我和你教案15篇
作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的我和你教案,希望對(duì)大家有所幫助。
我和你教案1
小班語(yǔ)言領(lǐng)域--你和我、我和你(兒歌)活動(dòng)目標(biāo):
1."雞""青""呱"等字的音,學(xué)習(xí)大聲地念兒歌。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物,初步了解動(dòng)物的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備繪有小雞、青蛙、小鴨、小貓的圖片或頭飾。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
1.師:"今天讓我們一起去瞧一瞧動(dòng)物學(xué)校吧,你們猜猜看動(dòng)物學(xué)校里有哪些小動(dòng)物?"(有小雞、小鴨等)師:"小朋友知道的小動(dòng)物可真多呀!"2.教師出示小雞圖片師:"瞧,這是誰呀?"幼:"小雞。"師:"你們來學(xué)學(xué)小雞的動(dòng)作,小雞是怎么叫的呢?"師:"你學(xué)小雞嘰嘰嘰。"3.教師出示青蛙圖片師:"現(xiàn)在小朋友們用小手把眼睛蒙上,聽聽又是哪個(gè)小動(dòng)物來了。"幼:"是小青蛙。"師:"剛剛小朋友學(xué)了小雞的動(dòng)作,這回?fù)Q老師來學(xué)了,我學(xué)青蛙呱呱呱。"二、幼兒學(xué)念兒歌。
師:"老師給小雞和青蛙編了一首好聽的兒歌,小朋友想不想聽。"1.根據(jù)小雞、青蛙圖片,教師生動(dòng)有表情的念兒歌師:"兒歌的名字叫《你和我,我和你》,先聽老師來念一遍。"師:"你學(xué)小雞嘰嘰嘰,我學(xué)青蛙呱呱呱,小雞叫了幾聲?青蛙叫了幾聲?"幼:"它們都叫了三聲!"師"嘰呱嘰呱嘰嘰呱",小雞和青蛙是怎么叫的呢?
2.教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
師:"現(xiàn)在小朋友在和老師一起大聲地來念一遍。"3.幼兒熟悉兒歌后接著再請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)來念,其他幼兒可跟著一起念以及表演。
三、嘗試仿編兒歌。
師:"剛剛小朋友念的可真好聽,把其他小動(dòng)物也吸引來了!猜猜把誰吸引過來了?"教師學(xué)小鴨的動(dòng)作幼:"是小鴨子。"出示小鴨圖片師:"剛剛小鴨子在散步,聽到小朋友念兒歌念的很好聽,就過來看看小朋友了。小朋友來學(xué)學(xué)小鴨的叫聲和動(dòng)作。"師:"小朋友們可真棒呀,瞧!又是誰被我們吸引來了?"教師學(xué)小貓叫幼:"是小貓。"出示小貓圖片師:"小朋友可真棒!把小鴨和小貓都吸引過來了,我們也把他們編到兒歌里面去吧!剛剛是老師編的兒歌,這回呀換小朋友們來編了!"出示以做好標(biāo)記的圖片,幫助幼兒仿編兒歌。
教師再與幼兒一起念一遍兒歌。
四、活動(dòng)結(jié)束師:"小朋友們可真棒。〗裉斓絼(dòng)物學(xué)校去看見了小雞和青蛙,而且還學(xué)會(huì)了兒歌,回家以后,小朋友可以把這首好聽的兒歌念個(gè)爸爸媽媽爺爺奶奶聽哦!"
我和你教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
通過學(xué)習(xí)作品《我和你》,能夠從音樂中回顧奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間,感受奧運(yùn)的人文精神。
【過程與方法】
通過對(duì)歌曲演唱,并配以討論、分析等方法,學(xué)生能夠了解音樂內(nèi)涵,并加強(qiáng)小組合作探究能力。
【知識(shí)與技能】學(xué)習(xí)調(diào)式概念,能夠用清晰、圓潤(rùn)的聲音完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能夠用清晰、圓潤(rùn)的聲音完整的演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
掌握音樂演唱時(shí)的聲部以及音區(qū)。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
教師播放2018年奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)視頻,并提問:同學(xué)們知道老師播放的什么嗎?
學(xué)生自由回答。
老師回答:是的,老師播放的是奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)面,那么奧運(yùn)會(huì)幾年舉辦一次呢?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):四年一次的奧運(yùn)會(huì)是人類的大聚會(huì),在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上有一首眾所周知的歌曲,將當(dāng)年的“大聚會(huì)”推向高潮。老師順勢(shì)揭示課題《我和你》。
(二)初步感知
1.教師用多媒體播放歌曲《我和你》,并提問:希望同學(xué)們帶著這樣一個(gè)問題去聆聽歌曲,歌曲的速度是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):這首歌的速度是緩慢的。
2.教師再次播放歌曲,并提問:歌曲的音樂情緒是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):歌曲是深情的。
(三)探究學(xué)習(xí)
1.發(fā)聲練習(xí),教師提醒學(xué)生采用開口音“a”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),注意嗓音保護(hù)。
2.教師播放音頻,學(xué)生進(jìn)行哼唱,哼唱的過程中,老師與學(xué)生一起用手畫出旋律線。
3.老師再次彈唱,學(xué)生跟唱。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音的演唱時(shí)值,“這首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍,尤其是每句結(jié)尾音都要保持四拍的長(zhǎng)音,希望同學(xué)們能注意音的保持,還有注意分布音準(zhǔn)。比如3這個(gè)長(zhǎng)音,我們一起用手打拍子,一起再唱一次。”(突破難點(diǎn))
4.音準(zhǔn)把握后,加入歌詞演唱。教師提問:同學(xué)們,這首歌曲的歌詞有什么特點(diǎn)嗎?學(xué)生自由回答。教師總結(jié):同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了,歌詞除了有中文之外,還加入了一部分英文歌詞。那接下來我們來帶入英文歌詞來唱一下歌曲,感受不同語(yǔ)言的魅力。(關(guān)注難點(diǎn)的二次演唱)
5.分小組完整演唱歌曲《我和你》,學(xué)生一部分唱中文,一部分唱英文,進(jìn)行對(duì)唱。進(jìn)一步感受奧運(yùn)會(huì)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景氛圍。
6.歌曲完整把握后,教師提問:同學(xué)們,有人發(fā)現(xiàn)課本上新的知識(shí)點(diǎn)嗎?
學(xué)生回答:調(diào)式。
教師總結(jié)回答:是的,這是我們今天新的內(nèi)容,在我們剛才演唱過程中出現(xiàn)了很多高低不同的樂音,那如果我們將這些音,按一定的關(guān)系排列組織起來,就會(huì)成為一個(gè)體系,這就是我們的調(diào)式。
7.教師播放音頻伴奏,學(xué)生再次完整演唱。
(四)拓展延伸
教師在多媒體播放關(guān)于江西民歌《八月桂花遍地開》以及英國(guó)民歌《鄉(xiāng)村花園》,并提問:同學(xué)們,我們來欣賞下這兩首民歌,大家來聽一下有什么不同的感受。并四人為一小組進(jìn)行視唱并進(jìn)行表演。感受中國(guó)民族調(diào)式和西方民族調(diào)式的不同。
(五)小結(jié)作業(yè)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程內(nèi)容回顧,師生共同進(jìn)行總結(jié)。
2.教師布置課后作業(yè),希望課后同學(xué)們能夠搜集更多的關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的歌曲下節(jié)課分享。
我和你教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬、知識(shí)與技能
1、感受、體驗(yàn)《陽(yáng)關(guān)三疊》的音樂情緒。
2、熟練掌握《陽(yáng)關(guān)三疊》的主題旋律。
。ǘ┻^程與方法
1、通過聽賞,引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲背景,了解“三疊”的含義。
2、以實(shí)踐、創(chuàng)編等活動(dòng)形式表現(xiàn)音樂,自己創(chuàng)設(shè)情景劇,展示學(xué)生對(duì)音樂的理解,并從中獲得相互合作、參與音樂、表現(xiàn)音樂的樂趣。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過《陽(yáng)關(guān)三疊》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解、體驗(yàn)古代音樂中的離別之情,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代音樂的熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、熟唱歌曲的主題旋律。
2、感受歌曲的背景,理解當(dāng)時(shí)的人們的生活環(huán)境。
難點(diǎn):
“遄行、遄行”八度的大跳,和附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體、課件、錄音機(jī)、磁帶等
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室
2、師生音樂問好
3、師:(多媒體出示畫面)請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這幅畫面,看看這幅圖表達(dá)的是什么情形?生答
師:如果要你為這幅圖畫配上一首古詩(shī),你會(huì)選擇哪一首?(學(xué)生討論回答,例如:“勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無故人!被颉昂(nèi)存知己,天涯若比鄰!被颉澳钋奥窡o知己,天下誰人不識(shí)君!保
師:同學(xué)們積累的古詩(shī)詞真不少!我們常說詩(shī)與歌是不分割的,假如現(xiàn)在要為剛才這幅畫面配樂,你會(huì)選擇什么樣情緒的曲子為其配樂。(學(xué)生想、答)
師:請(qǐng)欣賞下面兩首樂曲,感受其樂曲情緒,并選擇一首為其配樂。(播放《陽(yáng)關(guān)三疊》《春游》)在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課
1、剛才我們已經(jīng)初步欣賞了《陽(yáng)關(guān)三疊》,這次請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂朗誦詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)中之情。
2、師:這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《陽(yáng)關(guān)三疊》這首歌曲,看到題目,你有什么疑問嗎?(師介紹“陽(yáng)關(guān)”。至于“三疊”則留下懸念,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自己去思考、解答。)
3、學(xué)唱《陽(yáng)關(guān)三疊》
。1)老師范唱《陽(yáng)關(guān)三疊》
。2)師教唱《陽(yáng)關(guān)三疊》主旋律
師:這首歌曲有個(gè)特點(diǎn),請(qǐng)大家看旋律,發(fā)現(xiàn)什么了嗎?(生答)對(duì),不唱的旋律部分加了括號(hào),這叫間奏。間奏是歌曲不可缺少的部分。
注重附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)四分音符的時(shí)值,并注意解決難點(diǎn)“遄行、遄行”的八度大跳和切分音節(jié)奏。
。3)學(xué)生齊唱《陽(yáng)關(guān)三疊》,注意樂句的呼吸和速度。
4、聽賞合唱曲《陽(yáng)關(guān)三疊》
邊聽邊思考:共聽到了幾次相同的旋律?將一段旋律反復(fù)吟唱三次,體現(xiàn)了一種什么樣的情感呢?由此可見,“三疊”是什么涵義了吧?
5、聽賞古琴曲《陽(yáng)關(guān)三疊》
為了深切體會(huì)這種情感,請(qǐng)同學(xué)們欣賞古琴曲《陽(yáng)關(guān)三疊》,讓學(xué)生隨著音樂自由想象、模仿,為后面的創(chuàng)編打基礎(chǔ)。
6、認(rèn)識(shí)古琴這種樂器。
辨析其音色,感受這種樂器一般表現(xiàn)什么樣的情緒。
三、拓展與延伸
在古琴由《陽(yáng)關(guān)三疊》的音樂聲中,讓學(xué)生以小組為單位,大膽發(fā)揮看書的想象力,自由創(chuàng)編情景劇。
四、與
感謝幾位同學(xué)的精彩表演。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都學(xué)會(huì)了什么呢?你覺得自己這節(jié)課的表現(xiàn)怎么樣呢?(生自評(píng)、互評(píng))
下面讓我們?cè)诠徘偾蛾?yáng)關(guān)三疊》的音樂聲中,感受著古人的送別之情,結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
我和你教案4
語(yǔ)言活動(dòng):
《你和我,我和你》
活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)"雞"、"青""呱"等字的音,學(xué)習(xí)大聲地念兒歌。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物,初步了解動(dòng)物的特征。
教案準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備畫有小雞、青蛙的圖片。
教案過程:
1、教師先扮演小雞或青蛙。用形體動(dòng)作和聲音模仿小雞,請(qǐng)幼兒猜猜看,教師模仿的是什么動(dòng)物;再學(xué)青蛙的叫聲,請(qǐng)幼兒用形體動(dòng)作"說出"答案。
2、指導(dǎo)幼兒念兒歌注意"嘰""呱"的發(fā)音練習(xí),并鼓勵(lì)幼兒大聲念出來。
3、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)兒歌里面各種動(dòng)物的動(dòng)作,分組按教師給他看的動(dòng)物圖卡表演該動(dòng)物的特征,哪組最快猜出的,就得一朵紅花。
4、帶幼兒念兒歌《你和我,我和你》。
5、幼兒邊念兒歌邊表演,自由結(jié)束。
我和你教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察、回憶、對(duì)比等方式、方法,了解大家共同玩耍的快樂。
2、知道主動(dòng)融入大家,了解與人交往的方式、方法。
3、培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、感受大家一起玩耍的快樂,遵守一起玩耍的每個(gè)游戲的規(guī)則。
2、培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入,感知情感
1、師:請(qǐng)小朋友們想一想自己在什么時(shí)候玩得非常開心,和誰一起玩的?
2、學(xué)生交流匯報(bào)
3、師:你們玩得開心嗎?那如果是你自己一個(gè)人在玩,會(huì)這么高興嗎?
4、說一說:一個(gè)人在玩為什么不開心呢?
二、回憶往事,流露真情
1、師:是啊,小伙伴們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候可有趣了。小朋友們,你們有小伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?來講講你與小伙伴之間有趣的故事?
2、師:那就讓我們找到自己的好伙伴,手拉手上臺(tái),唱起來、跳起來、拍起來吧!
(學(xué)生在《找朋友》的音樂中拍手、唱歌、跳舞)
3、現(xiàn)在,大家和自己的好朋友坐在一起了,你們的心情怎么樣呢?如果沒有小伙伴,你們會(huì)是什么感覺呢?
4、學(xué)生交流匯報(bào)
5、師:是啊,我們大家一起玩,不僅能收獲快樂,還能收獲更多的友誼,讓我們一起快樂地玩耍吧!
三、活動(dòng)明理,體驗(yàn)快樂
1、課件出示:一次體育課上,幾個(gè)小朋友正在打籃球,旁邊的小明同學(xué)就在想,我也想玩,可是自己打得不是太好,怎么辦呢?
2、學(xué)生思考,討論,小組交流。
3、說一說:你們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候有沒有發(fā)生過不愉快的事情呢?
4、學(xué)生交流匯報(bào)
5、師:請(qǐng)大家想一想,他們這么做的時(shí)候,我們會(huì)有什么感覺呢?那么,我們應(yīng)該怎么做才能玩得很開心呢?
6、我們現(xiàn)在來玩一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲,看看大家能不能準(zhǔn)守規(guī)則呢?
7、小結(jié):今天這節(jié)課,我們和自己的好朋友們一起研究了怎么和大家一起玩,希望從此以后,我們大家能夠互相幫助、共同進(jìn)步,一起快樂地玩耍。讓我們聽著歡快的音樂,讀著兒歌結(jié)束這節(jié)課吧!出示兒歌:朋友多,真快樂,不打鬧,不爭(zhēng)吵,
新朋友,老朋友,大家齊唱快樂歌,拍拍肩,握握手,我們永遠(yuǎn)是朋友,我們永遠(yuǎn)是朋友!
板書設(shè)計(jì)
大家一起歡樂多
13、我想和你們一起玩想一起玩怎么辦
為什么玩不下去了——不遵守規(guī)則
我和你教案6
一、教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)歌曲《我和你》
二、教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀
學(xué)會(huì)演唱歌曲《我和你》,能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。
2、知識(shí)與能力
認(rèn)真聽賞樂曲《我們是冠軍》,熟悉其音樂主題,并能感受樂曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。
3、過程與方法
以分析、比較、體驗(yàn)、合作的方式。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與欣賞,了解掌握旋律、節(jié)拍、節(jié)奏等音樂要素對(duì)表達(dá)歌曲思想情感的重要性,培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲《我和你》寧?kù)o而又蘊(yùn)涵激情的意境。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
電子白板課件電子琴
五、教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
六、教材分析
《我和你》是第29屆北京奧運(yùn)會(huì)主題曲,也是八年級(jí)音樂上冊(cè)第一課《奧運(yùn)情懷》中的一首歌曲,歌曲共四句歌詞,言簡(jiǎn)意賅卻觸動(dòng)
了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感,表達(dá)了21世紀(jì)人類共同的“和諧”與“和平”的奧運(yùn)理念。本課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《我和你》,讓學(xué)生體會(huì)奧運(yùn)精神,雖然這首歌簡(jiǎn)單而美麗但是張嘴不難,唱好不易,具有挑戰(zhàn)性,所以本節(jié)課的重難點(diǎn)就是學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確表現(xiàn)出歌曲寧?kù)o而又蘊(yùn)含激情的情緒與意境。整堂課通過學(xué)唱和音樂欣賞活動(dòng),讓學(xué)生潛移默化地樹立鍛煉身體、強(qiáng)健體質(zhì)、報(bào)效祖國(guó)的意識(shí)。
七、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎?給你留下的印象最深刻的是什么?
學(xué)生回答:運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國(guó)》??
師:對(duì),那就是第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì),在我們北京開幕的日子。那是一個(gè)舉世矚目的日子,更是我們中國(guó)人為此驕傲和自豪的日子。在這個(gè)百年慶典的時(shí)刻,由我國(guó)著名歌唱家劉歡與英國(guó)的莎拉.布萊曼攜手,極其深情地演唱了本屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲《我和你》,震撼了整個(gè)世界!
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《我和你》
1、播放歌曲《我和你》,聽后,讓學(xué)生回答:這首歌的名字僅僅指“我”和“你”兩個(gè)人嗎?他想要表達(dá)一個(gè)什么意思?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:1、把握歌曲風(fēng)格,體會(huì)歌曲的意境,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2、了解歌曲。)
生答后,師小結(jié):
這首歌我們聽完后感覺很溫馨,表達(dá)和傳遞著“和諧、和平”的奧運(yùn)理念,體現(xiàn)同一個(gè)地球上的人們和諧相處,我們是一個(gè)地球村里心手相連的一家人,這是人類共同的心靈呼喚。那就讓我們一起來學(xué)唱這首給全世界帶來驚喜與感動(dòng)的《我和你》吧!
2、師簡(jiǎn)單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手:
詞曲作者:陳其鋼(第29屆北京奧運(yùn)會(huì)開幕式音樂總監(jiān))
演唱歌手:中國(guó)劉歡(中國(guó)流行歌壇的領(lǐng)軍人物??)
英國(guó)莎拉.布萊曼(被稱為月光女神,她的聲音被譽(yù)為天籟之音)
3、展示歌曲譜例,學(xué)生瀏覽歌曲。
4、教師彈琴,學(xué)生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。
5、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、教師彈琴,學(xué)生填詞演唱。
7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。
8、全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲,力爭(zhēng)演唱出歌曲所表達(dá)的涵義。
9、不同組合演唱歌曲:三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。
師:盛大、唯美、富有中國(guó)特色的開幕式在《我和你》的
歌聲中緩緩結(jié)束了,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,誰贏得了冠軍呢?
。ㄈ┬蕾p樂曲《我們是冠軍》
1、播放《我們是冠軍》,學(xué)生整首聆聽。
師:剛才,我們聽了一首非常熟悉的樂曲,大家誰能說出它的名字?
學(xué)生答(我們是冠軍)。
師:你感覺這首樂曲的風(fēng)格是什么樣的?(雄壯有力的、進(jìn)行曲風(fēng)格??)你還在哪些場(chǎng)合聽到過這首《我們是冠軍》?
學(xué)生回答:
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)的頒獎(jiǎng)儀式上
2、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽進(jìn)行時(shí)
師:如果你是奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員,你此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢?生踴躍發(fā)言:
生1:運(yùn)動(dòng)員們真棒,他們?yōu)樽鎳?guó)爭(zhēng)了一口氣。
生2:我們也應(yīng)該像他們一樣為祖國(guó)爭(zhēng)光。
大家說的都很好,老師相信,如果你們是一名運(yùn)動(dòng)員的話,一定也會(huì)為祖國(guó)爭(zhēng)光的。
2、再次播放樂曲。同學(xué)們跟著課本上的旋律聽音樂,用la輕聲跟著哼唱。
3、全體起立。老師指揮,學(xué)生分樂句向四個(gè)方向轉(zhuǎn)身踏步,表現(xiàn)進(jìn)行曲那種雄壯有力的風(fēng)格。
(四)評(píng)價(jià)
學(xué)生分組自評(píng)、互評(píng)。
。ㄎ澹┱n堂小結(jié)
同學(xué)們真摯的演唱,投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌
動(dòng),是呀,我和你,無論膚色,無論種族,我們同住一個(gè)地球,同享一片藍(lán)天,因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南M蛪?mèng)想。讓我們?cè)凇段液湍恪分薪Y(jié)束今天的學(xué)習(xí)!
。┳鳂I(yè):能夠熟練深情地演唱《我和你》。
我和你教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱北京奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》,從中感受歌曲簡(jiǎn)潔、純凈、質(zhì)樸的美。并了解歌曲所表達(dá)的“同一個(gè)世界,同一個(gè)夢(mèng)想”的和諧主題。
2、能大膽地說出自己聽賞《我和你》后的感受。并能自信地用各種方式參與歌曲的表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、對(duì)比聆聽,初步感受。
1、師:同學(xué)們喜歡聽歌吧!首先,請(qǐng)同學(xué)們先欣賞幾個(gè)音樂片段。
CAI播放1988年第24屆漢城奧運(yùn)會(huì)的主題曲《手拉手》。
2、師:你們聽過這首歌嗎?
師:這是1988年第24屆漢城奧運(yùn)會(huì)的主題曲《手拉手》。接下來,老師還想為你們推薦一首奧運(yùn)主題曲。
CAI播放北京奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》。
4、師:這首歌大家都很熟悉,這首歌是??
生:北京奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》。
5、師:剛才我們一口氣聽了兩首奧運(yùn)主題曲,談?wù)勀銓?duì)這兩首歌曲的感受。(教師從速度、情緒、風(fēng)格等方面提示)
生:??
6、過度語(yǔ):同是奧運(yùn)主題歌,為什么《我和你》在速度、情緒、風(fēng)
格上和前一首奧運(yùn)主題歌會(huì)有這么大的反差呢?今天就讓我們一起
走進(jìn)北京奧運(yùn)主題曲《我和你》,讓我們共同來探究它與眾不同的美。
。ò鍟n題)
二、深入探究《我和你》的美。
。ㄒ唬└兄擅
1、師:先讓我們聽聽它的旋律吧。
CAI出示歌譜,師彈奏旋律。
2、師:聽了老師的彈奏,你覺得《我和你》的旋律有什么特點(diǎn)?
生:
3、師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一下歌譜(CAI),在這首歌中反復(fù)出現(xiàn)了哪幾個(gè)音?
生:1、2、3、5、6
師:它們是中國(guó)民族調(diào)式中5個(gè)基本音符,一般說沒有4和7,突出了中國(guó)音樂的民族性。
4、師:我們一起來唱一下這首歌的旋律。(生唱) 3 5 1 — ︱ 2 3 5 .—︱ 1 2 3 5 ︱ 2 — — 0 ︱
3 5 1 — ︱ 2 3 6 .— ︱ 2 5 .2 3 ︱ 1 — — 0 ︱
6 — 5 — ︱ 6 — 1 — ︱ 3 6 .3 5 ︱ 2 — — 0 ︱
3 5 1 — ︱ 2 3 6 .— ︱ 2 5 .2 3 ︱ 1 — — 0 ‖
(師板書引導(dǎo):如果我們用旋律線來表示,你覺得是這樣的?[波浪
線]還是這樣的?[棱角分明的線條])
圖示:
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
∩∩ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
5、師小結(jié):平穩(wěn)的兩句旋律后,音樂一下子舒展了,歌曲達(dá)到了高潮,之后又進(jìn)入平靜。
6、師:這么優(yōu)美、舒緩的旋律,我們來有感情地唱一唱。邊唱邊用手來畫圖譜。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來板書圖譜。師彈琴,生唱旋律。
過渡語(yǔ):一首經(jīng)典的歌曲,有動(dòng)聽的旋律也一定會(huì)有優(yōu)美的歌詞。
。ǘ└兄柙~的美
CAI出示歌詞。
1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來朗讀。
2、師:我們一起來品讀。輕聲地,像品詩(shī)一樣。(生齊讀)
3、師:起初,這首歌叫《永遠(yuǎn)一家人》,后來改名為《我與你》。但是一些專家認(rèn)為“與”給人感覺不那么親切,“和”親切一些,最后改名為《我和你》。其實(shí),歌中追求的就是一種和諧,讓我們把歌詞帶入旋律里,一起去感受。CAI出示歌譜。
3、完整地唱歌詞。
4、師:在這首歌里你最喜歡哪一句歌詞,請(qǐng)你唱出來。(師糾錯(cuò))
5、再次完整地唱歌詞。
6、師過渡語(yǔ):《我和你》旋律優(yōu)美,歌詞溫馨,感動(dòng)了很多藝術(shù)家,大家都想演唱。
。ㄈ└兄囆g(shù)家的精彩演繹,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步演唱體驗(yàn)。
1、師:你們知道《我和你》是誰演唱的嗎?
生:劉歡和莎拉布萊曼。 2、師:讓我們把思緒退回到2008年8月8日晚的北京鳥巢體育館。當(dāng)劉歡和莎拉布萊曼出現(xiàn)在鳥巢中央那個(gè)蔚藍(lán)的“地球”上演唱時(shí),焰火展現(xiàn)出世界各地共2008個(gè)孩子們的笑臉,體現(xiàn)同一個(gè)地球上的人們和諧相處,傳遞了中國(guó)親切、溫暖的信息,空靈嫻靜的《我和你》掀起了北京奧運(yùn)會(huì)的高潮。同學(xué)們,讓我們來重溫這個(gè)時(shí)刻。(播放現(xiàn)場(chǎng)版視頻)
3、師:聽了剛才的演唱,你覺得如何才能把這首歌曲演唱得動(dòng)聽、親切? A、請(qǐng)選擇(同桌討論)
① 中速、堅(jiān)定有力 ② 稍快、活潑地 ③ 稍慢、優(yōu)美、親切地④ 中速、熱烈地⑤ 稍快、高亢激昂
B、老師:對(duì)了③符合歌曲的風(fēng)格,讓我們?cè)侔匆笱莩枨,長(zhǎng)音保持住氣息,體現(xiàn):輕、慢、淡、靜的意境。
4、演唱。向?qū)W生提出更高的演唱要求。
5、看手語(yǔ)視頻,自己跟著視頻再打一次手語(yǔ)。
三、參與表現(xiàn)。體驗(yàn)奧運(yùn)主題曲《我和你》表現(xiàn)的和諧、博大的文化內(nèi)涵。
1、師:同學(xué)們做得很好。我們也來配合唱一唱,請(qǐng)男同學(xué)唱第一行藍(lán)色的字,女同學(xué)唱第二行紅色的字,第三四行由男女同學(xué)齊唱。如果能邊唱邊打手語(yǔ)就更好了。
2、表演。
3、師總結(jié):謝謝你們精彩的表演。今天,《我和你》受到了大家的喜愛,我相信多年后,人們也仍然會(huì)喜歡它。因?yàn)樗|動(dòng)了我們心靈深處的溫馨、友善,我們從中感受到了地球村的和諧之美。同學(xué)們,讓我們共同呼喚“同一個(gè)世界,同一個(gè)夢(mèng)想”。
我和你教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒半個(gè)愛心小卡片(愛心有紅橙黃三種顏色、有大小、形狀不同);自制方向盤3個(gè)(分紅橙黃三種顏色);卡片:小轎車、公共汽車、中巴車各一份:數(shù)字卡片:4、7、8。
2、情景表演,大班幼兒表演。
3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)過程:
1、游戲“拼愛心,找朋友”。
。1)今天我們要去朋友劇場(chǎng)看表演,請(qǐng)你找一個(gè)好朋友一起出發(fā)吧!
。2)規(guī)則:每名幼兒拿半個(gè)愛心和別人拼,如果能拼成一個(gè)愛心,就可以成為好朋友。(教師有意識(shí)的拓展幼兒的交往范圍,同時(shí)滲透顏色、形狀、大小的概念。)
(3)提問:你應(yīng)該怎么說,才能讓別人愿意和你一起拼愛心?
。4)幼兒操作,找朋友。(找到朋友后手拉手到劇場(chǎng)就坐)
。5)提問:你是怎么找到朋友的,你是怎么說的?
2、到朋友劇場(chǎng)觀看表演。
表演馬上就要開始了,讓我們一起看表演吧。ū尘耙魳凡シ牛
表演一:(1)小貓和小狗在玩,小兔也想?yún)⒓,可它膽子太小了,不敢和大家講話……
提問:他們?yōu)槭裁礇]和小兔一起玩?那么小兔該怎么做,怎么說?
表演二:(2)小猴來了,它很兇,很沒禮貌的一把就搶過小貓小狗正在玩的玩具,獨(dú)自玩了起來,于是小貓小狗離開了小猴。
提問:他們?yōu)槭裁匆矝]和小猴一起玩?如果是你,你會(huì)怎么做,怎么說?
表演三:(3)小猴向小動(dòng)物們道歉,并請(qǐng)求一起玩。四個(gè)小動(dòng)物很開心,他們一起去公園玩。
3、找朋友逛公園
小動(dòng)物們都去公園玩了,我們也到公園里去玩吧!可是公園離這里路很遠(yuǎn),需要坐交通工具才能到。這里有三種交通工具:公共汽車、吉普車、小轎車(邊說邊出示三種交通工具),
請(qǐng)小朋友商量一下,你們準(zhǔn)備乘什么交通工具?
(1)提問:你們乘什么交通工具去,你們是怎么商量的?
。2)出示相應(yīng)的數(shù)字,提出要求:小轎車滿4人能走,中巴車滿7人能走,公共汽車滿8人能走,并且要選出一位做駕駛員。(從單個(gè)交往過渡到群體的交往,同時(shí)滲透數(shù)概念。)
提問:可一對(duì)好朋友只有兩個(gè)人,不滿人數(shù)該怎么辦?
。3)提出要求:在要求別人時(shí),你應(yīng)該怎么說,才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩?
(4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則再次找更多的朋友,聽音樂開汽車去公園。
我和你教案9
【活動(dòng)要求】
1.引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用各種感官感知理解圖片的主要內(nèi)容。
2.啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單句,完整、連貫地講述出圖片中的主要內(nèi)容,發(fā)準(zhǔn)“熊”、“狗”兩個(gè)字的音。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)過程】
一、讓幼兒嘗試運(yùn)用各種感官感知理解圖片的主要內(nèi)容
1.做律動(dòng)“拍皮球”。
2.提問:①你們剛才在干什么?
②你們是怎樣拍皮球的?
、廴绻麆e人也要玩你的球,你怎么辦?
二、看活動(dòng)投影片。讓幼兒嘗試講述
1.老師通過提問,引導(dǎo)幼兒嘗試講述。
、龠@是什么地方?誰來到草地上?(抽出小熊)幼兒嘗試回答后,老師小結(jié):一只小熊來到草地上。
②小熊來到草地上干什么?它是怎樣玩皮球的?(上下抽動(dòng)“皮球”,表示小熊拍皮球)
幼兒嘗試回答后,小結(jié):小熊在玩皮球,它一會(huì)輕輕拍,一會(huì)重重拍,玩得真高興。
③誰走來了?(抽出小狗)它對(duì)小熊怎么說?
讓幼兒嘗試回答后,老師小結(jié):小狗走來了,它對(duì)小熊說:“把你的球給我玩一下好嗎?”
、苄⌒軐(duì)小狗會(huì)怎么說?
讓幼兒嘗試回答,討論后,老師小結(jié):我們一起玩吧!
、菟鼈?cè)鯓油媲?(把“球”左右移動(dòng),表示你滾給我,我滾給你)
幼兒嘗試回答后,老師小結(jié):它們把球滾給我,再滾給你,玩得真開心。
2.突出重點(diǎn)。
提問:
、傩‰娪袄镉心膬蓚(gè)小動(dòng)物?
幼兒回答后,老師讓集體練習(xí)發(fā)音。
、谛⌒、小狗都想玩球,可它們只有一個(gè)球,怎么辦?
幼兒回答后小結(jié):它們一起玩球。
3.請(qǐng)小朋友邊看電影邊聽配樂故事。
4.請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒邊看小電影邊嘗試連貫地講述內(nèi)容。
5.全體幼兒跟著老師邊看小電影邊講述內(nèi)容。
6.進(jìn)行品德教育。
三、活動(dòng)的延伸
老師帶小朋友一起到操場(chǎng)上玩皮球,進(jìn)一步鞏固圖中內(nèi)容。
附:講述內(nèi)容。
一天,小熊來到草地上玩球,它一會(huì)輕輕拍,一會(huì)重重拍,玩得真高興。小狗走來了,它對(duì)小熊說:“把你的球給我玩一下好嗎?”小熊說:“好吧!我們一起玩!”它們就把球你滾給我,再滾給你,玩得真開心。
我和你教案10
一、活動(dòng)背景:
隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要;但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因,幼兒不能大膽表達(dá)自己的愿望,不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行合作交往。為此,設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。
二、過程實(shí)錄:
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒半個(gè)紅心小卡片;
紙制立體交通工具:汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。
2、錄像片段
(1)在拼紅心游戲葉,一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往,沒有找到朋友。
(2)—幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友,沒有成功
3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動(dòng)。
(三)活動(dòng)過程:
1、游戲“拼紅心,找朋友”,引起幼兒交往興趣。
(1)提問:今天我們要去公園,請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手,好嗎?
(2)教師提出游戲規(guī)則:每名幼兒手拿半個(gè)紅心去和別人拼,如果能拼成一個(gè)紅心,就可以成為好朋友。
(3)提問:你應(yīng)該怎么說,才能讓人家愿意和你拼紅心?(評(píng):幼兒嘗試個(gè)別與個(gè)別之間的合作交往。合作目標(biāo)明確,幼兒的興趣很濃,教師在分發(fā)紅心時(shí),注意突破幼兒原有的交往圈子,讓活動(dòng)目標(biāo)真正落到每個(gè)幼兒身上:)(4)幼兒合作操作,找朋友。
(5)提問:小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說的?(我對(duì)他笑了笑;我對(duì)他說:能不能把紅心給我拼——下嚴(yán)引門一起拼紅心吧……)
(6)小結(jié):跟人家——起做事時(shí)態(tài)度要友好,要有禮貌,這樣,人家會(huì)覺得你很客氣,然后就愿意和你一起做事。
2、觀看錄像片段,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,學(xué)習(xí)協(xié)商性語(yǔ)言:
(1)提問:這邊有幾個(gè)小朋友,我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。
(2)觀看錄像片段1,提問:
①他們?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了,不敢和大家講話……)
、谌绻悄,你會(huì)怎么做?(我勇敢地說:我們可以一起玩嗎;我參加你們的游戲好嗎;我主動(dòng)和他們打招呼…)
(3)觀看錄像片段2,提問:
①他們?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇,他沒有禮貌;他態(tài)度不好…)
、谌绻悄,你會(huì)怎么說?(說話時(shí)態(tài)度要友好,有禮貌;我輕輕地對(duì)他們說;笑嘻嘻地說……)
(4)小結(jié):當(dāng)我們和大家一起玩時(shí),要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下,說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話,取得人家的同意,這樣你才會(huì)玩得開心。(評(píng):通過對(duì)直觀的、來自幼兒生活的錄像進(jìn)行觀看,突破了教學(xué)難點(diǎn),使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。)
3、找朋友去公園。
(1)出示三種交通工具,“請(qǐng)小朋友商量——下,你們準(zhǔn)備乘什么去公園廠(討論)提問:你們是怎么商量的(原來我想乘輪船的,但我的好朋友想乘汽車,后來我們商量,好朋友應(yīng)該一起玩,我和他就一起乘汽車;他要乘三輪車,我要乘汽車,我隨了他……)
(2)出示相應(yīng)的數(shù)字,提出要求:三輪車滿4人能走,汽車滿6人能開,輪船滿8人能開。問:一對(duì)好朋友只有兩個(gè)人,不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)
(3)提出活動(dòng)要求:在要求別人時(shí),你應(yīng)該怎么說,才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩?
(4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。
(5)提問:你乘的是什么交通工具,你說了什么話,你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車,我們?cè)谡遗笥褧r(shí),先問他們:你們想乘什么?你們?cè)敢夂臀覀円黄鸪似噯?然后他們就同意了……)
(6)小結(jié):和別人一起做事時(shí),不僅要態(tài)度友好、有禮貌,而且和別人商量時(shí),應(yīng)該先了解別人的想法,然后再勇敢地說出自己的原望,征詢別人的意見,取得別人的同意,這樣,別人就會(huì)喜歡你,愿意和你一起做游戲。
(評(píng):游戲進(jìn)行中,能注意目標(biāo)落實(shí)的遞進(jìn)性,先進(jìn)行單個(gè)方面的協(xié)商,再進(jìn)行群體交往。教師對(duì)交通工具的投放要照顧到能力差別,滿足能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行多次交往。)
三、活動(dòng)評(píng)價(jià):
愛玩,是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動(dòng)中存在的一大障礙。本次社會(huì)活動(dòng)立足于讓幼兒運(yùn)用一定的交往語(yǔ)言學(xué)會(huì)合作交往。在整個(gè)教學(xué)過程中:
(一)注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。
教學(xué)過程以找朋友——發(fā)現(xiàn)問題解決問題——商量交通工具的使用——找更多朋友結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索中,幼兒都以主人公的姿態(tài)介入,愉快、主動(dòng)地獲取知識(shí)。
(二)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,教學(xué)層次遞進(jìn)。
(1)交往語(yǔ)言目標(biāo)的遞進(jìn)性。體態(tài)語(yǔ)(禮貌友好的表情、態(tài)度…)、協(xié)商性語(yǔ)言、了解別人意愿語(yǔ)言等在交往中逐步增加。
(2)交往范圍的遞進(jìn)性。單個(gè)之間的交往一兩個(gè)與兩個(gè)之間的交往一兩個(gè)與多個(gè)之間的交往…在交往游戲中,每一次的交往范圍不同,逐步遞進(jìn)。
(三)教具的投放滿足不同的需要。
l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個(gè)不常交往的幼兒,以便擴(kuò)大該幼兒的交往范圍。
2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒,讓其進(jìn)行一次交往就能完成游戲,也滿足能力強(qiáng)的幼兒,讓其進(jìn)行多次交往完成游戲。
總之,本次社會(huì)活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒歡快的合作交往過程中,教師自然引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)了初步的交往技巧。
我和你教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事,感受名字之間濃濃的的親情。
2、懂得愛媽媽的方式是多樣的,嘗試用自己的語(yǔ)言、行動(dòng)表達(dá)對(duì)親人的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒想一想自己愛媽媽的表現(xiàn),并用繪畫的方式記錄下來。
2、小兔和兔媽媽布袋木偶各一個(gè),溫馨的背景音樂。
3、幼兒用書1~6頁(yè)。
4、掛圖《我要和你在一起》。
5、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受名字之間濃濃的的親情。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用自己的語(yǔ)言、行動(dòng)表達(dá)對(duì)親人的愛。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
。1)小朋友,當(dāng)你想到媽媽的時(shí)候,心里是什么感受?你和媽媽在一起時(shí),最想和她說什么?引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。
。2)教師:有只小兔子也很愛自己的媽媽,他向媽媽表達(dá)愛的'方式和你們有什么不一樣?
2、傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
。1)在背景音樂的襯托下,教師有感情地講述故事,幼兒欣賞。
。2)為什么小兔丁丁和媽媽長(zhǎng)得像?
(3)小兔子愛媽媽嗎?他說得最多的一句話是什么?
。4)小兔子丁丁想和媽媽永遠(yuǎn)在一起,媽媽是怎么說的?小兔子又是怎么回答的?
。5)播放故事錄音,幼兒結(jié)合教師提問認(rèn)真傾聽。
。6)討論:丁丁長(zhǎng)大會(huì)干什么?
(7)小兔子丁丁是怎么回答的?
。8)小兔子丁丁是怎樣愛自己的媽媽的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小兔子丁丁的回答說說。
。9)教師完整講述故事,在小兔和媽媽的對(duì)話處鼓勵(lì)幼兒共同講述。
3.經(jīng)驗(yàn)遷移講述。
。1)你愛你的媽媽嗎?你會(huì)怎樣向自己的媽媽表達(dá)你的愛?引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己畫得內(nèi)容,大膽說說自己的想法。
。2)幼兒交流、欣賞作品。
(3)教師小結(jié):每個(gè)人愛媽媽的方式不一定相同,如果你愛自己的媽媽,那么就大聲地告訴媽媽,用自己的行動(dòng)讓媽媽感受到你的愛。
活動(dòng)反思:
這是一則很美、很有意境、表達(dá)濃濃的愛的故事。從小兔子和兔媽媽的對(duì)話中以及豐富的肢體動(dòng)作中讓人感受其中蘊(yùn)涵的母子之間濃濃的愛它的愛"當(dāng)你很愛、很愛一個(gè)人的時(shí)候,也許,你會(huì)把這種感覺描述出來。可是,愛,實(shí)在不是一件容易衡量的東西。通過故事《媽媽我要和你在一起》,幫助孩子進(jìn)入故事的情境,積極用語(yǔ)言和動(dòng)作去表現(xiàn)。活動(dòng)開始我請(qǐng)孩子觀察其中的一個(gè)畫面,請(qǐng)孩子猜猜"兔媽媽和小兔子在做什么?"有的孩子說,大兔子張開雙臂要抱小兔子;有的說,大兔子在給小兔子講故事。帶著疑問,我請(qǐng)孩子完整地欣賞了一遍故事。欣賞完故事,我借助古詩(shī)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中小兔挖空心思想要和媽媽在一起的故事,激發(fā)幼兒興趣,感知對(duì)愛的表達(dá)可以像小兔一樣,將愛大聲說出來。
我和你教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生有感情地唱歌曲《我和你》。
2、認(rèn)識(shí)F低音5和6并能將音唱準(zhǔn)。
3、基本會(huì)用豎笛吹奏《我和你》。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握F調(diào)的吹奏方法。
教學(xué)難點(diǎn):
1、對(duì)歌曲情緒的把握。
2、吹奏豎笛時(shí)對(duì)氣息的控制和F調(diào)的指法轉(zhuǎn)換。
教具準(zhǔn)備:
八孔豎笛一支、多媒體課件、指法圖。
教材分析:
《我和你》是北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的主題曲。這首歌簡(jiǎn)單好聽、內(nèi)涵豐富、溫暖抒情、易于傳唱;國(guó)際風(fēng)格較強(qiáng),中國(guó)味道濃郁,與開幕式創(chuàng)意主題和風(fēng)格展示十分匹配。《我和你》歌詞比較簡(jiǎn)單,中英文部分各有42字及33字組成。奧運(yùn)會(huì)開幕式,先由劉歡主唱,然后莎拉布萊曼演繹英文部分,再以普通話唱出中文部分,二人最后同唱英文部分作結(jié)。
2007年10月,北京奧運(yùn)歌曲征集評(píng)選委員會(huì)的評(píng)委們,對(duì)24首重點(diǎn)推薦曲目進(jìn)行了審聽,參加審聽的所有歌曲,全部隱去歌曲名稱和作者等信息,以無記名投票的方式,選定了8首主題歌候選曲目,并建議將“23號(hào)作品”確定為重點(diǎn)推薦曲目。北京2008奧運(yùn)歌曲全球征集共進(jìn)行了4期,收到應(yīng)征作品98871件。人們所熟悉并已廣為傳唱的一些歌曲,都是在這次全球征集中誕生的,比如:《北京歡迎你》。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):聽《北京歡迎你》進(jìn)教室,師生問好。
二、導(dǎo)入:聽《北京歡迎你》進(jìn)課堂,激發(fā)學(xué)生的興趣,回想到08奧運(yùn)會(huì)
師:同學(xué)們,剛才進(jìn)教室時(shí),你們聽到的是什么歌?(北京歡迎你)
師:你喜歡聽這首歌曲嗎?(喜歡)
師:這首歌曲是在什么時(shí)候唱的?(北京奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候)
師:同學(xué)們記得真清楚,那你們知道還有一首歌曲也非常好聽并且是北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的主題曲?(我和你)
師:我們一起去聽一聽吧(播放視頻《我和你》,學(xué)生很認(rèn)真的在聽,有的在小聲跟唱)
師:看了這段視頻,你們覺得他們唱的好聽嗎?那你認(rèn)為這首歌該用怎樣的感情去演唱?(溫柔、動(dòng)情)看來同學(xué)們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)還是很懷念,身為一個(gè)中國(guó)人每次在電視上看到北京奧運(yùn)會(huì)大家一定還是很激動(dòng)的。今天啊,我們就來唱一唱這首歌。
三、學(xué)唱歌曲:
1、首先我們到抽屜里拿出《我和你》的譜子,我們先來視唱一下譜子,請(qǐng)同學(xué)們看一下,有哪個(gè)音你不認(rèn)識(shí)的?(介紹一下低音5和6以及連音線)
2、跟琴唱譜找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。(分析特點(diǎn),練習(xí)難點(diǎn),并糾正音準(zhǔn))
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練習(xí)。
4、有感情、完整地將歌詞唱一遍。
四、豎笛吹奏《我和你》教學(xué)
1、剛才我們既唱了歌譜又唱了歌詞,那接下來我們就要用豎笛來學(xué)習(xí)這首歌曲了,你們自己先看看譜,找到不會(huì)吹的音。(低音5和6)
2、大家觀察得真仔細(xì),5和6如果用我們以前教過的指法來就不能吹,那我們來開動(dòng)一下小腦筋,一起來解決一下這個(gè)問題。用fa來當(dāng)do,看行不行。
3、出示F調(diào)指法表
①師范奏后生吹。②練習(xí)F調(diào)指法。(用游戲方式讓學(xué)生來熟悉指法)
4、教奏連音部分以及高潮部分的節(jié)奏練習(xí)。
5、連起來吹奏《我和你》。
五、用游戲來鞏固這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容(福娃游戲)
六、小結(jié)
通過一堂課的學(xué)習(xí),這首北京奧運(yùn)會(huì)的主題曲《我和你》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友,我們不但會(huì)唱,而且還會(huì)用豎笛去吹。丁老師希望今后你們好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后有機(jī)會(huì)去吹給外國(guó)的朋友們聽,因?yàn)椤巴粋(gè)世界,我們有同一個(gè)夢(mèng)想”。今天的課就上到這,課后請(qǐng)大家好好練習(xí)吧。
我和你教案13
知識(shí)與技能:對(duì)體育盛會(huì)的音樂有所了解,探索有關(guān)體育盛會(huì)體裁的音樂與相關(guān)知識(shí),有感情的演唱歌曲《我和你》,了解《我們是冠軍》歌曲中的表現(xiàn)形式。
方法與過程:學(xué)習(xí)演唱歌曲《我和你》和欣賞《我們是冠軍》,感受和體驗(yàn)歌曲并了解歌曲的情感,表達(dá)歌曲情緒,積極參加互動(dòng)、演唱和交流等活動(dòng),探索、了解有關(guān)體育盛會(huì)體裁的音樂與相關(guān)知識(shí)。
態(tài)度和價(jià)值觀:讓學(xué)生在音樂中回顧體育盛會(huì)的精彩瞬間,感受奧運(yùn)的理念和體育盛會(huì)的人文精神。引導(dǎo)學(xué)生理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義,體會(huì)本單元作品內(nèi)含的豐富情感。重難點(diǎn):對(duì)體育盛會(huì)的音樂有所了解,并能有感情的演唱歌曲《我和你》。
教學(xué)用具:鋼琴、多媒體課件、小道具。教學(xué)方式:欣賞與學(xué)唱。
教學(xué)過程:
課前視頻:《我和你》(第一遍)
一、奧運(yùn)會(huì):上課:師生問好!
同學(xué)們,在上課前我們是不是聽到了一首耳熟能詳?shù)母枨。扛枨拿质鞘裁?它?008北京奧運(yùn)會(huì)的主題歌。(設(shè)計(jì)意圖:第一遍聆聽歌曲,導(dǎo)入新課
1、奧運(yùn)印象:2008年北京奧運(yùn)會(huì)給我們留下了哪些深刻的印象呢?(幻燈片)
學(xué)生與教師談?wù)摚簥W運(yùn)圣火的傳遞,高端大氣上檔次的開幕式,林妙可演唱的《歌唱祖國(guó)》,豐富多彩的比賽項(xiàng)目,還有閉幕式。奧運(yùn)五環(huán)旗,奧運(yùn)吉祥物:福娃,鳥巢、水立方等等。
2、情景再現(xiàn):那我們接著看圖,他們?cè)僮鍪裁茨?迎接奧運(yùn)而在模仿奧運(yùn)五環(huán)的造型,來表達(dá)內(nèi)心的喜悅。我找五位同學(xué)來擺一擺。(設(shè)計(jì)意圖:參與課堂活動(dòng))
3、世界五大洲的朋友,齊聚一堂,共享奧運(yùn)盛典,那同學(xué)們想一想:
奧運(yùn)五環(huán)旗所代表什么含義呢?
那福娃又分別是哪些小動(dòng)物呢?(請(qǐng)出五位小伙伴)(設(shè)計(jì)意圖:了解奧運(yùn)會(huì),認(rèn)知奧運(yùn)理念,引起學(xué)生興趣。)
4、作曲家與歌手簡(jiǎn)述:歌曲的詞曲作者是?演唱這首歌曲的兩位歌手是?
下面我們簡(jiǎn)單了解一下作曲家陳其鋼和兩位歌手。ń處熍c學(xué)生)
5、第二遍:聽歌曲《我和你》,感受音樂的情緒。(音樂要素:旋律、情緒、節(jié)奏、速度、結(jié)構(gòu))(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生用音樂要素來分析歌曲)
同學(xué)們說一說:(1)歌曲中的“我和你”指的只是“你和我”兩個(gè)嗎?
(2)歌詞描述了什么?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:1、把握歌曲風(fēng)格,體會(huì)歌曲的意境,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2、了解歌曲,引導(dǎo)學(xué)生理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義。)
二、學(xué)唱歌曲:接下來我們就學(xué)唱這首給全世界帶來驚喜和感動(dòng)的歌曲《我和你》。
1、發(fā)聲練習(xí)(哼鳴練習(xí)和練習(xí)二)注意:用平穩(wěn)、輕柔的聲音發(fā)聲練習(xí)。(調(diào)整坐姿)(設(shè)計(jì)意圖:技能訓(xùn)練)
2、(第三遍):教師彈伴奏范唱,學(xué)生哼唱旋律。(調(diào)整坐姿)注意:歌曲情緒是優(yōu)美抒情和每句句尾唱滿拍(4拍)。(設(shè)計(jì)意圖:更好的掌握歌曲旋律)
3、(第四遍):教師伴奏,學(xué)生用啦音模唱歌曲。
3、(第五遍):填詞唱。并對(duì)學(xué)生演唱進(jìn)行糾正。(第六遍):學(xué)生和老師一起唱。
4、(第七遍):分組比一比。(根據(jù)時(shí)間也可以分組分句合作比賽)找五位同學(xué)當(dāng)評(píng)委,看哪一組同學(xué)唱的好,為什么?(掌聲鼓勵(lì))歌曲的情感速度力度強(qiáng)弱的把握和句尾。(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)評(píng)價(jià))
三、拓展延伸:{幻燈片}奧運(yùn)會(huì)給我們一個(gè)共同的主題:“同一個(gè)世界,同一個(gè)夢(mèng)想”。同學(xué)們,運(yùn)動(dòng)界的盛會(huì)除了奧運(yùn)會(huì)能給我們帶來激情和喜悅,還有哪些運(yùn)動(dòng)盛會(huì)也令世人為之瘋狂的?足球世界杯、NBA、冬奧會(huì)、殘奧會(huì)、亞運(yùn)會(huì)等。
1、欣賞《我們是冠軍》:去年世界杯足球賽將在巴西舉行,那我們就來欣賞一首足球球迷之歌《我們是冠軍》。
這是1994年在美國(guó)舉行的第15屆世界杯足球賽的主題歌。(視聽欣賞)
2、音樂主題:在拉丁文中“Ole”有“加油!加油!勝利”的意思。學(xué)生唱一唱。
3、表現(xiàn)形式(一領(lǐng)眾和):歌曲中有我們?cè)谄吣昙?jí)學(xué)過的音樂表現(xiàn)形式!一領(lǐng)眾和的表現(xiàn)形式。ㄖ袊(guó)民歌中有山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子)。(設(shè)計(jì)意圖:鞏固學(xué)習(xí)過的一領(lǐng)眾和表現(xiàn)形式)
打出節(jié)奏:XXXXX|XXXX0XX人聲伴唱:嗨嗬
4、實(shí)踐與合作:分組合作,一組打出節(jié)奏和加入人聲伴唱,另一組接入音樂主題(第一句)演唱,注意何時(shí)接入主題音樂。準(zhǔn)備:{分兩組}
四、結(jié)束課堂:同學(xué)們,運(yùn)動(dòng)界的盛會(huì)不僅帶給我們激情和喜悅,留下更多的是夢(mèng)想與感動(dòng)。我們學(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了,大家的內(nèi)心是不是非常的激動(dòng)呢?那我們?cè)诩佑椭䥇群爸,用到過一領(lǐng)眾和的表現(xiàn)形式嗎?
。1)下課形式:“冠軍”XXX。(2)播放音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》:學(xué)生起立,列隊(duì)下課。ㄈ芜x其一)
我和你教案14
一、教學(xué)目標(biāo):
㈠“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)
學(xué)生通過虛擬課堂的學(xué)習(xí)交流,以《我和你》這首北京奧運(yùn)會(huì)主題歌為創(chuàng)作的主題,展示創(chuàng)編活動(dòng)。虛擬課堂的學(xué)習(xí)方式,在新課堂中,老師與學(xué)生的關(guān)系發(fā)生了變化,又是老師、又是朋友、又是網(wǎng)友。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作的熱情是現(xiàn)階段的重要引領(lǐng)方向,使學(xué)生從心中迸發(fā)出的對(duì)音樂的愛和向往。在潛移默化的教學(xué)過程中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格;在音樂審美體驗(yàn)中享受音樂美。
㈡“過程與方法”目標(biāo)
1、通過虛擬課堂的自主學(xué)習(xí),共同體會(huì)歌曲《我和你》內(nèi)涵及價(jià)值.2、學(xué)生創(chuàng)編作品展示, 深入體會(huì)歌曲創(chuàng)作的特點(diǎn)與風(fēng)格,探索不同的創(chuàng)作形式.3、對(duì)學(xué)生改編的歌曲《我和你》進(jìn)行作品分析,在創(chuàng)作實(shí)踐中學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法.
㈢“知識(shí)與技能”目標(biāo)
1、了解作曲家的創(chuàng)作歌曲的創(chuàng)作過程,對(duì)作品創(chuàng)編產(chǎn)生啟發(fā)。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,針對(duì)不同學(xué)生的特長(zhǎng)給予展示的平臺(tái)。3、對(duì)學(xué)生創(chuàng)編的作品,進(jìn)行知識(shí)分析和提升,與學(xué)生共同探討創(chuàng)作的規(guī)律。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
㈠教學(xué)重點(diǎn)
通過虛擬課堂教學(xué)成果的展示,學(xué)生在改編、創(chuàng)作、分析音樂的過程中,深入體驗(yàn)創(chuàng)作中情感價(jià)值,提升知識(shí)層面的深度和廣度。
㈡教學(xué)難點(diǎn)
1、學(xué)生改編作品的分析與探究2、在學(xué)生創(chuàng)作過程中,保護(hù)學(xué)生建立起對(duì)音樂創(chuàng)作的熱愛度,肯定學(xué)生的成績(jī)的同時(shí),用科學(xué)的知識(shí)和方法去完善和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
三、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 |
課前預(yù)備: | 師生共同演唱歌曲 | 演唱歌曲,在歌聲中找尋對(duì)奧運(yùn)會(huì)的回憶與煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。 | 創(chuàng)設(shè)音樂情境 |
課題展示 | 《我和你》 | ||
體會(huì)原創(chuàng)作者的創(chuàng)作過程 | 展示虛擬課堂網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的教學(xué)帖,扼要說明作曲家的創(chuàng)作過程。 | 學(xué)生通過虛擬課堂了解到此首作品的原創(chuàng)作者的創(chuàng)作經(jīng)歷,由學(xué)生代表發(fā)表感言。 | 在現(xiàn)實(shí)課堂中進(jìn)行交流學(xué)習(xí) |
學(xué)生創(chuàng)編作品展示1.李法然同學(xué)二胡曲《我和你》創(chuàng)作展示 | 聆聽學(xué)生的作品從民族和民族音樂的角度進(jìn)行探討 | 學(xué)生展示同時(shí)分分析作品所使用的創(chuàng)作手法.。 | 選修課帶給渴求音樂的學(xué)生展示音樂新天地。現(xiàn)實(shí)課堂中的展示于虛擬課堂的教學(xué)活動(dòng)中,師生共同努力探索的結(jié)果。 |
2.張子武同學(xué)電腦音樂《我和你》創(chuàng)作展示 | 聆聽電腦音樂《我和你》使用作曲軟件----西貝柳斯 | 學(xué)生談創(chuàng)作的過程和思路 | |
探究階段師生共同進(jìn)行創(chuàng)編作品的分析 | 作品分析師生共同探討從引子開始到段落中的音樂分析,包括調(diào)式、和弦、旋律、伴奏、曲式等內(nèi)容的分析。對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)將落實(shí)于學(xué)生的創(chuàng)編作品中,知識(shí)的于學(xué)生在探究過程中出現(xiàn),有待于解決的問題。 | 學(xué)生邊聽教師分析作品邊思考回答教師相關(guān)問題。探討內(nèi)容包括創(chuàng)編作品的優(yōu)勢(shì)與可改進(jìn)的地方。 | 在探索學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生提升創(chuàng)作的專業(yè)知識(shí)和對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度的驗(yàn)證。 |
創(chuàng)編作品的評(píng)論 | 學(xué)生對(duì)二首不同表現(xiàn)形式的改編作品進(jìn)行評(píng)論。 | 學(xué)生交流 | |
情感升華歌曲《我和你》重溫 | 在音樂創(chuàng)作過程中會(huì)給師生帶來許多體驗(yàn),教師在此啟發(fā)學(xué)生們?cè)谇楦械淖非笾,要主?dòng)尋找知識(shí)的支撐,達(dá)到對(duì)音樂熱愛的延續(xù)。師生共同欣賞和演唱歌曲《我和你》 | 學(xué)生在現(xiàn)實(shí)課堂中,更多體會(huì)到心靈溝通的快樂,在一首作品中,同呼吸、共命運(yùn)。 | 音樂教育以審美為核心,主要作用于人的情感世界。知識(shí)和技能是情感的支撐。 |
結(jié)束 | 通過現(xiàn)實(shí)課堂的學(xué)習(xí),繼續(xù)完善《我和你》創(chuàng)編作品。進(jìn)入下一階段的課程學(xué)習(xí);貧w虛擬課堂展開豐富而生動(dòng)的音樂創(chuàng)作活動(dòng)。 | 虛擬課堂與現(xiàn)實(shí)課堂相整合。 |
我和你教案15
一、 教學(xué)目標(biāo):
。薄 體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體與人們的關(guān)系,學(xué)習(xí)利用媒體平安、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的區(qū)分能力和在信息海洋中自我掌握的能力。
。病 提升在現(xiàn)代社會(huì)中的批判思維能力和價(jià)值判斷能力。增強(qiáng)健康閑暇的身手和閑暇道德觀。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備:
同學(xué)了解看電視、看廣告、利用網(wǎng)絡(luò)的大致情況。要求同學(xué)作一次調(diào)查,調(diào)查本班同學(xué)每周平均看電視的時(shí)間是多少。
三、教學(xué)時(shí)數(shù):
。痴n時(shí)。
四、活動(dòng)過程:
。、生活中的電視
(1)同學(xué)看文中插圖,說說這樣的情景你是一般最先從什么地方看到?你從電視中還獲得了什么?你最近關(guān)注的熱點(diǎn)問題。
(2)討論:你喜歡看哪些電視節(jié)目?說說你喜歡它們的原因。你認(rèn)為適合四年級(jí)小同學(xué)看的節(jié)目有哪些?
。ǎ常┲谱饕粋(gè)“收視指南”。制定一個(gè)節(jié)目計(jì)劃。
。、 沙發(fā)里的“土豆”
。ǎ保┛床鍒D,回答問題:假如你和家長(zhǎng)同時(shí)想看不同的節(jié)目,你會(huì)怎么樣?
。ǎ玻┛戳恕靶≠Y料”,你同意“電視是最有吸引力的家庭成員”這種觀點(diǎn)嗎?為什么?
。ǎ常﹨R報(bào)課前調(diào)查同學(xué)的看電視情況。這些事實(shí)說明了什么?有人稱過度看電視者為“沙發(fā)里的土豆”。為什么這樣稱謂他們?你還知道哪些不良的收視行為?不良的收視行為會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果?
。ǎ矗┛戳宋闹小靶」适隆保阏J(rèn)為我們應(yīng)該怎樣合理布置看電視的時(shí)間?
。、 認(rèn)識(shí)廣告
(1)看圖回答問題:你使用的物品中,有哪些做過廣告?你認(rèn)為有必要做這么多廣告嗎?你是怎么看待廣告的?
(2)換位考慮:假如你是商品生產(chǎn)者,你會(huì)怎樣做廣告?你認(rèn)為做廣告應(yīng)該注意哪些問題?
。ǎ常┠阒肋有哪些廣告?廣告有哪些作用?你最欣賞怎樣的廣告?
。ǎ矗 設(shè)計(jì)一個(gè)廣告,評(píng)一評(píng)。
4、網(wǎng)絡(luò)改變生活
。ǎ保 談?wù)勀阆矚g上網(wǎng)嗎?為什么?看了盧毓民的事跡,你對(duì)此有何感想?
。ǎ玻 討論問題:我們小同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)做些什么?家長(zhǎng)是怎么看待小同學(xué)上網(wǎng)的?集體朗讀“全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”知道該怎樣上網(wǎng)。
。ǎ常 你遭遇過電腦病毒、垃圾郵件嗎?當(dāng)時(shí)心情怎樣?我們小同學(xué)應(yīng)該怎樣合理利用網(wǎng)絡(luò)?
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