading in groups B: retell the story C: discuss the story D: 老師想學(xué)生介紹一些Edison 的一些名言。(P85)
3.Homework
1)Listen to the tape and read or retell the story.
2)try to introduce some famous people.
小學(xué)英語教學(xué)教案3
一、教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《PEP小學(xué)英語》(三年級起始)三年級下冊Unit 4 Do you like pears?中A部分的Let’s learn和Listen and draw.
二、學(xué)情分析
學(xué)生在三年級Unit 5 Let’s eat中學(xué)了一些有關(guān)食物和飲料類詞匯,能用“I like…”來表達(dá)自己的喜好。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
。1)能聽、說、認(rèn)讀四個水果類詞匯:orange,pear,peach,watermelon.
。2)能理解并在實際語言環(huán)境中運用句型:Hmm.It taste good.
2、能力目標(biāo)
能運用所學(xué)過的有關(guān)食物、飲料以及水果類詞匯來表達(dá)自己的喜好,并在實際生活中運用自如。
3、情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,在學(xué)習(xí)中學(xué)會互相幫助,形成合作意識。
四、教學(xué)重點、難點
1、教學(xué)重點
聽、說、認(rèn)讀四個水果類詞匯:orange,pear,peach,watermelon.
2、教學(xué)難點
。1)句子It tastes good.的理解運用,It tastes的連讀,以及 tastes 的發(fā)音。
。2)進(jìn)一步鞏固運用“I like…”來表達(dá)自己的喜好。
五、教具準(zhǔn)備
1、第一冊Unit 3 B部分Let’s chant 磁帶。
2、Let’s learn 部分的課件。
3、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)水果類單詞圖片,并且教師準(zhǔn)備水果類單詞卡片
4、學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)張白紙和水彩筆,準(zhǔn)備畫圖。
5、配套的教學(xué)錄音帶。
六、教學(xué)過程
Step 1 Warm-up Revision
1、Play the tape :Let’s chant “I can see a rainbow”,學(xué)生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。
設(shè)計意圖:
通過歌謠能讓學(xué)生心情放松,既復(fù)習(xí)了顏色類詞匯,進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài),又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為后面開展的游戲活動做準(zhǔn)備。
2、 開展抽單詞卡片,讀單詞的游戲。教師讓一部分學(xué)生到講臺前抽取單詞并讀出單詞,然后臺上的學(xué)生找臺下的學(xué)生用這個詞造句。
T:I have some cards,Who can come here and take a card?
S1: Cake. Who can make a sentence with this word?
S2: I like cakes.
T:Is she right?
Ss: Yes,she is.
設(shè)計意圖:
開展抽單詞卡片,讀單詞的游戲,既復(fù)習(xí)了有關(guān)食物和飲料的單詞,考查了學(xué)生的語言運用能力,又調(diào)動了他們說英語的積極性。
Step 2 Presentation
1、教師出示一個桃子
T:What can you see?
Ss:I can see a…
T:(幫助學(xué)生把這個句子補(bǔ)充完整,并同時呈現(xiàn)單詞卡片和課件)I can see apeach.
Ss:I can see a peach
T:Who can say something about peach.
S1:It’s pink..
設(shè)計意圖:
運用實物導(dǎo)入新課,吸引了學(xué)生的注意力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、將桃子切開,讓某幾個學(xué)生親自品嘗。
T:Is it good?
S:Good.
此時,教師也給自己切一小塊,品嘗后說:Hmm… It tastes good. 隨后再讓其他學(xué)生品嘗,并讓他們發(fā)表看法:Hmm… It tastes good. 讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果,讓學(xué)生說句子It tastes good.I like watermelons
設(shè)計意圖:
學(xué)生親自品嘗桃子后,學(xué)說句子Hmm… It tastes good.讓學(xué)生在真實的氛圍中輕松愉悅的學(xué)會了句子Hmm… It tastes good.同時也復(fù)習(xí)了句型I like … .
3、做猜詞游戲
T:It is fruit. It is yellow.It is round.What is it?
Ss: 梨子。
T:(出示課件并領(lǐng)讀單詞)pear。
Ss: pear.
T: Do you like pears?
S1:Yes, I do.
T: Why?
S1: It tastes good.
設(shè)計意圖:
在解答謎語的過程中引出新知識,既訓(xùn)練量學(xué)生的聽力,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、 出示一個有不同瓜果類水果攤的課件,創(chuàng)設(shè)一個買水果的場景。
T: Wow,so many melons,this melon is very big.I like it very much.
S1: Would you like some?
T: Yes ,I like some melon, Read after me, melon.
Ss: Melon.
教師邊拍手邊說歌謠:Melon,melon.品種多,watermelon是西瓜。
設(shè)計意圖:
通過順口溜不僅記住了單詞,而且知道了melon,watermelon是西瓜。
4、 出示一個橙子
T: What colour is it?
Ss: It’s orange.
T: Yes, It’s orange. It’s an orange. An orange is orange.(解釋orange的兩種意思。)
設(shè)計意圖:
通過出示一個橙子來詢問它的顏色,既復(fù)習(xí)了orange(橙色)這一詞,運用句子An orange is orange.引出了orange表達(dá)了橙子這一意思。
5、播放教學(xué)課件,認(rèn)讀單詞pear, peach, orange, watermelon。播放錄音,學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。
設(shè)計意圖:
通過課件和錄音,讓學(xué)生能模仿正確的語音,在聽的過程中做到“眼到、手到、口到、心到。
Step 3 Practice
1、游戲:Do it quickly!
首先,用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)水果類單詞。學(xué)生 邊讀 老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后,將全班分為三隊,每次按順序每隊出一名選手。教師給學(xué)生下指令Run to the pear,各隊的選手要快速跑到pear 的圖片或卡片處,用手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們隊贏得一分。
2、Listen and draw
T老師在黑板上畫一個梨,變化邊說)Now let’s draw a pear. Draw a pear。
Ss:Draw a pear。
T:Draw
Ss:Draw
T將pear涂色),Color it yellow and pink.
使學(xué)生充分明白Color的含義。
3、四人一組活動:
T:Now let’s practise in small groups,you must act group leader in turns.eg,Group leader says:Draw a peach. Color it pink. Then give me your best pictures.I will show the pictures to all the students.
學(xué)生四人一組開展活動。
設(shè)計意圖:
以上這些活動的開展,既讓學(xué)生的聽,說,繪畫等各方面的能力得到了訓(xùn)練,又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,并鞏固了所學(xué)知識。
4、擴(kuò)展練習(xí)
問:關(guān)于水果和食品的單詞你們都知道哪些?學(xué)生表述所學(xué)水果和食品的單詞。學(xué)生還想知道哪些單詞,根據(jù)學(xué)生情況還可以學(xué)習(xí)一些單詞。
設(shè)計意圖:
通過擴(kuò)展練習(xí),既讓學(xué)生對以前所學(xué)的食物飲料類單詞又一次得到鞏固,又激發(fā)了學(xué)生課外探究知識的興趣。使學(xué)生明白學(xué)習(xí)是無止境的。
Step 4 Add-activities
Cards game
把所學(xué)水果類單詞卡放在一邊,圖片放在另一邊,學(xué)生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張,如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比,誰手中的卡多,誰為勝利者。