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斑馬中班教案
作為一名教職工,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的斑馬中班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
斑馬中班教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)畫面進(jìn)行猜想,并能大膽表達(dá)自己的想法。
2、通過對(duì)比,發(fā)現(xiàn)小斑馬長胖前后身體變化和減肥前后飲食變化。
3、初步感悟故事表達(dá)的寓意,懂得不能暴飲暴食。
活動(dòng)材料繪本、ppt、彩帶每人一條、音樂《甩蔥歌》。
活動(dòng)過程
一、觀察封面,猜測(cè)小斑馬變胖的原因。
師:(出示封面)今天老師帶來一個(gè)朋友,你認(rèn)識(shí)他嗎?我們看他與以前我們看到的斑馬有什么不同?
師:這是一匹長胖了的小斑馬,你猜一猜他為什么長胖了?那么怎么才能變回他原來的樣子呢?我們來看看小斑馬是怎樣減肥的?故事的名字就叫做《小斑馬減肥》。
二、集體閱讀,了解小斑馬長胖的經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)小斑馬身體的變化。
1、閱讀小斑馬減肥前大口大口吃東西的畫面(見圖1-2),發(fā)現(xiàn)小斑馬暴飲暴食的習(xí)慣。
師:小斑馬的食欲可真好啊!你是從哪里看出來的?
師:“大口大口一個(gè)勁兒”地吃是怎么吃?我們來學(xué)一學(xué)。
2、閱讀小斑馬變胖的畫面(見圖3-4),發(fā)現(xiàn)其心理變化。
師:小斑馬這樣吃的結(jié)果是什么?你是怎么看出來的?
師:“嘭”的一聲,怎么了?小斑馬的心情怎么樣?這可怎么辦,你能幫幫他嗎?
幼:減肥。
幼:少吃點(diǎn),鍛煉身體。
三、自主閱讀,了解小斑馬減肥的經(jīng)歷。
1、引發(fā)閱讀興趣。
師:小斑馬很著急,他是怎么做的呢,他減肥成功了嗎,我們一起去書中找找答案。
2、幼兒自主閱讀。
3、集體交流,進(jìn)行動(dòng)作表演。
師:小斑馬遇到了誰?他是怎么做的?
師:小斑馬每天不停的舞動(dòng)他的條紋,過了一段時(shí)間,小斑馬的身材就變健美了。我們一起來學(xué)一學(xué)小斑馬是怎么健身的。(幼兒人手一條彩帶,模仿小斑馬做運(yùn)動(dòng))
師:小斑馬的健身很有效果,他參加了健美大賽,奪得了冠軍。你知道什么是冠軍嗎?
師:你要怎么恭喜他,你會(huì)對(duì)他說什么話呢?
4、觀察畫面11-12,發(fā)現(xiàn)小斑馬乖乖的原因。
師:小斑馬雖然身材健美了,可是總有點(diǎn)兒怪怪的,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
幼:小斑馬身上缺少了條紋。
師:小斑馬身上沒有條紋,真的怪怪的。小斑馬將條紋原封綁在身上,他又快快樂樂了。
四、通過對(duì)比,發(fā)現(xiàn)小斑馬飲食前后的變化,學(xué)會(huì)科學(xué)飲食。
師:小斑馬的食欲還是很好,他還像以前那樣,愛吃的東西大口大口一個(gè)勁兒地吃嗎?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?
幼:不再大口大口地吃了。
幼:吃的東西種類多了。
幼:用刀、叉一點(diǎn)一點(diǎn)地吃。
師:你猜小斑馬還會(huì)變胖嗎?為什么?
師:只要不暴飲暴食,不挑食,蛋、奶、蔬菜、水果都吃,就不會(huì)胖。加強(qiáng)運(yùn)動(dòng),我們就會(huì)很健康。
師:好了,鍛煉身體的時(shí)間到了,讓我們?nèi)敉庖黄疬\(yùn)動(dòng)吧!
斑馬中班教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察畫面,能理解畫面內(nèi)容。
2、體驗(yàn)花斑馬幫助別人自己也得到快樂的情感。
3、樂意在集體面前大膽地講述畫面內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
將故事內(nèi)容制作成PPT
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
出示花斑馬,師:今天來了一位動(dòng)物朋友,引導(dǎo)幼兒向花斑馬問好!花斑馬有一輛漂亮的汽車,我們一起來看看。
2、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。
。1)、出示圖一:花斑馬的汽車漂亮嗎?有幾個(gè)輪子?花斑馬開著汽車出去玩,心里很開心,你從哪里可以看出來?花斑馬在路上遇到了許多事情,我們一起來看看。
。2)、出示圖二:這是誰?小豬的車子怎么啦?怎么辦呢?請(qǐng)你來幫小豬想想辦法?纯椿ò唏R是怎樣幫助小豬的?
。3)、出示圖三:花斑馬想了一個(gè)什么辦法?你們看,小豬的車修好了,花斑馬汽車的輪子到哪兒去了?花斑馬的汽車現(xiàn)在還有幾個(gè)輪子?花斑馬把汽車改成了三輪車,花斑馬幫助小豬修好了車子,心里覺得怎么樣?你從哪里可以看出來?
。4)、逐一出示圖片用同上的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽地在同伴面前大膽講述。
。5)、引導(dǎo)幼兒完整地講述畫面內(nèi)容。
3、小結(jié):花斑馬把輪子都送給了小動(dòng)物,卻依然開心地唱著歌,開著想象中的車子繼續(xù)上路,花斑馬幫助了別人自己也得到了快樂。
4、情感遷移:你的好朋友遇到了困難我們應(yīng)該怎樣做?(我們也要向花斑馬學(xué)習(xí),經(jīng)常幫助別人,你再幫助別人的同時(shí)自己也會(huì)得到快樂。)
5、游戲“開汽車”,跟著花斑馬一起開汽車。
斑馬中班教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能仔細(xì)觀察畫面,能理解畫面內(nèi)容。
2、體驗(yàn)花斑馬幫助別人自己也得到快樂的情感。
3、樂意在集體面前大膽地講述畫面內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
將故事內(nèi)容制作成PPT。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
出示花斑馬,師:今天來了一位動(dòng)物朋友,引導(dǎo)幼兒向花斑馬問好!花斑馬有一輛漂亮的汽車,我們一看。
二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。
1、出示圖一:花斑馬的汽車漂亮嗎?有幾個(gè)輪子?花斑馬開著汽車出去玩,心里很開心,你從哪里可以看出來?花斑馬在路上遇到了許多事情,我們一看。
2、出示圖二:這是誰?小豬的車子怎么啦?怎么辦呢?請(qǐng)你來幫小豬想想辦法?纯椿ò唏R是怎樣幫助小豬的?
3、出示圖三:花斑馬想了一個(gè)什么辦法?你們看,小豬的車修好了,花斑馬汽車的輪子到哪兒去了?花斑馬的汽車現(xiàn)在還有幾個(gè)輪子?花斑馬把汽車改成了三輪車,花斑馬幫助小豬修好了車子,心里覺得怎么樣?你從哪里可以看出來?
4、逐一出示圖片用同上的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽地在同伴面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒完整地講述畫面內(nèi)容。
三、:花斑馬把輪子都送給了小動(dòng)物,卻依然開心地唱著歌,開著想象中的車子繼續(xù)上路,花斑馬幫助了別人自己也得到了快樂。
四、情感遷移:你的好朋友遇到了困難我們應(yīng)該怎樣做?(我們也要向花斑馬學(xué)習(xí),經(jīng)常幫助別人,你再幫助別人的同時(shí)自己也會(huì)得到快樂。)
五、游戲“開汽車”,跟著花斑馬一起開汽車。
附故事:花斑馬永遠(yuǎn)快樂
一天,花斑馬開著汽車去兜風(fēng),路上遇見了小豬。小豬的獨(dú)輪車的輪子壞了,正在那里發(fā)愁呢;ò唏R二話不說,卸下一個(gè)汽車輪子送給了小豬。
“謝謝花斑馬!”小豬的獨(dú)輪車又能繼續(xù)走了。
花斑馬把自己的小汽車改成了三輪車。開著三輪車的花斑馬又把一個(gè)車輪送給了貓媽媽,修好了貓媽媽的童車。貓媽媽推著孩子回家了。
開著兩輪車的花斑馬又碰上了壞了一個(gè)輪子的小火車。
花斑馬送掉了最后一個(gè)輪子,手里只剩下了一個(gè)方向盤,卻依然開心地吹著口哨,開著想象中的車子兜風(fēng)去了。
斑馬中班教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.用撕貼添畫的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的`不同動(dòng)態(tài)特征。
2.根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài),展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣
導(dǎo)入:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書,一起來讀一讀吧!
二、觀察畫面,歸納分析
1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問:魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,回憶已有經(jīng)驗(yàn))小結(jié):原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長方形
2.閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?
提問:這一頁你看懂了嗎?
小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論,個(gè)別回答)
3.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入:魔法書里真有趣,我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問:這里有兩只斑馬, 它們的動(dòng)作一樣嗎?
你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié):原來小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移,表現(xiàn)動(dòng)態(tài)提問:今天我也用魔法書里方法,制作了一只可愛的斑馬,請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵(lì)幼兒展開合理想象,個(gè)別幼兒操作示范)小結(jié):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。
過渡:你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?
四、操作實(shí)踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求:
1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖,按照步驟制作。
2.注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。
五、分享交流,大膽表達(dá)
1.尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。
2.請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?
小百科:斑馬是草食性動(dòng)物。除了草之外,灌木、樹枝、樹葉甚至樹皮也是它們的食物。適應(yīng)能力較強(qiáng)的消化系統(tǒng),令斑馬可以在低營養(yǎng)條件下生存,比其他草食性動(dòng)物優(yōu)勝。斑馬對(duì)非洲疾病的抗病力比馬強(qiáng),但斑馬始終未能被馴化成家畜,也沒有能和馬進(jìn)行雜交。
斑馬中班教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解過馬路的一些交通規(guī)則,知道安全過馬路的方法。
2、過馬路時(shí)能注意安全,初步有自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先觀察馬路,認(rèn)識(shí)人行橫道線、行人紅綠燈。
2、在戶外大型運(yùn)動(dòng)器械旁的空地上布置馬路情景。
活動(dòng)過程:
1、帶領(lǐng)幼兒觀察事先布置好的馬路情景。
請(qǐng)幼兒說說馬路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈,討論他們的用處。
2、組織幼兒討論安全過馬路的方法。
教師:除了從斑馬線過馬路還可以從哪里過馬路?為什么?
教師和幼兒選擇一種方法過馬路,鞏固練習(xí)過馬路的方法。
3、教師扮演交警,學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。
“交警”出示紅綠燈,幼兒做行人,練習(xí)看信號(hào)過馬路的正確方法。
請(qǐng)部分幼兒扮演開汽車的司機(jī),幼兒繼續(xù)練習(xí)看信號(hào)安全過馬路的正確方法。
4、看表演討論,鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
教師請(qǐng)幼兒看表演,討論:他們?cè)诟墒裁?這樣做會(huì)怎樣?
如:兩個(gè)小朋友在馬路邊踢球,一個(gè)小朋友在馬路上騎車,一個(gè)大人帶著小孩闖紅綠燈過馬路。
請(qǐng)幼兒說說在馬路上還有哪些事情不能做。
教學(xué)反思:
通過這個(gè)活動(dòng),幼兒們知道了不能一個(gè)人過馬路,要和大人手拉手過馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線是一個(gè)重要、常見的交通標(biāo)識(shí),一些幼兒上課時(shí),在教師的提示下,都想起在生活中已經(jīng)見過,活動(dòng)后,幼兒們也更加注意觀察,并且非常滿足的與老師、同伴交流。并且能夠自覺地提醒家長要從斑馬線上走,在馬路上的時(shí)候拉著家長的手。在活動(dòng)過程中,一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過馬路的知識(shí),這些幼兒非常樂意向其他同學(xué)介紹,其他幼兒們也很樂于接受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長在生活中,更加要時(shí)刻提醒幼兒注意交通安,強(qiáng)化幼兒的意識(shí)。
斑馬中班教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解斑馬線的作用及重要性,學(xué)習(xí)正確過斑馬線的方法。
2.能說出安全過馬路的方法,樂意與同伴交流自己過馬路的經(jīng)驗(yàn)。
3.懂得過馬路應(yīng)該遵守交通規(guī)則,有保護(hù)自己的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):了解斑馬線的作用及重要性,學(xué)習(xí)正確過斑馬線的方法;顒(dòng)難點(diǎn):能說出安全過馬路的方法,樂意與同伴交流自己過馬路的經(jīng)驗(yàn),有保護(hù)自己的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:有和成人一起過斑馬線的經(jīng)驗(yàn),了解過馬路多種安全方式。物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、Pad、斑馬線、信號(hào)燈卡片2套、角色扮演的服裝道具(警帽、拐杖、挎包等)
活動(dòng)過程:
一、以游戲?qū)敕ㄒ龌顒?dòng),帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)過“斑馬線”。
1.小朋友們,你們都去過比如世界嗎?那咱們一起去那里的交通體驗(yàn)館玩吧。經(jīng)過前面的斑馬線就到了,加油呀!
2.(報(bào)警聲)師:你剛才聽到了什么聲音?它是在告訴我們什么?警報(bào)聲響起的時(shí)候大家都在什么位置呢?一起來看看回放。(出示剛才過斑馬線的視頻)那我們應(yīng)該怎么做?(斑馬線上的行人要加速通過,沒到斑馬線的行人要退回到人行道上的等待區(qū),這樣是對(duì)自己的保護(hù)。)
二、通過播放課件,引導(dǎo)幼兒聽故事《馬路上的斑馬線》,了解斑馬線的由來及作用,知道斑馬線是生命線。
1.放映廳到了,大家找個(gè)合適的位置坐好,影片馬上就要開始了。
讓我們一起來看看影片里都說了什么?
2.播放課件,了解小動(dòng)物過馬路的方法。
提問:為什么小動(dòng)物們不敢過馬路了?誰幫助大家過了馬路?為什么司機(jī)看到斑馬都自覺地停下來了呢?
3.出示斑馬線和斑馬的圖片進(jìn)行比較,了解斑馬線的由來及重要性。
師:原來,黑白條紋很容易被人發(fā)現(xiàn),當(dāng)司機(jī)發(fā)現(xiàn)了斑馬就想到了斑馬線,所以就放慢了速度,讓行人先通過,F(xiàn)在你知道人行橫道線為什么叫斑馬線了嗎?(請(qǐng)幼兒回答)小結(jié):斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來的,所以咱們過馬路的時(shí)候要怎么做?斑馬線就是我們的生命線,過馬路走斑馬線會(huì)很安全。
三、利用課件和游戲幫助幼兒鞏固安全通過斑馬線的交通規(guī)則,有保護(hù)自己的意識(shí)。
1.播放課件,引導(dǎo)幼兒分析每幅畫面,鞏固安全通過斑馬線的交通規(guī)則。
1)提問:小猴要去干嘛?它是怎么過馬路的?它為什么不走斑馬線?這樣做有什么危險(xiǎn)?如果是你你會(huì)對(duì)小猴說什么?(過馬路,要記住,行人要走斑馬線)我們一起把這個(gè)兒歌告訴小猴吧。
2)(繼續(xù)播放課件)聽了大家的勸告,小猴買完棒棒糖走斑馬線了。(播放剎車的聲音)這是什么聲音?小猴都走斑馬線了,司機(jī)為什么會(huì)緊急剎車?你會(huì)對(duì)小猴說什么?雖然斑馬線是生命線,但是我們也要遵守規(guī)則,注意看信號(hào)燈。(過馬路左右看,綠燈亮了才通過)幼兒學(xué)說。
3)(繼續(xù)播放課件)他們做的對(duì)嗎?應(yīng)該怎么做才是安全正確的?你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)信號(hào)燈有什么不一樣嗎?有的信號(hào)燈上會(huì)有數(shù)字提醒,所以大家要試著自己判斷一下時(shí)間在通過斑馬線。
4)影片放完了,你們都知道了哪些安全正確通過斑馬線的方法?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容)
5)有的時(shí)候在一些車流比較密集的地方是沒有斑馬線的,那我們可以怎樣過馬路呢?(引出地下通道、過街天橋)
四、角色扮演進(jìn)行“過馬路”的游戲,進(jìn)一步幫助幼兒鞏固過馬路的交通規(guī)則。
接下來咱們?cè)撊ンw驗(yàn)館了,馬路上都會(huì)有什么人?請(qǐng)大家選擇自己想要扮演的角色,拿好道具,一起到體驗(yàn)館體驗(yàn)吧。(在教室內(nèi)設(shè)置簡(jiǎn)單的馬路情景,幼兒分角色扮演不同的人物模擬過馬路。)營業(yè)時(shí)間馬上就要結(jié)束了,回去后把今天看到的,學(xué)到的,體驗(yàn)到的都告訴你的爸爸媽媽和身邊的小伙伴,讓我們的生活變的更加有序、文明。
斑馬中班教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.用撕貼添畫的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。
2.根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài),展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。
3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入
師:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書,一起來讀一讀吧!
二、觀察畫面,歸納分析
1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問:魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,回憶已有經(jīng)驗(yàn))小結(jié):原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長方形
2.閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?
提問:這一頁你看懂了嗎?
小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論,個(gè)別回答)3.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入:魔法書里真有趣,我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問:這里有兩只斑馬, 它們的動(dòng)作一樣嗎?
你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié):原來小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移,表現(xiàn)動(dòng)態(tài)
提問:今天我也用魔法書里方法,制作了一只可愛的斑馬,請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵(lì)幼兒展開合理想象,個(gè)別幼兒操作示范)小結(jié):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。
過渡:你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?
四、操作實(shí)踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求
1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖,按照步驟制作。
2.注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。
五、分享交流,大膽表達(dá)
1.尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。
2.請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?
斑馬中班教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、用撕貼添畫的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。
2、根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài),展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙。
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣
導(dǎo)入:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書,一起來讀一讀吧!
二、觀察畫面,歸納分析
1、播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成
提問:魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,回憶已有經(jīng)驗(yàn))
小結(jié):原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結(jié))頭——小橢圓形脖子——長方形身體——大橢圓形腿——細(xì)長方形
2、閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?
提問:這一頁你看懂了嗎?
小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論,個(gè)別回答)
3、播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動(dòng)態(tài)
導(dǎo)入:魔法書里真有趣,我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問:這里有兩只斑馬,它們的動(dòng)作一樣嗎?
你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)
小結(jié):原來小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移,表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。
提問:今天我也用魔法書里方法,制作了一只可愛的斑馬,請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板)你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵(lì)幼兒展開合理想象,個(gè)別幼兒操作示范)
小結(jié):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。
過渡:你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?
四、操作實(shí)踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求:
1、要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖,按照步驟制作。
2、注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。
五、分享交流,大膽表達(dá)。
1、尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。
2、請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?
斑馬中班教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、用撕紙貼畫的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。
2、根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài),展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各色畫紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt。
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入
師:今天,老師給你們帶來了一個(gè)新朋友。你們想不想知道他是誰?
師:讓我們來猜一猜,(播放ppt)他生活在的大草原上,通常時(shí)候呢他是成群結(jié)隊(duì)的,而且在他的身上呀,有黑白相間的條紋,猜猜這是什么?
二、觀察畫面,歸納分析
1、播放ppt,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成
師:接下來,讓我們一起來了解了解這位新朋友吧!
小結(jié):斑馬身上條紋黑白相間。身體可以分成四部分(ppt)
頭→小橢圓脖子→長橢圓身體→長方形身體 腿→細(xì)長方形
2、展示范畫,引導(dǎo)幼兒了解如何制作
師:讓我們看看老師帶來的這位新朋友吧。(老師做的范畫)
師:這里有兩只斑馬,它們?cè)诟墒裁,它們的?dòng)作一樣嗎?
師:你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)
小結(jié):原來小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。
師:讓我們一起看看老師這位新朋友是怎么做出來的(ppt制作過程)
三、指導(dǎo)幼兒,發(fā)揮創(chuàng)造力
提問:今天老師帶來的這兩只斑馬朋友在草地上吃草。你能做出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎?
過渡:你想辦法來制作出幾匹匹可愛的小斑馬嗎?制作完成后,請(qǐng)你們說說你的斑馬在干什么?
教師分發(fā)美術(shù)工具,開始制作畫畫。
【活動(dòng)結(jié)束】分享交流,大膽表達(dá)。
1、尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。
2、請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?
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