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一年級(jí)下冊(cè)音樂第十課《汪汪與咪咪》教案人音版

時(shí)間:2021-12-06 18:20:06 教案 我要投稿

一年級(jí)下冊(cè)音樂第十課《汪汪與咪咪》教案人音版

  作為一名教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的一年級(jí)下冊(cè)音樂第十課《汪汪與咪咪》教案人音版,希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)下冊(cè)音樂第十課《汪汪與咪咪》教案人音版

  教學(xué)目標(biāo)

  一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動(dòng),突出“汪汪與咪咪”的主題,培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。二、理解歌曲的內(nèi)容,有感情地演唱,能填創(chuàng)歌詞,并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。

  三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>

  四、運(yùn)用×和×編創(chuàng)節(jié)奏,并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。

  教學(xué)建議

  一、本課可安排兩課時(shí)完成。

  二、結(jié)合本課主題“汪汪與咪咪”進(jìn)行學(xué)習(xí)、比較兩首聆聽樂曲,感受小狗的音樂是急促的、旋轉(zhuǎn)的,小貓的音樂是悠閑的。

  教材分析

  1、管弦樂《小狗圓舞曲》

  《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846~1847年間。初作為鋼琴曲,后被改編為長(zhǎng)笛曲、管弦樂曲等。

  作曲家的朋友法國(guó)女作家喬治桑(1804~1876)豢養(yǎng)了一只小狗,常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請(qǐng)作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動(dòng)態(tài),于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小,速度很快,一氣呵成。樂曲采用三部曲式寫成。4小節(jié)引示之后,在圓舞曲節(jié)奏伴奏下呈示出帶有急速旋轉(zhuǎn)感的主題。旋律圍繞尾音sol不斷反復(fù),帶有“無窮動(dòng)”的體裁特點(diǎn)。淋漓盡致地表現(xiàn)了調(diào)皮的小狗團(tuán)團(tuán)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)。隨后,樂曲出現(xiàn)了甜美抒情的中間部主題,輕松而悠閑。樂曲再現(xiàn)旋轉(zhuǎn)不停的開頭部分后結(jié)束了全曲。

  2、管弦樂《跳圓舞曲的小貓》

  《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。由美國(guó)作家r、安德森作曲。

  曲調(diào)詼諧有趣,描繪了一個(gè)天真活潑的小貓?jiān)谝魳返陌樽嘞绿鹆藘?yōu)美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實(shí)的特點(diǎn),為三部曲式(a+b+a1),4小節(jié)的引子,好似一個(gè)自豪的小貓一步步走進(jìn)了“舞場(chǎng)”,準(zhǔn)備翩翩起舞;a段主題旋律優(yōu)美抒情,用弦樂器主奏,小提琴“滑奏”技巧的運(yùn)用,形象地模擬了小貓的叫聲,增加了樂曲的詼諧情趣和突出了主題內(nèi)容。旋律進(jìn)行中快慢交替,充分表現(xiàn)了小貓那頑皮好動(dòng)的性格。b段旋律歡快活潑,音樂一氣呵成,表現(xiàn)了十分熱烈的場(chǎng)面。用木管樂器主奏。它描繪小貓?jiān)教礁吲d,在快速地轉(zhuǎn),音樂進(jìn)行中不時(shí)傳來幾聲貓的叫聲,好像時(shí)刻提醒著欣賞者:這是小貓?jiān)谔琛S葹橛腥さ氖窃跇非慕Y(jié)尾處,突然傳來了幾聲狗叫,使正在專心跳舞的小貓大為震驚,音樂用了一連串的上行音后,突然結(jié)束了全曲,形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速跳離了舞場(chǎng),巧妙地結(jié)束了全曲。

  3、歌曲《貓咪別淘氣》

  《貓咪別淘氣》是一首兒童歌曲,2/4拍,羽調(diào)式。歌曲幽默詼諧并帶有說唱風(fēng)格,具有濃郁的現(xiàn)代氣息。歌曲的節(jié)奏、旋律緊緊依托于語(yǔ)言的音調(diào),說唱結(jié)合,七度下行大跳音程的倚音、切分音的運(yùn)用,形象地帶出了小朋友的稚嫩語(yǔ)氣,生動(dòng)地表現(xiàn)出小主人對(duì)淘氣的小貓的叮囑,反映了現(xiàn)代人的'生活內(nèi)容,滲透了關(guān)心動(dòng)物的意識(shí)。

  4、歌曲《誰在叫》

  《誰在叫》是一首兒童歌曲,2/4拍,七聲宮調(diào)式。歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲,生動(dòng)形象,極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著,旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主,流暢上口。歌詞從不同的角度提出了:為什么小動(dòng)物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動(dòng)小朋友的想像力。同時(shí)也在教育學(xué)生細(xì)心觀察事物,了解小動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系。

  第一課時(shí)

  一、律動(dòng):

  聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。

  二、聆聽《小狗圓舞曲》教學(xué)基本要求オ

  1、完整地聆聽樂曲,讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動(dòng)。

  提示:你感到樂曲描繪了小狗怎樣的動(dòng)作,或小狗在做什么?

  2、復(fù)聽音樂,隨著音樂用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。

  三、表演《貓咪別淘氣》教學(xué)基本要求

  1、反復(fù)聆聽歌曲。ヌ崾狙生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣?

  2、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

  3、分小組討論,做分角色表演的準(zhǔn)備。

  4、分小組邊唱邊表演。

  5、加入打擊樂器表演。

  四、編創(chuàng)與活動(dòng)

  1、本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)選擇打擊樂器為歌曲伴奏的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組試一試每個(gè)人關(guān)于選擇樂器的建議。

  2、選擇一種效果較好的伴奏方法,為歌曲伴奏。

  五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng),教師小結(jié)。

  第二課時(shí)

  一、律動(dòng):

  聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。

  二、聆聽《跳圓舞曲的小貓》教學(xué)基本要求

  1、完整地聆聽這首篇幅短小的管弦樂曲。

  2、提示:聽了樂曲你想到了什么?可讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題去想像。

  3、跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題a,加深對(duì)樂曲的印象。

  4、復(fù)聽樂曲。用手指在桌上畫圖形譜。

  提示:樂曲的情緒和速度有什么變化?你能聽到哪兩種小動(dòng)物的叫聲?

  5、分小組討論:你感到小貓?jiān)谧鍪裁矗拷Y(jié)尾使你想到什么?

  6、聽樂曲,用動(dòng)作表演。學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。

  三、編創(chuàng)與活動(dòng)

  1、本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏與復(fù)習(xí)歌曲相結(jié)合的趣味性練習(xí)。要求學(xué)生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動(dòng)物的叫聲,而且能唱出關(guān)于這個(gè)小動(dòng)物的歌曲。(即:課本中學(xué)過或平時(shí)自己聽過的歌。)

  2、在編創(chuàng)節(jié)奏中,再次熟悉運(yùn)用×、×節(jié)奏?煞中〗M進(jìn)行填創(chuàng)游戲,要求邊說邊做小動(dòng)物的動(dòng)作,看誰將節(jié)奏讀得準(zhǔn),動(dòng)作做得生動(dòng)形象。

  四、表演《誰在叫》教學(xué)基本要求

  1、完整地聆聽歌曲,用手指隨著課本上的旋律線劃動(dòng)。

  提示:聽一聽,誰在叫?為什么小動(dòng)物叫了?它們都在做什么?ピ僖淮務(wù)鎏,使學(xué)生在聆聽中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題、回答問題。

  2、聽著歌曲錄音跟唱全曲;蛴寐牫▽W(xué)會(huì)歌曲。

  3、分組進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。

  提示:你知道哪些小動(dòng)物,它們?cè)鯓咏,利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞,分組表演自己的歌。

  4、邊唱邊表演動(dòng)作。第一段唱原詞,第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。

  5、背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽。

  課本中《誰在叫》這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現(xiàn),生動(dòng)形象而有趣。學(xué)生可通過旋律線的示意,結(jié)合看圖,迅速地記憶歌詞。同時(shí)也有助于提示學(xué)生的動(dòng)作表演。

  五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng),教師小結(jié)。