《生活與安全》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的《生活與安全》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《生活與安全》教案1
一、設(shè)計意圖:
近期我們大班的主題是《我自己》,本節(jié)課是其中的一個內(nèi)容。進入大班孩子們陸續(xù)出現(xiàn)了換牙的情況,他們對換牙并不了解,有的孩子還產(chǎn)生了恐懼心理,做出一些錯誤的事情,有的孩子牙齒掉下來,還很害怕。今天我設(shè)計的這一內(nèi)容貼近幼兒生活,符合幼兒年齡特點,幼兒易于接受,從而達到自我保護。
二、教學目標:
1、知道保護牙齒簡單的方法;
2、了解換牙的基本知識,愿意保護自己的牙齒。
三、教學重點:
知道保護牙齒的簡單方法和換牙時的正確做法。
四、教學難點:
換牙知識
五、教學方法:
引導發(fā)現(xiàn)法、講解示范法、游戲法、多媒體演示法、合作法。
六、教學準備:
U盤;胸飾:7個白牙寶寶、1個牙刷小衛(wèi)士;幼兒用書(彩筆);核桃;蘋果。
七、教學過程:
1、導課:
師希望幼兒用張大嘴微笑的方法打招呼“表示對新老師的歡迎”,引出牙齒的作用及保護:吃飯、咬東西、準確發(fā)音使自己漂亮;(怎樣可以使自己的牙齒變的更漂亮?)早晚刷牙、飯后瀨口、少吃甜食、不要咬太硬的東西。
[播放視頻圖片和故事]
2、xx
(1)說出牙齒里的秘密:幼兒互相看對方的牙齒,談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)及原因,(蛀牙、黑洞、掉牙、畸形……)。
[播放視頻圖片和故事]
(2)換牙:我們生下來以后慢慢長出來一口牙齒,它們比較小,也不夠堅硬,到了五六歲時乳牙開始脫落,長出新的牙齒比較大,而且堅硬數(shù)量比乳牙還要多,就叫恒牙,如果不好好保護,恒牙掉了,就不會再長新牙了。
(3)換牙衛(wèi)生知識:不要用手掰動活動的牙齒;不要舌頭舔門牙;多吃含纖維的食物;如果乳牙還沒掉就長出新牙及時告訴家長找牙醫(yī)去看;最后刷牙、漱口不能忘。
[播放視頻圖片]
3、判斷圖片(教材書)
4、游戲:我是護牙小衛(wèi)士[插視頻音樂]
游戲規(guī)則:選1個小朋友當小衛(wèi)士,其余小朋友當牙齒,讀到蛀蟲來了,蛀蟲來了,快快快,蛀蟲來了,蛀蟲來了,快快快的時候,牙齒一個接一個的站到小衛(wèi)士后面,蛀蟲去抓小牙齒,小衛(wèi)士帶著牙齒寶寶們和蛀蟲作斗爭。蛀蟲沒來時,孩子們表演兒歌:“小牙刷,手中拿,早晚刷牙都用它。上牙往下刷,下牙往上刷,咬合面,來回刷,刷的牙齒白花花(蛀蟲來了,蛀蟲來了,快快快)2次。
[插入視頻音樂]
5、小結(jié):
本節(jié)課的內(nèi)容,孩子們平時要養(yǎng)成保護牙齒的習慣,在換牙的時候要注意換牙衛(wèi)生及飲食。
6、活動延伸中:
(1)為了讓小朋友有護牙意識和堅持早晚刷牙的習慣,每人發(fā)放一張記錄卡來督促幼兒。一周以后將自己的表交給老師做評比。
(2)讓家長和幼兒互相監(jiān)督,比比看誰的護牙更科學更合理。
《生活與安全》教案2
活動目標:
1.結(jié)合生活實際,了解防盜的設(shè)施與方法,提高自我保護的意識與能力。
2.樂于探索、交流與分享,激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
5.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
本目標從認知、能力、情感等多角度確立,內(nèi)容涉及社會、健康、科學、美術(shù)等多個領(lǐng)域,力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展”。
活動準備:
1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4.紅色水筆人手1支。
5.實物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準備的過程,教師在交代任務(wù)時,把自己納入其中一分子,以合作者的身份介入,突出了孩子的主體性。但教師在準備時,著眼點在考慮孩子收集有難度的材料,同時盡量準備可以用不同的手段來展示的,如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。
活動過程:
1.利用生活經(jīng)驗引出課題
討論:你們家有沒有被偷掉過東西,是怎么一會事?
(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手,孩子參與踴躍,描述繪聲繪色,興趣充分激發(fā))
2.了解各種防盜方法。
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。
(通過實物投影儀,幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示,并介紹給大家)
(2)幼兒布置展板,教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
[活動前與家長的溝通非常有效,在家長的支持下,孩子準備的材料非常豐富:有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長提供了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]
(這個環(huán)節(jié),有意關(guān)注幼兒個別差異,尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料,使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵,激發(fā)學習的欲望。努力體現(xiàn)在教與學的過程中,實施發(fā)展的全面性與差異性原則,探索集體教學與個別化教學的問題。)
(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
(在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時,請大家介紹還知道哪些防盜門。)
(在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時,抓住話題討論展開,孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考,教師及時播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放,用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野)
(在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器,請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時,請幼兒猜密碼,感受密碼的奇妙功效。)
(在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時,有幼兒說到公路上的裝置,“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子,讓他們?nèi)ヌ骄,并作為一個新的課題。)
3.通過討論提高自我保護意識。
(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,為什么?”
(2)“原來,小偷是會想盡壞主意偷東西,所以我們在平時生活中還要注意些什么?”
(3)“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?
(陳鶴琴先生認為:“兒童離不開生活,生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論,旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式,知道有情況先打110,提高安全意識。)
4.游戲:設(shè)計防盜方案。
(1)鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組,在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
(小組的共同探究,增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會,在觀點的相互碰撞中豐富新的知識,從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗,促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務(wù),幼兒必需作出合理的分工,獲得有益的經(jīng)驗。)
(2)巡回指導時鼓勵幼兒設(shè)計發(fā)明新穎的防盜方法。
(在開放的有準備的環(huán)境中,幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示,圖紙上的設(shè)計豐富多樣,有警犬等動物守門,更有高科技的觸報系統(tǒng),有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來)
活動反思:
1、活動前教師與家長的溝通非常有效,教師充分利用家長資源,在家長的支持下,孩子準備的材料非常豐富。
2、教師有意關(guān)注幼兒個別差異,尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料,使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵,激發(fā)了學習的興趣。
3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段,使課程達到事半功倍的效果。
4、通過幼兒設(shè)計創(chuàng)造防盜發(fā)明,讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
《生活與安全》教案3
活動主題:大家一起來
活動名稱:安全大玩家
活動科目:生活與健康
活動目標:
1、知道游戲是的安全注意事項。
2、提高參與游戲的興趣。
活動準備:
1、幼兒用書、學習單、掛圖。
2、安全棋子。
活動過程:
1、教師由提問引起幼兒活動興趣。
(1)你們在游戲時,如果發(fā)現(xiàn)有人跌倒,你們會怎么做?
。2)如果發(fā)現(xiàn)有人不遵守游戲規(guī)則,你們又會怎么做?
。3)在游戲中,你們是怎樣保護好自己的安全的。
2、請幼兒看幼兒用書并進行提問。
(1)、教師:圖中哪些行為時正確的?
(2)教師與幼兒共同針對正確的行為討論
(3)教師:圖中哪些行為時不正確的?
(4)教師與幼兒共同針對不正確的行為討論。
3、教師帶領(lǐng)幼兒分組開展游戲活動。教師進行個別指導。
《生活與安全》教案4
一、 教學內(nèi)容:北京師范大學出版社四年級《品德與社會》下冊第六單元
二、 教學目標:了解交通事故的無情以及給個人、家庭和國家?guī)淼臑碾y和損失,知道一些基本的交通規(guī)則和安全小常識。
三、 教學準備:簽字筆、條幅、多媒體課件
四、 教學過程:
。ㄒ唬┕适乱耄úシ拧盎@球女孩”錄像)
1、談話:同學們,在進行今天的新課之前,我想問你們一個問題,你們每天怎樣來上學?
2、教師揭示課題:生活中的交通與安全
是啊,每天我們都在路上,我們的安全時刻牽動著愛我們 的親人,今天我們就來學習生活中的交通與安全。(板書課題)
。ㄔO(shè)計意圖:讓學生自然進入所要學習的課堂主題。)
3、觀看電視片《籃球女孩》
交通安全和我們每個人息息相關(guān),如果不注重交通安全,也許就會像影片中的主人公一樣,留下終生的遺憾,我們一起走近她,去看一看吧!(播放籃球女孩)
。ㄔO(shè)計意圖:通過“籃球女孩”的悲慘遭遇,引發(fā)學生對交通事故的認識,讓學生能夠直觀的感知它的可怕。
4、學生談觀后感
。ㄔO(shè)計意圖:了解學生當時的情感及他們對這起交通事故的看法。)
。ǘ┮龑骄
1、同桌討論:小紅燕為什么會變成一個“籃球女孩”?
。ㄔO(shè)計意圖:這是這一課的重點與難點,也就是要學生知道發(fā)生交通事故的主要原因就是人們不遵守交通規(guī)則,讓學生獨立思考有一定難度,因此這里安排了讓學生相互討論的環(huán)節(jié)。)
2、學生匯報,教師總結(jié)。(A、第一,汽車司機開車的速度太快;第二他的汽車超載;B、小紅艷和她的小伙伴們也沒有遵守交通規(guī)則。她們在橫穿馬路的時候沒有左右看,如果她們橫穿馬路的時候先停下來看一看有沒有車,然后再通過,也許就不會是這樣的結(jié)果了)。
是啊,如果汽車的速度不是那么快,如果小紅艷和她的小伙伴在橫穿馬路時能先停一停,看有沒有車,然后再通過,也許悲劇就不會發(fā)生了!
(設(shè)計意圖:在學生匯報的過程中,教師引導,得出結(jié)論,讓學生的學習思路更清晰。)
3、其實,遠不止小紅艷一個人,還有很多人因為交通安全事故承受著不幸。讓我們再來看一組交通安全的數(shù)據(jù)吧。
。ù笃聊怀鍪荆┲袊磕杲煌ㄊ鹿始s50萬起,因交通事故死亡人數(shù)超過10萬人,穩(wěn)居世界第一。
統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明,每5分鐘就有一人喪身車輪,每1分鐘都會有一人因為交通事故而傷殘。
每年因交通事故所造成的經(jīng)濟損失達數(shù)百億元。
4、明理:同學們從這些血的教訓中明白了什么?(我們都要自覺的遵守交通規(guī)則,否則就可能會發(fā)生交通事故,就會受傷或死亡。)
(設(shè)計意圖:讓學生對交通事故的危害進一步深入地認識。)
5、我們行人應該遵守哪些交通規(guī)則呢?
。ㄔO(shè)計意圖:學生結(jié)合自己的實際情況,說出自己知道的交通規(guī)則,樹立自我保護意識。)
6、教師總結(jié)并出示相應的規(guī)則(大屏幕出示)
橫穿馬路不要急,一停二看三通過。
走路要走人行道,追逐打鬧可不行。
紅燈停,綠燈行,黃燈閃爍要小心。
放學路隊走整齊,平平安安回家去。
跨越護欄不安全,千萬不要冒風險。
(設(shè)計意圖:使學生對交通規(guī)則明白的更多,加深記憶。)
(三)擂臺賽
“小小交通安全宣傳員”測試
看來同學們對交通規(guī)則已經(jīng)很了解了,但仍有一部分人對此卻一無所知,為了讓我們身邊的人都能了解交通規(guī)則,遵守交通法規(guī),創(chuàng)設(shè)良好的交通環(huán)境,我們每個人都應該成為交通安全的宣傳員。你們愿意嗎?但做交通安全宣傳員可是要通過考試才行的噢。老師知道你們課前已經(jīng)搜集了很多交通安全方面的資料,現(xiàn)在老師就出些題考考大家,你們有信心通過測試嗎?(測試以闖關(guān)形式進行,配置記分牌,監(jiān)督員,男女生主持人)
1、交通標志記心中
(以闖關(guān)形式進行,男女生各派一名監(jiān)督員,和一名主持人,監(jiān)督員監(jiān)督對方隊員是否犯規(guī),并負責翻記分牌,男女生主持人為對方隊員選題并制定隊員回答。大屏幕出示1——9九個數(shù)字,每個數(shù)字打開后是一個圖片,隊員只需說出含義即可。)
看起來,同學們都是生活的有心人,真了不起!大家仔細觀察如果要把這些交通標志分分類的話,能分成幾類?(生可能回答:我認為可以分成三類:紅色的是一類,黃色的是一類,藍色的是一類。)
<課件展示>黃色的是警告標志,紅色的是禁令標志,藍色的是指示標志。它們共同維護每條街道的交通秩序,保障我們的交通安全。
2、看圖辨是非
形式及要求同第一關(guān)。
(四)簽字承諾
(五)教師小結(jié):師生齊唱歌曲《祝你平安》
看了同學們的匯報,老師相信呀,你們一定會是優(yōu)秀的交通安全宣傳員。
同學們,你們每天高高興興的上學,平平安安的回家,是我們每一位老師和家長的共同心愿。親愛的同學們,讓我們把平安和祝福送給所有的人,也讓我們在這首《祝你平安》中結(jié)束這節(jié)課。
(設(shè)計意圖:整節(jié)課在《祝你平安》的歌聲中結(jié)束,使學生懂得要用自己的實際行動,來珍惜現(xiàn)在這平安、健康、團圓。)
《生活與安全》教案5
【教學目標】
。1)了解認得體溫為37攝氏度左右。37攝氏度是人體各部位體溫的平均數(shù)。
(2)了解生命活動需要一定條件,體溫恒定是人類生命活動進行的必要條件之一。
。3)掌握生活中保持人體正常體溫的一些簡便方法。
【教學重難點】
理解體溫相對恒定時人類生命活動進行的必要條件之一。
【教學準備】
。1)教師用具
體溫計、熱水袋、冰塊或冰糕、世界地圖、關(guān)于不同氣候條件下生活的不同民族的人物圖片或影像資料。
。2)學生用具
每人一支體溫計或每小組一支體溫計。
【教學過程】
第一課時生命小問號
一、教學引入
老師:請同學們仔細觀察生命小問號中的插圖,并用溫度計量一量自己的體溫。
老師:誰來說一說你量的體溫是多少呢?
二、引導探索、解決問題
老師:同學量得很好,請同學結(jié)合自己生病發(fā)高燒時的情景談?wù)劙l(fā)高燒時的感受,并想一想人的正常體溫是多少?
正常人腋下溫度為36~37度,口腔溫度比腋下高0。2~0。4度,直腸溫度又比口腔溫度高0。3~0。5度。人體的溫度是相對恒定的正常人在24小時內(nèi)體溫略有波動,一般相差不超過1度。生理狀態(tài)下,早晨體度略低,下午略高。運動、進食后、婦女月經(jīng)期前或妊娠期體溫稍高,而老年人體溫偏低。體溫高于正常稱為發(fā)熱,37.5~38度為低熱,38~39度為中度發(fā)熱,39~40度為高熱,40度以上為超高熱。
三、課堂總結(jié)
四、作業(yè)
預習生命小秘密。
《生活與安全》教案6
活動目標
1.初步知道自己生活、活動中容易發(fā)生危險的事情。
2.能遷移已有經(jīng)驗,掌握避免自己受到傷害的方法。
3.有初步的自我安全保護意識。
4.培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
5.增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。
活動準備
《幼兒畫冊》、電視機、視頻轉(zhuǎn)換儀。
教師的指導與注意點
一、情景導入,引入主題。
1.出示妞妞手受傷的圖片。
師:妞妞的手受傷了,你知道是為什么嗎?
2.小結(jié):對啦,小朋友們說的都有可能,妞妞可能被尖尖的物體劃傷了,也可能被小狗咬傷了。
二、出示圖片討論,知道生活中容易發(fā)生的危險事情。
1.師:調(diào)皮的妞妞經(jīng)常會做一些危險的事情,我們一起來看看他做的到底對不對。
2.依次出示圖片。
圖一:妞妞在教室里拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二:妞妞從家里的陽臺上往下扔瓶子。
圖三:妞妞在玩爸爸的打火機。
圖四:妞妞在公園里從高高的地方往下跳。
3.判斷對與錯,說一說判斷的理由。
4.師:生活中的你像妞妞這樣做過嗎?
三、遷移生活經(jīng)驗,掌握避免發(fā)生危險的做法。
1.師:在家里和幼兒園里,還有哪些東西容易引發(fā)危險?
2.小結(jié):有很多東西都容易發(fā)生危險,小朋友不能隨意去碰,比如尖尖的東西,易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等。
3.分小組討論師:在生活中我們怎么做才能不讓自己受到傷害呢?
4.每組選出一名代表陳述觀點。
5.小結(jié):生活中,使用尖尖的東西要小心,不要把容易割破手的容器摔碎,不能玩煤氣開關(guān),不把手指伸進插座,開關(guān)門時要手握把手輕輕開關(guān)。
活動反思
活動中的安全對于孩子和老師來說都是頭等大事,因此在日常活動中我也經(jīng)常滲透安全教育,所以今天的健康活動進行的比較順利。剛開始我運用情景表演的方式引導幼兒猜測妞妞為什么受傷,吸引他們的注意力。其次出示不同圖片給予孩子們討論的機會,并請幼兒自主判斷對與錯,幾乎所有的幼兒都能判斷正確。在最后的遷移經(jīng)驗環(huán)節(jié),我可以事先找好一些圖片,這樣孩子們說到什么,我就可以馬上出示,這樣也就更直觀形象,能讓孩子們有一個更為深刻的印象。
《生活與安全》教案7
一、設(shè)計意圖
清晨,明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上,媽媽手記被偷,以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入,并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點,自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題,這個教育內(nèi)容源于幼兒的生活,又是孩子感興趣的事物和問題,既可以滿足幼兒的需要,反映最近發(fā)展區(qū)的水平,又有助于提高幼兒的自我保護意識,拓展孩子的視野,具有非,F(xiàn)實積極的意義。
二、活動目標
1、結(jié)合生活實際,了解防盜的設(shè)施與方法。
2、樂于探索、交流與分享,激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3、提高自我保護的意識與能力。
本目標從認知、能力、情感等多角度確立,內(nèi)容涉及社會、健康、科學、美術(shù)等多個領(lǐng)域,力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展”。
三、活動準備
1、幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2、介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3、畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4、紅色水筆人手1支。
5、實物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準備的過程,教師在交代任務(wù)時,把自己納入其中一分子,以合作者的身份介入,突出了孩子的主體性。但教師在準備時,著眼點在考慮孩子收集有難度的材料,同時盡量準備可以用不同的手段來展示的,如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。
四、活動過程
1、利用生活經(jīng)驗引出課題
討論:你們家有沒有被偷掉過東西,是怎么一會事?
(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手,孩子參與踴躍,描述繪聲繪色,興趣充分激發(fā))
2、了解各種防盜方法。
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。
(通過實物投影儀,幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示,并介紹給大家)
(2)幼兒布置展板,教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
[活動前與家長的溝通非常有效,在家長的支持下,孩子準備的材料非常豐富:有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長提供了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]
(這個環(huán)節(jié),有意關(guān)注幼兒個別差異,尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料,使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵,激發(fā)學習的欲望。努力體現(xiàn)在教與學的過程中,實施發(fā)展的全面性與差異性原則,探索集體教學與個別化教學的問題。) (3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
(在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時,請大家介紹還知道哪些防盜門。)
(在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時,抓住話題討論展開,孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考,教師及時播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放,用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野)
(在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器,請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時,請幼兒猜密碼,感受密碼的奇妙功效。)
(在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時,有幼兒說到公路上的裝置,“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子,讓他們?nèi)ヌ骄浚⒆鳛橐粋新的課題。)
3、通過討論提高自我保護意識。
(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,為什么?”
(2)“原來,小偷是會想盡壞主意偷東西,所以我們在平時生活中還要注意些什么?”
(3)“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?
(陳鶴琴先生認為:“兒童離不開生活,生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論,旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式,知道有情況先打110,提高安全意識。)
4、游戲:設(shè)計防盜方案。
(1)鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組,在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
(小組的共同探究,增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會,在觀點的相互碰撞中豐富新的知識,從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗,促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務(wù),幼兒必需作出合理的分工,獲得有益的經(jīng)驗。)
(2)巡回指導時鼓勵幼兒設(shè)計發(fā)明新穎的防盜方法。
(在開放的有準備的環(huán)境中,幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示,圖紙上的設(shè)計豐富多樣,有警犬等動物守門,更有高科技的觸報系統(tǒng),有的幼兒還運用科幻動畫片的'情節(jié)并加以獨特改良描繪出來)
5、活動延伸:幼兒介紹自己的設(shè)計創(chuàng)造。
五、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
《生活與安全》教案8
活動分析:
大班幼兒隨著生活經(jīng)驗和安全知識的不斷豐富,有了一定的自我保護技能,但當意外災害真的`發(fā)生時,他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識處,更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時,知道自己應該怎樣做,學會自我保護、自救。
活動目的:
1、引導幼兒燃燒現(xiàn)象,了解火的性質(zhì)、用途及危害。
2、向幼兒進行安全教育,增進幼兒安全防火意識。
3、一旦發(fā)生火災,要知道如何自我保護和如何自救。
活動準備:
紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。
活動過程:
1、老師出示一張紙和火柴,提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形,注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱,讓幼兒在火附近伸手烤一烤,說說自己的感受。
小結(jié):紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
提問:火還能燃著哪些東西?(布,木頭、汽油、酒精、蠟燭等)
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱,組織幼兒討論火的用途和危害。
(1)我們的生活中離不開火,請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)
(2)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)
3、實驗:火的熄滅
(1)老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的過程,啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)
(2)老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭,觀察哪去蠟燭先滅,想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同?(杯中空氣的多少,影響蠟燭燃燒的時間)
小結(jié):如果想使火焰熄滅,必須使火和空氣隔絕。
4、組織幼兒討論:
(1)發(fā)生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)
(2)怎么樣防止火災發(fā)生?
(3)如果發(fā)生火災,我們應該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?
A:如果所在房間有電話,趕快打119報警,并說明著火的詳細地址,什么街,哪號樓或附近有什么明顯標志。B:室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門,并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,以防濃煙跑進來,如門不很熱也沒看到火苗,趕快離開。C:受到火勢威脅時,要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。D:身上著火,不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E:遇火災不可乘電梯,要向安全出口方向逃生。F:若逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號,等待救援,不可盲目跳樓。
5、逃生演習
老師發(fā)出發(fā)生火災信號,幼兒自選逃生辦法進行自救。
《生活與安全》教案9
教學目標:
1.了解人生不可能十全十美,總會遇到一些缺憾,這是人生的常態(tài)。
2.認識自身的缺憾及其背后的不合理觀念,學會接納自我,樹立積極樂觀的生活態(tài)度。
教學重點:
學會正確面對人生中的缺憾,悅納自我,形成積極樂觀的生活態(tài)度。
教學難點:
樹立積極樂觀的生活態(tài)度。
課時劃分
一課時
教學過程:
一、活動導入
同學們可曾有過這種體驗,當你因為種種原因雙目失明后,你眼里的世界將會是怎樣的一幅景象呢?你的生活會是什么樣的一種狀況呢?你又將怎樣面對呢?今天,將給大家介紹一位盲人歌手---------楊光。
二、主題活動
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1.講一講,議一議
請同學聲情并茂地講述楊光的故事,讓學生補充知道的楊光的故事,議一議故事的感人之處。
2.想一想,寫一寫
學生思考并與同桌討論:從楊光的故事里感悟到了什么,把自己最有感受的一句話寫下來并全班交流。
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1.討論交流
通過教材呈現(xiàn)的四幅圖,了解不同的人感到缺憾的事,了解他們內(nèi)心的想法,判斷哪些想法是合理的,哪些是不合理的,討論哪些問題是可以換個角度去思考的,哪些是通過付諸行動可以改變的。
2.小調(diào)查
聯(lián)系自己的生活,調(diào)查“我感到缺憾的事情,我當時的相法,我現(xiàn)在的想法”樹立自己的一些不合理的觀念,學會接納自己的缺憾或不足,嘗試換一個角度去思考問題。
(三)生命氧吧
有感情地朗讀一個真實的故事《天堂鳥》,了解女孩兒身上所發(fā)生的事件,討論交流自己的感想。
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1.自我對話
學生自己選擇一句教材上自我對話,或重新設(shè)計一句激情吶喊,突破自我。
2.我的“真情告白”
讓學生先就書上的四幅圖進行“真情告白”。例如:“我怎么這么矮”可以有兩種轉(zhuǎn)換方式:(1)雖然我很矮,但是如果我加強鍛煉、堅持鍛煉,也許有一天我會比現(xiàn)在高出很多呢!
(2)雖然我很矮,但是我學習成績好,還有很多特長,也許有一天我會成為聞名世界的現(xiàn)代版拿破侖呢!
(五)生命寄語
“接納自己的缺憾,我們的人生便會多一份精彩!”
組織學生誦讀此生命寄語,也可以根據(jù)感受自己創(chuàng)作。
《生活與安全》教案10
教學目標
。ㄒ唬┲R目標
知道家庭生活中普遍會發(fā)生的安全問題、事故及原因,了解有關(guān)家庭安全方面的常識。知道自救自護的方法。
(二)能力目標
初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。
。ㄈ┣楦、態(tài)度與價值觀目標
懂得家庭安全的重要性;形成對家庭安全負責的意識,樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。
教學重點難點
教學重點
有關(guān)家庭安全方面的常識。知道自救自護的方法。
[教學難點]:使學生形成對家庭安全負責的意識,樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。
教學準備
多媒體、投影儀等
學生活動設(shè)計
準備一些案例的照片、圖片
設(shè)計意圖:
讓同學們欣賞視頻生活常識————被燙傷怎么辦;給大家介紹生活小常識家庭救護常識,居家安全小常識等知識
讓同學欣賞視頻“防煤氣中毒”;還可給同學們介紹“預防中毒”里面的知識
讓同學們欣賞視頻“防觸電、防火、少兒安全常識、危險游戲、飲食安全、著裝安全;欣賞圖片安全使用燃氣灶、不亂爬陽臺、安全用電、不要玩火、居家安全等;還可給同學們介紹文本資源家庭用電安全守則、兒童生活環(huán)境中的‘狼外婆’”中的知識。
讓同學們欣賞視頻“防誘拐;欣賞圖片陌生人敲門時、不要輕信陌生人、不輕易相信陌生人”等。
通過這節(jié)課的學習,大家了解了一些有關(guān)家庭安全方面的常識。知道了一些自救自護的方法,增強了他們的自我保護、防止意外傷害的意識。
教學過程:
導入新課
老師:在周末或者假期里,有好多同學呆在家里,家長認為子女在家比在外面安全些。是這種情況嗎?
老師:可是大家知道嗎?在我們的家庭生活中,如果我們不注意安全的話,也會經(jīng)常發(fā)生危險,我們看燕燕遇到了什么麻煩?(過渡)
講授新課
一、家庭生活中的安全(板書)
老師:同學們,大家先打開課本第五十四頁,認真讀一讀,燕燕發(fā)生了什么事情?然后說一說。
老師:燕燕在自己學炒豆時,不小心燙傷了自己,大家讀完燕燕的故事,想一想做家務(wù)時應該注意什么?燙傷之后該怎么辦呢?大家討論一下,然后說一說。
學生
老師:燕燕的問題解決了,它告誡我們做家務(wù)時應該注意安全;我們再來看看張明遇到了什么事情?大家打開課本第五十五頁,認真讀一讀,然后說一說。
學生:
老師:張明在幫媽媽燒水時,睡著了,忘了關(guān)煤氣,水把煤氣澆滅了,幸虧媽媽及時回來關(guān)了煤氣。大家猜一猜,如果媽媽沒有回來,張明會發(fā)生什么危險呢?遇到這種情況應該怎么辦呢?大家討論一下,然后說一說。
老師:大家在家庭生活中遇到過什么危險呢?你是怎么應付的?你當時的感受和體會是什么呢?給大家介紹一下吧!
(可以讓同學們把剛才介紹的經(jīng)歷和處理方法進行模擬表演。)
老師:可見在家庭生活中,我們也要時刻注意安全,當遇到危險時,應該積極面對,學會自我保護。(過渡)
二、學會自我保護(板書)
老師:我們打開課本第五十六頁,我們看一看圖片中的同學都在做什么?他們可能會發(fā)生什么危險呢?大家討論一下,然后說一說。
老師:在家里,我們應該時刻注意安全,不玩火,不隨便觸摸電器,不到危險的地方玩,不隨便吃自己沒見過的食物、藥品等,遠離危險,提高自我保護的能力,你還知道家庭生活中還有哪些需要注意的安全問題?大家討論一下,然后說一說。
老師:下面大家打開課本第五十七頁,來認真看看亭亭的故事。
老師:亭亭的做法對不對?假如你遇到這種情況,該如何處理呢?大家討論一下,然后說一說。
老師:亭亭的做法很對,我們要時刻注意陌生人的誘騙,當然,對方如果說是家人的朋友,我們可以打電話求證,或讓來客等家人回來再來做客。
老師:我們只有時刻提醒自己注意安全,增強自我保護的能力,才能使自己健康、快樂的成長。
課堂小結(jié)
教學反思:
在教學中,通過討論、交流以及素材欣賞等形式,一是引導學生關(guān)注日常家庭生活中的安全隱患和安全問題,關(guān)注一些習以為常的生活現(xiàn)象;二是引導學生使用各種家庭設(shè)施時或幫助家庭做家務(wù)活兒時應該保持高度警惕,時刻注意安全問題,培養(yǎng)自己的安全意識;三是引導學生懂得保護自己的身體和生命,提高自護自救能力。
在教學時,讓學生對故事進行討論、交流,而且要讓學生通過列舉一些自己生活中的例子,通過角色扮演、模擬情境等活動方式展開學習,提升學生的生活經(jīng)驗,提高自我防范能力和自我保護能力。
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