彩色繩子會走路
目標：
1、隨歌曲節(jié)奏抖動、拖拉繩子進行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。
2、能大膽創(chuàng)作，體驗交流、合作的快樂。
準備：
1、活動室四周布置“森林”“草地”，用宣紙鋪成的“小路”一條。
2、水粉顏料(紅、綠、黑、藍)，5厘米左右的棉繩若干，調(diào)色盤、擦布若干。
3、幼兒已熟悉歌曲《走路》(附后)。
4、音樂磁帶，錄音機。
過程：
1、回憶動物走路的歌詞。
師：歌曲《走路》中小動物們是怎樣走路的?
(幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。)
師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。
2、想像動物走路姿態(tài)與色彩之間的關(guān)系。
師：如果給繩子寶寶粘上漂亮的顏色學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會用什么顏色?
幼：小兔走路是蹦蹦跳跳的、歡快的，可以用紅色。
幼：小鴨子在草地上走路搖呀搖，可以用綠色。
幼：烏龜慢慢地爬，感覺很重，用黑色比較好。
幼：小魚在水里輕輕地游，很優(yōu)美，用藍色吧!
師：繩子用紅顏料學(xué)小兔跳，用綠顏料學(xué)小鴨搖，用黑顏料學(xué)烏龜爬，用藍顏料學(xué)小魚游。
（通過繩子寶寶學(xué)走路的游戲，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物走路的不同姿態(tài)以及它們所處的環(huán)境，選擇相應(yīng)的顏色，并用語言表達自己的感受和體驗，初步感受色彩與動物走路姿態(tài)、力度間的聯(lián)系。)
3、抖動、拖拉繩子，隨音樂節(jié)奏作畫。
師：繩子自己不會走路，怎么辦呢?我們一起扶著繩寶寶，讓它一邊唱歌一邊學(xué)走路。
(幼兒隨琴聲邊唱邊選擇相應(yīng)顏色。當唱到“跳、搖、爬、游”時用繩子在宣紙鋪成的“小路”上作畫，教師觀察并指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏抖動、拖拉繩子，畫出小動物的走路姿態(tài)。)
幼：我畫了黑色的虛線（┄┄)表示烏龜在爬。
幼：小鴨子搖搖搖，我畫了綠色的曲線(~~~)。
幼：我畫了藍色的波浪線(～～)，表示小魚在游。
幼：我畫了三個紅色的點(…)和三段圓滑線(︵︵︵),這是小兔在跳。
(放歌曲《走路》，幼兒一邊唱歌一邊畫。教師鼓勵幼兒大膽地運用多種線條進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請有創(chuàng)意的幼兒作示范。)
�。ㄔ谡莆崭柙~內(nèi)容、歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，幼兒一邊唱歌一邊探索點、線、形、色等美術(shù)要素，充分感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美，體驗用繩子作畫帶來的愉悅。這種采用歌詞、節(jié)奏作為繪畫要求，讓幼兒在唱中畫、畫中唱的活動，既激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，又使幼兒體驗到了藝術(shù)的'和諧美。)
4、分享、交流。
師：你的繩子寶寶模仿了哪些小動物走路，請你一邊唱一邊用動作表現(xiàn)出來。
(放歌曲《走路》，幼兒隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)動物走路的各種動作。鼓勵幼兒找同伴相互看一看、唱一唱、學(xué)一學(xué)。)
�。ㄓ變哼叧柽呌脛幼飨嗷ソ榻B自己的作品，有利于充分展示自己的作品和相互學(xué)習(xí)。同時，輕快的歌聲與優(yōu)美的動作極好地渲染了氣氛，使幼兒的情緒達到了高潮。)
師：你還知道別的動物是怎樣走路的嗎?
(引導(dǎo)幼兒說說其他動物走路的不同姿態(tài)，如：馬兒跑、小鳥飛，鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)編的歌曲繼續(xù)抖動、拖拉繩子進行玩色游戲，此環(huán)節(jié)也可放到延伸活動中進行。)