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《小雨點》幼兒園大班語言教案

時間:2021-12-02 09:34:19 教案 我要投稿

《小雨點》幼兒園大班語言教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的《小雨點》幼兒園大班語言教案,希望能夠幫助到大家。

《小雨點》幼兒園大班語言教案

《小雨點》幼兒園大班語言教案1

  活動目標:

  1、理解詩歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來的好處,學(xué)習(xí)動詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點)

  2、能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,并加上適當?shù)膭幼。(難點)

  3、感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

  5、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  活動準備:

  1、課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。

  2、課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。

  活動過程:

  一、播放"下雨"的錄音,引導(dǎo)幼兒說說小雨點落下來的聲音。

  提問:小雨點落下來會發(fā)出什么聲音?小雨點都會落在哪些地方?

  二、逐幅觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。

  提問:

  1、小雨點落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰?

  2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。

  教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達,并以詩歌內(nèi)容進行小結(jié)。

  三、利用操作圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  1、教師有感情地朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。

  提問:聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進行回答)同時教師利用圖片進行操作,進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。

  2、師幼完整朗誦詩歌。

  3、引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動作進行表演,進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。

  四、幼兒聽音樂離開活動室。

  教學(xué)反思:

  此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

《小雨點》幼兒園大班語言教案2

  小雨點,沙沙沙

  一、活動內(nèi)容:

  《小雨點,沙沙沙》(兒歌)

  二、活動目的:

  1、初步認識毛筆的功能,激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

  2、練習(xí)最基本的漢字筆畫“、”,并知道有許多不同的“點”法。

  3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,感受下雨天的樂趣。

  三、活動準備:

  1、背景圖:下方畫有花、草、魚,上方留有空白,供教師畫雨點用,并寫上:

  @_@我是分割線@_@“小雨點”三個字。

  2、“小、雨、點”等漢字卡。

  3、錄音帶“小雨點,沙沙沙”。

  四、活動過程觀察及調(diào)整:

  1、根據(jù)近幾日的天氣,談話引入課題。

  2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點,邊念兒歌《小雨點,沙沙沙》,引起幼兒的學(xué)

  習(xí)興趣。

  3、出示“小雨點”三個字,讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布

  的情況。

  4、介紹毛筆的外部構(gòu)造,告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

  @_@我是分割線@_@5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點,沙沙沙》。

 、、教幼兒執(zhí)筆的方法,并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習(xí)。

 、、根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。

  ③、幼兒分組朗誦兒歌。

  ④、幼兒相互交流下雨天的樂趣。

  6、簡評幼兒活動情形結(jié)束。

  五、活動延伸:

  在區(qū)域活動中配合點畫練習(xí)來了解毛筆的特點和用法。

《小雨點》幼兒園大班語言教案3

  活動目標:

  1.欣賞、理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。

  2.學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

  3.啟發(fā)大膽想象,創(chuàng)編散文詩。

  4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動準備:

  PPT、音樂、圖譜、小鈴

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、唱歌進場。

  師:來!讓我們一起唱起下雨的歌吧!

  2、請個別幼兒說說下雨天的情景,如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等

  師:你們喜歡下雨天嗎?為什么?

  調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答,如:滴答滴答

  師:那你們覺得小雨滴會唱什么歌呢?

  二、聽小雨點唱歌

  1、教師邊播放PPT邊朗誦散文詩。

  師:今天老師也請來了一個頑皮的小雨點,我們一起聽聽看它會唱什么?

  師:小雨點會唱什么歌?

  師:小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢?你也來說說看,好嗎?

  2、再次播放PPT,教師朗誦。

  師:頑皮的小雨點還喜歡和朋友們玩,我們再來看看它找到了那些朋友,都和朋友干什么了?

  3、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子回答,教師出示相應(yīng)的圖譜

  師:小雨點找到了什么朋友,在干什么呢?

  4、邊看圖譜邊聽老師朗誦。

  師:這么動聽的歌我們一起再來聽一遍好嗎?

  5、邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。

  師:小朋友們念得棒極了!那我們一起站起來用好聽的聲音再念給客人老師聽吧!

  三、仿編詩歌

  1、幼兒自由討論。

  師:小雨滴可喜歡玩了,它會去找誰做朋友,去干什么呢?我們來和好朋友說一說。

  2、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編。

  師:小雨滴找到了誰做朋友?它在干什么?會發(fā)出什么樣的聲音?

  3、教師將孩子的想法填入空白的詩歌中。

  師:剛剛說了這么多,我們來把它們填進去。

  4、再次完整朗誦。

  師:小雨滴又去了新的地方,找到了新的朋友,那我們再來把這首新的詩歌一起念一遍吧。

  四、結(jié)束

  (出示小鈴)

  師:今天老師還帶來了一個小樂器,聽聽看它的聲音像什么?

  (叮叮叮)

  師:那我們帶著小鈴,回教室去開一個小雨音樂會吧!

  附:

  《頑皮的小雨點》

  下雨了,下雨了,閉上眼睛靜靜的聽,靜靜的聽。

  沙沙沙,沙沙沙,小雨滴在和樹葉跳舞呢。

  滴滴答,滴滴答,小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。

  吱溜溜,吱溜溜,小雨滴鉆進花蕊里了。

  叮叮叮,叮叮叮,小雨滴在和窗戶打招呼呢。

  沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,

  小雨滴在唱一首多么有趣,多么動聽的歌呀!

  教學(xué)反思:

  在整個活動中,充分調(diào)動了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統(tǒng)一,使幼兒進一步提高了對詞匯、句子的運用能力及表達能力。這個活動貼近幼兒的生活,教師注重啟發(fā)引導(dǎo),通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中欣賞散文詩,淡化了教與學(xué)的界線。在學(xué)中玩,在玩中學(xué),成為真正的學(xué)習(xí)主人。同時也讓幼兒在玩玩想想中,感受散文詩的意境美、韻律美,激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。

《小雨點》幼兒園大班語言教案4

  活動設(shè)計背景

  一場春雨“沙沙沙”的濕潤了整個大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦,下雨啦;”

  有的小朋友大聲的念著我教的兒歌:“千條線,萬條線,掉到水里看不見;” 有的睜大眼睛好奇地問我:“老師,小雨點到那里去啦?”為了滿足小朋友的求知欲望,我特設(shè)計了此活動。

  活動目標

  1、讓幼兒在此活動中感受到春雨給他們帶來的快樂,從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。

  2、豐富幼兒的詞語,學(xué)習(xí)用“有的。。。有的。。!闭f一段簡單的話,發(fā)展幼兒的想象力,從而提高幼兒的語言說話水平。

  3、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

  4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  教學(xué)重點、難點

  重點:豐富詞語;難點:用“有的。。。有的。。!闭f一段話。

  活動準備

  木偶臺、四幅圖片、錄音機、磁帶、投影機、(小雨點、花、草、樹、小動物等等頭飾)

  活動過程

  1、激發(fā)幼兒興趣,欣賞詩歌。

 。1)、播放下雨時的聲音,導(dǎo)入課題。

 。2)、引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。

  2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌,幫助幼兒感受下雨時的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個問題。

  3、擴展幼兒思維,“小雨點到底跑到那里去啦?”

  4、幼兒帶上頭飾,進行游戲活動。

  教學(xué)反思

  這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時的優(yōu)美意境,小雨點就像是小朋友們的好伙伴。此活動能夠針對小朋友學(xué)習(xí)語言的特點讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美,使小朋友的思維得到鍛煉,從而發(fā)展他們的口語表達能力。

《小雨點》幼兒園大班語言教案5

  活動目標:

  1、理解詩歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來的好處,學(xué)習(xí)動詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點)

  2、能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,并加上適當?shù)膭幼鳌#y點)

  3、感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。

  活動準備:

  1、課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。

  2、 課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。

  活動過程:

  一、播放"下雨"的錄音,引導(dǎo)幼兒說說小雨點落下來的聲音。

  提問:小雨點落下來會發(fā)出什么聲音? 小雨點都會落在哪些地方?

  二、逐幅觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。

  提問:1、小雨點落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰?

  2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。

  教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達,并以詩歌內(nèi)容進行小結(jié)。

  三、利用操作圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  1、教師有感情地朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。

  提問:聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進行回答)同時教師利用圖片進行操作,進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。

  2、師幼完整朗誦詩歌。

  3、引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動作進行表演,進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。

  四、幼兒聽音樂離開活動室。

  詩歌《小雨點》說課稿

  第一部分:說教材

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家好!今天我說課的題目是小班語言活動《小雨點》。

  詩歌《小雨點》是一首優(yōu)美的兒童詩,它以清新的語言,形象生動的描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里以后花朵、魚兒、種子表現(xiàn)出的快樂,讓幼兒初步感知雨水與萬物間的關(guān)系,感受春天萬物蘇醒的生機勃勃。詩歌句式整齊,韻律優(yōu)美,富有審美意義。符合小班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點,易于幼兒接受。

  3--4歲的幼兒特別喜歡聽兒歌、說兒歌。通過學(xué)說淺顯易懂、有韻律、富有童趣的兒歌,幼兒會在不知不覺中模仿兒歌的語言,并愿意用自己的語言、動作、表情等表達對兒歌的理解和感受。下雨這一自然想象,對小班幼兒極具吸引力,他們喜歡用小手接小雨點玩,感受小雨點落在手心的樂趣;喜歡觀察小雨點落在小草、小花、大樹上的情形。詩歌《小雨點》源于生活,能豐富幼兒的生活經(jīng)驗,幼兒易感興趣。

  《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受到語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解和體驗。"根據(jù)這一目標和要求,結(jié)合小班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平,我確定了知識、能力、情感三方面的目標。其中知識目標是:理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。能力目標是:能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,并加上適當?shù)膭幼鬟M行表演。情感目標是:感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。

  《綱要》的基本點是以兒童的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿,因此,在活動中我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的.現(xiàn)代幼兒教育理念,把"理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)動詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。"作為本次活動的重點,把"能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,并加上適當?shù)膭幼鬟M行表演。"作為本次活動的難點。

  為充分調(diào)動幼兒參與活動的興趣,我將做以下幾方面的準備:

  1、課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。

  2、詩歌課件(動畫形象生動有趣,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力,便于幼兒理解詩歌。)

  3、詩歌圖片。

  第二部分:說教法。

  托爾斯泰指出:"成功的教學(xué)需要不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。"教師不是為了教而教,而是應(yīng)采用恰當?shù)慕虒W(xué)方法。"根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點,本次活動我采用了興趣激發(fā)法、情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、游戲法、提問法。

  1、 興趣激發(fā)法:活動一開始讓幼兒傾聽下雨的聲音,討論小雨點從天空中落下來發(fā)出的聲音,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2、討論法:請幼兒說說小雨點落在什么地方?誰喜歡小雨點?為什么?通過討論使幼兒懂得小雨點給大自然帶來的好處。

  3、多媒體教學(xué)法:活動中主要運用多媒體課件,將整個詩歌制作成形象直觀的動畫,通過觀

  察課件引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)動詞,感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。此環(huán)節(jié)完成了知識目標。

  4、提問法:提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物,啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮

  著不可替代的作用,我主要運用了啟發(fā)式提問:"小雨點,沙沙沙,落到了什么地方?花朵、魚兒、種子是怎樣表現(xiàn)的?

  5、游戲法:結(jié)合游戲,鞏固幼兒所學(xué)知識,激發(fā)兒童興趣,活躍課堂氣氛,又能動靜結(jié)合。

  第三部分:說學(xué)法

  教學(xué)活動是教師有目的、有計劃的引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動學(xué)習(xí)的教育過程。為突出幼兒活動中的主體地位,更好的達成教育目標,我將采用以下幾種學(xué)法:

  1、欣賞法:引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解作品內(nèi)涵,鑒別作品的美及分析評價文學(xué)作品,使幼兒獲得美

  的享受,喚起美的情感,陶冶美的情操。在活動過程中,通過教師富有感情的朗誦,引導(dǎo)幼兒感受作品的語言美,從而突破難點。

  2、講述法:在活動中,我采用多種形式的提問,為幼兒提供講述的空間,啟發(fā)幼兒用宏亮的

  聲音、完整的語言進行講述,并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機會。

  3、表演法:鼓勵幼兒大膽的進行表演,滿足了幼兒的表演欲望。

  第四部分: 說教學(xué)程序

  整個活動分五大環(huán)節(jié)。

  第一個環(huán)節(jié):情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)。

  一開始,我便播放下雨的聲音,讓兒童說說小雨點落下來的聲音,來喚醒兒童已有的知識經(jīng)驗,具有親切感。

  第二個環(huán)節(jié):讓幼兒討論:小雨點會落在哪里?誰喜歡小雨點?為什么? 通過討論讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。為課后的創(chuàng)編做鋪墊。

  第三個環(huán)節(jié):結(jié)合課件初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。

  教師依次播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察并提問:

  小雨點落在了哪里?

  花朵、魚兒、種子是怎樣表現(xiàn)的?它們的心情怎樣?

  教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽的用自己的語言表達出來。并以詩歌內(nèi)容小結(jié),同時用動作表現(xiàn)動詞。

  第四個環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,并加動作進行表演。

  我采用了視聽結(jié)合的方法,結(jié)合圖片朗誦詩歌,讓幼兒對詩歌有一個完整的印象。然后提問:聽了這首詩歌你感覺怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?通過提問讓幼兒感受詩歌的優(yōu)美,回憶所獲得的知識經(jīng)驗。然后通過師幼完整朗誦,幼兒邊朗誦邊加動作進行表演的形式學(xué)習(xí)朗誦,使幼兒進一步感受詩歌的語言美及小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。然后,讓幼兒自由扮演角色,大膽的用語言和動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,體驗游戲的樂趣。

  第五個環(huán)節(jié):活動延伸:請幼兒在活動區(qū)仿編詩歌并朗誦給大家聽。

  啟發(fā)幼兒思考"小雨點還會落在哪里?那里有誰?它會樂得怎樣?

  俗話說"教無定法,貴在得法。"今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正,讓我在以后的教學(xué)實踐中,在新的教育觀念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!

《小雨點》幼兒園大班語言教案6

  活動設(shè)計背景

  一場春雨“沙沙沙”的濕潤了整個大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦,下雨啦;”

  有的小朋友大聲的念著我教的兒歌:“千條線,萬條線,掉到水里看不見;”

  有的睜大眼睛好奇地問我:“老師,小雨點到那里去啦?”為了滿足小朋友的求知欲望,我特設(shè)計了此活動。

  活動目標

  1、讓幼兒在此活動中感受到春雨給他們帶來的快樂,從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。

  2、豐富幼兒的詞語,學(xué)習(xí)用“有的...有的...”說一段簡單的話,發(fā)展幼兒的想象力,從而提高幼兒的語言說話水平。

  3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  教學(xué)重點、難點

  重點:豐富詞語;難點:用“有的...有的...”說一段話。

  活動準備

  木偶臺、四幅圖片、錄音機、磁帶、投影機、(小雨點、花、草、樹、小動物等等頭飾)

  活動過程

  1、激發(fā)幼兒興趣,欣賞詩歌。

 。1)、播放下雨時的聲音,導(dǎo)入課題。

 。2)、引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。

  2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌,幫助幼兒感受下雨時的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個問題。

  3、擴展幼兒思維,“小雨點到底跑到那里去啦?”

  4、幼兒帶上頭飾,進行游戲活動。

  教學(xué)反思

  這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時的優(yōu)美意境,小雨點就像是小朋友們的好伙伴。此活動能夠針對小朋友學(xué)習(xí)語言的特點讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美,使小朋友的思維得到鍛煉,從而發(fā)展他們的口語表達能力。

《小雨點》幼兒園大班語言教案7

  活動目標

  1、欣賞、理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。

  2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

  3、啟發(fā)大膽想象,創(chuàng)編散文詩。

  活動準備

  1、PPT課件

  2、音樂、圖譜、小鈴

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1、唱歌進場。

  教師:來!讓我們一起唱起下雨的歌吧!

  2、請個別幼兒說說下雨天的情景,如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等

  教師:你們喜歡下雨天嗎?為什么?

  調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答,如:滴答滴答

  教師:那你們覺得小雨滴會唱什么歌呢?

  二、聽小雨點唱歌

  1、教師邊播放PPT邊朗誦散文詩。

  教師:今天老師也請來了一個頑皮的小雨點,我們一起聽聽看它會唱什么?

  教師:小雨點會唱什么歌?

  教師:小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢?你也來說說看,好嗎?

  2、教師朗誦。

  教師:頑皮的小雨點還喜歡和朋友們玩,我們再來看看它找到了那些朋友,都和朋友干什么了?

  3、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子回答,教師出示相應(yīng)的圖譜

  教師:小雨點找到了什么朋友,在干什么呢?

  4、邊看圖譜邊聽老師朗誦。

  教師:這么動聽的歌我們一起再來聽一遍好嗎?

  5.邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。

  教師:小朋友們念得棒極了!那我們一起站起來用好聽的聲音再念給客人老師聽吧!

  三、仿編詩歌

  1.幼兒自由討論。

  教師:小雨滴可喜歡玩了,它會去找誰做朋友,去干什么呢?我們來和好朋友說一說。

  2.引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編。

  教師:小雨滴找到了誰做朋友?它在干什么?會發(fā)出什么樣的聲音?

  3.教師將孩子的想法填入空白的詩歌中。

  教師:剛剛說了這么多,我們來把它們填進去。

  4.再次完整朗誦。

  教師:小雨滴又去了新的地方,找到了新的朋友,那我們再來把這首新的詩歌一起念一遍吧。

  四、結(jié)束

  1.出示小鈴

  教師:今天老師還帶來了一個小樂器,聽聽看它的聲音像什么?

  (叮叮叮)

  2.教師:那我們 帶著小鈴,回教室去開一個小雨音樂會吧!

  附:頑皮的小雨點》

  下雨了,下雨了,閉上眼睛靜靜的聽,靜靜的聽。

  沙沙沙,沙沙沙,小雨滴在和樹葉跳舞呢。

  滴滴答,滴滴答,小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。

  吱溜溜,吱溜溜,小雨滴鉆進花蕊里了。

  叮叮叮,叮叮叮,小雨滴在和窗戶打招呼呢。

  沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,

  小雨滴在唱一首多么有趣,多么動聽的歌呀!

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