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鄂教版小學(xué)三年級語文下冊《給自己寫信的人》教案

時間:2021-12-10 12:59:40 教案 我要投稿

鄂教版小學(xué)三年級語文下冊《給自己寫信的人》教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的鄂教版小學(xué)三年級語文下冊《給自己寫信的人》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

鄂教版小學(xué)三年級語文下冊《給自己寫信的人》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會十個字,認(rèn)識七個字。在要求學(xué)會的十個字中,應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法記憶生子,“辰”不要漏掉中間的短橫,也不要在里面多加一撇,“枕”子右邊的一撇是一筆寫成的。會認(rèn)的字中,注意“寢”是前鼻音,“辰、枕”既是翹舌音,又是前鼻音,“壽、治”是翹舌音,“俗”是平舌音。

  2、正確、流利有感情地朗讀課文,默讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,體會歐立希對自己醫(yī)學(xué)研究工作的熱愛和執(zhí)著,學(xué)習(xí)他堅持不懈的態(tài)度和忘我的精神,并走進(jìn)這位醫(yī)學(xué)家的情感世界,分享他對父親的愛。學(xué)習(xí)作者通過寫歐立希的事例來表現(xiàn)他的性格、品質(zhì)的方法。

  教學(xué)重點:

  理解歐立希衛(wèi)生么要給自己寫信

  教學(xué)難點:

  學(xué)習(xí)作者通過寫歐立希的.事例來表現(xiàn)他的性格、品質(zhì)的方法。

  教學(xué)方法:

  抓住重點詞,重點句引導(dǎo)學(xué)生體會文章內(nèi)容和表達(dá)的思想感情

  課時安排:

  二課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識課文中要求學(xué)會的字和會認(rèn)的字,注意“寢”是前鼻音,“辰、枕”既是翹舌音,又是前鼻音,“壽、治”是翹舌音,“俗”是平舌音。

  2、正確、流利有感情地朗讀課文,默讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,體會歐立希對自己醫(yī)學(xué)研究工作的熱愛和執(zhí)著,學(xué)習(xí)他堅持不懈的態(tài)度和忘我的精神,并走進(jìn)這位醫(yī)學(xué)家的情感世界,分享他對父親的愛。

  教學(xué)重點:

  理解歐立希衛(wèi)生么要給自己寫信

  教學(xué)難點:

  體會歐立希對自己醫(yī)學(xué)研究工作的熱愛和執(zhí)著,并走進(jìn)這位醫(yī)學(xué)家的情感世界,分享他對父親的愛。

  教學(xué)過程:

  一、以“信”導(dǎo)入,引導(dǎo)質(zhì)疑。

  1、同學(xué)們,你們平時給哪些人寫過信?收到過誰寫給你的信?(學(xué)生自由說)

  2、老師帶來了一封信,想看嗎?(課件出示歐立希寫給自己的信)仔細(xì)看,用心想,這封信有什么特別之處?學(xué)生看后說說自己的想法,歸納樹立學(xué)生的疑問。

  (1)收信人和寫信人是同一個人,這是怎么回事?

 。2)歐立希為什么給自己寫信?

  3、書信是兩個人溝通交流的一種方式,歐立希為什么要給自己寫信呢?今天,讓我們走進(jìn)《給自己寫信的人》去了解吧。(板書課題)

  二、初讀課文,整體感知

  1、初讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、梳理生字詞

 。1)在這篇課文中,有一些詞語不大好讀,大家試著來讀一讀?醫(yī)生枕頭祝賀壽辰不分晝夜試驗研制治療大蛋糕風(fēng)俗疫病疲倦廢寢忘食繁忙郵電點燃匆匆忙忙

  (2)指名學(xué)生來讀一讀。強(qiáng)調(diào)正音。

  3、梳理文章大致內(nèi)容

 。1)在這封信中,有沒有詞語的意思不太明白?理解“壽辰”和“祝賀”的意思。

  (2)從這封信中,你讀懂了什么?(歐立希工作很忙,他也愛著自己的父親,為了不至于忘記父親的生日,他給自己寫下了這封信。)

 。3)課文講了一件什么事呢?誰來說一說?

 。4)學(xué)生交流,教師小結(jié)。

  誰能根據(jù)下面的提示把課文的大致內(nèi)容說的簡單一點?提示:課文講了()(誰)的工作(),但他(),所以給自己寫了()來提醒自己不要忘記()。

  4、同學(xué)們,你又是從哪些地方讀出歐立希工作忙和愛父親的呢?讓我們走入課文的3、4自然段,默讀課文,勾畫出有關(guān)的詞句,讀一讀,想一想。

  三、深度對話,品讀課文。

 。ㄒ唬┱l來說說你是從哪些詞句感受到歐立希工作很忙?

  要點:

 。1)“給父親過完生日,他又匆匆忙忙地趕回實驗室工作了!闭勼w會,指名讀此句。

 。2)“可是,歐立希太忙了,當(dāng)時,他正和助手不分晝夜地進(jìn)行試驗??在長椅上躺一會兒!

  A、談體會,指名讀此句。

  B、抓住關(guān)鍵性的詞語:不分晝夜談體會。不分晝夜:白天,我們可以做什么?可歐立希呢?晚上,我們應(yīng)該做什么?可歐立希呢?小結(jié):他就是這樣工作著,沒有了白天,沒有了黑夜。

  C、抓住關(guān)鍵性的詞語:廢寢忘食談體會。情景說話,練習(xí)讀此句。(此時夜已深沉,我們已經(jīng)進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng),歐立希,他在??為了記錄一組完整的實驗數(shù)據(jù),已經(jīng)過了四十個小時,歐立希,他在??累了,??餓了??這就叫做??)

  D、也許讀到這里,你會心疼歐立希,你想勸他快休息一下,可是,歐立希行嗎?(課件呈現(xiàn):非洲難民的生活,數(shù)據(jù)呈現(xiàn))看到這些觸目驚心的數(shù)字,看到孩子眼中無助的眼神,你心中一定有很多話想說。

  小結(jié):聽見了,聽見了,同學(xué)們的心聲,歐立希都聽見了。為了非洲人民能早日逃離病毒的迫害,為了讓孩子眼中不再無助,為了讓歡笑更快地降臨到這塊土地上,歐立希啊,除了工作,沒有休息,除了工作,還是工作。

  E、指導(dǎo)讀。(將1。2句話連起來讀,形成整體。)

  小結(jié):文字真的成為了畫面,在我們每個人眼前出現(xiàn),幫助我們似乎看到了歐立希工作的場景。是啊,責(zé)任,使得歐立希不分晝夜,廢寢忘食的工作,當(dāng)他為父親過完生日之后,又馬不停蹄地匆匆而去。這時,我明白了,歐立希“為什么要給自己寫信”,是因為他的工作不是一般的忙,而是“繁忙”!

 。ǘ┠阌质菑哪男┰~句感受到歐立希愛父親的呢?

  要點:

 。1)“原來,重視生日是德國人的風(fēng)俗??一定不能忘記!

  A、風(fēng)俗是什么意思?

  B、同學(xué)們,歐立希給父親過生日,僅僅因為這是一項風(fēng)俗嗎?僅僅是因為不給父親過生日是不禮貌的嗎?

  C、小結(jié):是啊,父親和歐立希之間的愛是相互的,他愛父親是發(fā)自內(nèi)心的,他對父親的愛,體現(xiàn)在“一定”不能忘的誠意中,誰能將這句話讀一讀呢?

  (2)“他擁抱著父親??親手點燃生日蠟燭。”

  A、在這句話中,有一個充滿溫度的動作,誰來讀一讀。

  B、當(dāng)你讀到這句話時,你會看到什么?

  C、當(dāng)歐立希擁抱著父親的時候,他的心里會想些什么?

  D、小結(jié):動作傳達(dá)著親情,詞語傳達(dá)著溫暖?磥,歐立希心中的千言萬語全部化成了一個深深的擁抱。誰來讀一讀。

 。3)“那時候郵電事業(yè)還不發(fā)達(dá)??到父親那里去了!

  A、同學(xué)們,當(dāng)老師在讀這篇課文時,有這樣一段話深深地觸動了我。請你讀一讀,相信也會有一種深深的情感觸動你的心靈。

  B、還記得那封信嗎?誰來讀一讀?

  C、想象一下,歐立希寫這封信時,他的心里會想些什么?(可別忘了這份叮嚀)再讀信。

  D、7月8日這一天,當(dāng)歐立希從郵差手中接過這封信,他心里會想些什么?(一定要記住給父親送上生日的祝福)再讀信。

  小結(jié):這正好到達(dá)的哪里是一封家信,分明是歐立希與父親之間沉甸甸的愛。誰能把這句話讀給我們聽一聽?小結(jié):同學(xué)們,從你們剛才找到的句子中,從你們的朗讀中,我深深地感到:歐立希對父親的愛,是那么深沉,那么厚重。(師補(bǔ)齊板書:深愛父親。)我們也終于深刻地明白了,歐立希要給自己寫信的原因:他雖然工作繁忙,可他深愛父親,他不能更不愿忘記父親的生日!

  四、升華主題,啟迪心智

  1、歐立希為父親過完生日后,又匆匆忙忙地工作去了,在匆忙的腳步中,你讀懂了什么?(對工作的熱愛)他的工作如此繁忙,可他還記得父親的生日,在送上祝福之后才匆忙而去,你還讀懂了什么?(對父親的熱愛)

  2、正是有了家人的理解與支持,歐立希取得了卓越的成就,讓我們一起讀一讀課文的最后一節(jié)。

  3、歐立希為人類做出了不可磨滅的貢獻(xiàn),1908年他獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。在頒獎典禮上,面對全世界關(guān)注的目光,歐立希深情地說了這樣一段話。(課件出示)自己讀一讀吧。

  小結(jié):是啊,家給了我們每個人溫暖,愛給了我們每個人力量。正是因為心中有愛,歐立希才會在工作中廢寢忘食;因為心中有愛,歐立希才沒有忘記父親的生日;因為心中有愛,歐立希才會將非洲人民的疾苦牢記心間。愛,使得歐立希變得可親可敬,而我們每一位同學(xué)也在學(xué)習(xí)課文的過程中,感受到了這份愛的無限魅力!

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