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《好聽(tīng)的聲音》小班教案

時(shí)間:2021-12-12 11:04:03 教案 我要投稿

《好聽(tīng)的聲音》小班教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的《好聽(tīng)的聲音》小班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《好聽(tīng)的聲音》小班教案

《好聽(tīng)的聲音》小班教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在彈彈、敲敲、玩玩中感受民族樂(lè)器好聽(tīng)的聲音。

  2、初步了解幾種民族樂(lè)器的名稱和簡(jiǎn)單的彈奏方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  古箏、揚(yáng)琴、二胡、琵琶等民樂(lè)若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)幼兒的探索興趣

  1、教師:小朋友你們看,這兒有很多樂(lè)器,它們能發(fā)出好聽(tīng)的聲音,你們想聽(tīng)嗎?

  2、請(qǐng)幼兒自由彈彈、敲敲感受民樂(lè)所發(fā)出的聲音。

  二、說(shuō)說(shuō)喜歡聽(tīng)那種樂(lè)器發(fā)出的聲音。

  1、幼兒分別介紹自己剛才玩的樂(lè)器情況。

  2、請(qǐng)學(xué)過(guò)民樂(lè)的幼兒介紹樂(lè)器的名稱并演示簡(jiǎn)單的彈奏方法,感受那種彈法聲音最好聽(tīng)。

  重點(diǎn):介紹揚(yáng)琴的彈奏方法,并演奏樂(lè)曲。

  三、游戲:小小樂(lè)器手

  1、教師:剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些樂(lè)器,現(xiàn)在請(qǐng)大家一起做個(gè)游戲:小小樂(lè)器手。

  2、方法:老師指出一樂(lè)器,幼兒說(shuō)出名稱并說(shuō)說(shuō)怎樣讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音。并一起模仿演奏的動(dòng)作。

  3、邊念兒歌邊做動(dòng)作:我是小小二胡手,拉呀拉呀拉,拉出好聽(tīng)的聲音。

  4、分別請(qǐng)幼兒創(chuàng)編其它樂(lè)器的兒歌及動(dòng)作。

  三、再次體驗(yàn)擺弄民樂(lè)的樂(lè)趣。

  1、請(qǐng)學(xué)過(guò)民樂(lè)的朋友做小老師。(掛標(biāo)示)

  2、幼兒運(yùn)用學(xué)會(huì)的簡(jiǎn)單動(dòng)作再次擺弄樂(lè)器并可以向小老師請(qǐng)教。

  3、進(jìn)一步感受彈奏民樂(lè)的樂(lè)趣。

《好聽(tīng)的聲音》小班教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受,應(yīng)彩云老師小班教案《好聽(tīng)的聲音》。2、能辨別生活中不同的聲音。3、在為樂(lè)曲伴奏中,感受聲音的輕響。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、寶寶生活中聲音的flash。2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂(lè)3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬、生活中的聲音聽(tīng)聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問(wèn)候(老師好),教案《應(yīng)彩云老師小班教案《好聽(tīng)的聲音》》。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。(二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒(méi)聲音,感受事物的相對(duì)性)(三)、幼兒通過(guò)嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。(四)、為“大鼓小鼓”唱歌,邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。五、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

《好聽(tīng)的聲音》小班教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  2、能辨別生活中不同的聲音,在游戲中,感受聲音的大小。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、寶寶生活中聲音的flash。

  2、大鼓和小鼓圖片

  3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),綠豆若干

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

  2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)、生活中的聲音聽(tīng)聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。

  (二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏

  1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

  3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子:用兒歌"你的小瓶子,有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

  4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒(méi)聲音,感受事物的相對(duì)性)

  (三)、為"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。

  (四)、活動(dòng)延伸出示兩個(gè)瓶子,提出:誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

《好聽(tīng)的聲音》小班教案4

  小班生成主題活動(dòng)教案:好聽(tīng)的聲音

  一、主題由來(lái):

  聲音與孩子的生活息息相伴,當(dāng)我們的孩子聽(tīng)到生活中有趣的、奇怪的聲音總會(huì)好奇地問(wèn):“咦!這是誰(shuí)的聲音?什么聲音?”來(lái)自孩子的許多信息告訴我們:孩子對(duì)有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的,敏感度很高,F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,孩子的“自我中心”往往使他們?cè)诩覍?duì)家人、長(zhǎng)輩缺乏尊重,孩子的任性使他們對(duì)身邊大人的話聽(tīng)而不理等現(xiàn)象大都存在,因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源:有趣的動(dòng)物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽(tīng)的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等,那些聲音在孩子的生活中無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不存。何不通過(guò)聲音讓孩子們接受來(lái)自聲音的各種信息呢?何不充分的運(yùn)用身邊的各種聲音資源,讓孩子感受辨別各種聲音的同時(shí),了解聲音帶來(lái)的信息,通過(guò)有趣的聲音活動(dòng),引發(fā)幼兒關(guān)注周圍人與事物的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣呢?于是我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《好聽(tīng)的聲音》。

  二、主題教育目標(biāo)

  1、喜歡聽(tīng)辨周圍的各種聲音,區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。學(xué)說(shuō)“這是……發(fā)出的聲音”。

  2、感知物體之間碰撞會(huì)發(fā)出聲音,嘗試聽(tīng)辨幾種不同的聲音。

  3、學(xué)習(xí)用各種線條來(lái)表現(xiàn)不同的雨,提高手的控制力。

  4、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

  5、養(yǎng)成不挖耳朵的習(xí)慣,知道要保護(hù)自己的耳朵。

  6、樂(lè)意向同伴介紹自己的車,嘗試模仿各種車的聲音,感知車給我們帶來(lái)的方便。

  7、傾聽(tīng)自然界中的聲音,對(duì)各種聲音產(chǎn)生興趣。

  三、活動(dòng)安排:

  語(yǔ)言:誰(shuí)的聲音

  美術(shù):小瓶蓋創(chuàng)意屋

  音樂(lè):有趣的聲音

  體育:快樂(lè)的小騎手

  健康機(jī)靈的耳朵

  科學(xué):會(huì)唱歌的瓶寶寶

  歌表演:小青蛙

  娛樂(lè)游戲:猜聲音

  生成主題 好聽(tīng)的聲音(1周)

  。3)班

  一周

  要點(diǎn) 1、鼓勵(lì)幼兒安靜傾聽(tīng)老師或同伴的講話,有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  2、懂得做任何事情都要學(xué)會(huì)謙讓。

  生活重點(diǎn)

  1、對(duì)幼兒進(jìn)行夏季飲食衛(wèi)生的教育,教育幼兒不吃不潔或過(guò)期食物。

  2、教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,勤洗澡,勤洗頭。

  體育活動(dòng)

  周一 周二 周三 周四 周五

  民游(關(guān)老關(guān))、皮球 毽子 圈

  民游(關(guān)老關(guān))、跳格子 墊子、鉆圈

  大型器械 羊角球、走小橋

  投沙包 高蹺、爬攀登架 大型玩具

  在活動(dòng)中提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。

  學(xué)習(xí)活動(dòng)

  體育:快樂(lè)的小騎手

  數(shù)學(xué):復(fù)習(xí)

  語(yǔ)言:誰(shuí)的聲音

  美術(shù):小瓶蓋創(chuàng)意屋

  音樂(lè):有趣的聲音

  區(qū)域活動(dòng)

  語(yǔ)言區(qū):提供幼兒用書(shū),鼓勵(lì)幼兒在日;顒(dòng)中自主欣賞畫(huà)面閱讀故事《洗澡水變成湯》。

  探索區(qū):提供各種空罐頭、空瓶子,探索它們之間的不同與相同。

  數(shù)學(xué)區(qū):投放幼兒用書(shū),指導(dǎo)幼兒能將5以內(nèi)的食物和點(diǎn)子連在一起。

  手工區(qū):特色活動(dòng)(剪紙):剪裙子,指導(dǎo)幼兒探索在物體中鏤空的剪法。折紙:扇子

  餐前:欣賞故事、講新聞、手指游戲、音樂(lè)欣賞、說(shuō)唱童謠

  餐后:看動(dòng)畫(huà)片、園內(nèi)散步、桌面游戲、聽(tīng)故事、看圖書(shū)

  學(xué)習(xí)活動(dòng)

  歌表演:小青蛙

  健康:機(jī)靈的耳朵

  娛樂(lè)游戲:猜聲音

  科學(xué):會(huì)唱歌的瓶寶寶

  欣賞童話故事:長(zhǎng)發(fā)妹

  家長(zhǎng)工作

  1、在假期中,請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶孩子欣賞荷花,感知荷花的美麗。告訴孩子有關(guān)荷花的科學(xué)常識(shí)。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起挑選一樣孩子最喜歡的東西,帶到幼兒園,體驗(yàn)和同伴分享的快樂(lè)。

《好聽(tīng)的聲音》小班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能辨別生活中不同的聲音。

  2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。

  3、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、寶寶生活中聲音的flash。

  2、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,裝瓶子布袋(套在椅子上)

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

  2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┥钪械穆曇袈(tīng)聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。

  寶寶們,今天有這么多客人老師來(lái)聽(tīng)咱們上課,你知道是為什么嗎?(客人老師是來(lái)找耳朵最靈的寶寶的,那我們來(lái)比一比好不好?你聽(tīng)。úシ艑殞毿β暎┻@是什么聲音啊?(笑聲)誰(shuí)的笑聲啊,大人的還是寶寶的笑聲?(小寶寶)看看是不是小寶寶的笑聲。(出示小寶寶圖)你們猜對(duì)了,真棒!這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲?墒翘炝亮,媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶,你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞。┐蠊u怎么叫的?(喔喔喔喔)我們來(lái)看看到底是不是大公雞,(出示大公雞圖)哇!你們又說(shuō)對(duì)了!拍拍手表?yè)P(yáng)自己。那除了公雞會(huì)叫寶寶起床,還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢?(小狗,小貓等)小狗怎么叫的?(幼兒模仿)會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多,所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來(lái)叫小寶寶對(duì)嗎?寶寶被叫醒了,(播放洗手聲音)咦!寶寶現(xiàn)在在干什么?(洗手)洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音?(嘩啦啦)洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼,寶寶該上幼兒園了,寶寶坐著爸爸的汽車(出示汽車圖)上學(xué)了,汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音。浚ㄠ粥粥、嘟嘟嘟嘟)

  (二)讓空瓶子發(fā)出聲音(教師事先準(zhǔn)備3個(gè)瓶子:空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子,裝滿黃豆的瓶子)

  1、終于,寶寶來(lái)到了幼兒園,老師要和寶寶一起玩了,看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西。(出示空瓶子)看看你們的椅子下面,把口香糖瓶子拿出來(lái)玩玩,瓶子有聲音嗎?(沒(méi)有)怎樣讓它發(fā)出聲音呢?(幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等)附兒歌:拍拍拍,瓶子有聲音,碰碰碰,瓶子有聲音。老師有一種辦法和你們不一樣,我搖搖瓶子就會(huì)有聲音,(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問(wèn),你得瓶子也搖一搖有聲音嗎?啟發(fā)幼兒瓶子是因?yàn)檠b了東西而發(fā)出的聲音(教師倒出黃豆證實(shí))。

  小結(jié):瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽(tīng)的聲音是嗎?(是)老師在裝豆子是還會(huì)念兒歌呢,你聽(tīng):瓶子寶寶,嘴巴張開(kāi),吃點(diǎn)黃豆,嘴巴閉緊,有聲音啰!請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作,教師指導(dǎo)。

  3、幼兒集體操作裝黃豆。

  瓶子寶寶有聲音了嗎?有的寶寶趕緊坐過(guò)來(lái),我要請(qǐng)小朋友來(lái)表演節(jié)目啦!誰(shuí)的瓶子寶寶保護(hù)好了我就請(qǐng)誰(shuí)來(lái),(引導(dǎo)幼兒專注較教師講解)請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)與教師一同表演搖瓶子,提問(wèn),我們的瓶子發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎?(不一樣:一個(gè)響聲大一個(gè)響聲。┰趺椿厥?幼兒討論發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  小結(jié):用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒(méi)聲音,感受事物的相對(duì)性)

  4、搖瓶子游戲《大鼓和小鼓》

  知道了瓶子寶寶的這個(gè)秘密,我們一起來(lái)表演大大的聲音和小小的聲音好嗎?(伴奏:我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚↓我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚↑可進(jìn)行兩次)教師故意邊唱歌邊用一個(gè)裝滿黃豆(或兩顆)的瓶子(透明),用力搖,瓶子沒(méi)聲音(是小小的聲音),咦!怎么回事呀?瓶子寶寶還有秘密呢?跟劉老師再去找一找它的秘密好嗎?

  5、幼兒通過(guò)嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

  6、為"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子邊說(shuō)兒歌。

  7、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

  今天我們來(lái)玩?zhèn)游戲,看看誰(shuí)的耳朵最靈了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音呢?誰(shuí)的笑聲,是大人還是小孩的呢?看看是不是小寶寶的笑聲?

  可是天亮了,媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶,你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的?大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)我們來(lái)看看到底是不是大公雞,(出示大公雞圖)那除了公雞會(huì)叫寶寶起床,還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢?(小狗,小貓等)小狗怎么叫的?(幼兒模仿)會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多,所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來(lái)叫小寶寶對(duì)嗎……

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

《好聽(tīng)的聲音》小班教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  2、能辨別生活中不同的聲音。

  3、在為樂(lè)曲伴奏中,感受聲音的輕響。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、寶寶生活中聲音的flash。

  2、錄音帶: 大鼓和小鼓音樂(lè)

  3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。

  活動(dòng)過(guò)程一、生活中的聲音

  1、聽(tīng)聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。

  你聽(tīng)。úシ艑殞毿β暎┻@是什么聲音啊?(笑聲)誰(shuí)的笑聲啊,大人的還是寶寶的笑聲?你們猜對(duì)了,真棒!這是小寶寶在夢(mèng)里笑出聲來(lái)啦?墒翘炝亮耍瑡寢屢(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶,你猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的?(幼兒自由猜)(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了公雞會(huì)叫寶寶起床,還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢?(小狗,小貓等)小狗怎么叫的?(幼兒模仿)會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多,所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來(lái)叫小寶寶對(duì)嗎?寶寶被叫醒了,(播放洗手聲音)咦!寶寶現(xiàn)在可能在干什么?(洗手、小便、洗臉)洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼,寶寶該上幼兒園了,你聽(tīng)聽(tīng)寶寶坐的什么車去上學(xué)了?汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)

  二、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏

  1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。在寶寶們的小椅子下面有一個(gè)瓶子,瓶子有聲音嗎?(沒(méi)有)你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等)

  2、用瓶子裝黃豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?請(qǐng)寶寶們裝些黃豆進(jìn)去,裝完要將瓶蓋壓壓緊喔,不然黃豆寶寶會(huì)掉出來(lái)的。

  3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

  4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;下面老師想請(qǐng)寶寶們來(lái)模仿這兩種東西的聲音,是什么呀?(大鼓、小鼓),我們一起用嘴巴來(lái)模仿一下,下面我們用黃豆寶寶來(lái)模仿一下把。(師幼一起唱)大鼓小鼓發(fā)出來(lái)的聲音是怎樣的啊?這次我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)清楚喔。(繼續(xù)再一次)大鼓小鼓發(fā)出來(lái)的聲音是怎樣的。浚ù蠊囊昧Υ,小鼓用力。5、探索裝的多少也影響瓶子發(fā)的響聲。

  老師這里有個(gè)空瓶子,看看老師裝幾顆黃豆進(jìn)去(2顆)剛剛寶寶們說(shuō)力氣用的大就是打鼓的聲音,我來(lái)試一試喔,是大鼓的聲音嗎?(不是,裝的太少了)那我裝多一點(diǎn)(裝滿)是大鼓的聲音嗎?(不是,裝的太滿了)喔,那我倒掉一點(diǎn),(剩半瓶的時(shí)候搖一搖)這樣是大鼓的聲音了嗎?原來(lái)太少聲音小,太滿沒(méi)聲音,要不多不少,不多不少就是半瓶,這時(shí)候才會(huì)像大鼓的聲音喔,現(xiàn)在金老師想請(qǐng)寶寶們?nèi)タ匆豢茨愕钠孔永镅b了多少豆子,請(qǐng)寶寶們也裝到不多不少的樣子。老師看到寶寶們的瓶子里都裝了半瓶黃豆,我想你們的黃豆寶寶一定都想來(lái)表演一下啦,我們開(kāi)始啦。

  三、幼兒通過(guò)嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

  老師還想給你們看一樣好東西(出示糖果)這個(gè)糖果如果放在瓶子里你覺(jué)得哪個(gè)是大鼓的聲音哪個(gè)是小鼓的聲音?(幼兒猜)這樣吧,我們來(lái)嘗一嘗,怎么嘗呢?請(qǐng)寶寶從這兩個(gè)盤子里每個(gè)盤子里都拿一顆糖放到嘴巴里用牙齒咬一咬,咬一咬你就知道哪個(gè)是大鼓的聲音哪個(gè)是小鼓的聲音啦。(幼兒品嘗且自由說(shuō))現(xiàn)在告訴老師哪個(gè)是大鼓的聲音哪個(gè)是小鼓的聲音?請(qǐng)寶寶們?yōu)樽约合矚g吃的糖果伴唱吧。

  四、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?請(qǐng)幼兒回去嘗一嘗棉花糖,聽(tīng)聽(tīng)到底是大鼓的聲音還是小鼓的聲音。

《好聽(tīng)的聲音》小班教案7

  好聽(tīng)的聲音活動(dòng)目標(biāo):

  1、能辨別生活中不同的聲音。

  2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。

  3、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、寶寶生活中聲音的flash。

  2、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,裝瓶子布袋(套在椅子上)教學(xué)重點(diǎn)1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

  2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⑸钪械穆曇袈(tīng)聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。

  寶寶們,今天有這么多客人老師來(lái)聽(tīng)咱們上課,你知道是為什么嗎?(客人老師是來(lái)找耳朵最靈的寶寶的,那我們來(lái)比一比好不好?你聽(tīng)。úシ艑殞毿β暎┻@是什么聲音啊?(笑聲)誰(shuí)的笑聲啊,大人的還是寶寶的笑聲?(小寶寶)看看是不是小寶寶的笑聲。(出示小寶寶圖)你們猜對(duì)了,真棒!這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲?墒翘炝亮,媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶,你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞。┐蠊u怎么叫的?(喔喔喔喔)我們來(lái)看看到底是不是大公雞,(出示大公雞圖)哇!你們又說(shuō)對(duì)了!拍拍手表?yè)P(yáng)自己。那除了公雞會(huì)叫寶寶起床,還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢?(小狗,小貓等)小狗怎么叫的?(幼兒模仿)會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多,所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來(lái)叫小寶寶對(duì)嗎?寶寶被叫醒了,(播放洗手聲音)咦!寶寶現(xiàn)在在干什么?(洗手)洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音。浚▏W啦啦)洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼,寶寶該上幼兒園了,寶寶坐著爸爸的汽車(出示汽車圖)上學(xué)了,汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)

 。ǘ、讓空瓶子發(fā)出聲音(教師事先準(zhǔn)備3個(gè)瓶子:空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子,裝滿黃豆的瓶子)1、終于,寶寶來(lái)到了幼兒園,老師要和寶寶一起玩了,看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西。(出示空瓶子)看看你們的椅子下面,把口香糖瓶子拿出來(lái)玩玩,瓶子有聲音嗎?(沒(méi)有)怎樣讓它發(fā)出聲音呢?(幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等)附兒歌:拍拍拍,瓶子有聲音,碰碰碰,瓶子有聲音。老師有一種辦法和你們不一樣,我搖搖瓶子就會(huì)有聲音,(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問(wèn),你得瓶子也搖一搖有聲音嗎?啟發(fā)幼兒瓶子是因?yàn)檠b了東西而發(fā)出的聲音(教師倒出黃豆證實(shí))。

  小結(jié):瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽(tīng)的聲音是嗎?(是)老師在裝豆子是還會(huì)念兒歌呢,你聽(tīng):瓶子寶寶,嘴巴張開(kāi),吃點(diǎn)黃豆,嘴巴閉緊,有聲音啰!請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作,教師指導(dǎo)。

  3、幼兒集體操作裝黃豆。

  瓶子寶寶有聲音了嗎?有的寶寶趕緊坐過(guò)來(lái),我要請(qǐng)小朋友來(lái)表演節(jié)目啦!誰(shuí)的瓶子寶寶保護(hù)好了我就請(qǐng)誰(shuí)來(lái),(引導(dǎo)幼兒專注較教師講解)請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)與教師一同表演搖瓶子,提問(wèn),我們的瓶子發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎?(不一樣:一個(gè)響聲大一個(gè)響聲。┰趺椿厥?幼兒討論發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  小結(jié):用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒(méi)聲音,感受事物的相對(duì)性)4、搖瓶子游戲《大鼓和小鼓》

  知道了瓶子寶寶的這個(gè)秘密,我們一起來(lái)表演大大的聲音和小小的聲音好嗎?(伴奏:我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚↓我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚↑可進(jìn)行兩次)教師故意邊唱歌邊用一個(gè)裝滿黃豆(或兩顆)的瓶子(透明),用力搖,瓶子沒(méi)聲音(是小小的聲音),咦!怎么回事呀?瓶子寶寶還有秘密呢?跟劉老師再去找一找它的秘密好嗎?

  5、幼兒通過(guò)嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的`聲音。

  6、為"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子邊說(shuō)兒歌。

  7、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

  今天我們來(lái)玩?zhèn)游戲,看看誰(shuí)的耳朵最靈了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音呢?誰(shuí)的笑聲,是大人還是小孩的呢?看看是不是小寶寶的笑聲?

  可是天亮了,媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶,你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的?大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)我們來(lái)看看到底是不是大公雞,(出示大公雞圖)那除了公雞會(huì)叫寶寶起床,還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢?(小狗,小貓等)小狗怎么叫的?(幼兒模仿)會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多,所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來(lái)叫小寶寶對(duì)嗎…………

  活動(dòng)反思:

  傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教育,教師重視科學(xué)知識(shí)的傳授和驗(yàn)證性操作,忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性,使幼兒無(wú)法經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。

《好聽(tīng)的聲音》小班教案8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒知道耳朵具有辨別聲音的作用。

  2、引導(dǎo)幼兒感受不同事物的不同聲音,能用耳朵感知生活的美好。

  3、引導(dǎo)幼兒感知耳朵的重要性,初步了解保護(hù)耳朵的方法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)視頻、資料、相關(guān)圖片

  2、發(fā)生玩具若干

  3、不透明的箱子一個(gè)

  4、故事《聰聰?shù)亩洹?/p>

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師出示教學(xué)一體機(jī),進(jìn)入芝麻開(kāi)門環(huán)節(jié),讓幼兒聆聽(tīng)。

  (1)你能聽(tīng)到美妙的音樂(lè)聲嗎?

 。2)請(qǐng)你告訴我是用哪一種器官聽(tīng)到的?

  2、教師出示發(fā)生玩具,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)每種玩具發(fā)出的聲音。

  (1)玩具發(fā)出聲音了嗎?是什么樣的聲音?

 。2)哪位小朋友能夠模仿出它們發(fā)出的聲音呢?

  3、教師將玩具放入不透明的箱子里,請(qǐng)幼兒通過(guò)辨別聲音說(shuō)出玩具的名字。

  說(shuō)說(shuō)你是用什么來(lái)辨別玩具發(fā)出的聲音的?

  4、教師請(qǐng)幼兒思考和回憶生活中能發(fā)出聲音的物品。

  我們的小耳朵真厲害,請(qǐng)你想一想生活中還有哪些東西能夠發(fā)出聲音。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒探索環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)。

 。1)請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?你們能模仿出來(lái)嗎?

 。2)原來(lái)我們守衛(wèi)到處都有各種各樣美妙的聲音,你覺(jué)得這些聲音好聽(tīng)嗎?

  6、請(qǐng)幼兒欣賞故事《聰聰?shù)亩洹罚醪礁兄涞闹匾,了解保護(hù)耳朵的方法。

 。1)耳朵可以幫助我們聽(tīng)到這么多好聽(tīng)的聲音,可是有個(gè)叫聰聰?shù)男∨笥丫尤徊幌胍约旱亩淞,我們一起?lái)聽(tīng)聽(tīng)這是為什么吧!

 。2)聰聰?shù)亩錇槭裁床灰?jiàn)了?

  (3)聰聰沒(méi)了耳朵以后會(huì)發(fā)生了什么事情?

 。4)經(jīng)過(guò)這些事情后,聰聰怎樣了?

 。5)耳朵的作用這么大,怎樣保護(hù)好我們的小耳朵呢?

  不隨便挖耳朵,不拿細(xì)小和尖利的東西放大耳朵里。聲音太大時(shí),一定要捂住耳朵走開(kāi)或者是張大嘴巴等等。

  四、活動(dòng)延伸

  教師帶領(lǐng)幼兒模仿途中各種小動(dòng)物的叫聲。

  五、活動(dòng)總結(jié)

  活動(dòng)中教師也可以添加一些小游戲,小小傳話機(jī)或者打電話等等,將幼兒分組,說(shuō)悄悄話傳話或者打電話,請(qǐng)幼兒依次傳話和模仿打電話,看看那一敘的幼兒又快又準(zhǔn)確、模仿的最像等等。本游戲可增加趣味性,讓幼兒進(jìn)一步感知小耳朵的神奇作用。

《好聽(tīng)的聲音》小班教案9

  設(shè)計(jì)意圖

  《世界上最好聽(tīng)的聲音》選自幼兒園建構(gòu)式教材小班下主題《奇妙的聲音》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),孩子們們對(duì)自己周圍的聲音充滿了好奇,每個(gè)人都有自己最喜愛(ài)的聲音,也有喜愛(ài)的原因;顒(dòng)中借助故事欣賞鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的真切感受進(jìn)行富有個(gè)性的表達(dá),讓幼兒相互表達(dá)對(duì)聲音的喜愛(ài)之情。最后與幼兒共同制作“聲音大書(shū)”,有助于幼兒用“喜愛(ài)之心”去關(guān)注聲音,關(guān)注周圍的一切。

  活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬├斫夤适聝(nèi)容,了解每個(gè)人都有自己認(rèn)為最動(dòng)聽(tīng)的聲音。

 。ǘ┠苡靡环N積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周圍好聽(tīng)的聲音。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  (一)重點(diǎn):知道每個(gè)人都有自己認(rèn)為最好聽(tīng)的聲音。

 。ǘ╇y點(diǎn):讓幼兒去關(guān)注和感受周圍好聽(tīng)的聲音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖、畫(huà)筆和紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)好聽(tīng)的聲音

  1、教師結(jié)合掛圖,完整地講述一遍故事。

  2、提問(wèn):

  (1)鳥(niǎo)媽媽覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么?

 。2)長(zhǎng)毛狗覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么?

  (3)小老鼠覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么?

  3、再次完整的欣賞一遍故事,加深對(duì)故事的理解。

  (二)我喜歡的聲音

  1、你覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么?

  2、鳥(niǎo)媽媽、長(zhǎng)毛狗等的想法跟我們的想法一樣嗎?

  3、為什么我們小朋友之間喜歡的聲音也不一樣

  (三)制作聲音大書(shū)

  1、教師將每個(gè)幼兒對(duì)最好聽(tīng)的聲音的表述記錄在紙上,并畫(huà)上簡(jiǎn)筆畫(huà),便于幼兒理解。如幼兒說(shuō)世界上最好聽(tīng)的是媽媽的笑聲,教師便在記錄旁畫(huà)上媽媽的頭像;如幼兒說(shuō)最好聽(tīng)的聲音是爸爸打呼嚕的聲音,教師便在記錄紙上畫(huà)上爸爸的頭像。

  2、幼兒在屬于自己的那張記錄上簡(jiǎn)單裝飾。

  3、把幼兒的記錄匯總起來(lái)訂成一本“最好聽(tīng)聲音大聲”。

《好聽(tīng)的聲音》小班教案10

  活動(dòng)名稱:

  世界上最好聽(tīng)的聲音

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)圖片大膽猜測(cè)并講述圖中的小動(dòng)物認(rèn)為自己最動(dòng)聽(tīng)的聲音是什么。

  2、初步理解故事內(nèi)容,了解每個(gè)人都有自己認(rèn)為最好聽(tīng)的聲音。

  3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周圍好聽(tīng)的聲音。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖第7號(hào)、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第11—13頁(yè)、錄音磁帶、錄音機(jī)、一段好聽(tīng)的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放錄音引入課題

  1、師:小朋友們,剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?

  2、師:除了這個(gè)聲音以外,小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么好聽(tīng)的聲音?(教師根據(jù)幼兒的回答,簡(jiǎn)單的做出小結(jié))

  3、師:小朋友們剛才說(shuō)了那么多,那到底什么聲音才是世界上最好聽(tīng)的聲音呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的朋友們是怎么說(shuō)的吧!

  二、欣賞故事

  1、教師結(jié)合掛圖,完整的講述一遍故事。師:小朋友們,這個(gè)故事的名字叫什么?師:故事里面都有誰(shuí)?師:鳥(niǎo)媽媽覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么?師:長(zhǎng)毛狗覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么?師:小老鼠覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么?

  2、教師將故事再完整的講一遍,加深幼兒的理解三、說(shuō)說(shuō)自己的看法1、師:小朋友們你們覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么?

  2、為什么鳥(niǎo)媽媽、長(zhǎng)毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同?

  3、為什么我們每個(gè)小朋友喜歡的聲音也不同?

  4、發(fā)給幼兒活動(dòng)材料,閱讀活動(dòng)材料。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)從構(gòu)思到定案,修改了若干次,每想到一點(diǎn)能豐富過(guò)程的點(diǎn)子或者每跟有經(jīng)驗(yàn)的老教師探討、學(xué)習(xí)一次,我總要做一次修改,希望能夠查漏補(bǔ)缺,盡可能完善它。但活動(dòng)過(guò)程中還是有很多問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備不足:水果店的貨架我用的桌子代替的,但桌子對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)太高了,不能一目了然,不方便他們拿取,他們需要伸長(zhǎng)脖子去找自己要買的水果,桌子不夠長(zhǎng),孩子們買水果的時(shí)候顯得比較擁擠。改進(jìn)方法:水果店的貨架可以用小朋友的課桌或者小貨架,這樣的高度適合小班幼兒,方便他們選取,可以多放兩個(gè)貨架,將水果擺的分散一些,這樣不會(huì)擁擠。

  活動(dòng)過(guò)程不足:目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到,因?yàn)槲胰狈?jīng)驗(yàn),語(yǔ)言組織不夠豐富,孩子們一活躍自己就亂了方寸。活動(dòng)過(guò)程中,也沒(méi)有能夠很好的引導(dǎo)幼兒,導(dǎo)致目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到。改進(jìn)方法:不時(shí)的提醒幼兒要用禮貌用語(yǔ),并且積極示范,將禮貌用語(yǔ)貫穿于整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),讓幼兒時(shí)時(shí)刻刻都處于學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中。要多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),給予說(shuō)的好的幼兒肯定及鼓勵(lì)。要說(shuō)總結(jié)發(fā)言,為幼兒做學(xué)習(xí)總結(jié)。

《好聽(tīng)的聲音》小班教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  2、能辨別生活中不同的聲音。

  3、在為樂(lè)曲伴奏中,感受聲音的輕響。

  4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、寶寶生活中聲音的flash。

  2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂(lè)。

  3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

  2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

  活動(dòng)反思

  1、細(xì)細(xì)品味應(yīng)老師的教學(xué)言行,深刻感受到課程游戲化、生活化的魅力。活動(dòng)中生活細(xì)節(jié)得到自然而巧妙的整合,再現(xiàn)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),還有游戲化的設(shè)計(jì)恰到好處、貫穿始終,很有借鑒意義。

  2、過(guò)程設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。借助幼兒熟悉的娃娃笑、公雞叫、水聲、車鈴、大小鼓鳴等進(jìn)一步辨別生活中常見(jiàn)聲音,拓展生活經(jīng)驗(yàn)。擇取的教具均來(lái)自日常生活,如口香糖空瓶、黃豆、軟硬糖塊等,讓幼兒與熟悉的物品親密接觸,在擺弄中感知和探索。[文.章出自教.案網(wǎng)]這些都受到幼兒的歡迎,因?yàn)樗鼈冇H切自然,有一種無(wú)形的吸引力吸引著幼兒熱情快樂(lè)的參與。

  3、操作游戲滿足幼兒心理需求。教師將香糖空瓶、黃豆、軟硬糖塊賦予生命擬人化,激發(fā)幼兒與之游戲的意愿,幼兒依次玩游戲,一系列的游戲都是那么輕松、和諧。從操作探究空瓶無(wú)聲到有聲,到填裝黃豆聲音變化,再到辨別咀嚼軟硬糖塊聲音大小等,幼兒通過(guò)親歷體驗(yàn),初步感知聲音大小變化的有趣和奇妙,樂(lè)在其中。

《好聽(tīng)的聲音》小班教案12

  一、主題來(lái)源:

  聲音與孩子的生活息息相伴,當(dāng)我們的孩子聽(tīng)到生活中有趣的、奇怪的聲音總會(huì)好奇地問(wèn):“咦!這是誰(shuí)的聲音?什么聲音?”,有一次在玩音樂(lè)游戲時(shí),孩子們還會(huì)猜測(cè)、想象聽(tīng)到的聲音,如聽(tīng)到低沉的琴音就會(huì)說(shuō):“是大恐龍來(lái)了!”聽(tīng)到尖尖的高音時(shí),就會(huì)激動(dòng)地大叫:“奧特曼來(lái)打孔龍了!苯淌议T口有人送水敲門,孩子們激動(dòng)地問(wèn):“老師,誰(shuí)呀!眮(lái)自孩子的許多信息告訴我們:孩子對(duì)有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的,敏感度很高。然而小班的孩子,仔細(xì)傾聽(tīng)同伴或他人說(shuō)話的習(xí)慣尚未養(yǎng)成,聽(tīng)辨不同人聲音的能力有待培養(yǎng)。如:我班孩子剛來(lái)幼兒園時(shí)有的由于聽(tīng)?wèi)T了家里人直呼小名,在幼兒園里叫他們的名字卻沒(méi)有反應(yīng)。

  現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,孩子的“自我中心”往往使他們?cè)诩覍?duì)家人、長(zhǎng)輩缺乏尊重,孩子的任性使他們對(duì)身邊大人的話聽(tīng)而不理等現(xiàn)象大都存在,因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源:有趣的動(dòng)物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽(tīng)的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等,那些聲音在孩子的生活中無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不存。何不通過(guò)聲音讓孩子們接受來(lái)自聲音的各種信息呢?何不充分的運(yùn)用身邊的各種聲音資源,讓孩子感受辨別各種聲音的同時(shí),了解聲音帶來(lái)的信息,通過(guò)有趣的聲音活動(dòng),引發(fā)幼兒關(guān)注周圍人與事物的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣呢?于是我就找到了小班教材中的主題《好聽(tīng)的聲音》。

  翻開(kāi)教材,《好聽(tīng)的聲音》主題內(nèi)容豐富、有趣,有《誰(shuí)的聲音》、《家里的聲音》、《美妙的音樂(lè)》、《唱歌的車》、《腳步聲》幾個(gè)活動(dòng),分別從人、物、樂(lè)器、汽車發(fā)出的聲音等角度提供了不同的活動(dòng)素材。力圖讓幼兒聽(tīng)辨周圍的聲音,理解不同的聲音帶來(lái)的含義。我們?cè)O(shè)想先從《誰(shuí)的聲音》這個(gè)點(diǎn)進(jìn)入主題,讓孩子關(guān)注身邊的人,區(qū)別不同人的聲音,培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)、應(yīng)答習(xí)慣,然后再進(jìn)入到其他內(nèi)容,逐漸深入主題,以充分實(shí)現(xiàn)該主題的活動(dòng)價(jià)值。因?yàn)槿说穆曇羰亲罱咏⒆拥穆曇,從周圍人的聲音中可以讓孩子感受多種信息。以上就是我選擇該主題活動(dòng)的理由。

  二、主題目標(biāo):

  喜歡聽(tīng)辨周圍的各種聲音,區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。

  三、教材選擇 :

 。ㄒ唬ⅰ秾W(xué)習(xí)》參考用書(shū)的選擇:

  活動(dòng)內(nèi)容一:誰(shuí)的聲音(p22)

  提示點(diǎn)1——聽(tīng),猜誰(shuí)在唱歌(必選)

  提示點(diǎn)2——玩“爸爸、奶奶、爺爺”來(lái)了的游戲(備選)

  活動(dòng)內(nèi)容二:鈴兒響叮當(dāng)(p22-24)

  提示點(diǎn)1——分辨各種鈴聲(必選)

  提示點(diǎn)2——兒歌“鈴兒響叮當(dāng)” (必選)

  提示點(diǎn)3——聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)家里的門鈴(必選)

  提示點(diǎn)4——音樂(lè)游戲“叮咚小門鈴” (必選)

  提示點(diǎn)5——家里的聲音(必選)

  活動(dòng)內(nèi)容三:美妙的音樂(lè)(p12-14)

  提示點(diǎn)1——打擊樂(lè)“大鼓”(備選)

《好聽(tīng)的聲音》小班教案13

  內(nèi)容與要求:

  1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的活動(dòng)中,感知不同事物的不同聲音。

  2、在游戲中,體會(huì)快樂(lè)的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音、若干事物圖片、相關(guān)的課件

  過(guò)程與指導(dǎo):

  一、找找玩具的聲音

  1、(出示各種能發(fā)聲的玩具)這里有一些玩具,我們一起玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng),玩具會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。

  ――引發(fā)幼兒對(duì)玩具所發(fā)出聲音的關(guān)注。

  2、你玩的玩具發(fā)出聲音了嗎?是什么樣的聲音?

  ――引導(dǎo)幼兒嘗試模仿玩具的聲音

  3、小結(jié):我們的玩具會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音,有的……,有的……。

  二、回憶聽(tīng)過(guò)的聲音

  1、你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?是怎么樣的?

  ――引導(dǎo)幼兒回憶生活中聽(tīng)到過(guò)的各種聲音,并嘗試模仿。

  2、小結(jié):原來(lái),不僅玩具能發(fā)出聲音,還有很多東西也都能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

  三、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音

  1、老師也知道很多聲音,你們猜一猜,這是誰(shuí)發(fā)出的聲音。 (播放聲音的課件)

  ――引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地傾聽(tīng),大膽的猜測(cè)。

  2、再聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音,把它找出來(lái)。

  ――鼓勵(lì)幼兒根據(jù)聽(tīng)到的聲音,把相應(yīng)事物的圖片找出來(lái)。

  四、知道很多東西都能發(fā)出聲音

  (出示各種能發(fā)聲物品的幻燈)這些東西都能發(fā)出聲音的,我們猜一猜、找一找,他們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。

《好聽(tīng)的聲音》小班教案14

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  2、能辨別生活中不同的聲音,在游戲中,感受聲音的大小。

  3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、寶寶生活中聲音的flash。

  2、大鼓和小鼓圖片3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),綠豆若干

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

  2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)、生活中的聲音聽(tīng)聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。

 。ǘ、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

  3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子:用兒歌"你的小瓶子,有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

  4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒(méi)聲音,感受事物的相對(duì)性)(三)、為"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。

 。ㄋ模、活動(dòng)延伸出示兩個(gè)瓶子,提出:誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?

  活動(dòng)反思:

  傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教育,教師重視科學(xué)知識(shí)的傳授和驗(yàn)證性操作,忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性,使幼兒無(wú)法經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。

《好聽(tīng)的聲音》小班教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試辨別生活中不同的聲音,在玩瓶子過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)聲音的大小。

  2、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT

  2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4個(gè),黃豆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、嘗試猜測(cè)生活中的不同聲音

  1、談話導(dǎo)入:寶寶們,今天有這么多客人老師來(lái)聽(tīng)咱們上課,你知道是為什么嗎?(客人老師是來(lái)找耳朵最靈的寶寶的,那我們來(lái)比一比好不好?你聽(tīng)!(播放寶寶笑聲)

  師:這是什么聲音?誰(shuí)的笑聲啊,大人的還是寶寶的笑聲?

  師:你們猜對(duì)了,真棒!這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲?墒翘炝亮耍瑡寢屢(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶,你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞。

  師:大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)

  師:那除了公雞會(huì)叫寶寶起床,還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢?

  師:會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多,所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來(lái)叫小寶寶,寶寶被叫醒了,(播放洗手聲音)咦!寶寶現(xiàn)在在干什么?

  師:洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音?(嘩啦啦)

  師:洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼,寶寶該上幼兒園了,寶寶坐著爸爸的汽車(出示汽車圖)上學(xué)了,汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)

  (二)、讓空瓶子發(fā)出聲音

  1、師:把瓶子拿出來(lái)玩玩,瓶子有聲音嗎?

  師:怎樣讓它發(fā)出聲音呢?啟發(fā)幼兒瓶子是因?yàn)檠b了東西而發(fā)出的聲音(教師倒出黃豆證實(shí))。

  小結(jié):瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

  師:寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽(tīng)的聲音,請(qǐng)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3、幼兒集體操作裝黃豆。

  提問(wèn),我們的瓶子發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎?(不一樣:一個(gè)響聲大一個(gè)響聲小)

  師:怎么回事?幼兒討論發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  小結(jié):用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同

  4、搖瓶子游戲《大貓和小貓》

  師:知道了瓶子寶寶的這個(gè)秘密,我們一起來(lái)表演大大的聲音和小小的聲音好嗎?(伴奏:我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵↓我是一只小貓,我的聲音很小,喵喵喵喵喵↑可進(jìn)行兩次)

  5、延伸活動(dòng)

  教師故意邊唱歌邊用一個(gè)裝滿黃豆(或兩顆)的瓶子(透明),用力搖,瓶子沒(méi)聲音(是小小的聲音),咦!怎么回事呀?瓶子寶寶還有秘密呢?跟老師再去找一找它的秘密好嗎?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)從幼兒生活背景入手,讓幼兒聽(tīng)辨生活中不同的聲音,從而引發(fā)對(duì)聲音的興趣。小班幼兒不善于集中注意力“聽(tīng)講”,本活動(dòng)采取讓幼兒自己操作,自己探索,了解了聲音輕重,在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用各種感官,聽(tīng)一聽(tīng),做一做,將藝術(shù)領(lǐng)域“節(jié)奏強(qiáng)弱”的內(nèi)容自然地滲透到科學(xué)活動(dòng)中,使科學(xué)探索和音樂(lè)活動(dòng)巧妙的結(jié)合,達(dá)到動(dòng)靜交替。充分突出幼兒為主體,努力把握“玩中學(xué)”的度,注重多觀察、少干預(yù),讓幼兒在游戲、體驗(yàn)、操作中獲取新的知識(shí),充分表現(xiàn)自己,從而達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

  而對(duì)于科學(xué)活動(dòng),幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),如何收放自如是一個(gè)大問(wèn)題。因?yàn)橛變旱牟僮饕欢〞?huì)有個(gè)體差異,所以勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生幼兒操作的時(shí)間差(第一個(gè)完成的幼兒和最后完成的幼兒)那么對(duì)于動(dòng)作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求,讓他知道我接下來(lái)要做什么而不是無(wú)所事事。

  今后的科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展也要圍繞著以下兩點(diǎn)進(jìn)行(1)活動(dòng)的材料準(zhǔn)備是否充足,是否有效?(2)幼兒操作活動(dòng)前教師的要求是否明確?科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模變旱目茖W(xué)活動(dòng)既充滿科學(xué)的探索精神又不同于成人所理解的科學(xué)。作為教師,作為組織者,在每一次的科學(xué)活動(dòng)中都先問(wèn)問(wèn)自己:如何在具體的生活經(jīng)驗(yàn)中幫助幼兒構(gòu)建自己的科學(xué)認(rèn)知!

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