- 相關(guān)推薦
《憤怒的小鳥》活動(dòng)教案（精選10篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《憤怒的小鳥》活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
《憤怒的小鳥》活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡做投擲游戲，感受電腦游戲現(xiàn)實(shí)化的樂(lè)趣。
2.會(huì)肩上揮臂投擲，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
3.理解并遵守游戲規(guī)則，分辨角色任務(wù)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
肩上揮臂投擲
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解并遵守游戲規(guī)則
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.知道電腦游戲《憤怒的小鳥》游戲規(guī)則
2.幼兒人手一個(gè)沙包、墊子四組、平衡木、 “綠豬的城堡”、憤怒的小鳥胸牌。
3.布置場(chǎng)地。
4.游戲音視頻
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.師：聽，這個(gè)音樂(lè)熟悉嗎？（播放憤怒的小鳥主題曲）今天，我們這群小鳥要一起去執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)，在執(zhí)行任務(wù)之前，我們先要讓自己的身體做好準(zhǔn)備。
2.師幼模仿小鳥做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本活動(dòng)
1.投擲練習(xí)
交代任務(wù)：炸毀綠豬的城堡救出被搶走的.鳥蛋。
動(dòng)作要求：小腳前后分開，側(cè)身體，手放耳邊手臂架起來(lái)，前腿直后腿曲，用力向前投。
2.出示靜止的小豬圖示。
這次的投擲練習(xí)主要讓孩子們練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)：肩上投擲，投遠(yuǎn)。
3.偵察敵情
爬行——走獨(dú)木橋——越過(guò)綠豬設(shè)下的障礙——到達(dá)指定地點(diǎn)后兵分兩路返回原處。
教師指導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)
4.組織幼兒游戲——炸城堡（資源：游戲音視頻）
經(jīng)過(guò)我們的偵察，綠豬的情況已經(jīng)摸清楚了，大家做好行動(dòng)準(zhǔn)備，聽我指揮。
從起跑線出發(fā)，墊上爬行前進(jìn)、走過(guò)獨(dú)木橋、跑到彈弓處，從地上取一個(gè)沙包用肩上揮臂投擲的方法擊中城堡上的綠豬。
之后快速返回。
�。娮影装逵涗浲稊S情況，幼兒砸中15次綠豬，城堡炸毀）
三.結(jié)束部分
炸掉城堡后把鳥蛋取回來(lái)，一起慶祝勝利，幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
《憤怒的小鳥》活動(dòng)教案 2
動(dòng)作建議
1-2小節(jié)，幼兒準(zhǔn)備。
3-4小節(jié)，幼兒做小鳥扇翅膀的動(dòng)作。
5-6小節(jié)，拍肩的動(dòng)作。
7-8小節(jié)，兩兩拍手的動(dòng)作。
9-10小節(jié)，兩兩拍手的動(dòng)作。
游戲玩法
1、游戲可以層層遞進(jìn)。開始幼兒可以單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行游戲。
2、然后鼓勵(lì)幼兒兩兩合作，三三合作等進(jìn)行挑戰(zhàn)。
3、豬獵人的動(dòng)作也是可以從簡(jiǎn)單的節(jié)奏型鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試，然后層層遞進(jìn)引導(dǎo)助兒進(jìn)行不斷的挑戰(zhàn)，提高幼兒參與活動(dòng)的.興趣。
作品分析
這是一首現(xiàn)在流傳很廣的現(xiàn)代音樂(lè)曲，樂(lè)曲由三段的旋律構(gòu)成。第一旋律和第三旋律運(yùn)用了八分音符和十、六分音符，跳躍性很強(qiáng)。第二部分旋律緊張，波動(dòng)較大，與主題形成了鮮明的對(duì)比音樂(lè)帶有歡 快、跳躍的情調(diào)。
針對(duì)不同年齡幼兒的特點(diǎn)，音樂(lè)要有選擇和重點(diǎn)，小班幼兒可以欣賞和游戲第一旋律歡快、跳躍，中大班幼兒可以合作玩游戲。為了幫助幼兒玩這個(gè)音樂(lè)游戲，我設(shè)計(jì)了以下游戲：
第一旋律：借助故事、肢體動(dòng)作，幫助幼兒感受、理解音樂(lè)的性質(zhì)和游戲規(guī)則，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想象的空間，為他們接下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行建模。
第二旋律：體驗(yàn)音樂(lè)跳躍與緊張。通過(guò)玩與“豬獵人’的游戲情節(jié)，使每位幼兒隨時(shí)保持警惕和期盼，提高幼兒玩游戲的興趣。
第三旋律：體驗(yàn)成功的快樂(lè)，宣泄愉快的情緒。
歡快、跳躍、活潑的樂(lè)曲，總能讓幼兒產(chǎn)生跳躍的思維，隨著音樂(lè)的起伏與對(duì)比，激起孩子們的想象，隨著音樂(lè)進(jìn)行游戲，玩著玩著，孩子們的創(chuàng)造又有了不同的變化，能給孩子帶來(lái)愉悅的情緒體驗(yàn)。
《憤怒的小鳥》活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)，并能從不同的方向找到物體排列的位置。
2.能夠積極地參與到游戲中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件:憤怒的小鳥、人手一份蠟筆和操作紙。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是什么游戲？你們喜歡嗎？今天我們就來(lái)和憤怒的小鳥一起來(lái)打敗小豬。
二、學(xué)習(xí)序數(shù)詞，并能從不同的方向找到物體排列的位置
1.第一關(guān)，引導(dǎo)幼兒上下方位數(shù)數(shù)。
（1）師：首先我們來(lái)到了，第幾關(guān)？
（2）游戲規(guī)則：第一關(guān)游戲規(guī)則，請(qǐng)你找出第五朵花。小豬就藏在那。
師：你找到的第五朵花是什么顏色的？你是怎么數(shù)的？我們一起數(shù)數(shù)看，小豬真的在這兒。好！馬上把它打敗吧。
師：除了從上往下數(shù)還可以怎么數(shù)呢？
（3）小結(jié)：原來(lái)我們可以從不同方向數(shù)。
（4）師：哎呀，這次小豬又躲起來(lái)了，我們來(lái)看看這次躲在哪里了？給你們一下提示這個(gè)箭頭表示？還有個(gè)提示這個(gè)數(shù)組表示第幾朵呢？教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)完整的講述。
師：誰(shuí)能把小豬找出來(lái)？小豬找到了，請(qǐng)你快來(lái)打敗它！
（5）師：小豬又躲起來(lái)了，快看看藏在哪里了？
師：誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)符號(hào)的意思？誰(shuí)找到了？請(qǐng)幼兒將其打敗
�。�6）小結(jié)：在打敗小豬的時(shí)候們一定要看清箭頭表示的意思，這樣才能打敗小豬。
2.第二關(guān)，數(shù)字迷宮。
�。�1）師：馬上進(jìn)入第二關(guān)，這上面有很多很多的圓點(diǎn)，是一個(gè)迷宮，請(qǐng)小朋友根據(jù)小鳥前面的箭頭的提示找到小豬的位置。第一個(gè)箭頭表示看看什么意思？誰(shuí)能告訴我這個(gè)往哪邊走？走幾步？
�。�2）小結(jié)：我們只要根據(jù)箭頭和數(shù)字的提示，就一定能找到小豬，然后打敗它！
3.第三關(guān)，引導(dǎo)幼兒由左至右數(shù)數(shù)
�。�1）師：第二關(guān)終于通過(guò)了，我們來(lái)到了第三關(guān)。在第三關(guān)我們有兩個(gè)任務(wù)，我們先來(lái)看看第一個(gè)任務(wù)：這是一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，大轉(zhuǎn)盤上有什么？箭頭是往哪邊的？你覺(jué)得箭頭表示什么？應(yīng)該從哪個(gè)圓開始出發(fā)？
師：我們來(lái)看看第一個(gè)任務(wù)。大風(fēng)吹來(lái)一張密碼條，上面的數(shù)字4表示什么意思？箭頭所指的第四個(gè)圓是什么顏色的？
�。�2）第二個(gè)任務(wù)：這時(shí)候，轉(zhuǎn)盤又轉(zhuǎn)起來(lái)了，這它把箭頭都吹反了，這個(gè)箭頭是往哪邊的？箭頭表示什么意思？
師：這個(gè)數(shù)字2是什么意思呢？（請(qǐng)幼兒來(lái)操作）接下來(lái)的請(qǐng)小朋友自己來(lái)完成。
（3）教師說(shuō)操作要求，幼兒操作。
�。�4）師：誰(shuí)是完成第一個(gè)任務(wù)的箭頭是朝右邊的？告訴我你的密碼條是什么顏色的？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。我們打敗了小豬！
師：誰(shuí)是完成第二個(gè)任務(wù)的.箭頭是朝左邊的？告訴我你的密碼是什么顏色的？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。我們打敗了小豬！
（5）幼兒修改操作材料
�。�6）小結(jié)：我們只要根據(jù)按箭頭的方向以及下面的數(shù)字提示，就一定能打敗小豬！
三、抓小豬，總結(jié)活動(dòng)
師：今天，小朋友們真厲害！成功闖過(guò)了三關(guān)打敗了好多小豬，在我們的小火車上還有很多的小豬，我們回到班級(jí)再繼續(xù)打小豬好嗎？
《憤怒的小鳥》活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。
2、通過(guò)欣賞各種鳥，老師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥。
3、繪畫時(shí)保持良好的坐姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：鳥兒的圖片、視頻、歌曲、小鳥的故事、試用本教材。
2、鉛筆，橡皮、勾線筆，素描紙。
教學(xué)過(guò)程
一、 過(guò)提問(wèn)，引出主題。
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥都飛回來(lái)了，那你見過(guò)有哪些小鳥呢？它們是什么樣的呢？（幼兒交流）
2、 那我們一起來(lái)看一看，這圖片上還有哪些小鳥？它們是什么樣的？
教師小結(jié)：這些鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會(huì)說(shuō)話哩，真有趣。
今天老師把這位朋友請(qǐng)到了教室里，會(huì)是誰(shuí)呢？播放視頻，《憤怒的小鳥》調(diào)動(dòng)孩子們的氣氛。
小鳥漂亮嗎？那今天我們就把小鳥留在我們的畫紙上。
引導(dǎo)：①小朋友剛剛看到幾種顏色的小鳥啊？ 一一分析，一起進(jìn)入狀態(tài)，6種小鳥。
�、趲追N不同形狀的小鳥��？一一分析，圓形、水滴形、三角形、橢圓形等。
二、 學(xué)習(xí)鳥的畫法。
剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，那你們想不想來(lái)畫一畫小鳥呢？
1、 教師示范講解
教師：①紅色造型的小鳥–我們畫小鳥的時(shí)候啊，先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋），非常明顯的一個(gè)特征—————眉毛，憤怒的表情，眼睛，眼珠子，然后再畫小鳥的嘴巴。最后，我們?cè)佼嬓▲B的翅膀和尾巴。
教師：現(xiàn)在啊，一只小鳥已經(jīng)畫好了，但是我們看上去有點(diǎn)不舒服，覺(jué)得小鳥身上空空的，不漂亮。那怎樣來(lái)裝飾呢？
②黃色造型的小鳥————頭———三角形，眉毛，眼睛，眼珠子，然后在畫小鳥的嘴巴，最后，我們加上尾巴和鳥的頭發(fā)。
教師：巡視一下教室四周，看看有沒(méi)有寶貝畫的有問(wèn)題，分別指導(dǎo)。
③綠色造型的小鳥————非常明顯的特性，像啄木鳥。大嘴巴的旅鳥。圓形，眉毛、眼睛、眼珠子（一定要記得畫哦，要不小鳥沒(méi)有神）大嘴巴像什么�。肯褡哪绝B，形狀像什么��？像香蕉、月牙。尾毛和鳥的頭發(fā)。
課件休息10分鐘———教師來(lái)回和家長(zhǎng)交流以及顧及到周邊的孩子，巡回指導(dǎo)。播放相關(guān)主題的.《童心就小鳥》兒童歌曲，讓孩子休息休息。
接小來(lái)，繼續(xù)畫以下3種造型的小鳥
�、芩{(lán)色造型的小鳥、黑色造型的小鳥、白色造型的小鳥。
2、 嘗試用線條來(lái)裝飾鳥
教師：那我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾吧！
注意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到（教師做示范）
六只小鳥，老師和孩子們一起完成，現(xiàn)在小朋友趕緊拿起自己手里的勾線筆，將我們畫的美麗的小鳥們，勾畫的更清楚，記得勾線的時(shí)候要一筆順暢的下去，盡量別停頓，停頓的越厲害，我們的線條就越不流暢。
3、 教師提繪畫要求
教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，畫的時(shí)候該怎樣畫��？安安靜靜，坐端正了畫，那就行動(dòng)吧！
4、 幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)
5、拓展：一邊引導(dǎo)一邊插播視頻《憤怒的小鳥2》讓孩子自己自由的發(fā)現(xiàn)很多漂亮的動(dòng)畫場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子自由觀察。
教師啟發(fā)：對(duì)了，我們只有6只光光的小鳥，小鳥是生長(zhǎng)在哪里��？樹上！
那小鳥在那飛呢？天空。
那小樹有生長(zhǎng)在哪里呢？小草上，泥土里
好，現(xiàn)在寶貝們拿起自己手里的畫筆，開始給我們美麗的小鳥，加上美麗的背景，樹、土地、小草，天空、可以直接用顏色表示。
教師：只有風(fēng)景漂亮，才能留住我們的小鳥，對(duì)吧？
三、展示幼兒的作品，互相欣賞
播放一曲兒童故事《貓頭鷹搬家》
讓孩子知道，鳥兒不僅僅可以在白天活動(dòng)，也有一種鳥兒是晚上活動(dòng)的，將學(xué)到的故事回家講給自己的爸爸媽媽爺爺奶奶聽。
四、課堂總結(jié)
教師：寶貝們，今天我們學(xué)了什么��？
學(xué)生：憤怒的小鳥
教師：幾種顏色的小鳥��？幾種造型的小鳥？
學(xué)生：6中顏色的，4種形狀的。
學(xué)生：還加了背景和樹等
今天我們的課就到這里，小故事要記得在回家的路上講給爸爸媽媽聽，現(xiàn)在將我們的畫畫材料等收起來(lái)，哪里拿的放回哪里去，整理好我們的畫畫工具，做一個(gè)乖孩子。
《憤怒的小鳥》活動(dòng)教案 5
動(dòng)作建議：
［1－4］小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”
�。�5－12］小節(jié)：隨樂(lè)雙腳踏步，雙手自然前后擺動(dòng)或做翅膀扇動(dòng)動(dòng)作，共16次。
�。�13－20］小節(jié)：每小節(jié)第一拍雙手握拳在肩膀位置上舉，同時(shí)馬步半蹲，第三立起，同時(shí)雙手自然放在大腿兩側(cè)，共8次。
�。�21－25］小節(jié)：?jiǎn)问治杖�，模仿做扔炸彈�?dòng)作。
尾聲音效：自由模仿憤怒小鳥特有的叫聲，三聲“炮彈”落地?cái)M聲動(dòng)作。
配器說(shuō)明：
［5－12］小節(jié)：圓舞板，每?jī)膳难葑嘁淮巍?/p>
�。�13－20］小節(jié)：無(wú)聲鼓，每小節(jié)第一拍演奏一次。
�。�25－36］小節(jié)：小茶葉罐自制散響樂(lè)器，每小節(jié)以投彈動(dòng)作進(jìn)行演奏。
尾聲音效：不演奏樂(lè)器。幼兒自由模仿憤怒小鳥特有的叫聲，三聲“炮彈”落地?cái)M聲動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受音樂(lè)活潑、歡快、進(jìn)行曲式的風(fēng)格，理解樂(lè)曲表現(xiàn)的音樂(lè)形象和內(nèi)容，能把身體動(dòng)作表演轉(zhuǎn)化為演奏動(dòng)作，合樂(lè)表現(xiàn)。
2．能嘗試選擇合適的樂(lè)器為樂(lè)曲配器和演奏，傾聽其音響效果。
3．能看指揮隨樂(lè)合拍地演奏，體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行輪奏和齊奏的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：
演奏圖譜一張；圓舞板、無(wú)聲鼓、自制散響樂(lè)器若干；串鈴2對(duì)、小鈴2對(duì)；表達(dá)低落和高興情緒的音樂(lè)各一段；剪輯好的音樂(lè)（ The Angry Birds Movie Score Medley）。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒熟悉《憤怒的小鳥》動(dòng)畫故事，知道故事中的胖紅、炸彈黑、飛鏢黃等主要角色；能用身體動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)“胖紅”出發(fā)、塑彈弓、發(fā)射鳥彈的情節(jié)。
3．場(chǎng)地準(zhǔn)備
把幼兒位置擺放成“品字形”
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞音樂(lè)，回顧經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)，回憶音樂(lè)故事情節(jié)，跟隨教師隨樂(lè)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
2．觀察圖語(yǔ)，遷移經(jīng)驗(yàn)
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察圖諧，說(shuō)說(shuō)圖譜上有什么？
�。�2）引導(dǎo)幼兒把圖譜符號(hào)與律動(dòng)動(dòng)作相聯(lián)系，看圖譜再次隨樂(lè)用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)
3．傾聽音色，嘗試配器。
（1）探素胖紅走路和架彈弓音樂(lè)的伴奏樂(lè)器。
教師演示圓舞版、無(wú)聲鼓、自制的散響樂(lè)器，與幼兒討論那種樂(lè)器音色適合演奏胖紅出發(fā)的音樂(lè)？哪種樂(lè)器音色適合表現(xiàn)架彈弓音樂(lè)？哪種樂(lè)器表現(xiàn)鳥彈飛向城堡的音樂(lè)？
�。�2）探索用自制散響樂(lè)器演奏鳥彈飛向城堡的音樂(lè)的方法。
4．集體合作，完整演奏。
�。�1）集體看圖譜隨樂(lè)合奏。
借助PPT綠豬和胖紅的表情圖，對(duì)幼兒演奏中的不足進(jìn)行提示，引發(fā)幼兒再次演奏的`興。
�。�2）集體看指揮完整演奏。
借助PPT，引導(dǎo)幼兒傾聽演奏的音響效果，注意有控制地演奏樂(lè)器。
（3）添加樂(lè)器，增強(qiáng)音響效果進(jìn)行演奏。
出示串鈴、小鈴，啟發(fā)幼兒想想可以演奏哪一段音樂(lè)并進(jìn)行嘗試，感受其更為豐富的音響效果。
5．引發(fā)猜想，聽音樂(lè)確認(rèn)猜想結(jié)果，以游戲形式結(jié)東活動(dòng)。
（1）播放表達(dá)高興情緒的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒猜猜胖紅帶領(lǐng)小鳥們有沒(méi)有奪回蛋寶寶？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
�。�2）再次演奏，聽到結(jié)東音樂(lè)的聲響效果時(shí)，自由模仿小鳥們的叫聲，三聲“炮彈”落地的擬聲動(dòng)作。
�。�3）帶著樂(lè)器隨樂(lè)自由演奏離開場(chǎng)地，自然結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)延伸：
投放《憤怒的小鳥》演奏圖諧、樂(lè)器、音樂(lè)在班級(jí)音樂(lè)區(qū)，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行的律活動(dòng)或演奏活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒找找身邊其它的樂(lè)器或能發(fā)出好聽聲音的物品，嘗試為樂(lè)曲配器和伴奏。
《憤怒的小鳥》活動(dòng)教案 6
友情提示
1、此音樂(lè)游戲在進(jìn)行前，孩子們已經(jīng)有玩“我就跟你學(xué)…‘輪流做動(dòng)作”的游戲經(jīng)驗(yàn)，此游戲是在彼此比較熟悉的伙伴間開展的。孩子之間能分辨交替做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
2、在游戲的組織中要給幼兒一定的開放空間，更多的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。例如：在圈上游戲的時(shí)候，當(dāng)幼兒提出很難創(chuàng)編出動(dòng)作來(lái)的時(shí)候，教師應(yīng)該放慢速度，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，并且將主動(dòng)權(quán)交給幼兒，自己來(lái)評(píng)價(jià)是否已經(jīng)掌握。
3、游戲貫穿了整個(gè)活動(dòng)，傳遞給幼兒喻快的體驗(yàn)及游戲精神。在此活動(dòng)中幼兒除了游戲之外，對(duì)樂(lè)曲中間一段的創(chuàng)編動(dòng)作也是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在游戲的過(guò)程中充分的讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，在活動(dòng)的最后，教師應(yīng)該對(duì)幼兒的大膽創(chuàng)編進(jìn)行評(píng)價(jià)，分享自己以及與朋友合作創(chuàng)編所帶來(lái)的合作快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象，感受與同伴合作音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
幼兒嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小鳥玩的游戲動(dòng)作。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、肢體動(dòng)作、手指律動(dòng)等形式，初步感受樂(lè)曲歡快、跳躍、活潑的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景與節(jié)奏
1、出示手偶互動(dòng)，引發(fā)興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些對(duì)樂(lè)曲相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)。（如：點(diǎn)點(diǎn)手、拍拍翅膀等）。為后面幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲做準(zhǔn)備。
二、師幼分享對(duì)音樂(lè)的想象與感受，幫助幼兒理解、記憶音樂(lè)的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)。
（教師邊講故事邊做動(dòng)作，幼兒傾聽音樂(lè)。）
1、提問(wèn)：
�。�1）小鳥們?cè)诓莸厣献隽四男﹦?dòng)作？
�。�2）小朋友們看到小鳥手上的動(dòng)作變了幾次？
�。�3）小鳥腳下的`動(dòng)作變了嗎？
2、教師帶領(lǐng)幼兒做規(guī)定的動(dòng)作2次，熟悉樂(lè)曲。
三、感受樂(lè)曲的歡快、跳躍，嘗試創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小鳥玩的游戲。
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥的上肢動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
提問(wèn)：小鳥除了拍手、扇翅膀，還會(huì)在草地上做哪些動(dòng)作？
分別請(qǐng)4名幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)奏。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做輪流玩的游戲，表現(xiàn)音樂(lè)的歡快、跳躍。
《憤怒的小鳥》活動(dòng)教案 7
生成背景：
在一次美術(shù)自主活動(dòng)中，孩子們隨意地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，在孩子講述自己繪畫作品時(shí)，佩澤拿著畫滿格子的畫說(shuō)：“這是我喜歡的網(wǎng)絡(luò)游戲———連連看�！痹拺�(yīng)剛落，引來(lái)孩子們的響應(yīng)，樂(lè)樂(lè)趕緊說(shuō)“我也喜歡玩這個(gè)游戲，最近我還學(xué)了新的網(wǎng)絡(luò)游戲呢�！闭Z(yǔ)氣極其驕傲自豪。孩子不經(jīng)意間的話語(yǔ)引起了我的思考：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及性，已經(jīng)沒(méi)有年齡的分界了。網(wǎng)絡(luò)游戲原本是大人們休閑時(shí)消遣的最愛，現(xiàn)在也能給孩子如此巨大的吸引力！經(jīng)過(guò)我的問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲已風(fēng)靡于孩子。孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲興趣濃厚，很多孩子都能熟練地列舉自己所了解的網(wǎng)絡(luò)游戲，還能明確闡述游戲的玩法和自己的心得。在網(wǎng)絡(luò)游戲中孩子得到了快樂(lè)和滿足，發(fā)展了孩子的手眼協(xié)調(diào)，拓展孩子的思維等，但通過(guò)調(diào)查也發(fā)現(xiàn)有些孩子沉迷于自己喜愛的`游戲中，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，身體的健康受到威脅。如何利用孩子的興趣、將這種興趣遷移到教學(xué)活動(dòng)來(lái)；如何利用孩子感興趣的素材，對(duì)孩子開展更加科學(xué)、健康的活動(dòng)，這是對(duì)我更深層次的啟發(fā)。于是，我生成了一系列關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)游戲”的主題活動(dòng)，例如，綜合活動(dòng)“連連看”、數(shù)學(xué)活動(dòng)“切西瓜”、藝術(shù)活動(dòng)“跟我學(xué)”等，效果出人意料，我深感自豪�！皯嵟男▲B”是這些生成活動(dòng)中的一個(gè)。
教育理論依據(jù)：從孩子對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲的興趣入手，因勢(shì)利導(dǎo)，把網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行創(chuàng)編，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓孩子健康、快樂(lè)游戲。
教學(xué)總課時(shí)：2課時(shí)（第一課時(shí)：語(yǔ)言活動(dòng)；第二課時(shí)：體育游戲活動(dòng)）。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)教學(xué)，通過(guò)輕松的談話活動(dòng)，孩子們談到了他們喜歡的網(wǎng)絡(luò)游戲，在老師的啟發(fā)下，他們也了解到網(wǎng)絡(luò)游戲所帶給的危害。網(wǎng)絡(luò)游戲的趣味性是孩子們迷戀的焦點(diǎn)，如何將這種趣味性加以創(chuàng)編，植入現(xiàn)實(shí)游戲之中，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展幼兒體能，享受合作游戲的快樂(lè)，而又能夠滿足他們渴望得到的趣味性，是我本次活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
教學(xué)年齡段：大班幼兒。
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試紙球的各種玩法，練習(xí)肩上揮臂投擲，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性，引導(dǎo)他們創(chuàng)編不同的更具趣味性的游戲玩法。
3、通過(guò)玩轉(zhuǎn)現(xiàn)實(shí)版“憤怒的小鳥”，享受體育游戲所特有的魅力，感受運(yùn)動(dòng)與合作的快樂(lè)，從而疏離網(wǎng)絡(luò)游戲，抵制誘惑。
教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)肩上揮臂投擲。
教學(xué)難點(diǎn)：孩子移動(dòng)投擲的準(zhǔn)確性及創(chuàng)編游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、進(jìn)行了第一課時(shí)的教學(xué)。
2、紙球若干。
3、紙盒、綠小豬圖示若干。
4、音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身準(zhǔn)備
教師：今天鳥媽媽帶孩子一起去郊外游戲。
教師與孩子一起隨著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)
二、創(chuàng)意玩紙球
1、教師：今天我給你們帶來(lái)了紙球，你們隨意地玩，看看誰(shuí)的方法最多。
2、教師觀察幼兒的游戲，肯定孩子想法，鼓勵(lì)幼兒想到更多的玩法。
3、互相欣賞各自玩法，師幼一起學(xué)一學(xué)、玩一玩。
三、游戲“憤怒的小鳥”
1、教師：在郊外游戲很高興，很好玩，但也很是危險(xiǎn)。在郊外隨時(shí)會(huì)有綠小豬的出現(xiàn)，綠小豬最愛吃我們小鳥了，遇到小豬出現(xiàn)我們?cè)撛趺崔k？
總結(jié)：用紙球攻擊綠小豬，打退他們。
2、教師：媽媽今天就教你們攻擊綠小豬的本領(lǐng)。
講解、示范投擲方法（動(dòng)作要求：小腳前后分開，側(cè)身體，手放耳邊手臂架起來(lái)，前腿直后腿曲，用力向前投），和孩子一起練習(xí)投擲動(dòng)作。
3、投擲練習(xí)
�、俳處煟喊l(fā)現(xiàn)敵情，有小豬出現(xiàn)，快和媽媽一起把他們打到。
出示靜止的小豬圖示。
這次的投擲練習(xí)主要讓孩子們練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)：肩上投擲，投遠(yuǎn)。
�、诮處煟嚎煊职l(fā)現(xiàn)了綠小豬，這群小豬潛伏在那里，我們要打倒它們。
引導(dǎo)幼兒觀察擺放在架子上的小豬紙箱。
這次的投擲練習(xí)主要讓孩子們練習(xí)投準(zhǔn)目標(biāo)。
③教師：又來(lái)了一群，可這次的小豬更利害了，它們是移動(dòng)進(jìn)攻的。我們也要移動(dòng)攻擊它們。
讓幼兒觀察老師移動(dòng)的小豬圖示，模范小豬是如何移動(dòng)。
這次的投擲活動(dòng)主要讓孩子一起練習(xí)移動(dòng)投擲的動(dòng)作，并擊退小豬。
四、總結(jié)結(jié)束
1、我們給游戲起一個(gè)合適的名字吧？請(qǐng)幼兒思考后回答。
2、是否熟悉游戲內(nèi)容，在哪里玩過(guò)類似游戲？
3、兩者比較有何不同？
小結(jié)：根據(jù)幼兒對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)識(shí)，總結(jié)一下網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ變旱奈：π�，如何正確玩網(wǎng)絡(luò)游戲，更多參與到體育游戲之中。
教學(xué)延伸：
現(xiàn)實(shí)版的網(wǎng)絡(luò)游戲既好玩又科學(xué)，讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)更多地現(xiàn)實(shí)版的網(wǎng)絡(luò)游戲。
活動(dòng)反思：
回味我們的童年為什么那么熱衷于抓特務(wù)、炸碉堡這種傳統(tǒng)游戲呢，因?yàn)槲覀兡軌蚋鶕?jù)需要?jiǎng)?chuàng)編游戲，進(jìn)行角色游戲，同時(shí)通過(guò)游戲增強(qiáng)了體能；而現(xiàn)代社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)游戲它的情節(jié)和趣味性是深得孩子喜歡的，但孩子不能親身體驗(yàn)角色，也不能改變游戲的玩法，這是兩者游戲的不同。這節(jié)課主要讓孩子感受到網(wǎng)絡(luò)游戲是可以通過(guò)體育活動(dòng)的形式來(lái)體驗(yàn)，在這樣的游戲中孩子能提高體能與創(chuàng)造性，還讓孩子在游戲中體會(huì)到合作互助，感受友情，體會(huì)快樂(lè)。不足的地方是，孩子在體育游戲的創(chuàng)編方面還需要更好挖掘，讓孩子更多地參與到游戲的創(chuàng)編中。把網(wǎng)絡(luò)游戲的精髓，利用到幼兒園教育活動(dòng)中來(lái)，這是一種創(chuàng)新的生成活動(dòng)嘗試，我會(huì)繼續(xù)探索活動(dòng)。
《憤怒的小鳥》活動(dòng)教案 8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。
2、能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、兩種顏色的小鳥各一個(gè)，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。
2、《兩只小鳥》音樂(lè)。
3、多媒體。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示大樹和小鳥導(dǎo)入。
1、認(rèn)識(shí)兩只小鳥，知道他們的名字。
2、和小鳥一起做律動(dòng)。
一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌詞。
1、教師將兩只小鳥的'手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬"，他們是相親相愛的好朋友。
2、教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。
二、聽音樂(lè)，會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1、教師把自己當(dāng)成大樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。
2、詢問(wèn)幼兒它們?cè)谕媸裁从螒�？什么游戲要多起�?lái)呢？（捉迷藏）
三、集體玩捉迷藏的游戲。
1、分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來(lái)當(dāng)大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。
2、幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進(jìn)行，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛的快樂(lè)。
《憤怒的小鳥》活動(dòng)教案 9
設(shè)計(jì)思路：
進(jìn)入主題后，小鳥是孩子最熟悉的動(dòng)物之一，所以從這一角度出發(fā)深入主題。本次活動(dòng)從理解歌詞為主，首先讓孩子說(shuō)說(shuō)小小喜歡的地方以及一些習(xí)性，過(guò)程中也用圖譜的呈現(xiàn)幫助幼兒理解和記憶歌詞。同時(shí)，在欣賞歌曲時(shí)，老師關(guān)注到了不同的兩端音樂(lè)和情緒，讓孩子們通過(guò)欣賞來(lái)感受，并嘗試通過(guò)歌曲的演唱來(lái)表現(xiàn)，使得活動(dòng)不單單是歌曲的學(xué)唱，更注重的幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步學(xué)唱歌曲，并以問(wèn)答形式填入部分歌詞。
2．知道小鳥和周圍環(huán)境的關(guān)系，有進(jìn)一步喜愛小鳥的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲及伴奏《小鳥小鳥》；ppT課件（歌曲圖譜）
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，激發(fā)愛小鳥的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、想一想——走進(jìn)美麗的小樹林世界
【本環(huán)節(jié)通過(guò)看ppt，了解歌曲的主人公，是只可愛的小鳥，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣�！�
1、背景音樂(lè)歌曲伴奏《小鳥小鳥》；
2、看，我們來(lái)到了美麗的小樹林，這里有好多小鳥朋友在歡迎我們呢！看看，是誰(shuí)在向我們問(wèn)好呢？
小結(jié)：我們都認(rèn)識(shí)這些小鳥，它們是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
二、猜一猜——小鳥喜歡的去處。
【本環(huán)節(jié)通過(guò)猜測(cè)，想象，了解小鳥的習(xí)性，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)�！�
小鳥最喜歡的去處是哪里呢？我們一起想一想說(shuō)一說(shuō)吧。
1、出示圖譜，以問(wèn)答形式填入部分歌詞。
?在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？（根據(jù)幼兒所說(shuō)出示藍(lán)天、樹林圖片對(duì)應(yīng)到圖譜的“？”上）
2、你們知道小鳥還喜歡去什么地方嗎？
小結(jié)：原來(lái)小鳥喜歡去這些地方，享受大自然的美，真是令人羨慕。
三、聽一聽——?jiǎng)勇牭母枨缎▲B小鳥》
【本環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞小鳥的歌聲，看圖理解歌詞的含義，區(qū)分前后兩部分的不同�！�
1.質(zhì)疑：那么還有哪些地方是小鳥們喜歡去的呢？有一首非常好聽的歌曲《小鳥小鳥》會(huì)告訴我們。
2.欣賞歌曲：
小鳥還喜歡在哪些地方？（田野、草地、湖邊、山崗，出示圖片對(duì)應(yīng)到圖譜上）
重點(diǎn)：解決“山崗”（看圖理解）及一句特別的話“迎著春天歌唱”（小鳥非常喜歡春天，到了春天鳥兒們都從南方飛回來(lái)，用歌聲告訴人們春天來(lái)啦。）
演唱歌曲時(shí)前面部分和后面有什么不同？
小結(jié)：歌曲的前半部分是跳躍式，給我們的感覺(jué)是一跳一跳的，后半部分是小鳥在天空中自由地飛翔，非常的`高興，所以是流暢的、柔美的。
四、學(xué)一學(xué)——我是一只小鳥
【本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)和表演，充分感受小鳥自由飛翔的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)小鳥的喜愛之情。】
1.想學(xué)這首好聽的歌曲嗎？你覺(jué)得用什么樣的聲音來(lái)唱這首歌？
小結(jié)：像鳥兒那樣用悠揚(yáng)的聲音唱歌。
2.幼兒學(xué)唱歌曲：教師根據(jù)歌曲內(nèi)容變化指點(diǎn)相應(yīng)圖譜。
歌曲播放，幼兒輕輕地跟著哼。
伴奏播放，看圖譜演唱。
邊唱歌曲邊模仿鳥兒飛翔動(dòng)作：想不想也做一次真正的小鳥，在喜歡的地方自由飛翔？
提個(gè)小要求：前半部分小鳥們先站定唱唱想要飛去的地方，到“啦啦”時(shí)在飛。
結(jié)束后：你飛到哪里去了？為什么？
《憤怒的小鳥》活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1.在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)
2.用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，嘗試用問(wèn)答的形式演唱歌曲
3.在繪畫活動(dòng)中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫芭c節(jié)奏
1、出示手偶互動(dòng)，引發(fā)興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些對(duì)樂(lè)曲相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)。（如：點(diǎn)點(diǎn)手、拍拍翅膀等）。為后面幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲做準(zhǔn)備。
�。ǘ⿴熡追窒韺�(duì)音樂(lè)的想象與感受，幫助幼兒理解、記憶音樂(lè)的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)。（教師邊講故事邊做動(dòng)作，幼兒傾聽音樂(lè)。）
1、提問(wèn)：
(1)小鳥們?cè)诓莸厣献隽四男﹦?dòng)作？
(2)小朋友們看到小鳥手上的動(dòng)作變了幾次？
(3)小鳥腳下的動(dòng)作變了嗎？
2、教師帶領(lǐng)幼兒做規(guī)定的動(dòng)作2次，熟悉樂(lè)曲。
（三）感受樂(lè)曲的歡快、跳躍，嘗試創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小鳥玩的游戲。
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥的上肢動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
提問(wèn)：小鳥除了拍手、扇翅膀，還會(huì)在草地上做哪些動(dòng)作？
(1)分別請(qǐng)4名幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)奏。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做輪流玩的游戲，表現(xiàn)音樂(lè)的.歡快、跳躍。
(1)教師與全體幼兒玩輪流的游戲。（提要求：教師做，小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽音樂(lè)、記動(dòng)作，當(dāng)老師給手勢(shì)的時(shí)候再模仿老師做的動(dòng)作做一次）
(2)教師加入2個(gè)動(dòng)作與全體幼兒玩輪流的游戲。
(3) 1-2名幼兒當(dāng)發(fā)起者，玩輪流玩的游戲。
(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂(lè)節(jié)奏做游戲。
�。ㄋ模┯變河螒�
1、請(qǐng)幼兒兩人合作進(jìn)行游戲，討論兩人合作可以怎樣合作做動(dòng)作？并完整的進(jìn)行音樂(lè)游戲。
(1)兩個(gè)幼兒第一次合作進(jìn)行游戲。
提問(wèn)：
你們喜歡剛才小朋友們做的哪些動(dòng)作？如果兩個(gè)人合作怎么做？
(2)交換朋友進(jìn)行兩人合作游戲。
提問(wèn)：兩個(gè)人合作還可以做哪些動(dòng)作？
2、討論三個(gè)或以上幼兒一組創(chuàng)編什么動(dòng)作玩游戲，提升幼兒的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：你們喜歡兩個(gè)人合作的什么動(dòng)作？如果更多人一起做這個(gè)動(dòng)作怎么做？
(1)嘗試第一次3-更多人_一組進(jìn)行合作。
(2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編更豐富的動(dòng)作與朋友合作做小鳥的動(dòng)作。
3、幼兒自由選擇角色玩游戲2-3次，強(qiáng)化幼兒的游戲規(guī)則和自己的角色。
�。ㄎ澹└S音樂(lè)走出教室，結(jié)束活動(dòng)。
【《憤怒的小鳥》活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
中班健康活動(dòng)：憤怒的小鳥08-24
憤怒的小鳥02-01
大班體育活動(dòng)《憤怒的小鳥》11-25
“憤怒的小鳥”大戰(zhàn)01-18
憤怒的小鳥作文01-28
憤怒的“小鳥”作文07-13
憤怒的小鳥作文02-04
憤怒的小鳥_作文12-17
憤怒的小鳥-作文01-27