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關(guān)注健康珍愛生命主題班會教案

時間:2021-12-10 14:49:53 教案 我要投稿

關(guān)注健康珍愛生命主題班會教案(通用5篇)

  作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)注健康珍愛生命主題班會教案(通用5篇),希望能夠幫助到大家。

關(guān)注健康珍愛生命主題班會教案(通用5篇)

  關(guān)注健康珍愛生命主題班會教案1

  一、主題的提出

  最近幾年,我校學(xué)生吃零食的人多了,鍛煉身體的人少了,甚至有一部分學(xué)生小小年紀(jì)就偷著開始吸煙,導(dǎo)致我校學(xué)生身體素質(zhì)越來越差,動不動就胃疼,要不就是感冒。針對這種現(xiàn)狀,x年我校在八年級開展了以“關(guān)注健康,珍愛生命”為主題的綜合實踐教學(xué)課。在這一大課題下,我們特設(shè)立了三個小課題,即:

  1.遠(yuǎn)離香煙,珍愛生命;

  2.合理飲食,增進健康;

  3.強身健體,永保健康。通過教學(xué)的開展,旨在使學(xué)生對健康的認(rèn)識更加深刻,對生命的意義理解得更加透徹;進而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,促使他們健康快樂的成長。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.首先讓學(xué)生知道什么是健康,懂得生命的價值和意義。

  2.其次,通過第一個小課題“遠(yuǎn)離香煙,珍愛生命”的教學(xué)開展,讓學(xué)生理解“吸煙有害健康”的真正內(nèi)涵(煙的成分、對人的危害)。

  3.通過第二個小課題“合理飲食,增進健康”的教學(xué)開展,使學(xué)生懂得怎樣合理飲食,能增進健康;并教育學(xué)生“擁有健康的體魄,是搞好學(xué)習(xí)和工作的前提和基礎(chǔ)”。

  4.通過第三個小課題“強身健體,永保健康”的教學(xué)開展,讓學(xué)生感悟到:只有強身健體,加強體育鍛煉,才能增強我們的體質(zhì),才能保障我們能夠更好的學(xué)習(xí)和工作。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  (一)理論準(zhǔn)備。組織學(xué)習(xí),明確綜合實踐教學(xué)的目的和意義,切實把握綜合實踐教學(xué)的實質(zhì)和內(nèi)涵。

  (二)資料搜集。

  1.學(xué)生搜集資料,了解香煙的成份及其危害。

  2.調(diào)查統(tǒng)計八年級不吃早餐的人數(shù)。

  3.認(rèn)真查閱有關(guān)資料,了解食物中包含哪些營養(yǎng)成分;食物中所含的營養(yǎng)成份,對人的身體有哪些影響?

  四、教學(xué)過程

  1、提出課題。

  向?qū)W生闡明本學(xué)期八年級綜合實踐教學(xué)課的大課題為:關(guān)注健康,珍愛生命。揭示在此大課題下我們又分設(shè)了三個小課題,即:

 。1)遠(yuǎn)離香煙,珍愛生命;

 。2)合理飲食,增進健康;

  (3)強身健體,永保健康。并進行相關(guān)的理論溫習(xí)及實踐探索教學(xué)。

  2、組織形式。

  我將八年級綜合實踐教學(xué)課分為兩大板塊:第一大板塊是以理論學(xué)習(xí)為主的課內(nèi)小組教學(xué)。它是以“遠(yuǎn)離香煙,珍愛生命”、“合理飲食,增進健康”和“強身健體,永保健康”這三個小課題而展開的小組討論,是普及層面的、最基本的課內(nèi)小組討論教學(xué)。這是綜合實踐教學(xué)課的理論溫習(xí)和階段;第二大板塊是以實踐探索為主的課外小組教學(xué),是以興趣為前提的更深層的綜合實踐教學(xué)。在這一板塊中,讓學(xué)生深入社會調(diào)查吸煙的人群,了解他們的健康狀況;向他們提出倡議——“遠(yuǎn)離香煙,珍愛自己的生命”,“公共場合,禁止吸煙”,“吸煙等于慢性吸毒”。

  3、時間安排。

  我校八年級的教學(xué)課安排在每周星期四,每班一課時(七、八節(jié)課)。八年級共有兩個班。每班按人數(shù)分為七個小組。每組有四個成員(有一個組有五個成員),在小組教學(xué)時,各組均由組長負(fù)責(zé)安排組內(nèi)各項事宜。

  小組教學(xué)的時間除了教學(xué)課安排的課內(nèi)、課外教學(xué)時間外,學(xué)生還可充分利用中午、放學(xué)、節(jié)假日等時間,以小組形式進行各項教學(xué)任務(wù)。由于學(xué)生開展教學(xué)所需要的時間、空間較大,且經(jīng)常要外出教學(xué),因此,為了安全及管理的方便,在外出教學(xué)時,盡可能會跟老師一起外出,并事先制定好安全預(yù)案。

  4、實施課題研究,展開教學(xué)。學(xué)生展開綜合實踐教學(xué)的主要方式有課內(nèi)討論、課外社會調(diào)查、查找資料、形成結(jié)論、自我等。

  就教學(xué)的結(jié)構(gòu)來說,一般要經(jīng)歷(理論)探究→(實踐)體驗→創(chuàng)造三個階段。

  具體步驟分為三個階段:

  第一個階段是第一個小課題的實施階段。先讓學(xué)生以小組形式在課內(nèi)對我們所研究的第一個小課題“遠(yuǎn)離香煙,珍愛生命”進行課堂上的理論溫習(xí)階段,即:香煙的主要成分是什么,對人體有哪些危害?然后請學(xué)生進行社會調(diào)查,了解你生活的周圍(父母、鄰居、親戚)有多少人在吸煙,他們的健康狀況如何,分析其原因進行。再次向他們提出倡議:要遠(yuǎn)離香煙。最后,每組寫一條戒煙廣告和倡議書。

  第二個階段是第二個小課題“合理飲食,增進健康”的實施階段。先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱娘嬍沉?xí)慣,是否挑食;然后請學(xué)生說己的身高和體重,判斷身體發(fā)育是否健康;再次上查詢初中學(xué)生合理的飲食安排。

  第三個階段是第三個小課題“強身健體,永保健康”的實施階段。此課題包含三個方面的內(nèi)容,即:加強體育鍛煉的重要性、踢毽子比賽和拔河比賽。此階段是學(xué)生展示能力的階段,使部分學(xué)生體驗到成功的喜悅,體驗到在其它學(xué)科從未有過的成就感和快感。

  當(dāng)然,以上幾個小課題的開展并不是完全割裂的,而是交互作用的一個整體,它們都是圍繞著本學(xué)期的大課題來展開教學(xué)的。

  5、展示成果。通過以班級或?qū)W校為單位開展下述教學(xué):設(shè)計戒煙宣傳廣告、寫倡議書、設(shè)計有關(guān)“合理飲食”手抄報、配合體育組在學(xué)校進行“拔河比賽”教學(xué),來展示學(xué)生綜合實踐教學(xué)課的成果。

  6、正確。包括學(xué)生自我和指導(dǎo)教師的綜合

  五、教學(xué)效果及反思

  本次綜合實踐教學(xué)的設(shè)計和實施,我注重了以下幾點:

  一是課題來源于學(xué)生身邊,有現(xiàn)實的生活背景,這是有效開展綜合實踐教學(xué)的前提。要培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和能力,必須要有一個具體的操作點,尤其是學(xué)生生活的現(xiàn)實環(huán)境,很值得加以關(guān)注并及時攝取利用,從而為綜合實踐教學(xué)課的內(nèi)容展開創(chuàng)造條件。

  二是突出科學(xué)研究方法的反復(fù)學(xué)習(xí)和體驗。在整個教學(xué)過程中,我安排了多次調(diào)查、統(tǒng)計、訪談、實驗等教學(xué),始終以學(xué)生自主性教學(xué)為主,在指導(dǎo)過程中做到細(xì)膩、扎實,努力引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識和方法應(yīng)用于實際,嘗試解決問題,使學(xué)生逐步體會這些方法在科學(xué)研究中的重要性。在以實踐操作型的探究學(xué)習(xí)為設(shè)計主線的同時,注重了知識的開發(fā)與滲透。如多種途徑搜集資料、訪談、調(diào)查表的設(shè)計等,既有陳述性的概念規(guī)則知識,又有程序性的操作知識,從而防止了一般的轟轟烈烈,增強了必要的學(xué)術(shù)性和探究空間。

  三是按傳統(tǒng),教學(xué)結(jié)束,教師,展示一下成果就可以了,但作為讓學(xué)生體驗一項研究教學(xué),不進行及時的延伸與拓展,學(xué)生很難有更為深入的思考和深刻的.印象。因此,我最后給學(xué)生留下的思考,又為以后的綜合實踐教學(xué)埋下了伏筆,體現(xiàn)了此類教學(xué)課程的連續(xù)性。通過本學(xué)期的綜合實踐教學(xué),使學(xué)生真正領(lǐng)悟到“健康”的內(nèi)涵,生命的意義,使他們擁有一顆快樂、善良、健康的心態(tài);能用堅強的意志去面對學(xué)習(xí)和生活中的一切挫折和困難;使學(xué)生能在綜合實踐教學(xué)課中真正得到鍛煉,學(xué)有所獲。

  誠然,初中綜合實踐教學(xué)課程的教學(xué)設(shè)計是一項新的研究內(nèi)容,我們僅是在做一些初步的探索,還存在著許多的不足和缺陷。就這次主題教學(xué)來說,主要的問題是:

  1、整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計還不夠緊湊,學(xué)習(xí)時間過長,有些拖沓,三個階段在時間與內(nèi)容上的銜接需要加強。

  2、研究方法上的學(xué)習(xí)與相應(yīng)的實踐教學(xué)要進一步匹配,并且還要設(shè)計,使其更具有層次性。

  3、生命與健康之間的內(nèi)在聯(lián)系,似乎還可以再通過其它的一些教學(xué)來展示、來表現(xiàn)、來增強學(xué)生的感受,使其不僅僅停留在認(rèn)知層面。

  上述問題,有的屬教學(xué)設(shè)計方面,有的屬實施的藝術(shù)技巧方面,這有待于對這一課程形態(tài)的修改與完善。這在知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)素養(yǎng)上對教師提出了更高的要求。

  關(guān)注健康珍愛生命主題班會教案2

  一、主題闡釋

  由于學(xué)習(xí)壓力過大,或者家庭因素導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂心忡忡,沉悶不語,或者脾氣暴躁,心神不寧,有各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明,小學(xué)生患抑郁癥、自閉癥的,有自殺傾向的人數(shù)在日益增多。生命只有一次,讓生命之花長久盛開,就需要我們悉心呵護心理,關(guān)愛心理,健康生命。針對最近頻頻發(fā)生的學(xué)生自殺事件,我們意識到學(xué)生的生命教育是多么地重要。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  搜集一些輕視生命、舍棄生命及其給家庭、社會帶來傷害和影響的相關(guān)資料;調(diào)查訪問,了解生命孕育的成長過程及不同年齡、不同職業(yè)的人的生活狀況。

  三、班會目標(biāo)

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在教學(xué)中認(rèn)識到生命的來之不易,對于每個人只有一次。感受生命的美好,進一步理解生命的意義和價值在于讓它充實,煥發(fā)光彩。

 。ǘ├枚嗝襟w創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生在教學(xué)中通過看、思、議、說等方式體驗表達、合作、交流等過程。

 。ㄈ┩ㄟ^教學(xué)鍛煉學(xué)生說話、表達能力,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會,熱愛生命,學(xué)會生存、學(xué)會合作能力,以健康發(fā)展為目標(biāo)。教學(xué)中學(xué)生通過自己參與、自主體驗、自我感受,從而引發(fā)對生命的思考,有利于他們的健康成長。

  四、設(shè)計理念

  在班主任的引導(dǎo)下,鼓勵學(xué)生通過圖書館、絡(luò)等途徑尋找相關(guān)材料。課堂圍繞“珍惜生命、熱愛生命”這個主題,通過多樣的形式,豐富的內(nèi)容,展開激烈的討論。創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生體會生命的價值和意義,更加珍惜生命、熱愛生命。

  五、班會流程

 。ㄒ唬┣榫皠(chuàng)設(shè)

  她像一支離弦的箭,像一只越燃越亮的蠟燭,是一筆留給后代的遺產(chǎn),是一份來自上帝的禮物,她是最寶貴的。這個謎語是什么呢?

  充分引導(dǎo)學(xué)生,調(diào)動同學(xué)們參與班會的積極性,為班會鋪墊一個由活躍逐漸陷入沉思的氣氛。揭開謎底(生命)的同時,引出班會主題:“珍愛生命”

 。ǘ└惺苌燎诓赣,讓生命之源不竭

  師:人,最寶貴的是生命。生命,對每個人都只有一次。那么,人的生命是怎樣來的?你關(guān)注過這個陌生又熟悉的生命嗎?

  課件展示——

  1.公園里孩子們自由歡樂的畫面。

  2.一個家庭團聚的幸福場景。

 。ㄈ┥鼇碇灰

  課件展示:

  1.母親十月懷胎期間的圖片。

  2.嬰幼兒從小到大成長片段的圖片。

  結(jié)合畫面,讓學(xué)生暢談對生命的感受。

  師:從這一系列圖片中,我們了解到一個人的成長過程,無不浸透著母親十月懷胎的辛苦,父母養(yǎng)育子女的辛勞,老師和他人對你的付出。請大家思考如下問題:

 。1)假設(shè)父母每天花在孩子身上的交流、接送、輔導(dǎo)等時間是2小時。那么一個生命的孕育、成長需要父母花費多少的時間?

 。2)據(jù)統(tǒng)計幼兒一個月花費1000元不算多,中小學(xué)生每年花費約1.5萬元至2萬元。另外現(xiàn)在還有各類的補習(xí)和培訓(xùn)費,那么請你計算一下,一個生命的成長需要父母花費多少的金錢?

  (3)從小到大需要多少個老師的辛勤付出?

  (4)需要哪些人的關(guān)愛?國家社會哪些條件才能茁壯成長?

  生:先思考,再分組討論,代表發(fā)言。

  師:我們還特意采訪了幾位家長,請聽聽他們對養(yǎng)兒育女的感受吧!

  播放視頻錄像

  師:聽了以上家長的感受,我們了解父母養(yǎng)育子女的辛勞。此時你是否想到了自己的父母呢,說說父母讓你感動的故事?

  生:積極回想父母讓他們感動的故事,并舉手講述。

 。ㄋ模┱湎

  師:如果說,人生如花開四季,那么,青少年時期就是迷人的春天。春天,是陽光明媚的季節(jié),是萬象更新的季節(jié),是青春綻放的季節(jié),更是孕育希望的季節(jié)!青春的生命如此美麗,那么,人們是怎樣面對它的呢?

  1.失落的花季。(投影出示一組材料)

  事例1成都市一個13歲少年,因小事與父母發(fā)生爭執(zhí),竟縱身跳下了7樓,結(jié)束了自己年少的生命。

  事例216歲學(xué)生陳某長時間打電子游戲,面對家長的責(zé)備,進入家中衛(wèi)生間,用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

  師:同學(xué)們,看完上述材料,大家是什么樣的心情?請根據(jù)提示的問題,談?wù)勛约旱母邢?

 。1)他們的做法是解決問題的最好辦法嗎?如果是你,你會怎樣處理呢?

  (2)他們的這些行為會給家人帶來怎樣的傷痛?

  (3)他們?yōu)槭裁磿@樣輕視自己的生命?

  師生互動:他(她)們是在懲罰老師、家長,還是對這個世界早已厭倦?為什么如此輕易就結(jié)束自己年輕的生命?用生命來做代價,這代價也太大了吧?如此挫折、壓力你都承受不了,以后你將如何面對這個世界?留給后人的除了傷痛,更多的卻是嘆息……

  師:生命是一棵樹,要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打,才能茁壯成長。我們的人生道路是荊棘叢生,困難重重的。所以,我們也要經(jīng)得起考驗,勇于做生命的強者。

  2.不屈的人生

  (1)千手觀音的故事。

  (2)殘奧冠軍李端事跡。

 。3)澳大利亞殘疾學(xué)人約翰庫緹斯的故事。

  師:同學(xué)們,看完上述材料,你又有何感想呢?

  生:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命,更要珍愛層面上的生命。也許我們的理解還太感性,還不太成熟,還有待完善。但無庸置疑的是我們一定會把握好生命中的每個階段。積極進取,奮勇直前,充實人生,使我們的生命如夏花之絢爛。

  師:同學(xué)們,面對挫折,我們不必害怕,更無須逃避退讓,而應(yīng)勇敢面對

 、僭鰪娮孕、蔑視挫折——知道挫折的雙重性,你強它就弱,你弱它就強。

  ②升華目標(biāo),淡化挫折——樹立遠(yuǎn)大的志向,胸懷大志,才不會被困難嚇倒。

 、圩晕沂鑼(dǎo),請求幫助——多與家長、老師、同學(xué)談心,及時化解不良情緒。

  我們要給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉,讓生活煥發(fā)出生命的百般精彩,萬千華章。生命,莊嚴(yán)而神圣!同學(xué)們,讓我們珍視生命,笑對人生,讓親人少一份牽掛,讓父母多一份寬慰,讓家人增一份歡樂!

  請同學(xué)們觀看視頻:《珍愛生命,永不放棄》

  生:(甲詩朗誦)生命如此美麗

  因為有你的存在

  我的世界是多么的精彩

  是生命的一種延續(xù)

  我不會再有任何的感慨

  那曾經(jīng)的風(fēng)雨磨礪

  只是考驗我的一種忍耐

  看著那湛藍的天空

  心中是多么的恬淡和喜愛

  是你給了一個享受生活的靈魂

  讓我不會在痛苦里和你拜拜

  因為有你的存在

  生命擁有了永久的美麗

  不會再獨自憂傷和徘徊

  我只想做一個認(rèn)真生活的人

  不管歲月如何的更改

  我依然喜歡坐在幸福的秋千里

  等待著你的來回?fù)u擺

  是生命的一種存在

  才讓我有了太多的浪漫時代

  與你一起感受著生命的釋懷

  再也沒有人比我更愛你

  也沒有人比我更懂你

  默默的相攜走過生活的節(jié)拍

  彼此牽手走向美好的未來

  師:給生命一個笑臉

  ——堅強的笑臉

  ——勇敢的笑臉

  ——自信的笑臉

  生命是可以美麗的,沒有永遠(yuǎn),

  但有永恒的美麗。

  生命可以留戀,卻是無法留住。

  珍惜生命的過程吧,對你的愛人,

  對你的同胞,對以及愛你的人們!

 。ㄎ澹├斡涁(zé)任,熱愛生命

  師:風(fēng)華正茂的青少年,正如盛開的鮮花,有著張揚的青春,悅目的色彩,醉人的芬芳!讓我們來看看不同人群生活工作的情景。

  1.展示幾幅生活畫面。

  在田間辛苦勞作的農(nóng)民;在工廠里揮灑汗水的工人;在運動場上刻苦拼搏的運動員;在實驗室里忘我鉆研的科技人員……

  師:他們在各自崗位上默默耕耘,用自己的方式,讓生活充實而有為。作為中學(xué)生,熱愛生命應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面呢?

  生:參加有意義的公益教學(xué),走進大森林,與自然生命親密接觸,呼吸大自然的氣息,熱愛生活,努力學(xué)習(xí)工作,為生命中的每一天創(chuàng)造價值,不虛度每一天,敬愛生命,珍惜生活中的點點滴滴。

  2.牢記我們的責(zé)任,努力使生命煥發(fā)出斑斕色彩

  師:聽了大家的發(fā)言,我們懂得了要珍惜自己的生命,并讓自己的生命更充實更有意義。是啊,生命不僅是我們自己的,還和家人、朋友、學(xué)校、社會有著千絲萬縷的聯(lián)系。好好珍惜我們的生命吧!把我們的真情獻給祖國!親情呈給家人!友情贈給朋友!勤學(xué)奮進回報社會和大眾!這是我們的責(zé)任!讓世界因我而精彩!讓我們的生命因責(zé)任而升華!

 。┤松绺,讓生命激情飛揚

  師:生命,是人類藝術(shù)的永恒主題,中外藝術(shù)大師都為此不懈努力,為探索它的真諦而歷盡艱辛。李清照說:“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄!碧└隊栒f:“生如夏花之燦爛,死如秋葉之靜美!比松绺瑁@怎不引人深思.我們?nèi)绾螌ψ约贺?fù)責(zé),好好珍惜生命,讓人生更有意義?我們?nèi)绾螌ι鐣?fù)責(zé),好好發(fā)揮生命,讓人生更多貢獻?

  同學(xué)們,對于這僅有的一次生命,我們應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢?每當(dāng)回憶往事時,能夠不為虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞恥……

  下面大家看看子尤對生命的深刻感悟(視頻)

  師:雖然一節(jié)感受生命之旅的課就要結(jié)束了,但我們的生命之旅依然漫長。每一種生命,只要表現(xiàn)出頑強,它就是美的!欣賞生命的過程,也就是欣賞多姿多彩的自己。同學(xué)們,讓我們努力把握生命,品讀生命,創(chuàng)造生命,珍愛生命吧!

 。ò橹p松、活潑的音樂旋律,同學(xué)們激情澎湃,向莊嚴(yán)的生命致意,進一步感受生命的絢麗光彩……)

  六、課后反思

  這節(jié)班會主要是通過學(xué)生的互動教學(xué)來交流、體會、反思什么才是遇到挫折的正確態(tài)度,并學(xué)會正確的看待生命的意義。設(shè)計中采用具有鋼中教育特色的“心理疏導(dǎo)”來貫穿整個互動教學(xué),并利用多媒體從多方面烘托氣氛。我們強調(diào)學(xué)生的切身體會,主動參與,互相幫助,與教師的正確指導(dǎo)相結(jié)合,讓學(xué)生真切體會這如花兒般燦爛的生命。因此這次教學(xué)從各個角度、各個方面向?qū)W生滲透珍愛生命的意識,并結(jié)合當(dāng)前社會上的熱點話題,從社會事實獲取感知。如果比賽時間充足,再安插幾個反映珍愛生命的小品就更好了。

  關(guān)注健康珍愛生命主題班會教案3

  一、談話導(dǎo)入

  每天早上醒來,當(dāng)你睜開眼睛,你看到了什么,聽到了什么,走在上學(xué)的路上,你又看到了什么,聽到了什么?看著這美好的一切,你有何感受?(出示班會主題,學(xué)生齊讀。)

  二、出示兩組圖片和數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

  1、自然災(zāi)害圖片(地震、洪水、火災(zāi))學(xué)生談自己觀后感受。

  (面對自然災(zāi)害,人的力量是如此的微不足道,人的生命也是如此的脆弱,可是,下面一組圖片所展示的內(nèi)容也是自然災(zāi)害對人類的威脅嗎?)

  2、出示交通事故圖片,學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片中出現(xiàn)的問題。

  3、最后出示一組特大地震和近期交通事故、學(xué)生溺水死亡事故統(tǒng)計數(shù)字。

  4、引導(dǎo)學(xué)生交流觀后感受。

  三、我是安全宣傳員。

  面對這些觸目驚心的圖片和數(shù)字,大家感受到了生命是如此脆弱,我們沒有理由不去珍愛自己的生命。你想不想為親人和朋友的生命安全貢獻一份力量呢?今天,就往我們做一名小小的安全宣傳員,用自己的方式向大家宣傳一些安全知識吧!

 。ò凑照n前準(zhǔn)備的資料,小組上臺展示。)

  1、詩歌朗誦

  2、安全標(biāo)志

  3、三字歌

  4、電話號碼的自述

  5、表演:安全小常識

  6、安全教育三句半

  四、獎勵游戲(我們來找茬)。

  五、為自己或同學(xué)設(shè)計一份生命誓言。

  關(guān)注健康珍愛生命主題班會教案4

  【班級】

  二年級

  【班會目的】

  1、掌握地震到來時在各種情況下的應(yīng)急措施。

  2、關(guān)愛生命,快樂學(xué)習(xí)生活每一天。

  【時間】

  20xx年5月12日

  【班會內(nèi)容】

  一、話題引入:

  地震是對人類威脅極大,并且比較常見的自然災(zāi)害。地球上每年大約要發(fā)生500多萬次大大小小的地震。xx年的唐山大地震,20xx年5月12日發(fā)生在汶川地區(qū)的8級大地震,都造成了重大的財產(chǎn)損失和人員傷亡。本次班會的主題是防震減災(zāi),珍愛生命。

  二、地震的前兆

  地震作為一種自然現(xiàn)象,它在發(fā)生之前有時會有一些前兆,我們?nèi)绻苷莆者@些前兆,就會對地震的預(yù)防起到積極、主動的作用。如地震前往往井中水位突然上升或下降,大氣中出現(xiàn)異味,飛鳥、家畜驚慌、野生動物反應(yīng)異常,電線之間有火花、室內(nèi)有藍光、熒光燈被點燃等。人人都要知道立即報告的途徑,但決不能預(yù)報“地震了”,也不要相信“有地震”的傳言。

  三、地震發(fā)生的原因

  由于地球在不斷運動和變化,逐漸積累了巨大的能量,在地殼某些脆弱地帶,造成巖層突然發(fā)生破裂,或者引發(fā)原有斷層的錯動,這就是地震。地震絕大部分都發(fā)生在地殼中。

  四、學(xué)習(xí)地震到來時在各種情況下的應(yīng)急措施:

  1、學(xué)校人員如何避震?

  在學(xué)校中,地震時最需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的冷靜與果斷。有中長期地震預(yù)報的地區(qū),平時要結(jié)合教學(xué)教學(xué),向?qū)W生們講述地震和防、避震知識。震前要安排好學(xué)生轉(zhuǎn)移、撤離的路線和場地;震后沉著地指揮學(xué)生有秩序地撤離。在比較堅固、安全的房屋里,可以躲避在課桌下、講臺旁、教學(xué)樓內(nèi)的學(xué)生可以到開間小、有管道支撐的房間里,決不可讓學(xué)生們亂跑或跳樓。

  2、學(xué)生在學(xué)校如何避震?

  地震到來時,如果正在教室上課的,要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下,千萬不要跳樓!不要站在窗外!不要到陽臺上去!如果正在操場或室外的,可原地不動蹲下,雙手保護頭部,注意避開高大建筑物或危險物,不要回到教室去,震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離,必要時應(yīng)當(dāng)在室外上課。

  3、家庭如何避震?

  地震預(yù)警時間短暫,室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實性,而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間,往往是人們得以幸存的相對安全地點,可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間。室內(nèi)易于形成三角空間的地方是:炕沿下、堅固家具附近;內(nèi)墻墻根、墻角;廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。

  (1)抓緊時間緊急避險。如果感覺晃動很輕,說明震源比較遠(yuǎn),只需躲在堅實的家具底下就可以。大地震從開始到振動過程結(jié)束,時間不過十幾秒到幾十秒,因此抓緊時間進行避震最為關(guān)鍵,不要耽誤時間。

 。2)選擇合適避震空間。室內(nèi)較安全的避震空間有:承重墻墻根、墻角;有水管和暖氣管道等處。屋內(nèi)最不利避震的場所是:沒有支撐物的床上;吊頂、吊燈下;周圍無支撐的地板上;玻璃(包括鏡子)和大窗戶旁。

 。3)做好自我保護。首先要鎮(zhèn)靜,選擇好躲避處后應(yīng)蹲下或坐下,臉朝下,額頭枕在兩臂上;或抓住桌腿等身邊牢固的物體,以免震時摔倒或因身體失控移位而受傷;保護頭頸部,低頭,用手護住頭部或后頸;保護眼睛,低頭、閉眼,以防異物傷害;保護口、鼻,有可能時,可用濕毛巾捂住口、鼻,以防灰土、毒氣。

  4、公共場所如何避震?

  聽從現(xiàn)場工作人員的指揮,不要慌亂,不要擁向出口,要避免擁擠,要避開人流,避免被擠到墻壁或柵欄處。

  在影劇院、體育館等處:就地蹲下或趴在排椅下;注意避開吊燈、電扇等懸掛物;用書包等保護頭部;等地震過去后,聽從工作人員指揮,有組織地撤離。

  在商場、書店、展覽、地鐵等處:選擇結(jié)實的柜臺、商品(如低矮家具等)或柱子邊,以及內(nèi)墻角等處就地蹲下,用手或其他東西護頭;避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺;避開高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架;避開廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。

  在行駛的電(汽)車內(nèi):抓牢扶手,以免摔倒或碰傷;降低重心,躲在座位附近。地震過去后再下車。

  5、戶外如何避震?

  就地選擇開闊地避震:蹲下或趴下,以免摔倒;不要亂跑,避開人多的地方;不要隨便返回室內(nèi)。

  避開高大建筑物或構(gòu)筑物:樓房,特別是有玻璃幕墻的建筑;過街橋、立交橋;高煙囪、水塔下。

  避開危險物、高聳或懸掛物:變壓器、電線桿、路燈等;廣告牌、吊車等。

  避開其他危險場所:狹窄的街道;危舊房屋,危墻;女兒墻、高門臉、雨篷下;磚瓦、木料等物的堆放處。

  6、避震要點:

  震時是跑還是躲,我國多數(shù)專家認(rèn)為:震時就近躲避,震后迅速撤離到安全地方,是應(yīng)急避震較好的辦法。避震應(yīng)選擇室內(nèi)結(jié)實、能掩護身體的物體下(旁)、易于形成三角空間的地方,開間小、有支撐的地方,室處開闊、安全的地方。

  身體應(yīng)采取的姿勢:伏而待定,蹲下或坐下,盡量蜷曲身體,降低身體重心。抓住桌腿等牢固的物體。保護頭頸、眼睛,掩住口鼻。避開人流,不要亂擠亂擁,不要隨便點明火,因為空氣中可能有易燃易爆氣體。

  7、專家建議,應(yīng)該有意識地掌握一些科學(xué)適用的避震策略:

  策略一:震時保持冷靜,震后走到戶外。這是避震的國際通用守則,國內(nèi)外許多起地震實例表明,在地震發(fā)生的短暫瞬間,人們在進入或離開建筑物時,被砸死砸傷的概率最大。因此專家告誡,室內(nèi)避震條件好的,首先要選擇室內(nèi)避震。如果建筑物抗震能力差,則盡可能從室內(nèi)跑出去。專家建議,地震發(fā)生時先不要慌,保持視野開闊和機動性,以便相機行事。特別要牢記的是,不要滯留床上;不可跑向陽臺;不可跑到樓道等人員擁擠的地方去;不可跳樓;不可使用電梯,若震時在電梯里應(yīng)盡快離開,若門打不開時要抱頭蹲下。另外,要立即滅火斷電,防止?fàn)C傷觸電和發(fā)生火情。

  策略二:避震位置至關(guān)重要。住樓房避震,可根據(jù)建筑物布局和室內(nèi)狀況,審時度勢,尋找安全空間躲避。最好找一個可形成三角空間的地方。蹲在暖氣旁較安全,暖氣的承載力較大,金屬管道的網(wǎng)絡(luò)性結(jié)構(gòu)和彈性不易被撕裂,即使在地震大幅度晃動時也不易被甩出去;暖氣管道通氣性好,不容易造成人員窒息;管道內(nèi)的存水還可延長存活期。更重要的一點是,被困人員可采用擊打暖氣管道的方式向外界傳遞信息,而暖氣靠外墻的位置有利于最快獲得救助。需要特別注意的是,當(dāng)躲在廚房、衛(wèi)生間這樣的小開間時,盡量離爐具、煤氣管道及易破碎的碗碟遠(yuǎn)些。若廚房、衛(wèi)生間處在建筑物的犄角旮旯里,且隔斷墻為薄板墻時,就不要把它選擇為最佳避震場所。此外,不要鉆進柜子或箱子里,因為人一旦鉆進去后便立刻喪失機動性,視野受阻,四肢被縛,不僅會錯過逃生機會還不利于被救;躺臥的姿勢也不好,人體的平面面積加大,被擊中的概率要比站立大5倍,而且很難機動變位。

  策略三:近水不近火,靠外不靠內(nèi)。這是確保在都市震災(zāi)中獲得他人及時救助的重要原則。不要靠近煤氣灶、煤氣管道和家用電器;不要選擇建筑物的內(nèi)側(cè)位置,盡量靠近外墻,但不可躲在窗戶下面;盡量靠近水源處,一旦被困,要設(shè)法與外界聯(lián)系,除用手機聯(lián)系外,可敲擊管道和暖氣片,也可打開手電筒。

  8、震后自救和互救:

  地震時如被埋壓在廢墟下,周圍又是一片漆黑,只有極小的空間,你一定不要驚慌,要沉著,樹立生存的信心,相信會有人來救你,要千方百計保護自己。

  地震后,往往還有多次余震發(fā)生,處境可能繼續(xù)惡化,為了免遭新的傷害,要盡量改善自己所處環(huán)境。在這種極不利的環(huán)境下,首先要保護呼吸暢通,挪開頭部、胸部的雜物,聞到煤氣、毒氣時,用濕衣服等物捂住口、鼻;避開身體上方不結(jié)實的倒塌物和其它容易引起掉落的物體;擴大和穩(wěn)定生存空間,用磚塊、術(shù)棍等支撐殘垣斷壁,以防余震發(fā)生后,環(huán)境進一步惡化。

  設(shè)法脫離險境。如果找不到脫離險境的通道,盡量保存體力,用石塊敲擊能發(fā)出聲響的物體,向外發(fā)出呼救信號,不要哭喊、急躁和盲目行動,這樣會大量消耗精力和體力,盡可能控制自己的情緒或閉目休息,等待救援人員到來。如果受傷,要想法包扎,避免流血過多。

  維持生命。如果被埋在廢墟下的時間比較長,救援人員未到,或者沒有聽到呼救信號,就要想辦法維持自己的生命,盡量尋找食品和飲用水,必要時自己的尿液也能起到解渴作用。

  互救,互救是指災(zāi)區(qū)幸免于難的人員對親人、鄰里和一切被埋壓人員的救助。

  五、總結(jié)

  同學(xué)們,自然災(zāi)害突如其來,無法阻擋,但預(yù)防和自救方法很多,當(dāng)然,地震自救也要根據(jù)具體情況而定,不可一概而論,希望同學(xué)回去后自己再進行一些學(xué)習(xí),掌握更多的方法。祝同學(xué)們一生平安。

  關(guān)注健康珍愛生命主題班會教案5

  教學(xué)目的:

  本節(jié)內(nèi)容的編排是讓學(xué)生“應(yīng)急避險珍愛生命”的安全教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn),面對電氣化普及的社會,安全用電知識的學(xué)習(xí)在以后生產(chǎn)生活中十分重要。通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能了解日常安全用電常識,規(guī)范日常用電行為,以及觸電后基本的救護措施,提高了學(xué)生利用知識解決實際問題的能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道生活中有時會遇到觸電危險,知道生活中規(guī)范的用電行為,要防止受到傷害。

  2、知道觸電會直接威脅人的生命,明白安全用電的重要性。

  3、知道觸電后的一些基本的急救措施。

  4、通過學(xué)習(xí),提高學(xué)生自我防護意識,更加意識到生命可貴。

  教學(xué)重點:

  1、知道安全用電的重要性。

  2、知道觸電會直接威脅人的生命。

  教學(xué)難點:使學(xué)生愿意提高自我保護意識,感到生命的可貴。

  教學(xué)過程:

  一、引言

  中小學(xué)生校園安全教育一直備受關(guān)注。由于多種因素的影響,目前全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡,平均每天約有40名學(xué)生死生安全事故,還有20萬左右的孩子受到觸電的意外傷害。而這些事故的發(fā)生有相當(dāng)一部分是與我們安全薄弱有關(guān)的。

  電是我們生活中不可缺少的,它給我們帶來了光明和方便。隨著生活水平的不斷提高,我們生活中用電的地方越來越多,但如果不注意安全,電也會給我們帶來危險和災(zāi)禍。

  二、案例聚焦(請聽電給我們帶來的一件件災(zāi)禍吧)

  學(xué)生一一匯報自己搜集的用電事故

  三、現(xiàn)象分析(多么讓人心痛的事呀,同學(xué)們,一定要安全用電,珍愛生命)。平時的用電中,你有什么問題嗎,提出來,大家?guī)湍憬獯稹?/p>

  1、一天,某校學(xué)生小明在衛(wèi)生大掃除時發(fā)現(xiàn)教室插座上有很多灰塵,拿起濕漉漉的毛巾去擦灰塵,你看見了,怎么辦?

  2、如果教室電線斷了,能不能用手摸?為什么?

  3、你發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花,發(fā)出焦糊味,你怎么做?為什么?

  4、有一位同學(xué)觸電了,怎么辦?

  5、小華用刀削電線,你見后怎么做?

  四、預(yù)防觸電知多少?指名回答后出示小黑板:

  1、選購符合安全標(biāo)準(zhǔn)的電器和插座

  2、安排專業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線、開關(guān)、插座

  3、不可令電器負(fù)荷過重

  4、電線有破損必須更換

  5、手濕時不觸摸電器、插座

  6、不用電器時要關(guān)掉電源

  五、觸電的急救方法

  師:觸電是由于電流通過人體所引起,觸電后身體上的電流出入口會有灼傷痕跡,引發(fā)肌肉收縮、喪失知覺,甚至呼吸、心跳停止。

  1、觸電的急救方法你們知道嗎(說一說)

  2、出示:

  立即斷電,應(yīng)以不導(dǎo)電的物件移開電源或電線,電源未斷前不可接觸傷者,致電120求救,盡快安排傷者送醫(yī)院。

  六、總結(jié)

  本節(jié)課你學(xué)到了什么知識?明白了什么道理?

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