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中班科學(xué)《空氣》教案

時(shí)間:2021-12-06 10:20:22 教案 我要投稿

中班科學(xué)《空氣》教案

  作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編整理的中班科學(xué)《空氣》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班科學(xué)《空氣》教案

中班科學(xué)《空氣》教案1

  設(shè)計(jì)思路:

  在一次晨間談話中,有一位小朋友問(wèn)我:“老師,老師,在我家的房間里,放著一盆鮮花,為什么陽(yáng)臺(tái)的鮮花生命力強(qiáng),房間的鮮花生命力弱! 告訴他這跟水份、空氣、溫度的關(guān)系有密切的聯(lián)系。于是,我開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)“空氣”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)嘗試活動(dòng),讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)、摸不著的特點(diǎn)。知道空氣到處都有,無(wú)處不在。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法,提高動(dòng)手能力。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)小實(shí)驗(yàn)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),感知空氣的存在。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)活動(dòng),讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)、摸不著的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料袋、空瓶子幼兒人手一份,大臉盆每組一個(gè),玻璃杯若干個(gè),蠟燭每組一支,干毛巾若干條。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  教師做深呼吸,幼兒也模仿做深呼吸。

  問(wèn):我們用鼻子吸到了什么?空氣哪兒?能用眼睛看到嗎?

  二、嘗試活動(dòng)(1):“裝空氣”

  1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由捉空氣。

 。ǜ嬖V幼兒先張開(kāi)塑料袋,然后再捏緊袋口)

  提問(wèn):在什么地方捉到空氣?

  小結(jié):空氣在我們周圍,到處都有,無(wú)處不在。

  2、討論:想一想,你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣?

  4、小結(jié)

  三、嘗試活動(dòng)(2):瓶裝水

 。ㄓ變好咳艘恢黄孔樱┳鰧(shí)驗(yàn)。

  問(wèn):當(dāng)瓶口放入水中,瓶口會(huì)有什么變化?

 。ㄆ靠跁(huì)泡泡冒出)

  四、嘗試活動(dòng)(3):手帕的變化

  1、1——2名幼兒做實(shí)驗(yàn),其余幼兒觀察(杯子里空空的)

  2、討論:將干毛巾塞進(jìn)玻璃杯底,再倒扣壓下水下,毛巾會(huì)怎么樣?

 。ㄓ變簩(shí)驗(yàn))

  3、毛巾為什么沒(méi)有濕?

  4、將毛巾放入杯底,傾斜放入水中,會(huì)有什么變化?

  5、毛巾為什么濕了?

  五、嘗試活動(dòng)(4):燭光的變化

  延伸活動(dòng):

  將一包濕豆放入密封的袋子里,觀察它們的變化。

中班科學(xué)《空氣》教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒通過(guò)各種感官感知空氣的存在,知道空氣是看不見(jiàn)、摸不著、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的氣體。

  2、激發(fā)幼兒的好奇心理,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習(xí)慣。在探索的過(guò)程中,進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。

  3、知道我們的生活離不開(kāi)空氣,初步了解空氣污染的情況及其危害性,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒通過(guò)各種感官感知空氣的存在。

  難點(diǎn):知道我們的生活離不開(kāi)空氣,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機(jī)

  2、自制多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入:氣球?qū)?/p>

  教師出示氣球,請(qǐng)一位小朋友來(lái)把氣球吹起來(lái)。小朋友們現(xiàn)在看一下氣球鼓起來(lái)了,那哪位小朋友知道氣球里面是什么呀?(空氣)下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的秘密。

  (二)展開(kāi)

  1、實(shí)驗(yàn)一:

  杯子里面放進(jìn)去了一張紙,把杯子放進(jìn)水里紙卻不濕,為什么?

  老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜,出現(xiàn)了氣泡,為什么?

  2、實(shí)驗(yàn)二

  教師把蠟燭點(diǎn)燃,然后找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上,看蠟燭怎么了?并討論蠟燭為什么會(huì)滅。

  得出結(jié)論:火的燃燒需要空氣。

  3、用各種感官感知空氣

  教師用塑料袋變個(gè)魔術(shù),讓塑料袋鼓起來(lái),并討論鼓鼓的塑料袋里有什么?

  請(qǐng)幼兒看一看塑料袋里的空氣,摸一摸、聞一聞身體周圍的空氣,讓幼兒自主討論空氣是什么樣的。

  小結(jié):空氣是看不見(jiàn)的、摸不著的、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的。

  4、我們的生活離不開(kāi)空氣

  請(qǐng)幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)?為什么?再請(qǐng)幼兒深呼吸,問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)?為什么?

  小結(jié):人離不開(kāi)空氣,沒(méi)有空氣,人會(huì)死的,動(dòng)物也一樣。

  5、播放課件

  討論:剛才我們看到了很多污染的空氣的事,這些事對(duì)人類有什么危害?

  小結(jié):如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌,對(duì)我們身體危害很大。

  6、懂得保護(hù)我們的空氣

  教師:小朋友們平時(shí)的時(shí)候要怎么減少空氣污染,保護(hù)我們的身體健康呢?

  小結(jié):種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙、不隨便亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開(kāi)車、不要騎摩托車等等。

  7、結(jié)束

  鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。

  (三)活動(dòng)延伸

  教師:現(xiàn)在每人拿一個(gè)塑料袋,咱們到外面找空氣去!(讓幼兒繼續(xù)玩塑料袋裝空氣的游戲,以鞏固對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。)

中班科學(xué)《空氣》教案3

  活動(dòng)由來(lái):

  空氣是與我們的生命息息相關(guān)的,世間萬(wàn)物的勃勃生機(jī)都是因?yàn)橛锌諝獾牡拇嬖,一天,一個(gè)孩子無(wú)意當(dāng)中發(fā)現(xiàn),土放在水里會(huì)有氣泡,孩子們都圍成一團(tuán)觀看,教師抓住這一契機(jī),為孩子提供豐富的材料,讓孩子通過(guò)眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒的好奇心理,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習(xí)慣。在探索的過(guò)程中,進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。

  2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前,讓幼兒初步認(rèn)識(shí)空氣,讓幼兒在自己的身邊尋找空氣的存在。

  2、每組一個(gè)裝有三分之一水的透明水槽,吸管、泥土人手各一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣:

  猜謎語(yǔ),引出課題:小朋友們,今天老師帶來(lái)一位好朋友,我們來(lái)一起猜猜它是誰(shuí)?

  謎語(yǔ):看不見(jiàn)、摸不著,聞也聞不到,

  二、提出問(wèn)題,幼兒猜想:

  1、尋找空氣:

  小朋友們,我們現(xiàn)在一起來(lái)找一找,什么地方有空氣?

  2、幼兒討論后回答,教師作集體記錄。

  三、實(shí)驗(yàn)操作,探索活動(dòng):

  1、身體里的空氣

  以小組的形式,請(qǐng)幼兒把吸管插入水槽中,用力吹氣,感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

  2、土里的空氣。

  以小組的形式,幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

  四、幼兒集體討論:

  1、讓幼兒自由交流討論自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2、請(qǐng)各組輪流講述自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  五、教師小結(jié):

  我們的周圍到處都是空氣,如果沒(méi)有空氣,我們就會(huì)死掉,小動(dòng)物和小花、小草,還有土也需要空氣,可是有的工廠排放出來(lái)黑黑的氣體,污染了我們的空氣,就會(huì)影響我們身體的健康,所以我們要一起來(lái)保護(hù)環(huán)境,這樣我們的身體才會(huì)很健康。那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境呢?

  六、延伸活動(dòng):

  應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣?

中班科學(xué)《空氣》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 感受到空氣的存在。

  2、 保護(hù)孩子的求知欲,發(fā)展探索的能力。

  3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、 培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  氣球、打氣筒、紙、筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 引導(dǎo)、觀察。

  (1)、老師準(zhǔn)備1個(gè)打氣筒

 。2)、對(duì)著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺(jué)到空氣

  2、 探索:氣球里的空氣

 。1)、猜想:沒(méi)有吹氣的氣球里面有空氣嗎?

 。2)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋,感覺(jué)空氣是否存在。

 。3)、給氣球吹氣,說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。

  (4)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋猓杏X(jué)空氣是否存在。

 。5)、請(qǐng)幼兒記錄

  3、請(qǐng)幼兒在自己身邊找一找,還有哪些東西里面有空氣?

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在,使得幼兒一直處于興奮,積極的探索過(guò)程中。

  在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象,多動(dòng)手,盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動(dòng),參與討論、參與發(fā)言,增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心,滿足幼兒探索欲望。

中班科學(xué)《空氣》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒了解空氣的屬性、作用。

  2、發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3、豐富詞匯:空氣、氣體、燃燒。

  4、知道空氣具有支持燃燒的作用,提高幼兒思維的敏捷性。

  5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:氣球、蠟燭、瓶子、玻璃槽

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  “小朋友,今天老師來(lái)和大家一起欣賞一首兒歌好不好?兒歌的名字叫《空氣的話》”

  教師朗誦兒歌:“看不見(jiàn)、聞不到、摸不著、抓不住,你需要,我需要,大家誰(shuí)也離不了。”“小朋友,你們聽(tīng)完了兒歌,你們認(rèn)為空氣的對(duì)話不對(duì)呀?哪位小朋友能告訴老師空氣的話為什么是對(duì)的?”“噢,看來(lái)小朋友都知道空氣的話是對(duì)的,但卻不知道是為什么?那今天,老師就和大家一起認(rèn)識(shí)一下空氣,一起來(lái)解答你們心中的“為什么”好不好?”“好!”

  二、基本部分

  讓幼兒知道空氣是無(wú)色、無(wú)味、看不見(jiàn)、摸不著,到處都會(huì)流動(dòng)的氣體。

  1、 兒與教師一起做一個(gè)深呼吸的動(dòng)作。提問(wèn):“小朋友,剛才我們吸進(jìn)來(lái)的是什么?(空氣)小朋友聞到什么味道了嗎?這說(shuō)明空氣有沒(méi)有味道呢?

  2、 教師出示氣球,讓幼兒觀察,問(wèn):“小朋友,氣球現(xiàn)在是什么樣?(扁扁的)”老師吹氣球問(wèn):“現(xiàn)在是什么樣的?”“圓的。”請(qǐng)幼兒摸一摸有什么感覺(jué)?(鼓鼓的)

  教師將氣球的空氣放出,在放氣的過(guò)程中,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,放完后問(wèn)幼兒:“你們剛才看到空氣沒(méi)有?”“沒(méi)有”“那現(xiàn)在誰(shuí)能告訴老師:空氣是什么樣的?”“空氣是無(wú)色、無(wú)味、看不見(jiàn)、摸不著的!

  小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)把你們的手放在嘴邊,往外呼吸一口氣,你們的手有什么感覺(jué)?(因?yàn)榭諝饪梢粤鲃?dòng))噢,空氣還是可以流動(dòng)的,所以說(shuō)它是一種會(huì)流動(dòng)的氣體。

  三、小實(shí)驗(yàn)

  前面我們知道了空氣的特性,下面我們來(lái)看看空氣還有什么作用呢?

  1、 請(qǐng)兩位小朋友上來(lái),把兩只蠟燭點(diǎn)燃,讓一位小朋友拿玻璃杯蓋住其中一只蠟燭,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,被蓋住的蠟燭為什么熄滅了?這說(shuō)明了什么?

  這就是空氣的另一個(gè)作用:空氣具有支持燃燒的作用。用玻璃杯蓋住蠟燭,外面的空氣就進(jìn)不去杯中,所以沒(méi)有了空氣,蠟燭就滅了。

  2、 將兩只小昆蟲(chóng)分別放入兩個(gè)玻璃瓶?jī)?nèi),其中一個(gè)用蓋子蓋住,幾分鐘后觀察,兩個(gè)瓶?jī)?nèi)的小昆蟲(chóng)有什么變化?

中班科學(xué)《空氣》教案6

  一、理論依據(jù)

  《綱要》中指出:"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。"

  二、實(shí)施策略

  為了更好的實(shí)現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價(jià)值,幼兒園的研究團(tuán)隊(duì)群策群力,歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法--"四環(huán)教學(xué)法"。

  第一環(huán):創(chuàng)設(shè)情境--激情引趣(從經(jīng)驗(yàn)入手)第二環(huán):?jiǎn)栴}引路--猜想設(shè)疑(從問(wèn)題入手)第三環(huán):操作實(shí)踐--探究發(fā)現(xiàn)(從操作入手)第四環(huán):表達(dá)交流--解決問(wèn)題(從生活入手)本次活動(dòng),通過(guò)游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣,而《杯子出來(lái)了》《吹氣球》兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象,運(yùn)用從實(shí)驗(yàn)中獲得的新經(jīng)驗(yàn)解釋生活中的有趣現(xiàn)象,體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用;顒(dòng)中通過(guò)猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式,引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的'存在,了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系,引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來(lái)的原因,了解由空氣壓力產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。

  2.能在實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。

  3.對(duì)科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣,簡(jiǎn)單了解空氣壓力對(duì)生活的幫助。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  主動(dòng)探究空氣壓力的有趣現(xiàn)象,了解其和生活的關(guān)系

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  紙杯、塑料杯各19個(gè),大飲料瓶、吸管、氣球各19個(gè),記錄表1張、即時(shí)貼若干,磁鐵10塊,課件及視頻,

  六、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┯捎螒颉秹翰槐獾钠孔印穼(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)空氣壓力的興趣,知道空氣有力量。

  1.課件:邀請(qǐng)幼兒進(jìn)入米奇科學(xué)之旅,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問(wèn):為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么?

  小結(jié):蓋上瓶蓋后,里面的空氣出不來(lái),頂住了瓶子,所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論:空氣是有力量的。

 。ǘ┩ㄟ^(guò)游戲《吹氣球》,讓幼兒在探究中發(fā)現(xiàn)空氣是個(gè)大力士

  1.游戲《吹氣球》,提問(wèn):米奇妙妙屋里的科學(xué)游戲可真有趣,咱們繼續(xù)出發(fā),看看米奇又為我們準(zhǔn)備了什么?

  2.通過(guò)吹氣球-猜想放到瓶子里的情況---嘗試操作---得出結(jié)論:放到瓶子里的氣球是吹不起來(lái)了,因?yàn)槔锩娉錆M了空氣,空氣真是個(gè)大力士。

 。ㄈ┩ㄟ^(guò)游戲《杯子出來(lái)了》,讓幼兒了解空氣無(wú)處不在,給我們的生活帶來(lái)很多幫助。

  1.教師出示兩個(gè)杯子(紙杯和塑料杯)。請(qǐng)幼兒猜想:把塑料杯子放到紙杯里,不用手的情況下,用什么方法可以讓塑料杯子出來(lái)?

  2.幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

  組織幼兒討論:杯子為什么飛出來(lái)了?

  小結(jié):空氣無(wú)處不在,它不僅可以讓我們呼吸,空氣的壓力還可以給我們的生活帶來(lái)很多幫助。

 。ㄋ模┩ㄟ^(guò)分享交流、觀看視頻,了解空氣壓力和生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。

  1.交流:你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來(lái)哪些幫助?

  2.觀看視頻,教師總結(jié):空氣的壓力給我們生活帶來(lái)很多便利,小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),長(zhǎng)大可以利用空氣的壓力的原理,創(chuàng)造出更多幫助人們生活的物品。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)《空氣》教案7

  目的:

  1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

  2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  準(zhǔn)備:

  1、棉花、香煙、瓶子。

  2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。

  3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片。

  過(guò)程:

  一、了解空氣遭受污染的情況

  1、我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣,可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化。下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看錄像,想一想這些事情對(duì)空氣有沒(méi)有影響。

  2、放映自攝錄像片,請(qǐng)幼兒觀看。

  鏡頭一:滿天飛揚(yáng)的塵土;

  鏡頭二:汽車、摩托車排出的廢氣;

  鏡頭三:工廠煙囪飄出的黑煙;

  鏡頭四:焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙;

  鏡頭五:燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧;

  鏡頭六:正在公共場(chǎng)所吸煙的人。

  3、討論:剛才我們看到了很多污染空氣的事,這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害?

  二、感知不潔空氣對(duì)人體的危害

  1、現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),方法是先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花,然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。

  2、在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程中,播放自制電腦教學(xué)軟件《人體上半身內(nèi)部器官圖》,重點(diǎn)突出呼吸道,顯示空氣體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過(guò)程。

  3、討論:剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的"流動(dòng)"過(guò)程,請(qǐng)你們想一想如果人吸進(jìn)含有尼古丁的空氣,會(huì)有什么影響?

  4、向幼兒展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果--瓶子一部分棉花被熏黃了,請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里的氣味,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道,把整個(gè)呼吸道染成黑色。

  6、小結(jié):如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌,對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。

  三、學(xué)須知"環(huán)保小衛(wèi)士"

  1、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)"環(huán)保小衛(wèi)士",制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。

  2、幼兒操作鼠標(biāo),在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找出污染空氣的行為。如果選擇正確,背景天空會(huì)變成淺藍(lán)色,并出現(xiàn)紅色"★"圖案;如果選擇錯(cuò)誤,則背景仍為灰色,并出現(xiàn)"×"圖案。

  3、引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染,保護(hù)身體健康。(如種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙、不在生活區(qū)焚燒垃圾等。)

  活動(dòng)延伸:留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事,并能從自身做起,保護(hù)環(huán)境,減少污染。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)《空氣》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒(méi)有形狀、顏色和氣味的。

  2、通過(guò)動(dòng)手操作,知道空氣充滿我們的空間,空氣無(wú)所不在。

  3、保護(hù)孩子的求知欲,發(fā)展探索的能力。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料袋、

  教學(xué)活動(dòng):

  1回憶故事《空氣空氣你在哪兒?》

  2、出示塑料袋塑料袋里有什么抖動(dòng)一下,把口捏住,有什么變化

  3、請(qǐng)幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣。------證明我們周圍到處都充滿了空氣。

  4、引導(dǎo)、觀察。

 。1)、老師準(zhǔn)備1個(gè)打氣筒

 。2)對(duì)著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺(jué)到空氣

  5、探索:氣球里的空氣

 。1)、猜想:沒(méi)有吹氣的氣球里面有空氣嗎?

 。2)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋,感覺(jué)空氣是否存在。

 。3)給氣球吹氣,說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。

  (4)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋,感覺(jué)空氣是否存在。

 。5)、請(qǐng)幼兒記錄

  6、請(qǐng)幼兒在自己身邊找一找,還有哪些東西里面有空氣?

  活動(dòng)反思:

  幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中,很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),反而對(duì)下一探究活動(dòng)不利,所以在第二個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)前以“氣球”一故事情境引入,正迎合幼兒的特性,也使他們自然地過(guò)渡到下一任務(wù)中來(lái)。聽(tīng)了故事,教師不急于讓幼兒動(dòng)手,讓幼兒的思維進(jìn)行一次碰撞后再讓他們?nèi)?dòng)手,使幼兒興趣盎然,有了先前的知識(shí)鋪墊和多種思維的認(rèn)識(shí)后,探究任務(wù)也就迎刃而解了,這課的難點(diǎn)也就輕易瓦解。在這里可謂是“一浪激起一浪”給幼兒的思維進(jìn)行了一次沖擊。

中班科學(xué)《空氣》教案9

  實(shí)施策略

  為了更好的實(shí)現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價(jià)值,幼兒園的研究團(tuán)隊(duì)群策群力,歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法--"四環(huán)教學(xué)法"。

  第一環(huán):創(chuàng)設(shè)情境--激情引趣(從經(jīng)驗(yàn)入手)

  第二環(huán):?jiǎn)栴}引路--猜想設(shè)疑(從問(wèn)題入手)

  第三環(huán):操作實(shí)踐--探究發(fā)現(xiàn)(從操作入手)

  第四環(huán):表達(dá)交流--解決問(wèn)題(從生活入手)

  本次活動(dòng),通過(guò)游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣,而《杯子出來(lái)了》《吹氣球》兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象,運(yùn)用從實(shí)驗(yàn)中獲得的新經(jīng)驗(yàn)解釋生活中的有趣現(xiàn)象,體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用;顒(dòng)中通過(guò)猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式,引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在,了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系,引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來(lái)的原因,了解由空氣壓力產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。

  2.能在實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。

  3.對(duì)科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣,簡(jiǎn)單了解空氣壓力對(duì)生活的幫助。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  主動(dòng)探究空氣壓力的有趣現(xiàn)象,了解其和生活的關(guān)系

  教學(xué)準(zhǔn)備

  紙杯、塑料杯各19個(gè),大飲料瓶、吸管、氣球各19個(gè),記錄表1張、即時(shí)貼若干,磁鐵10塊,課件及視頻

  教學(xué)過(guò)程

  (一)由游戲《壓不扁的瓶子》導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)空氣壓力的興趣,知道空氣有力量。

  1.課件:邀請(qǐng)幼兒進(jìn)入米奇科學(xué)之旅,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問(wèn):為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么?

  小結(jié):蓋上瓶蓋后,里面的空氣出不來(lái),頂住了瓶子,所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論:空氣是有力量的。

  (二)通過(guò)游戲《吹氣球》,讓幼兒在探究中發(fā)現(xiàn)空氣是個(gè)大力士

  1.游戲《吹氣球》,提問(wèn):米奇妙妙屋里的科學(xué)游戲可真有趣,咱們繼續(xù)出發(fā),看看米奇又為我們準(zhǔn)備了什么?

  2.通過(guò)吹氣球-猜想放到瓶子里的情況---嘗試操作---得出結(jié)論:放到瓶子里的氣球是吹不起來(lái)了,因?yàn)槔锩娉錆M了空氣,空氣真是個(gè)大力士。

  (三)通過(guò)游戲《杯子出來(lái)了》,讓幼兒了解空氣無(wú)處不在,給我們的生活帶來(lái)很多幫助。

  1.教師出示兩個(gè)杯子(紙杯和塑料杯)。請(qǐng)幼兒猜想:把塑料杯子放到紙杯里,不用手的情況下,用什么方法可以讓塑料杯子出來(lái)?

  2.幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

  組織幼兒討論:杯子為什么飛出來(lái)了?

  小結(jié):空氣無(wú)處不在,它不僅可以讓我們呼吸,空氣的壓力還可以給我們的生活帶來(lái)很多幫助。

  (四)通過(guò)分享交流、觀看視頻,了解空氣壓力和生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。

  1.交流:你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來(lái)哪些幫助?

  2.觀看視頻,教師總結(jié):空氣的壓力給我們生活帶來(lái)很多便利,小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),長(zhǎng)大可以利用空氣的壓力的原理,創(chuàng)造出更多幫助人們生活的物品。

中班科學(xué)《空氣》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):知道空氣的特點(diǎn),了解空氣的用處。

  能力目標(biāo):能夠用塑料袋捕捉空氣,并且制作空氣小玩具。

  情感目標(biāo):喜愛(ài)參加科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)抓空氣的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道空氣的用處和特點(diǎn),體驗(yàn)抓玩空氣的樂(lè)趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠獨(dú)立用塑料袋等物品捕捉空氣制作空氣玩具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料袋、夾子若干,彩紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:律動(dòng)導(dǎo)入 (邊唱邊做動(dòng)作)

  小手拍拍小手拍拍,手指伸出來(lái),眼睛在哪里?眼睛在這里,用手指出來(lái)。

  展開(kāi)

  二、提出問(wèn)題,幼兒猜想

  1、師出示保鮮袋,并提問(wèn),這是什么?

  2、小口袋餓了,想吃飽,請(qǐng)幼兒們想辦法讓小口袋吃飽

  三、教師示范,引導(dǎo)幼兒感知空氣

  1、師用塑料袋捕捉空氣,向幼兒解說(shuō),小口袋吃飽飽了,小口袋吃了什么呢?空氣是什么樣子的呢,并且組織幼兒討論

  2、進(jìn)一步向幼兒提問(wèn),空氣是什么樣子的呢,空氣在哪里呢,有什么作用呢

  3、幼兒自由發(fā)言

  總結(jié):小口袋吃了很多空氣,變得的鼓鼓的,胖胖的。空氣無(wú)色無(wú)味,存在在我們身邊的,比如電風(fēng)扇吹出來(lái)的風(fēng)就是空氣

  四、幼兒嘗試裝空氣,感受空氣的流動(dòng)

  1、向幼兒解說(shuō)如何用塑料袋裝空氣,鼓勵(lì)幼兒嘗試

  2、幼兒自由嘗試,教師指導(dǎo)

  3、請(qǐng)每組一個(gè)代表幼兒發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)如何捕捉空氣,怎么樣不讓空氣逃跑

  4、打開(kāi)口袋放走空氣,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)袋子為什么不鼓了

  小結(jié):空氣寶寶很淘氣,喜歡跑來(lái)跑去(空氣是流動(dòng)的)

  五、自制空氣小玩具

  1、出示彩紙、塑料袋,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的創(chuàng)意,引發(fā)幼兒制作的熱情

  2、幼兒分組進(jìn)行制作“塑料袋風(fēng)箏”,“先用彩紙裝飾,用馬克筆在塑料袋上繪畫(huà),在裝滿空氣”

  3、教師進(jìn)行分組指導(dǎo)

  結(jié)束:幼兒相互展示自己的作品并解說(shuō)

  活動(dòng)延伸:

  延伸至戶外,拿著自己制作的塑料袋風(fēng)箏去戶外游玩吸水的?組織幼兒,活動(dòng)結(jié)束。

中班科學(xué)《空氣》教案11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),積極探究空氣的秘密。

  2、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和生活聯(lián)想,發(fā)展其觀察力、探究力、說(shuō)明性語(yǔ)言講述能力以及解決問(wèn)題的能力。

  3、幼兒了解空氣是無(wú)處不在、看不見(jiàn)、摸不著、無(wú)色無(wú)味的氣體;知道我們的生活離不開(kāi)空氣,知道空氣有助燃的作用。

  4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  幼兒喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),積極探究空氣的秘密。

  幼兒了解空氣是無(wú)處不在、看不見(jiàn)、摸不著、無(wú)色無(wú)味的氣體;知道我們的生活離不開(kāi)空氣,知道空氣有助燃的作用。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒已有經(jīng)驗(yàn):幼兒僅僅了解空氣的存在,但不能全面了解空氣的特點(diǎn),也不了解空氣與我們生活的聯(lián)系,更不能夠用規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言講述空氣的特點(diǎn)。

  物體材料準(zhǔn)備:幼兒每人提前收集一袋空氣、餐巾紙、一盆水、一個(gè)大的透明的缸、10個(gè)玻璃杯、10個(gè)塑料杯、10支蠟燭,課件PPT。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、交流討論和實(shí)驗(yàn)操作,激發(fā)幼兒探究欲望,同時(shí)了解空氣的無(wú)處不在。

  《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣!彼院闷嫘暮吞骄坑强茖W(xué)啟蒙的關(guān)鍵,它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。因此,教師利用有趣的科學(xué)操作活動(dòng),激發(fā)幼兒探究空氣特點(diǎn)的欲望。

  1、教師提問(wèn),幼兒交流分享。

  師:我們小朋友每人收集了一袋空氣,請(qǐng)問(wèn)大家是從哪里收集的空氣?

  師:除了我們生活的環(huán)境中有空氣,那空氣還會(huì)藏在哪里呢?

  教師出示玻璃杯:杯子里有什么?

  教師小結(jié):原來(lái)空氣隨處可以收集到。

  2、教師操作“杯子倒扣水中”實(shí)驗(yàn),幼兒觀察。

  教師操作:將干干的餐巾紙塞入杯底,把杯子垂直倒扣著壓入水下,一會(huì)兒取出來(lái),問(wèn)“看看餐巾紙有什么現(xiàn)象?”

  師幼討論:杯中的餐巾紙依然是干干的?水為什么進(jìn)不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?

  教師小結(jié):空氣不僅存在于我們隨處可以收集到的地方,也藏在杯子里。

  3、全體幼兒操作“粉筆放入水中”實(shí)驗(yàn)。

  師:生活的環(huán)境中有空氣,杯子里藏著空氣,哪里還藏著空氣呢?

  全體幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

  師幼交流討論得出結(jié)論:粉筆里也藏著空氣。

  師:大家想一想,空氣還會(huì)藏在哪里?

  師:空氣在我們周圍,在杯子、粉筆、衣服、鞋子里,還有田野

  里、天空中。許多地方都有空氣,請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述空氣的存在。

  教師小結(jié):空氣是無(wú)處不在的。

 。ń處熗ㄟ^(guò)活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒隨處收集空氣并表述出其收集來(lái)源的環(huán)節(jié),讓幼兒直接體驗(yàn)并感受“空氣無(wú)處不在”,活動(dòng)設(shè)計(jì)即巧妙又富有說(shuō)服力。同時(shí),教師在進(jìn)行第一個(gè)“杯子倒扣水中”實(shí)驗(yàn)時(shí),鑒于幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)不足便為其進(jìn)行直接的示范與演示,這不僅保證且規(guī)范了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,也為幼兒接下來(lái)的親身實(shí)驗(yàn)做好指導(dǎo)與鋪墊。)

  二、觀察、交流、討論,使幼兒進(jìn)一步了解空氣的特點(diǎn)。

  師:空氣無(wú)處不在,那空氣是什么樣子的呢?現(xiàn)在請(qǐng)看看周圍的空氣是什么樣子的?

  出示圖標(biāo)

  教師小結(jié):原來(lái)空氣不僅無(wú)處不在,空氣還是看不見(jiàn),摸不著,無(wú)色無(wú)味的。

  (教師在引導(dǎo)幼兒討論“空氣是什么樣子的?”時(shí)針對(duì)幼兒表述經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)際,通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”“看一看”充分調(diào)動(dòng)幼兒感知覺(jué),以此幫助幼兒理解與表達(dá),這也體現(xiàn)了教師別具匠心的引導(dǎo)方式,最大限度激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維。同時(shí),圖標(biāo)的出示更加深了幼兒對(duì)于空氣特點(diǎn)的了解與認(rèn)知。)

  三、互動(dòng)游戲和實(shí)驗(yàn)操作,培養(yǎng)幼兒初步的探究能力,同時(shí)全面了解空氣的用途。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域明確指出:“要積極引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)及變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望!彼栽诖谁h(huán)節(jié)中運(yùn)用互動(dòng)游戲、實(shí)驗(yàn)操作,與實(shí)際生活中的現(xiàn)象相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒初步探究能力和解決問(wèn)題的能力。

  師:我們知道了空氣無(wú)處不在、是看不見(jiàn)、摸不著、無(wú)色無(wú)味的氣體,那么空氣有什么用途呢?

  1、“屏息10秒”互動(dòng)游戲。

  互動(dòng)游戲:師幼一起閉緊嘴,捏住鼻子,屏住呼吸10秒。

  師:大家剛才有什么感覺(jué)?為什么有這樣的感覺(jué)?

  總結(jié)得出結(jié)論:人需要空氣,沒(méi)有空氣,人會(huì)窒息而死。

  出示圖片提示

  師:除了人類需要空氣,誰(shuí)還還需要空氣?

  教師小結(jié):我們的生活離不開(kāi)空氣。

  2、師幼分別操作“燃燒需要空氣”的實(shí)驗(yàn)。

  師:還有一種特殊的事物需要空氣,大家想不想知道?

  教師操作實(shí)驗(yàn),幼兒觀察。

  師:蠟燭為什么慢慢熄滅呢?用杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離,空氣進(jìn)不去,蠟燭就熄滅了。所以說(shuō)明了誰(shuí)還需要空氣?

  得出結(jié)論:燃燒需要空氣。

  幼兒分組做實(shí)驗(yàn),觀察火焰的變化。

  師:杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離,能使蠟燭熄滅,那如果我們家做飯時(shí)油鍋著火了,怎么辦?

  教師小結(jié):小朋友們可以將安全小知識(shí)告訴自己的家人,我們年齡太小,很危險(xiǎn),所以不能自己獨(dú)立操作。

 。ń處熇没(dòng)游戲,使幼兒真實(shí)體驗(yàn)到了空氣對(duì)人類的用途,接著引導(dǎo)和追問(wèn)的方法,使幼兒自然而然地了解到動(dòng)物和植物也需要空氣。教師還運(yùn)用具體形象的圖標(biāo)來(lái)表示火焰的變化,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒初步的探究能力。最后教師還借用實(shí)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)幼兒解決實(shí)際生活問(wèn)題,充分體現(xiàn)了陶行知先生“生活即教育”的教育理念。)

  四、生活遷移

  師:剛才提到空氣對(duì)于人類如此重要,可是請(qǐng)看圖片,由于個(gè)別人們垃圾亂堆亂放、大量砍伐樹(shù)木,汽車尾氣和工廠有害氣體排放,使我們的空氣被污染,那我們應(yīng)該怎樣做?

  幼兒交流討論想法。

  教師小結(jié):希望大家成為環(huán)境小衛(wèi)士,時(shí)刻提醒周圍人們保護(hù)我們的環(huán)境,相信我們會(huì)生活在一個(gè)清新的環(huán)境里。

 。ū经h(huán)節(jié)教師通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒意識(shí)到“環(huán)境污染”的巨大危害,激發(fā)其保護(hù)環(huán)境的意識(shí),這也真正實(shí)現(xiàn)了科學(xué)活動(dòng)“學(xué)以致用”引導(dǎo)其利用科學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,即科學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。)

  【活動(dòng)延伸】

  1、幼兒每人拿一個(gè)塑料袋,到戶外收集空氣,放飛“風(fēng)箏”。

  2、將衣服、氣球、杯子、蠟燭、毛巾等更多的材料投放在區(qū)域中,幼兒可以自主操作,進(jìn)一步觀察、探究空氣的秘密。

  3、發(fā)放調(diào)查表進(jìn)一步深入探索、了解空氣的秘密。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)《空氣》教案12

  目標(biāo):

  1.通過(guò)實(shí)驗(yàn),感知空氣有壓力。

  2.在自由操作的過(guò)程中,產(chǎn)生積極探索的愿望。

  3.知道實(shí)驗(yàn)的成敗與操作方法的正確與否有關(guān)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道空氣無(wú)處不在。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:1.水盆、玻璃杯、乒乓球、泡沫小船人手一份。2.報(bào)紙人手多份。3.擦手布每組兩條。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、實(shí)驗(yàn)一:不怕濕的報(bào)紙。

  1.幼兒認(rèn)識(shí)材料:水盆、玻璃杯、報(bào)紙。

  2.引題。教師問(wèn):“玻璃杯里有什么?”

  教師將報(bào)紙塞入杯底,倒扣入水盆里,問(wèn):“報(bào)紙會(huì)怎么樣?”

  3.教師提出實(shí)驗(yàn)任務(wù):“報(bào)紙到底有沒(méi)有濕?請(qǐng)你們自己試試看”(提醒幼兒回憶剛才教師的操作方法,杯底朝上,杯口向下)。

  4.幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作

  5.集中討論:

 。1)“在玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?”最后得出結(jié)論:杯子歪了,水中出現(xiàn)泡泡,報(bào)紙濕了;杯子筆直的,沒(méi)有出現(xiàn)泡泡,報(bào)紙是干的。

  (2)“為什么杯子筆直放入水中,沒(méi)有出現(xiàn)泡泡,報(bào)紙是干的?杯子有點(diǎn)歪了,冒了泡泡,報(bào)紙就濕了?”

 。3)教師小結(jié):當(dāng)杯子斜著放下去或斜著拿上來(lái)時(shí),杯子里的空氣就跑到外面去了,水面上出現(xiàn)了泡泡,空氣的力氣變小了,當(dāng)不住水的力氣,水就到杯子里了,報(bào)紙就濕了。

  6.幼兒再次操作,加深幼兒的理解

  二、實(shí)驗(yàn)二:會(huì)升降的乒乓球。

  1.認(rèn)識(shí)材料:乒乓球。

  2.將乒乓球放在水中,讓幼兒看看乒乓球在水的什么位置上。

  3.教師提出實(shí)驗(yàn)任務(wù):如果你們象剛才那樣將玻璃杯口對(duì)準(zhǔn)乒乓球筆直的倒扣進(jìn)水里,乒乓球的位置會(huì)不會(huì)有變化呢?

  4.幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

  5.集中討論:你剛才發(fā)現(xiàn)了什么?為什么乒乓球會(huì)沉到水底?

  6.教師操作。

  7.總結(jié):空氣有壓力。

  延伸活動(dòng):

  建造“海底船舶基地”。(解決實(shí)際問(wèn)題)

中班科學(xué)《空氣》教案13

  設(shè)計(jì)意圖:

  空氣在我們?nèi)粘I钪惺潜夭豢缮俚模谖覀兤綍r(shí)的生活中,空氣是看不見(jiàn)、摸不著聞不到的。為了增加孩子們對(duì)空氣的認(rèn)識(shí),幫助他們獲取一些有關(guān)空氣與人類的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解無(wú)處不在的空氣是看不見(jiàn)、摸不著的。

  2、知道我們的生活離不開(kāi)空氣,知道空氣可以助燃、充氣的作用。

  3、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),積極探究空氣的秘密。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、白色塑料袋、吸管用具與幼兒人數(shù)相等。

  2、氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。

  3、大玻璃瓶、小塑料杯一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示透明玻璃杯,告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西,引起幼兒的興趣。

  二、教師做實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察,證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣。

  1、玻璃杯子里面放如一張紙,將杯口朝下,垂直放入盛水的玻璃瓶中,過(guò)一會(huì)將被子垂直拿出來(lái),杯子中的紙沒(méi)濕。如果杯子在水中傾斜,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來(lái),杯子中的紙也會(huì)被浸濕了。

  2、啟發(fā)幼兒注意觀察,認(rèn)真思考,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論,尋找答案。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)討論: 為什么空氣是寶貴的。幫助幼兒理解空氣與我們的生活關(guān)系,了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣。

  四、出示實(shí)驗(yàn)材料,教師指導(dǎo)幼兒操作,尋找空氣。

  1、讓幼兒用塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。

  2、請(qǐng)幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道,摸一摸,啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣的無(wú)色無(wú)味,看不見(jiàn),摸不著。

  3、請(qǐng)幼兒為氣球充氣,把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住,用塑料管吹看看有什么現(xiàn)象,想想這是為什么?

  4、啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么地方有空氣?(皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體了等等)。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索思考:水里有空氣嗎?高空有空氣嗎?并把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)與大家進(jìn)行交流。引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第2冊(cè)第一頁(yè),繼續(xù)進(jìn)行空氣的游戲。

中班科學(xué)《空氣》教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)親自探索,感知空氣的存在,初步了解空氣是看不見(jiàn)、摸不著的。

  2.知道我們的生活離不開(kāi)空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。

  3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究空氣的秘密。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。

  2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。

  3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示充滿氣的皮球與沒(méi)有氣的皮球,請(qǐng)幼兒觀察,引起幼兒的興趣。

  問(wèn):是什么讓皮球鼓起來(lái)的?(讓幼兒大膽猜測(cè))并為癟皮球充氣。

  2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知空氣,尋找空氣,啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣無(wú)色無(wú)味,看不見(jiàn),摸不著。

  (1)氣球放氣,讓幼兒觀察,看一看,能看到空氣嗎?

 。2)讓幼兒用鼻子聞一聞,能聞見(jiàn)空氣嗎?

 。3)讓幼兒用手抓一抓,能抓住空氣嗎?

  3.引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)空氣是無(wú)處不在的。

  (1)請(qǐng)幼兒分組用塑料袋在活動(dòng)室內(nèi)及走廊各處找空氣。

  (2)分組實(shí)驗(yàn):用吸管往杯子里吹氣;在水中捏充氣玩具;把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩;往透明塑料杯中扔粉筆頭;搖晃裝有水的塑料瓶看看有什么現(xiàn)象,想想這是為什么?

  (3)啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么地方有空氣?(輪胎、游泳圈、熱氣球等)

  4.簡(jiǎn)單了解空氣的作用,知道空氣是寶貴的,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

 。1)請(qǐng)幼兒捏住鼻子,閉上嘴巴,感受片刻。

 。2)幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系,了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣,所以我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)空氣。

中班科學(xué)《空氣》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)嘗試活動(dòng),讓幼兒感知空氣里看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法和細(xì)致觀察的能力,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣

  教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。

  提問(wèn):我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

  二、嘗試活動(dòng):裝空氣

  1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口,然后再捏緊袋口)

  2、提問(wèn):你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝猓?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

  3、討論:想一想,你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣?

  4、總結(jié)。

  三、嘗試活動(dòng):手帕的變化

  1、請(qǐng)幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒(méi)有東西,杯子是空的)

  2、請(qǐng)幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā) 現(xiàn)。

  3、討論:手帕為什么沒(méi)有濕?水為什么進(jìn)不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?

  4、請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。

  5、討論: 第一次手帕為什么沒(méi)濕? 第二次手帕為什么濕了呢?

  6、總結(jié)。

  四、活動(dòng)延伸

  將一只昆蟲(chóng)和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這一活動(dòng),幼兒都能很好地認(rèn)識(shí)空氣并知道空氣的重要性,環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象,也增加了趣味性,活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣,保護(hù)大自然的意識(shí)。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。

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