幼兒園教育教案(精選11篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園教育教案,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教育教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。
2、懂得預(yù)防感冒的小常識(shí),積累一些健康生活的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖《預(yù)防感冒》。
活動(dòng)過程:
1、引出話題:
教師有班級(jí)點(diǎn)名活動(dòng)引出今天的教學(xué)活動(dòng)。
這些天,xx小朋友為什麼沒來呀?
幼兒相互交流各自對(duì)感冒的感受與體會(huì)。
你得過感冒嗎?感冒的時(shí)候人會(huì)有什么感覺?
教師小結(jié):感冒的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。
2、了解感冒的傳播途徑:
教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。
人們一般是由于什么患上感冒的?除了著涼以外,感冒會(huì)不會(huì)是別人傳染給你的,又是怎么傳染上的呢?
教師歸納。
不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外,流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。
3、掌握預(yù)防感冒的小常識(shí):
教師與幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。
我們應(yīng)該怎么來保護(hù)自己,盡量不讓自己和別人患上感冒?
教師出示圖片,幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法,師生一起進(jìn)行歸納小結(jié)。
不隨地吐痰、常開窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、經(jīng)常鍛煉身體、適當(dāng)吃點(diǎn)醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間,幼兒要盡量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒,則打噴嚏時(shí)要用手帕或紙巾捂住口鼻,而且要側(cè)轉(zhuǎn)身,不能對(duì)著他人打噴嚏,因?yàn)檫@是不禮貌的行為。
幼兒園教育教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
2、通過故事明白電插座里藏著會(huì)咬人的電,不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊
2、指偶:灰太狼、小老鼠
3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。
活動(dòng)過程:
1、欣賞故事,并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問:
(1)故事里有誰?
。2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板)
(3)電插線板里藏著什么?電插線板能夠碰嗎
(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志:
師:喜羊羊還給我們帶來了許多圖片,我一齊來看一看,出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。
3、誰對(duì)誰不對(duì)
。1)師:這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片,他要考考我們,這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰不對(duì)。(幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)
。2)出示哭臉和笑臉,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的決定將對(duì)的送到笑臉處,錯(cuò)的送到哭臉處。
4、總結(jié)談話:教育幼兒不碰電插線板,不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插,。
附故事:會(huì)咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去,溜進(jìn)家里偷東西,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的,身上長(zhǎng)著許多小嘴巴,后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴,小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插,電視機(jī)就會(huì)說話了,把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插,臺(tái)燈就亮了,把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插,電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想:這但是個(gè)好寶貝,我要把它偷走。但是,寶貝比小老鼠還大,怎樣搬走呢?小老鼠說:“我去請(qǐng)朋友來幫忙!彼鼊偝鲩T正好碰到了灰太狼,小老鼠趕緊說:“灰太狼,喜羊羊家有個(gè)寶貝,你敢不敢去偷?”灰太狼立刻說:“我什么都不怕,快帶我去吧!”
來到喜羊羊家,灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說:“那是什么寶貝嗎?又不能吃,也不好玩,我不偷了。”小老鼠很著急地說:“那個(gè)寶貝很神奇,它能讓電視機(jī)說話,能讓臺(tái)燈亮起來,能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來!被姨且宦犙劬α⒖瘫牬罅耍话炎プ×四莻(gè)寶貝,它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里,“。 被姨谴蠼幸宦,感到全身發(fā)麻,身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫:“灰太狼,危險(xiǎn)!快扔掉!”但是灰太狼怎樣甩也甩不掉,尾巴也著火了,冒起了黑煙。“好疼!”灰太狼大叫一聲就昏過去了,小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼,說:“灰太狼必須是到我家來偷東西的,我得趕緊報(bào)警!卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來,等灰太狼醒過了,包包大人問:“灰太狼,你是怎樣昏倒的?”灰太狼低著頭說:“喜羊羊家有一個(gè)寶貝,我一摸就昏倒了!卑笕寺犃斯笮φf:“那是電插線板,電插線板里藏著會(huì)咬人的電,你的手必須伸到電插線板的小嘴巴里去了,你被電到了,能醒過了就算不錯(cuò)了!被姨菄樀弥蓖律囝^,以后再也不敢碰電插線板了。
幼兒園教育教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、比較認(rèn)識(shí)幾種常見野菜的名稱與外形特征,了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境。
2、知道野菜有營(yíng)養(yǎng),是人們愛吃的蔬菜。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地買一些野菜回來,讓幼兒認(rèn)一認(rèn),嘗一嘗。
2、師生共同準(zhǔn)備幾種常見的野菜或一些野菜的圖片,電視機(jī)、電腦、投影儀。
【活動(dòng)過程】
1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見的野菜,了解其名稱、外形特征。
。1)出示野菜馬蘭頭。
師:“這是什么菜?你怎么知道的?”
幼1:“馬蘭頭!
幼2:“我奶奶燒的!
師:“那馬蘭頭是什么樣子的呢?我們來觀察觀察!保ㄕ(qǐng)小朋友手拿馬蘭頭仔細(xì)觀察它的特征)
幼1:“綠綠的!
幼2:“葉子上有一個(gè)一個(gè)尖尖的!
幼3:“還有莖呢!
師小結(jié):“馬蘭頭的葉子是綠綠的,葉子邊是鋸齒形的,莖是紅白色的”
(2)結(jié)合實(shí)物與圖片進(jìn)行比較和觀察。
師:“除了馬蘭頭,你還知道哪些野菜,它們和馬蘭頭有什么不一樣?”
幼:“薺菜。”
2、了解野菜與人們生活的關(guān)系。
師:“這些野菜有什么用?”
幼:“燒著吃!
師:“你們家里是怎么吃野菜的?人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜?”
幼1:“好吃的。”
幼2:“可以燒菜,燒湯的!
師小結(jié):“野菜有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,人們喜歡吃野菜,可以有幾種不同的吃法,如炒、涼拌、做成餡包餃子、包子、燒湯等!
3、了解野菜的生長(zhǎng)環(huán)境。
師:“你們知道野菜生長(zhǎng)在哪里嗎?”
幼1:“泥土里!
幼2:“地里!
師:“下次老師帶小朋友們?nèi)ネ谝安耍脝??/p>
幼兒園教育教案 篇4
我能自己吃飯
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
餐具若干。
活動(dòng)過程:
一、看幼兒讀物,引導(dǎo)幼兒注意觀察,并回答老師提出的問題。
1、教師:小朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)的看看,這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請(qǐng)你們看看這些小朋友進(jìn)餐的時(shí)候有沒有不對(duì)的地方呢?
2、教師:貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。)
小結(jié):貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣,還需要媽媽來喂,這樣是不對(duì)的哦,小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、教師:亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對(duì)嗎?
小結(jié):亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì),所以桌上總會(huì)灑出飯菜來。
4、教師:小朋友,你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢?
小結(jié):紅紅坐得很端正,會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師:小朋友,你們看看這三位小朋友地,誰吃飯的習(xí)慣最好呢?誰做得最好,你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說出好的進(jìn)餐習(xí)慣,并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí),自己吃飯,并且能夠坐得端正、吃得干凈。)
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,會(huì)使用勺子和小碗。
1、教師:小朋友,你們?cè)诔燥埖臅r(shí)候是會(huì)和誰一樣呢?你們自己有沒有一個(gè)好的進(jìn)餐習(xí)慣呢?
2、教師:我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口飯,一口菜,細(xì)嚼慢咽,安安靜靜,不把飯菜灑在桌上、地上,吃完自己的一份飯菜。
教師進(jìn)行示范,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯。
吃飯時(shí)不能大聲說話,不吵鬧,要高高興興地吃飯,只有這樣,我們的身體才能長(zhǎng)得壯,長(zhǎng)得好!
四、學(xué)念兒歌《吃飯》
坐在小桌邊,寶寶學(xué)吃飯,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口飯,一口菜,干干凈凈全吃完。
幼兒園教育教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、明白哪些地方存在危險(xiǎn),不能去玩耍。
2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
3、增強(qiáng)安全意識(shí),克制自己的好奇心,不去危險(xiǎn)的地方玩耍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2、一張對(duì)開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。
活動(dòng)過程
1、活動(dòng)導(dǎo)入:談話活動(dòng)。
。1)教師:假期的時(shí)候,小朋友能夠到很多地方玩。但是,生活中有很多地方十分危險(xiǎn),是小朋友不能去玩耍的。你明白哪些地方存在危險(xiǎn),不能去玩耍嗎
(2)幼兒自由發(fā)言并討論,教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。
。3)教師小結(jié)幼兒所講的資料。教師:剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方,還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一齊來看一看。
2、活動(dòng)展開:觀看教學(xué)掛圖。
。1)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的資料,即建筑工地危險(xiǎn),不能去玩耍。
、俳處煟盒〉姑谷ツ睦锪?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢②幼兒觀察描述并回答問題。
③教師小結(jié):建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料,不留意會(huì)被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車輛出入工地,不留意也會(huì)被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物,滾落的材料會(huì)砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等,如果進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的危險(xiǎn)。因此,建筑工地十分危險(xiǎn),不能去玩耍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的資料,即停車場(chǎng)危險(xiǎn),不能去玩耍。
①教師:小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車場(chǎng)有什么危險(xiǎn)?為什么不能去那里玩兒?
、谟變河^察描述,討論后回答。
、劢處熜〗Y(jié):停車場(chǎng)里隨時(shí)都有汽車駛進(jìn)駛出,小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷,而且停車場(chǎng)里汽車很多,駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排放廢氣,里面內(nèi)含鉛,會(huì)引起小朋友鉛中毒,影響身體健康和智力發(fā)展,因此不能夠去玩耍。
。3)教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的資料,即倉庫危險(xiǎn),不能去玩耍。
、俳處煟盒〉姑沟侥睦锿鎯毫耍l(fā)生了什么危險(xiǎn)?倉庫里有什么危險(xiǎn)?為什么不能去那里玩兒?
、谟變河^察描述,討論后回答。
、劢處熜〗Y(jié):倉庫里會(huì)堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固,或者堆放得比較高,容易滑落,小朋友可能會(huì)被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險(xiǎn)物品,比如有毒的化工材料,會(huì)釋放出毒氣,導(dǎo)致人過敏或生病。因此,不能去倉庫玩耍。
。4)教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的資料,即廢棄的場(chǎng)所危險(xiǎn),不能去玩耍。
①教師:小倒霉最后到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?那里有什么危險(xiǎn)?為什么不能去玩兒?
、谟變河^察描述并回答問題。
、劢處熜〗Y(jié):廢棄的礦洞里,有很多滑落堆積的小石塊,會(huì)掉落砸傷人,還有可能會(huì)有很深的積水,很危險(xiǎn)。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險(xiǎn),比如建筑物不牢固會(huì)發(fā)生坍塌,人會(huì)被掩埋在里面,十分危險(xiǎn)。所以,被廢棄的場(chǎng)所千萬不能夠去玩耍。
。5)請(qǐng)幼兒整體閱讀幼兒用書第22~23頁資料,引導(dǎo)幼兒克制好奇心,不去危險(xiǎn)地方玩耍。
教師小結(jié)補(bǔ)充:除了以上的地方存在危險(xiǎn)、不能去玩耍以外,還有很多地點(diǎn)很危險(xiǎn),不能去玩兒,比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會(huì)被卡住,還可能遇到蛇等危險(xiǎn)動(dòng)物,或者有很深的積水。小朋友不能因?yàn)楹闷婷つ窟M(jìn)入,不然會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、活動(dòng)總結(jié):綜合前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書的注意事項(xiàng)。
。1)教師:剛才我們了解了書上所講的一些存在危險(xiǎn)不能去玩耍的地方,他們是建筑工地、停車場(chǎng)、倉庫和廢棄的場(chǎng)所。我們?cè)賮砜纯匆婚_始大家討論的,把沒有的資料補(bǔ)充上去吧。
(2)引導(dǎo)幼兒對(duì)照一開始討論的資料,將缺少的資料補(bǔ)充到黑板上的白紙上,構(gòu)成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。
4、活動(dòng)延伸:表演小倒霉的故事。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書資料進(jìn)行創(chuàng)編,并分組講述和表演。
幼兒園教育教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)幼兒探索的興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能通過商量、分工、合作、共同探索。
活動(dòng)難點(diǎn):能通過猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、記錄感受鹽的多少與雞蛋之間的變化關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各6份、紙板、紙、泡沫、塑料板、瓶蓋、碟片等。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分
聽故事《瀟灑哥落水了》后提問:有什么好辦法能將瀟灑哥救上岸呢?
二、實(shí)驗(yàn)(一)
1、教師:剛才小朋友都想了很多的好辦法救瀟灑哥上岸,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看你們的桌子上有什么?請(qǐng)你們利用我們桌上的道具試著讓我們的雞蛋浮在水面上。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、小朋友做完實(shí)驗(yàn)后,請(qǐng)小朋友說出自己是用什么道具讓雞蛋浮起來的。
三、實(shí)驗(yàn)(二)
1、分組小朋友都找到了自己認(rèn)為很好的辦法,救了我們的瀟灑哥,但是,今天老師還帶來一個(gè)特殊的道具(鹽)想請(qǐng)小朋友再來試著用鹽做一次實(shí)驗(yàn)看看雞蛋能不能浮起來。
要求:三個(gè)好朋友分工合作,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),放一次鹽就要在紙上記錄一次,還要記錄下雞蛋在鹽水中的變化。
2、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡視提醒幼兒做好記錄。
3、(1)觀察雞蛋在鹽水中浮起來的變化。
(2)請(qǐng)每組的組長(zhǎng)向大家介紹自己組的記錄內(nèi)容。
教師小結(jié):小朋友一起努力相互配合,我們發(fā)現(xiàn)雞蛋仔鹽水中會(huì)漸漸的浮起來,也成功的救了我們的瀟灑哥?墒菫t灑哥它還有一個(gè)煩惱,就是它得救了以后就不怕掉入水中了,可是他們還有其它的蛋類好朋友如(鵪鶉蛋、鴨蛋等等)它們能在鹽水中浮起來嗎?我們下次再來做實(shí)驗(yàn),小朋友再見!
幼兒園教育教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人際交往的重要性
2、教會(huì)學(xué)生如何與人進(jìn)行交往
教學(xué)方式:游戲法、講述法
課前準(zhǔn)備:紙
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
授課對(duì)象:高二理(1)學(xué)生
教學(xué)步驟:
一、活動(dòng):妙手生花
同學(xué)們,在上課之前,我們先來做個(gè)小游戲,放松一下,“妙手生花”。 1.妙手生花
(1)請(qǐng)同學(xué)們拿好手中的紙,根據(jù)老師的指示進(jìn)行操作,活動(dòng)過程中大家獨(dú)立完成,不能提問,同學(xué)之間也不能相互偷看。
。2)教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以下指示進(jìn)行操作。
把紙上下對(duì)折 再把它左右對(duì)折
在左上角撕掉一個(gè)邊長(zhǎng)為2厘米的等腰直角三角形 再左右對(duì)折一下 然后上下對(duì)折
最后在右上角撕掉一個(gè)半徑為2厘米的扇形
2.討論:為什么同樣的操作指令會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果?
3.教師總結(jié)
不能說話,沒有溝通,我們就只好根據(jù)自己的猜測(cè)來各行其是,但往往是別人說的和我們自己想的不一樣,缺乏溝通,就會(huì)導(dǎo)致彼此的不理解,那么,同學(xué)們,在平時(shí)生活中,我們是不是也會(huì)埋怨別人不理解我們,包括我們最親的.人、我們的父母,因?yàn)閯e人的不理解,使我們會(huì)因?yàn)榻煌鴰砗芏嗟臒⿶。好,今天我們就來一起探討一下人際關(guān)系的話題,我們今天的主題是:放你的真心在我的手心。
二、人際交往的重要性
相信你們的家長(zhǎng)、老師都會(huì)經(jīng)常對(duì)你們說,現(xiàn)在最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。但對(duì)于青少年來說,我覺得還有一項(xiàng)很重要的任務(wù),就是學(xué)會(huì)人際交往,獲得友誼。作家肖伯納曾經(jīng)比喻說:如果你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,彼此交換,每個(gè)人還是只有一個(gè)蘋果;如果你有一種思想,我有一種思想,彼此交換,我們每個(gè)人就有了兩種思想。
這個(gè)格言說明了通過社交建立良好的人際關(guān)系后,人就能以各種方式迅速地獲得信息,人際交往比從書本獲得信息有內(nèi)容更廣泛,渠道更直接,速度更迅速等特點(diǎn)。這樣也就說明了人際交往在我們的日常生活中是很重要的。那么它有哪些重要性呢?(學(xué)生發(fā)言)
【為什么同在一個(gè)班級(jí)里同學(xué)們?cè)谌穗H關(guān)系中處的地位會(huì)不同?你們希望自己成為哪一種類型的人?(讓學(xué)生回答)既然大家都想成為最受歡迎的人,那么怎樣才是這種類型的人呢?】
三、誰是最受歡迎的人
學(xué)生討論,或以生活中的例子來談?wù)劇?/p>
受歡迎的人的特點(diǎn):自尊、尊重他人、寬容待人、虛心 、坦誠、熱情。
【好,既然大家知道了什么樣的人才是最受歡迎的人,那么我們?cè)鯓硬拍艹蔀閯e人都很歡迎的人呢?下面我們就來分享幾招人際交往的技巧】
四、人際交往的技巧
技巧一:愉快地接納別人
手指比較:現(xiàn)在每位同學(xué)伸出自己的右手,看看那這五個(gè)指頭。
你們說,哪個(gè)手指頭最短?他們各有什么不同?——拇指,長(zhǎng)短不一。(討論與提問)
數(shù)數(shù)看每根手指的關(guān)節(jié)數(shù),有什么不同?——拇指一個(gè),其他手指兩個(gè)。(討論與提問)
我們對(duì)比完之后,大家有什么感想?從中學(xué)到了什么?(提問學(xué)生回答)
其實(shí),這個(gè)實(shí)驗(yàn)的寓意是很豐富的,而今天老師想通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)來教會(huì)大家人際交往的第一招——愉快地接納別人。手指比較與愉快地接納別人有何聯(lián)系?】(學(xué)生回答),老師補(bǔ)充:人的手指長(zhǎng)短不一,各有各的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。更何況兩個(gè)人之間呢?俗話說:尺有所短,寸有所長(zhǎng)。正如這世上找不到兩片相同的樹葉一樣,在現(xiàn)實(shí)生活中找不到完全一樣的人。足可見人與人之間是存在差異的。一個(gè)人身上可能有一些長(zhǎng)處和短處,而另一個(gè)人身上又可能有另一些長(zhǎng)處和短處,這就需要我們以一種愉快而滿意的態(tài)度去接納別人。也就是說,對(duì)別人不但要有一顆寬容心,更要愉快地接受,要懂得發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn),把別人看成是有價(jià)值的、值得尊敬的人。
技巧二:學(xué)會(huì)傾聽
同學(xué)們,西方有句名言,上帝分配我們兩只耳朵,而只給我們一張嘴巴。有誰知道,上帝為什么在我們臉上裝一個(gè)嘴巴,在臉的兩側(cè)裝兩只耳朵?那是因?yàn)槿嗽谑澜缟弦c人交往更好地理解他人,就是要通過嘴巴說和用耳朵聽來達(dá)到交流、溝通和理解的。而做一個(gè)合格的聽眾在人際交往中就顯得更為重要。
一個(gè)合格的聽眾要掌握下面五條基本要素:
1.誠心:抱著謙虛的態(tài)度聽
2.專心:仔細(xì)地聽,不要三心二意
3.用心:捕捉對(duì)方話語中的涵義或言外之意
4.耐心:不要輕易插嘴
5.應(yīng)心:給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng),鼓勵(lì)對(duì)方說下去
技巧三:學(xué)會(huì)表達(dá)自己
西方有一句名言:“失足尚可挽回,失言無法補(bǔ)救”。下面我們來欣賞情景短劇《說話的藝術(shù)》,看看“失言”會(huì)帶來什么要的后果。
有一個(gè)人為了慶祝自己四十歲生日,特別邀請(qǐng)了四個(gè)朋友,在家中吃飯慶祝。
三個(gè)人準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了。只剩一人,不知何故,遲遲沒有來。
這人有些著急,不禁脫口而出:“急死人啦!該來的怎么還沒來呢?”
其中有一人聽了之后很不高興,對(duì)主人說:“你說該來的還沒來,意思就是我們是不該來的,那我告辭了,再見!”說完,就氣沖沖地走了。
一人沒來,另一人又氣走了,這人急得又冒出一句:“真是的,不該走的卻走了。”
剩下的兩個(gè),其中有一個(gè)生氣地說:“照你這么講,該走的是我們啦!好,我走。”說完,掉頭就走了。
又把一個(gè)人氣走了。主任急得如熱窩上的螞蟻,不知所措。
最后剩下的這一個(gè)朋友交情較深,就勸這人說:“朋友都被你氣走了,你說話應(yīng)該留意一點(diǎn)! 這人很無奈地說:“他們?nèi)`會(huì)我了,我根本不是說他們!
最后這朋友聽了,再也按捺不住,臉色大變道:“什么!你不是說他們,那就是說我啦!莫名其妙,有什么了不起!
說完,鐵青著臉走了。
問題:1.大家從中受到一些啟發(fā)了嗎?
2.表達(dá)的藝術(shù)有哪些?
技巧四:學(xué)會(huì)換位思考,站在對(duì)方的角度看問題
“很多人在處理問題和與人交往的時(shí)候,總是立足于自我的立場(chǎng),考慮更多的是什么的利益和需要,卻總是很少關(guān)心他人的需要,更別說是從別人的立場(chǎng)來看問題了。這樣這就造成了人際溝通中的理解發(fā)生障礙和阻塞。我們平?傉f別人不理解自己,自己也不理解別人,主要就是由于我們沒有站在對(duì)方的角度來看問題造成的。要做到換位思考,在考慮問題之前,我們先問自己下面幾個(gè)問題”
換位思考四步曲:
第一步:如果我是他,我需要的是
第二步:如果我是他,我不希望
第三步:如果我是對(duì)方,我的做法是
第四步:我是在以對(duì)方期望的方式對(duì)他嗎?
要了解一個(gè)人,除非你站在他的立場(chǎng)上體會(huì)他的心情,否則很難真正了解。 ——哈潑·李
技巧五:學(xué)會(huì)贊美別人
誰不想讓人贊美?誰不希望別人重視自己的存在?不論何時(shí)何地,我們都可以運(yùn)用贊美。會(huì)贊美別人是一種了不起的能力。怎樣才算是會(huì)贊美別人呢?這是需要一定的技巧的。
1.要能把握準(zhǔn)確。假如一個(gè)女同學(xué)的相貌平平,可是你硬要說她很漂亮,美若西施,她聽了未必會(huì)高興。你可以贊美她其他真實(shí)的方面,如學(xué)習(xí)好、心地好、性格好等。
2.要具體。
3.要真誠。贊美的語言必須是由衷的,而不是虛假的,言不由衷的贊美只會(huì)讓人生厭。
游戲:要求學(xué)生贊美自己的同桌(1分鐘時(shí)間);
讓同學(xué)們說出被人稱贊的感受并分析當(dāng)稱贊別人時(shí)自己的感受與得失
技巧六:給人以微笑
技巧七:熱心助人
同學(xué)們想想還有沒有其他的交往技巧可以和大家分享呢?
五、歸納總結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了怎樣和別人相處,這是一種健康心理,合理恰當(dāng)?shù)娜穗H交往,可以維護(hù)和促進(jìn)同學(xué)之間的友誼,做到同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、相互敬重、和睦相處。如果你的朋友愿意放他真心在你的手心,那么我相信你是一個(gè)值得你的朋友信任的人,讓我們都能成為用雙手捧住朋友那顆"真心"的人吧!
幼兒園教育教案 篇8
活動(dòng)名稱: 春天真美麗 設(shè)計(jì)思路:
春天是個(gè)美麗的季節(jié)。春天像個(gè)害羞的小姑娘,躲躲藏藏,不易被孩子們發(fā)覺,我們要仔細(xì)地尋找她留下的蛛絲馬跡。由此,我設(shè)計(jì)了“春天真美麗”這一主題,通過這個(gè)活動(dòng)讓讓幼兒到外面呼吸一下新鮮空氣,感受春天的氣息。讓幼兒親手培育、照顧自然角的小植物,親身感受到了春天的來臨,并鼓勵(lì)孩子用較完整的語言講述,感受春天的美麗。
主題網(wǎng)絡(luò)圖:
活動(dòng)目標(biāo):
1.能主動(dòng)地收集各種關(guān)于春天到來的氣息,并且敢于用自己的語言在集體面前做自己的闡述。
2.在社會(huì)實(shí)踐中,體驗(yàn)人與環(huán)境相互依存的關(guān)系。并且通過這些活動(dòng)感受大自然的美,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
3.學(xué)會(huì)用美術(shù)作品表現(xiàn)春天,通過學(xué)習(xí)繪畫表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情。 4、在春游中通過購買物品,培養(yǎng)幼兒的交往能力。通過在活動(dòng)中嘗試解決困難,提高分析問題、解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)境布置
1、用幼兒在主題活動(dòng)中的指紋畫、吹畫和折紙作品小花豐富后墻和外墻。 2、語言區(qū)投放關(guān)于春天知識(shí)的圖書、掛圖、和漢字游戲字卡。 家長(zhǎng)工作
幫助收集、查閱有關(guān)春天的知識(shí)材料,并且提供資料給大家共享。 通過家長(zhǎng)園地、和每日的家園信息反饋及個(gè)別談話,鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用休息日帶孩子踏青、去放風(fēng)箏等等,幫助幼兒更好的完成教育目標(biāo)。
活動(dòng)過程
活動(dòng)一春天的花兒 活動(dòng)目標(biāo):
會(huì)用指紋畫表達(dá)春天的小花 掌握指紋畫的步驟和方法
發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)大自然的熱愛情感 活動(dòng)準(zhǔn)備:
顏料、顏料盒、美術(shù)畫紙若干 活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):掌握指紋畫表現(xiàn)花朵的方法
活動(dòng)難點(diǎn):把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花 活動(dòng)過程: 談話導(dǎo)入
師:春天到了,到處開滿了顏色鮮艷的小花。小朋友喜不喜歡呀?今天老師就教小朋友用我們的小手畫出可愛美麗的小花。小朋友想不想學(xué)啊?
老師示范
老師用一個(gè)手指沾上顏料畫出一片花瓣。
老師把沾了顏料的手指擦干凈,同樣的方法,把花瓣變成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重點(diǎn)告訴小朋友們,在組合花瓣時(shí),要保證花瓣圍繞一個(gè)中點(diǎn)組合成一個(gè)圓形,不要太分散、也不要過分重疊在一起。)
幼兒自己動(dòng)手操作
老師先帶領(lǐng)幼兒一起回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟。 幼兒自己動(dòng)手操作,老師在一旁指導(dǎo)。 活動(dòng)結(jié)束
教師評(píng)價(jià)幼兒的作品,以鼓勵(lì)為主,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
展示幼兒的作品,用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻。鼓勵(lì)幼兒再接再厲。
活動(dòng)二動(dòng)物醒來了
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛與好奇,萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。 2. 發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
3. 幫助幼兒記住故事主要情節(jié),簡(jiǎn)單了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 幼兒已有冬天動(dòng)物冬眠及春季天氣特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 2. 故事課件,小魚、青蛙和小蜜蜂的頭飾,幼兒操作卡片。 3.《郊游》磁帶、輕音樂、磁帶、錄音機(jī)。 三、重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒記住故事的主要情節(jié),學(xué)說動(dòng)物間的對(duì)話,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
難點(diǎn)是激發(fā)幼兒產(chǎn)生主動(dòng)探索小動(dòng)物的好奇心,產(chǎn)生愛惜小動(dòng)物,保護(hù)小動(dòng)物的情感,并對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生一定的興趣。
四、活動(dòng)觀察
1、以游戲引題: 溫暖而又春天真美麗來了,一些小動(dòng)物也出來了,教師分別扮演小魚游,青蛙叫跳,小蜜蜂飛、叫等動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜。這種師演生猜的師生
互動(dòng)方式,旨在營(yíng)造和諧、愉悅的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,增加幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛與好奇,同時(shí)引出故事的主要角色。
2、依次出示故事的四個(gè)畫面,每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題,請(qǐng)幼兒思考,例如:畫面一,設(shè)計(jì)了這樣的問題:“誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面?為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫面二,設(shè)計(jì)了這樣的問題,“小魚醒來了,看見青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么樣?”“它會(huì)怎么說?”這些開放性問題的設(shè)計(jì)具體、明了,每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,都能有話說。在充分調(diào)動(dòng)回答每個(gè)幼兒之后,點(diǎn)出課件對(duì)話,讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),給予不同程度不同 形式的肯定.在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中,幼兒想說 、敢說,喜歡說,不僅初步掌握了故事中小動(dòng)物的對(duì)話,而且語言表達(dá)能力,想象力也得到不同程度的發(fā)展。
3、幼兒自我發(fā)現(xiàn)后。結(jié)合課件,師配樂講述故事,請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事,引導(dǎo)幼兒思考:“故事里有哪些動(dòng)物?小動(dòng)物在什么季節(jié)醒來了?為什么?”本環(huán)節(jié)主要是借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解故事的主要情節(jié),萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。通過幾個(gè)問題的思考,讓幼兒知道有的動(dòng)物冬天要冬眠,如小魚,小青蛙等,春天來了,它們就醒來了,從而簡(jiǎn)單了解動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面。
4、再次通過課件,結(jié)合故事的主要情節(jié),運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚 、小青蛙、 小蜜蜂的對(duì)話。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說,師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師生互動(dòng),生生互動(dòng)的學(xué)說方式,不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,較有成效的掌握了動(dòng)物間的對(duì)話,并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
5、故事表演,這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事主要情節(jié)的理解,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。從而使幼兒更加喜歡文學(xué)作品。
六、活動(dòng)延伸:
通過操作活動(dòng)的評(píng)價(jià):小動(dòng)物都回到春天真美麗里,自然中院子里去.都很感激小朋友,喜歡小朋友.進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛動(dòng)物,喜歡動(dòng)物交朋友的情感。最后,
聽著《郊游》樂曲,師生一同到尋找春天里的小動(dòng)物與它們交朋友。使活動(dòng)目標(biāo)再次通過延伸活動(dòng)得到強(qiáng)化與落實(shí)。
幼兒園教育教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
通過這種比賽給紅花的方式,來確保孩子們的個(gè)人衛(wèi)生得到更好的保障。這樣做既可以讓孩子的身體健康得到更好的保障,同時(shí)也可以激發(fā)孩子們的潛能,讓他們認(rèn)識(shí)到榮譽(yù)的重要作用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小紅花若干枚,一張粘貼小紅花的泡沫板,講衛(wèi)生的圖片若干張。
教學(xué)過程:
1、老師首先要針對(duì)于講衛(wèi)生的圖片進(jìn)行講述,比如飯前飯后要洗手,不可以將手放到嘴里面,玩玩具的時(shí)候不能將玩具含在口中。這些圖片展現(xiàn)給小朋友,并且表示出這樣做的方法是不正確的,很容易讓細(xì)菌小蟲子鉆到肚子當(dāng)中去。
2、如果小朋友做的好,比如在洗手洗的非常干凈,全天衣服都保持的非常清潔,這樣的孩子老師可以給予一朵小紅花,放在比賽的板子上面。當(dāng)越來越多的小朋友看到其他的孩子比自己的多的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生一定的危機(jī)感,所以在注意衛(wèi)生方面會(huì)給予更多的保障。
3、一個(gè)星期左右的時(shí)間會(huì)做出一次評(píng)比。邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友一起參與到這次的評(píng)比任務(wù)當(dāng)中,對(duì)于排名前三或者是前五的小朋友可以給予一些文具上的獎(jiǎng)勵(lì),孩子們看到這樣的榮譽(yù)也會(huì)非常期盼自己的獲得。
4、適當(dāng)?shù)膶?duì)于排名排在后面的小朋友進(jìn)行鼓勁兒加油,讓他們也可以更好的注重個(gè)人衛(wèi)生,確保每一個(gè)小朋友都更加的健康。
結(jié)束:每次評(píng)比結(jié)束之后,老師都要問問小朋友個(gè)人衛(wèi)生的注重重不重要呀。通過這種爭(zhēng)當(dāng)注重個(gè)人衛(wèi)生的小天使這樣的方式,來確保每一個(gè)孩子從小做起,都更加的健康快樂的成長(zhǎng)。
幼兒園教育教案 篇10
《如何預(yù)防傳染病》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解流行傳染病的相關(guān)知識(shí)。
2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2、每組一張4開白紙,一盒水彩筆。
三、活動(dòng)過程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖,并提問:小朋友,請(qǐng)你們看一看,圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們?cè)鯓恿?(幼兒觀察并描述)
2、活動(dòng)展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片,教師提問。
教師:醫(yī)院里那么多小朋友一齊打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静 D銈兠靼资裁词莻魅静?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答?/p>
。2)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能透過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染
病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
3、活動(dòng)展開:閱讀幼兒用書,討論預(yù)防傳染疾病的方法。
。1)教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開書的第17頁,說一說圖中的小朋友在做什么。
(2)幼兒自由回答。
。3)教師:小朋友,除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法,你還明白預(yù)防傳染病的其他方法嗎(幼兒討論并回答)
4、活動(dòng)總結(jié):預(yù)防傳染病的方法。
教師:多吃蔬菜水果,能夠提高身體抵抗疾病的潛力;勤洗手能夠消除病菌;保證充足的睡眠;能夠增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗能夠預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來,避免對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;狀況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
5、活動(dòng)延伸:記錄預(yù)防傳染病的方法。
(1)教師:此刻請(qǐng)小朋友把剛才我們討論的資料,用圖或圖夾文的方法記錄下來,每組呈現(xiàn)3~4種方法。
。2)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
(3)群眾分享記錄結(jié)果,教師將各組的記錄展示在黑板上,相同的選取畫得較好的粘貼
幼兒園教育教案 篇11
《天天來刷牙》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知觀察力和初步的自我服務(wù)潛力。
3、引導(dǎo)幼兒了解齲齒構(gòu)成的原因,明白怎樣保護(hù)牙齒和掌握正確的刷牙方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒狀況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等
三、活動(dòng)分析:
循序漸進(jìn)地對(duì)幼兒進(jìn)行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分,針對(duì)本班部分幼兒有齲齒的實(shí)際狀況,我準(zhǔn)備對(duì)幼兒進(jìn)行《天天來刷牙》的護(hù)牙教育,以培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的良好習(xí)慣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法,明白怎樣保護(hù)牙齒,采用直觀演示法、練習(xí)法進(jìn)行;難點(diǎn)是了解齲齒構(gòu)成的原因,借助醋泡蛋殼的小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行突破。活動(dòng)用故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒思考,"冬冬為什么牙疼","冬冬的齲齒是怎樣構(gòu)成的",引導(dǎo)幼兒理解齲齒構(gòu)成的原因;激發(fā)幼兒觀察自己的牙齒狀況,做牙齒健康狀況記錄表,進(jìn)而討論怎樣保護(hù)牙齒,透過課件和實(shí)際演示以及親自練習(xí),讓幼兒掌握正確的刷牙方法;顒(dòng)后,為幼兒發(fā)放《幼兒每日刷牙狀況記錄表》,記錄每一天的刷牙狀況,以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬、利用故事導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣
開門見山,聽故事直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,"冬冬為什么牙疼"。
。ǘ、圍繞主題進(jìn)行針對(duì)性談話
1、了解齲齒構(gòu)成的原因
"冬冬的齲齒是怎樣構(gòu)成的",借助"醋泡蛋殼"的小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解,齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好,細(xì)菌繁殖所致。
2、觀察自己的牙齒健康狀況
幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況,并做記錄,分健康牙齒和不健康牙齒兩類,展示在相應(yīng)的展板上,教師與幼兒一齊做量的統(tǒng)計(jì),揭示保護(hù)牙齒的必要性。
3、如何保護(hù)牙齒
。1)引導(dǎo)幼兒說出保護(hù)牙齒的方法
飯后漱口,早晚刷牙;合理營(yíng)養(yǎng),多曬太陽,預(yù)防疾病;少吃甜食、零食等。
。2)講解刷牙的正確方法
幼兒觀看課件,構(gòu)成直觀印象,教師引導(dǎo)幼兒利用牙齒模型說兒歌進(jìn)行練習(xí)。
。ㄈ⒔Y(jié)束
幼兒實(shí)際操作,用清水練習(xí)刷牙,活動(dòng)自然結(jié)束。
【幼兒園教育教案】相關(guān)文章:
幼兒園教育教案06-10
幼兒園小班教育教案07-31
幼兒園開學(xué)教育教案07-29
幼兒園的健康教育教案07-28
幼兒園健康教育教案07-28
幼兒園禮儀教育教案11-30
幼兒園感恩教育的教案11-05
幼兒園感恩教育教案10-29
幼兒園環(huán)保教育教案06-01
幼兒園安全的教育教案06-11