生命健康教育主題班會(huì)教案

時(shí)間：2023-06-21 23:09:50 教案我要投稿

生命健康教育主題班會(huì)教案（精選7篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的生命健康教育主題班會(huì)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生命健康教育主題班會(huì)教案（精選7篇）

　　生命健康教育主題班會(huì)教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)主題班會(huì)使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識(shí)，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。進(jìn)而教育學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、尊重生命、熱愛(ài)生命、保護(hù)生命。

　　2、學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備一些有關(guān)安全的視頻和圖片和有關(guān)安全的規(guī)則

　　2、準(zhǔn)備有關(guān)安全的歌曲。

　　三、活動(dòng)安排程序：

　　欣賞視頻—觀看圖片---談啟示----出示安全規(guī)則----觀看圖片---談體會(huì)----總結(jié)歸納

　　四、活動(dòng)具體過(guò)程：

　　師：同學(xué)們，生命是寶貴的，每個(gè)人都只有一次，她不像財(cái)富能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。誰(shuí)失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。六(10)班“珍愛(ài)生命、健康成長(zhǎng)”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。現(xiàn)在讓我們用掌聲有請(qǐng)我們的兩個(gè)小主持人。主持人女1：每個(gè)人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。

　　五、體會(huì)

　　女1：同學(xué)們，通過(guò)這次班會(huì)，你有哪些收獲?請(qǐng)談一談你的體會(huì)吧!(生說(shuō))

　　合：這次，我們可真是劉姥姥進(jìn)大觀園(合)------滿載而歸(齊)主持人女：安全、安全，我們不能開(kāi)玩笑!

　　主持人男：安全、安全，我們的'生活才會(huì)幸福美滿!

　　主持人女：最后，讓我們齊聲高喊：!(合)珍愛(ài)生命〒健康成長(zhǎng)(齊說(shuō))

　　主持人男：同學(xué)們，現(xiàn)在我們有請(qǐng)我們的班主任老師做總結(jié)，掌聲歡迎!

　　六、班主任總結(jié)：

　　同學(xué)們，這次主題班會(huì)開(kāi)得很有意義，也很成功，大家都表現(xiàn)的特別棒!從同學(xué)們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家對(duì)安全問(wèn)題非常重視。希望能通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。讓安全時(shí)時(shí)伴著你、我、他，愿我們的生活每天都充滿陽(yáng)光和鮮花，愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家!謝謝同學(xué)們!

　　七、活動(dòng)結(jié)束

　　女1：最真誠(chéng)的友誼是期盼，最良好的祝愿是平安!

　　女2：最殷切的牽掛是父母，最美好的時(shí)刻是團(tuán)圓!

　　生命健康教育主題班會(huì)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，感受家的溫馨并感恩家人的無(wú)私付出，增強(qiáng)對(duì)家的依戀之情。

　　2、明白家家都有本難念的經(jīng)，理解、體諒父母，不一味地索求和埋怨。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、搜集好成長(zhǎng)中的溫馨照片，準(zhǔn)備好一本自制的小日歷。

　　2、整理好一個(gè)親身經(jīng)歷的家庭不開(kāi)心的生活片段，改編成劇本準(zhǔn)備演出。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，自從我們呱呱落地那一刻起，我們的每一聲啼哭都牽扯著爸爸媽媽那溫柔的心房，我們的每一次微笑，都帶給爸爸媽媽無(wú)限的幸福和喜悅。今天讓我們一起來(lái)欣賞大家收集好的成長(zhǎng)照片，再次品味陪伴我們成長(zhǎng)的那一份濃濃的愛(ài)。

　　二、讓愛(ài)住我家

　　1、觀看課前布置好的“愛(ài)伴我成長(zhǎng)”的照片展。

　�。�1）自由觀看、交流。

　　（2）圍繞主題暢談?dòng)^看后的感受。

　�。�3）教師總結(jié)：一張照片，一份濃情；一張照片，一段記憶。因?yàn)橛袗?ài)，我們成長(zhǎng)；因?yàn)橛袗?ài)，我們快樂(lè)。家永遠(yuǎn)是我們生命的搖籃，家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣！

　�。�4）請(qǐng)搜索記憶里的溫馨畫面，結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“家永遠(yuǎn)是我們生命的搖籃，家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣！”這句話的理解。

　�。�5）教師：對(duì)，同學(xué)們，在我們每一個(gè)成長(zhǎng)的日子里，都記載著爸爸媽媽，爺爺奶奶為我們無(wú)怨無(wú)悔的付出，讓我們用心把他們的'付出銘刻在心里，記載在我們的愛(ài)心日歷上吧！

　　2、制作愛(ài)心日歷。（重在方法和制作程序的示范指導(dǎo)，課后完成）

　�。�1）讀一讀教材上的愛(ài)心日歷，想象日記里所描繪的場(chǎng)面，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。

　�。�2）相信大家和文中的小作者一樣，每天都享受著家人所付出的濃情關(guān)愛(ài)，也有不少同樣美好而又溫馨的瞬間，讓我們也把這一切記載在我們的愛(ài)的日歷上吧！

　　（3）討論制作日歷的方法、步驟。（老師可做如下引導(dǎo)）

　　a閉上眼睛回想家人每天為我們所做的事情，以及父母為我們的成長(zhǎng)所付出的心血。

　　b把你印象中最深的事情用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言記錄下來(lái)，制作自己的愛(ài)心日歷。

　　c也可以把你為父母所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記載在愛(ài)心日歷上。

　　d愛(ài)心日歷的展示，暢談欣賞后的感受。

　　(4)同學(xué)們，一張張的日歷記載著爸爸媽媽、爺爺奶奶為我們無(wú)怨無(wú)悔的付出，但這日歷能算出“愛(ài)”有多少嗎？

　�。�5）算一算：母（父）愛(ài)知多少？

　�。�6）老師補(bǔ)充故事總結(jié)：《媽媽的帳單》

　　（7）教師：同學(xué)們，正如愛(ài)心日歷上所記載的那樣，我們時(shí)刻感受到的是家人無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，并且這些愛(ài)是無(wú)法計(jì)算的。但是牙齒和嘴唇都有打架的時(shí)候，再說(shuō)大人也有大人的煩惱和憂愁啊，讓我們來(lái)讀一讀家家那本難念的經(jīng)！

　　三、我家那本難念的經(jīng)

　　1、現(xiàn)場(chǎng)演練：即興表演一段與文中類似的生活片段。

　　2、你遇到過(guò)類似于故事里或書上所講述的情況嗎？你有什么好的解決辦法，把你的想法對(duì)故事里的主人公說(shuō)一說(shuō)？

　　3、說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校、家里遭遇的委屈和煩惱，其他同學(xué)可以暢談想法并提出建議。

　　教師下發(fā)設(shè)計(jì)好的紙張：分為“我的委屈和煩惱”和“解決辦法”兩個(gè)版塊（先讓每個(gè)學(xué)生把自己最近的煩惱填寫在紙上）

　　隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的煩惱，教師根據(jù)學(xué)生回答分類：同學(xué)之間的矛盾，師生之間的誤會(huì)，（父）母子之間的矛盾，自身的心理壓力……有類似煩惱的學(xué)生分為一組。

　　各組交流討論尋求最佳解決辦法，組與組之間也可以相互提建議。

　　根據(jù)討論所得，各自再結(jié)合自己的實(shí)際情況填寫好“解決辦法”欄。

　　收集好填寫好的紙張，裝訂成冊(cè)，學(xué)生為之命名后掛墻壁上供學(xué)生課余自由翻閱。

　　四、課外活動(dòng)

　　同學(xué)們，我們每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，都難免遭受委屈和挫折，聰明、堅(jiān)強(qiáng)的孩子能正確、勇敢地面對(duì)挫折和委屈，最終戰(zhàn)勝挫折；而有的孩子在面臨挫折時(shí)卻選擇了沖動(dòng)和逃避，一走了之，離開(kāi)了溫暖的家，也離開(kāi)了父母用愛(ài)精心筑造的溫馨港灣，給自己和家人帶來(lái)了無(wú)窮的傷痛。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后注意收集生活中小學(xué)生離家出走的事例，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。

　　生命健康教育主題班會(huì)教案篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：依法保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利，增強(qiáng)保護(hù)自己和他人生命健康的法律意識(shí)。

　　2.能力：初步學(xué)會(huì)運(yùn)用公民人身權(quán)方面的法律知識(shí)，觀察分析社會(huì)生活中的有關(guān)現(xiàn)象和問(wèn)題，增強(qiáng)識(shí)別公民特別是未成年人的合法權(quán)益和非法侵害公民人身權(quán)的行為的能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人的人身權(quán)的能力。

　　3.知識(shí)：知道公民的生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，法律保護(hù)公民的生命和健康權(quán)不受非法侵害，未成年人生命和健康權(quán)受法律特殊保護(hù)。

　　【教學(xué)內(nèi)容分析】

　　第八課屬于第四單元“我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)”的教學(xué)內(nèi)容，第八課“伴我們一生的權(quán)利”包括兩個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。第一個(gè)項(xiàng)目“法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)”，主要幫助學(xué)生了解生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，法律保護(hù)公民的生命和健康不受非法侵害，知道法律對(duì)未成年人生命和健康給予特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)

　　2.依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)

　　【教學(xué)方法】

　　案例分析法、小組討論、合作探究、啟發(fā)法、情景劇表演等

　　【學(xué)情分析】

　　現(xiàn)實(shí)生活中未成年人生命健康權(quán)受侵犯的行為屢有發(fā)生，但學(xué)生對(duì)生命健康權(quán)了解不足，不能維護(hù)自己的生命健康權(quán)，學(xué)習(xí)能力和思維能力不強(qiáng)，掌握運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人生命健康的本領(lǐng)十分必要。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　原理誦讀

　　環(huán)節(jié)一：新聞播報(bào)導(dǎo)入新課。

　　環(huán)節(jié)二：講授新課

　　教師多媒體出示：

　　什么是生命健康權(quán)?

　　生命健康權(quán)，是指公民對(duì)自己的生命安全、身體組織、器官的完整和生理機(jī)能以及心理狀態(tài)的健康所享有的權(quán)利，包括生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)。

　　第一板塊：走進(jìn)生活

　　環(huán)節(jié)一：生活中學(xué)法律

　　多媒體出示視頻材料：5.26“順義小學(xué)生被撞案”

　　思考：

　　1.順義小學(xué)生案中小學(xué)生的什么權(quán)利受到了侵害?

　　2.順義區(qū)人民法院對(duì)張慶余做出的處罰及審判結(jié)果說(shuō)明了什么?

　　3.為什么法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)?

　　學(xué)生合作探究，全班交流。

　　教師歸納，多媒體展示答案及知識(shí)點(diǎn)：

　　1.小學(xué)生的生命健康權(quán)受到侵害。

　　2.審判結(jié)果說(shuō)明了：我國(guó)法律明確規(guī)定，公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯。侵犯公民生命健康權(quán)的行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任

　　3.生命健康權(quán)的重要性

　　人最寶貴的是生命，健康是人們生活乃至生命安全的重要前提。生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。

　　環(huán)節(jié)二：暢所欲言

　　大家說(shuō)一說(shuō)自己身邊或社會(huì)上有哪些侵犯未成年人生命健康權(quán)的行為?

　　出示圖片提出問(wèn)題：為什么未成年人的生命健康更容易受到傷害?

　　學(xué)生回答。教師歸納展示知識(shí)點(diǎn)：

　　未成年人是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足，生命健康較容易受到侵害;保護(hù)未成年人的生命健康，是全社會(huì)的共同責(zé)任。

　　環(huán)節(jié)三：法制在線

　　多媒體展示：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》及相關(guān)規(guī)定。

　　教師談話：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，我國(guó)法律保護(hù)公民尤其是未成年人的生命健康權(quán)。那么當(dāng)我們的生命健康權(quán)受到侵害時(shí)，應(yīng)該怎樣保護(hù)呢?

　　第二板塊：感悟生活

　　環(huán)節(jié)一：小品表演

　　教師：從同學(xué)們精彩的.表演中，我們可以看出，在對(duì)待小鄭這件事上有三種觀點(diǎn)：

　　(屏幕顯示)：

　　各抒己見(jiàn)：

　　你同意哪些觀點(diǎn)?不同意哪些觀點(diǎn)?并分別說(shuō)明理由。

　　學(xué)生：(相互討論)

　　學(xué)生：

　　1.同意第一種。(理由)生命健康權(quán)是法律賦予我們的人身權(quán)。當(dāng)我們的生命健康權(quán)受到侵害時(shí)，我們要運(yùn)用法律武器維護(hù)我們的生命健康權(quán)。這樣做既可以維護(hù)自己的合法權(quán)益，又可以讓犯罪分子受到法律的制裁。

　　2.不同意第二種。(理由)這是一種忍氣吞聲，懦弱的表現(xiàn)。這樣做會(huì)助長(zhǎng)犯罪分子的囂張氣焰，給自己帶來(lái)更大的危險(xiǎn)，所以不可取。

　　3.不同意第三種。(理由)這是一種以牙還牙、以惡制惡的做法。這樣做不僅不能維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而會(huì)使自己走上違法犯罪道路，所以不可取。

　　師：由此我們可看出來(lái)，當(dāng)我們的生命健康權(quán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)該怎么做?

　　生：依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。

　　(屏幕顯示)：依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。

　　教師：那么假如你是受傷的小鄭，你會(huì)具體采取哪些措施來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益?

　　學(xué)生：

　　1.及時(shí)如實(shí)地向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。

　　2.采取合法手段

　　環(huán)節(jié)二：新聞延伸

　　教師多媒體出示材料：

　　上海火災(zāi)中絕大多數(shù)傷者因?yàn)轶@慌呼叫而吸入了很多煙霧、化學(xué)物質(zhì)，導(dǎo)致了“吸入性損傷”。只有少部分傷者是被火燒傷。由此反映出居民防火急救知識(shí)仍然匱乏。

　　據(jù)專家統(tǒng)計(jì)，我國(guó)平均每年死于火災(zāi)4000余人，平均每天11人死亡�；馂�(zāi)造成人類死亡的原因是火焰煙霧中毒所致的窒息。

　　思考：上述材料對(duì)你保護(hù)生命健康權(quán)有什么啟示?

　　學(xué)生合作探究，交流，教師出示：依法保護(hù)生命健康權(quán)，還要加強(qiáng)自我保護(hù)，學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)能力。從而多一份防范，多一份安全。

　　教師總結(jié)，多媒體展示知識(shí)點(diǎn)：

　　怎樣保護(hù)自己的生命健康權(quán)?

　　生命健康權(quán)是法律賦予我們的人身權(quán)利，當(dāng)自己的生命和健康受到威脅和侵害時(shí)，我們一定要勇敢地拿起法律武器，依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。

　　1.要及時(shí)、如實(shí)地向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，不能讓侵害者逍遙法外。

　　2.要采用合法手段為自己討回“公道”，不能以牙還牙、以惡對(duì)惡。

　　3.依法保護(hù)生命健康權(quán)，還要加強(qiáng)自我保護(hù)，學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)能力。

　　教師總結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道，我們青少年不僅要依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)，而且要加強(qiáng)自我保護(hù)，以確保自己的生命健康不受侵害。那么是否意味著我們要保護(hù)自己的生命健康就可以置他人的生命健康于不顧呢?

　　環(huán)節(jié)三：案例分析

　　教師多媒體出示案例：

　　中學(xué)生王明、李帥在課間休息時(shí)，相互追逐打鬧，王明一不小心將李帥推下了樓梯，造成李帥手臂骨折。為此，李帥的父母找到王明的父母，要求其賠償醫(yī)藥費(fèi)等費(fèi)用，可是王明的父母拒不賠償。于是李帥的父母一紙?jiān)V狀將王明告上法庭。經(jīng)過(guò)法院審理后做出判決：王明賠償李帥各項(xiàng)費(fèi)用共計(jì)7234元，由其監(jiān)護(hù)人支付。

　　問(wèn)題：從本案中我們可以受到哪些啟示?

　　學(xué)生交流，教師歸納并展示：人人享有生命健康權(quán)。我們珍惜、愛(ài)護(hù)自己的生命和健康，同樣也要愛(ài)護(hù)、尊重他人的生命和健康。

　　環(huán)節(jié)三：歸航拾貝

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?

　　環(huán)節(jié)四：拓展延伸：

　　環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)

　　1.查一查：為配合我市正在開(kāi)展的“消防安全檢查”活動(dòng)，請(qǐng)你調(diào)查我們學(xué)校和你所在的社區(qū)有哪些安全隱患，并提出幾條合理化建議。

　　2.做一做：生活中你會(huì)遇到哪些險(xiǎn)情，應(yīng)如何應(yīng)對(duì)?

　　教師小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們知道，生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，我們要依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)不受侵犯。人最寶貴的是生命，生命屬于我們每個(gè)人只有一次，讓我們珍愛(ài)生命、尊重生命，使有限的生命煥發(fā)光彩，使有限的生命更有意義。最后祝愿在座的每一位老師，每一位同學(xué)一生平安，一生幸福!

　　生命健康教育主題班會(huì)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人的生命只有一次，我們要珍愛(ài)自己的生命。

　　2、教育學(xué)生珍惜生命，正視自己的身體殘疾，熱愛(ài)生活，正確面對(duì)困難和挫折，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

　　3、有自我保護(hù)、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　主題導(dǎo)入

　　圖片欣賞：從這些圖片你是否感受了多彩的生命世界？不同的生命構(gòu)成了我們這個(gè)繽紛的世界。

　　想象一下，如果這個(gè)世界沒(méi)有生命，會(huì)是怎樣的？

　　生命來(lái)之不易

　　小動(dòng)物的生命來(lái)歷——通過(guò)閱讀螳螂寶寶、企鵝寶寶的'出生，了解其他生物的生命來(lái)之不易。

　　延伸至人類的出生，讓學(xué)生了解生命的誕生何其艱辛。

　　拓展——生命的誕生不易，父母養(yǎng)育孩子也很不易，因此，我們要如何對(duì)待我們的生命？——請(qǐng)學(xué)生討論，老師總結(jié)。

　　學(xué)會(huì)珍惜生命

　　討論：生命是否脆弱？

　　圖片和事件的展示，加深學(xué)生對(duì)生命脆弱的了解。

　　失去親人朋友，你很傷心，為什么？如果失去了生命，會(huì)怎樣？

　　生命是如此脆弱，我們要善待自己的生命，保護(hù)好生命，讓生命綻放出絢爛的光彩。我們要如何保護(hù)自己的生命？（注意出行安全、用電安全等；不輕視自己的生命，珍惜自己的生命。）

　　拓展——通過(guò)一些殘疾人的事跡介紹，讓學(xué)生了解和自己一樣的殘疾人，身殘志堅(jiān)的故事，更加珍惜自己的生命。

　　總結(jié)

　　珍愛(ài)生命，注意安全；珍愛(ài)生命，認(rèn)真學(xué)習(xí)；珍愛(ài)生命，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

　　生命健康教育主題班會(huì)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。

　　2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。

　　難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。

　　關(guān)鍵點(diǎn)：通過(guò)探自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）

　�、佟⒄乙徽覌寢寫言袝r(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？

　�、�、問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？

　�、�、問(wèn)一問(wèn)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過(guò)的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？

　�、�、找出出生記錄或成長(zhǎng)冊(cè)，看看剛出生時(shí)自己的體重和身長(zhǎng)各是多少，請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請(qǐng)家長(zhǎng)講一講在你成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔?/p>

　　2、實(shí)物投影。

　　3、錄音機(jī)。

　　4、簡(jiǎn)單的課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。板書課題。

　　1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。

　　2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。

　　3、組長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

　　4、集體匯報(bào)展示、交流。小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。(課件出示)

　　二、互動(dòng)活動(dòng)。

　　A、（乘上“生命”號(hào)列車）

　　1、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）

　　2、提出游戲規(guī)則：

　　①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長(zhǎng)。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。

　　②、列車行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。

　　3、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車長(zhǎng)就列車行駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車長(zhǎng)組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳列車長(zhǎng)和優(yōu)秀列車員

　　4、（制作成長(zhǎng)冊(cè)）要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長(zhǎng)冊(cè)，并給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字。

　　(課件出示)

　　1、把家長(zhǎng)講給自己聽(tīng)的那些感人故事簡(jiǎn)單寫下來(lái)，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。

　　2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長(zhǎng)情況用圖畫表現(xiàn)出來(lái)，制作一本連環(huán)畫。

　　3、找到能反映自己在成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來(lái)制作一本照片集。

　　4、采用其他更好的，你更喜歡的方法。

　　C、（關(guān)于生命的探討）

　　1、通過(guò)閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過(guò)程。

　　2、我與老人話生命。尋找身邊年長(zhǎng)的人，詢問(wèn)他是怎樣看待人的生命的.，對(duì)自己的生命有哪些想法，對(duì)自己生命的過(guò)程有哪些感受。

　　3、神話傳說(shuō)中的故事�？梢酝ㄟ^(guò)回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？

　　D、（收集資料）

　　1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法。

　　2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開(kāi)“愛(ài)心使生命更美麗”的故事會(huì)。

　　E、（制作宣傳欄）

　　1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛(ài)心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過(guò)繪畫、詩(shī)歌、倡議書、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國(guó)血液庫(kù)、骨髓庫(kù)、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會(huì)。

　　2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請(qǐng)其他班的同學(xué)參觀、閱覽。

　　三、知識(shí)鞏固練習(xí)：討論：

　　1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)？

　　2、在抗非典中，我國(guó)的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無(wú)私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？

　　3、①．[填一填]急救電話是；報(bào)警電話是；火警電話是。

　�、冢甗選一選]如果你單身在家，遇到陌生人來(lái)敲門，你的正確做法是(ABD)

　　A．不開(kāi)門

　　B．打電話給父母

　　C．有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門

　　D．告訴他父母馬上就回家如果你打開(kāi)家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)

　　A．開(kāi)窗通風(fēng)

　　B．開(kāi)燈檢查C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開(kāi)關(guān)你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么嗎?

　　(1)火災(zāi)的地點(diǎn)。

　　(2)著火的對(duì)象、類型和范圍。(3)自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。

　　四、課后延伸

　　在這節(jié)課的最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括你對(duì)生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂(lè)。)

　　五、知識(shí)拓展。

　　制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長(zhǎng)輩和師友，體會(huì)不同的人對(duì)生命的體驗(yàn)及感悟。

　　生命健康教育主題班會(huì)教案篇6

　　活動(dòng)目的：

　　使學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。認(rèn)識(shí)到生命的可貴性，珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　我們是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，我們?cè)趷?ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，幸福生活�？墒�，在我們的生活中，不時(shí)有災(zāi)難在降臨。現(xiàn)在我們一起里欣賞一首歌《天堂里有沒(méi)有車來(lái)車往》。

　　同學(xué)們，聽(tīng)了這首歌，你們的心情怎樣呢?

　　(通過(guò)談感受，讓學(xué)生感受到小姑娘的不幸遭遇，體驗(yàn)到生命的重要意義，引出課題。)

　　二、真情體驗(yàn)

　　珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)——安全

　　1、生命對(duì)于我們每一個(gè)人都非常重要，下面請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《安全，讓你幸�！�

　　2、安全，能讓我們幸福地生活，那你們對(duì)安全有多少了解呢?下面讓我來(lái)考考大家吧，讓我們一起進(jìn)入“安全知識(shí)知多少”環(huán)節(jié)。

　　(1)未滿xxx的兒童，不能像大人一樣到馬路上騎自行車。12歲

　　(2)衣服著火時(shí)，需xxx。撲在地上打滾

　　(3)過(guò)馬路是時(shí)候要走什么線?斑馬線

　　(4)上下樓梯時(shí)，要靠那邊走?右邊

　　(5)為什么不能喝自來(lái)水?因?yàn)楹胁【�，容易引起腸胃不舒服

　　(6)我國(guó)火警電話是什么?119

　　(7)我國(guó)的消防車和消防柱是什么顏色的?紅色

　　(8)看書多長(zhǎng)時(shí)間后要休息一下來(lái)保護(hù)眼睛?1小時(shí)

　　(9)過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意什么?紅燈停，綠燈走

　　(10)打雷下雨的時(shí)候，不能在那里躲雨?大樹下

　　(11)為什么不能隨地吐痰?因?yàn)檫@樣容易傳播病菌

　　(12)我國(guó)法律明文規(guī)定禁止未滿多少周歲人員進(jìn)入網(wǎng)吧。16歲

　　(13)小孩外出游泳時(shí)，要不要大人帶要

　　(14)乘坐汽車時(shí)，手和頭能往外伸嗎?不能

　　(15)跳高跳遠(yuǎn)時(shí)，在什么地方最安全?沙坑里

　　3、安全問(wèn)題無(wú)處不在，那你們知道日常中有哪些常見(jiàn)的安全問(wèn)題呢?

　　(學(xué)生自由發(fā)言)

　　4、同學(xué)們提到了很多我們?nèi)粘Ｐ枰⒁獾陌踩珕?wèn)題，也希望我們的同學(xué)能時(shí)刻注意安全。下面請(qǐng)大家合唱拍手歌《安全知識(shí)歌》

　　學(xué)生就要愛(ài)學(xué)校,上樓下樓不打鬧

　　上樓下樓靠右走,遇到混亂手牽手

　　老師就像我媽媽,安全知識(shí)要聽(tīng)她

　　不要推不要擠,關(guān)心別人愛(ài)自己

　　自己摔倒不要慌,大喊呼救叫幫忙

　　同學(xué)摔倒樓梯上,自己伸手快幫忙

　　幸災(zāi)樂(lè)禍笑哈哈,自己出事沒(méi)人拉

　　前面混亂我看見(jiàn),不要走過(guò)去添亂

　　遇到情況待在原地,張開(kāi)雙臂不讓人過(guò)去

　　快快樂(lè)樂(lè)上學(xué),平平安安回家

　　危險(xiǎn)地方我不去,學(xué)會(huì)保護(hù)我自己

　　過(guò)馬路兩邊看.還要走在斑馬線

　　汽車多,我不急.耐心等待車過(guò)去

　　珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)——人生

　　1、讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)演講《讓生命燦爛如花》，用心感受一下自己如花的生命。

　　讓生命燦爛如花

　　生命如花。如果說(shuō)，人生如花開(kāi)四季，那么，我們少年兒童就是春天。春天，是陽(yáng)光明媚的季節(jié)，是萬(wàn)象更新的季節(jié)，是傾聽(tīng)花開(kāi)的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)!

　　生命如花。是花，就要讓自己開(kāi)得更艷。風(fēng)華正茂的青少年，正如盛開(kāi)的鮮花，有著張揚(yáng)的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳!

　　生命如花。是花，就要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經(jīng)得起考驗(yàn)，笑對(duì)人生，做生命的強(qiáng)者。

　　2、人的一生在歷史長(zhǎng)河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命，投影出示一組材料：

　　失落的花季

　　(1)成都市一個(gè)13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命。

　　(2)16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢長(zhǎng)時(shí)間打電子游戲。當(dāng)晚，在家人對(duì)其教育時(shí)，陳某進(jìn)入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

　　(3)河南一高三考生，高考成績(jī)估分不理想，竟在家自殺，而高考成績(jī)揭榜時(shí)，她的高考總分超過(guò)本科分?jǐn)?shù)線33分。

　　同學(xué)們，看完上述材料，大家是什么樣的心情?

　　采訪幾個(gè)同學(xué)……

　　是啊，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄?

　　投影出示：

　　不屈的人生

　　在2008年5月12日14時(shí)28分04.0秒，四川汶川發(fā)生了里氏8.0級(jí)大地震。汶川地震是中國(guó)自我國(guó)建國(guó)以來(lái)最為強(qiáng)烈的一次地震，直接嚴(yán)重受災(zāi)地區(qū)達(dá)10萬(wàn)平方公里。我們來(lái)看一看在地震中頑強(qiáng)不屈的生命。

　　(1)女生廢墟中為同學(xué)唱歌被埋18小時(shí)后獲救

　　(2)叔叔，我在!

　　同學(xué)們，看完上述材料，你又有何感想呢?

　　采訪幾個(gè)同學(xué)……

　　學(xué)生討論：

　　1、在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你曾遇到過(guò)什么困難或挫折?

　　2、你是如何面對(duì)的?

　　老師根據(jù)學(xué)生的討論情況歸納：

　　面對(duì)挫折，我們無(wú)須害怕，更無(wú)須逃避、退讓，而應(yīng)勇敢面對(duì)：

　　1、增強(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。

　　2、升華目標(biāo)，淡化挫折——樹立遠(yuǎn)大的志向，胸懷大志，才不會(huì)為小的困難羈絆。

　　3、自我疏導(dǎo)，請(qǐng)求幫助——多與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)談心，及時(shí)化解不良情緒。

　　三、感情升華

　　人的生命，似洪水奔流,不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花?人的.生命，似天空遼闊,不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能出現(xiàn)絢麗的彩虹?請(qǐng)聽(tīng)朗誦《給生命一個(gè)笑臉》，相信我們每個(gè)同學(xué)都能給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生。

　　給生命一個(gè)笑臉

　　沒(méi)有嫣然綻放的花蕾，便沒(méi)有四季宜人的溫馨;沒(méi)有潺潺流動(dòng)的微笑，便沒(méi)有漫漫人生的灑脫，我們雖然哭著來(lái)到世上，但應(yīng)該用微笑面對(duì)人生，給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生。

　　印度洋海嘯——堅(jiān)強(qiáng)的笑臉

　　當(dāng)狂風(fēng)襲卷海岸，摧毀了房屋和農(nóng)田，吹不走的是人們求生的信念;當(dāng)暴雨肆虐港灣，沖垮了堤壩和建筑，沖不散的是人們堅(jiān)強(qiáng)的微笑。

　　不了當(dāng)?shù)厝嗣袷掷郑绮⒓绲嘏c洪水抗?fàn)帟r(shí)的團(tuán)結(jié)，忘不了來(lái)自世界各個(gè)角落前來(lái)援助的仁人志士的友愛(ài)。盡管膚色不同、種族各異，不變的是人人臉上的那一縷微笑，如陽(yáng)光般燦爛。

　　給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的微笑，沉著冷靜地去面對(duì)，去解決暫時(shí)的障礙，去迎接雨過(guò)天晴的那一天。

　　閭丘露薇——勇敢的笑臉

　　她，鳳凰衛(wèi)視的一個(gè)戰(zhàn)地記者，一個(gè)弱女子，卻用肩膀扛起了眾人矚目的重?fù)?dān)。在那些道貌岸然卻臨危退縮的人面前，她用誓言和生命承受了常人認(rèn)為不該承受的重壓。硝煙彌漫，戰(zhàn)火沖天，閭丘露薇冒著生命危險(xiǎn)，一次又一次地向世界觀眾展現(xiàn)了最新、最真實(shí)的新聞資料。她用鏡頭直面現(xiàn)場(chǎng)，用勇敢直面危險(xiǎn)……當(dāng)她站在“全國(guó)十佳青年”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，人們又看到了那熟悉的笑臉，一個(gè)象征著勇敢的微笑!

　　給生命一個(gè)勇敢的微笑，為自己、為他人開(kāi)拓一條平坦寬闊的新路。

　　劉翔——自信的笑臉

　　劉翔，一個(gè)黑頭發(fā)黃皮膚的中國(guó)青年，一個(gè)懷揣著夢(mèng)想的炎黃子孫，他創(chuàng)造了奇跡，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)乃至亞洲幾代人的愿望。

　　當(dāng)五星紅旗伴隨著中華人民共和國(guó)國(guó)歌高高飄揚(yáng)在雅典的上空，全世界的華夏兒女眼噙激動(dòng)的淚水，因?yàn)檫@個(gè)可愛(ài)男孩沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻，我們的心也隨他一起飛翔了。他高喊：“中國(guó)有我，亞洲有我!”他敢以“初生牛犢不怕虎”的斗志迎接挑戰(zhàn)，他身披著國(guó)旗，代表一個(gè)民族站在世界的前列。

　　給生命一個(gè)自信的笑臉，敢于超越自我，超越極限。自信的微笑讓生命閃耀出無(wú)限光彩。給生命一個(gè)笑臉吧!

　　生命需要笑臉，有了笑臉，生命才存在寬容和理解、自信與豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)與灑脫;有了笑臉，生命才擁有向命運(yùn)抗?fàn)�，向困難招手的精神!

　　四、總結(jié)

　　同學(xué)們正當(dāng)青春年華，在今后的人生之路上肯定會(huì)遇到一些的挫折。希望大家學(xué)會(huì)在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對(duì)美好事物的追求并堅(jiān)持奮斗，命運(yùn)必將回報(bào)給你以幸福的微笑。

　　同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)主題班會(huì)，我想大家今后會(huì)更加珍愛(ài)自己的生命，同時(shí)也會(huì)珍愛(ài)別人的生命，會(huì)熱愛(ài)生活。遇到困難和挫折,我們要正確面對(duì)，要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

　　五、課外延伸

　　(1)課外閱讀《假如給我三天光明》、《活著真好》、《輪椅上的夢(mèng)》等書。

　　(2)以“珍愛(ài)生命”為主題出一期黑板報(bào)。

　　生命健康教育主題班會(huì)教案篇7

　　一、班會(huì)目的：

　　1、暑假將至，為安全度暑假，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。

　　2、幫助同學(xué)們提高自我防范的能力和危險(xiǎn)情況下的自我救助能力，切實(shí)保障人身安全，有效地遏制交通事故、溺水事故、傳染病等的發(fā)生。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生做出合理的暑假計(jì)劃。

　　二、班會(huì)準(zhǔn)備：

　　1、確定主持人和朗誦人員。

　　2、收集交通事故、溺水事故等的案例、圖片，準(zhǔn)備新聞發(fā)布會(huì)。

　　3、文字材料交流自己對(duì)生命的看法。

　　4、搜集安全教育宣傳片、安全知識(shí)競(jìng)賽。

　　5、調(diào)查了解“如何合理安排暑假生活？”并初步做出計(jì)劃。

　　三、班會(huì)過(guò)程：

　　（一）情境導(dǎo)入

　　班長(zhǎng)：同學(xué)們，從今天起我們快樂(lè)的暑假生活就開(kāi)始了，我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，而安全是我們永恒的話題，“安全來(lái)自長(zhǎng)期警惕事故源于瞬間麻痹”，平日里我們學(xué)習(xí)了許多安全知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)谏詈陀瓮鏁r(shí)嚴(yán)格的遵守，避免發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。為保證大家安全、健康、快樂(lè)地度過(guò)暑假，今天我們的班會(huì)主題為：珍愛(ài)生命，健康快樂(lè)度暑假。

　　主持人男：當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面，當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭，這就是生命！生命是萬(wàn)綠叢中的絢麗花朵，生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命誠(chéng)可貴，人的生命只有一次。

　　主持人女：生命也是脆弱的，失去了不會(huì)再有。

　　主持人男：生命的一次性和獨(dú)立性告訴我們生命是至高無(wú)上的！我們首先必須要珍惜自己的生命！另一方面，應(yīng)該珍惜別人的生命！

　　主持人女：讓我們一起珍愛(ài)生命，從點(diǎn)滴做起。

　　主持人合：初四（4）班，《珍愛(ài)生命，健康快樂(lè)度暑假》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

　�。ǘ┱鋹�(ài)生命——防交通事故

　　1、新聞發(fā)布會(huì)：讓我們警鐘長(zhǎng)鳴，使悲劇不要再在我們身邊發(fā)生！

　　主持人男：據(jù)有關(guān)部門不完全統(tǒng)計(jì)，近幾年，全國(guó)中小學(xué)生每年非正常死亡人數(shù)達(dá)1、6萬(wàn)之多，平均每天就要有40多名中小學(xué)生死于各類安全事故。在這些學(xué)生安全事故中61%發(fā)生在校外，主要是以溺水和交通事故為主。兩類事故發(fā)生量占全年事故總量的50、8%，造成的學(xué)生死亡人數(shù)超過(guò)了全年事故死亡人數(shù)總數(shù)的60%。

　　主持人女：數(shù)字是枯燥的，但是在枯燥的數(shù)字背后，是生命的隕落。

　　（同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地交流自己搜集到的資料）

　　主持人男：是親人們的痛不欲生，是家庭永遠(yuǎn)無(wú)法愈合的傷口��！

　　主持人女：每一個(gè)健康生命的夭折，都讓人倍感心痛。

　　主持人男：每一個(gè)幼小生命的意外，總是讓人揪心。

　　主持人女：大多數(shù)人對(duì)不幸的記憶似乎是短暫的。

　　主持人男：安全，人命關(guān)天的安全，在平時(shí)被人忽視并不鮮見(jiàn)。

　　主持人女：大的災(zāi)難不是天災(zāi)人禍，而是人的無(wú)知。

　　主持人男：同學(xué)們，血的教訓(xùn)，血的不幸，難道這些還不值得我們?nèi)プ⒁獍踩珕幔?/p>

　　2、切記血的教訓(xùn)——圖片集觀看交通事故圖片集，讓學(xué)生切記血的教訓(xùn)，明確珍愛(ài)生命、遵守交通規(guī)則的重要性。

　　主持人（女）：多么可怕的畫面！同學(xué)們，你們有什么感受？

　　主持人（男）：我們每一個(gè)人都要學(xué)習(xí)《道路交通安全法》，做到學(xué)法、懂法、守法，安全的出行。做到：出行時(shí)選擇走路或者乘車，不要騎自行車；走路時(shí)必須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的靠路邊行走；橫過(guò)馬路時(shí)必須走人行橫道，橫過(guò)沒(méi)有人行橫道等過(guò)街設(shè)施的馬路時(shí)，要先看左，后看右，注意來(lái)往車輛快步通過(guò)，還要注意：不要斜穿或猛跑，要垂直通過(guò)。注意避讓來(lái)往車輛。不要在車輛臨近時(shí)，突然橫穿馬路。

　　3、討論：怎樣安全出行

　�。�1）分組討論（行走、騎自行車、坐公共汽車、出租車及其他車輛等）

　�。�2）每組一名代表交流，其他組傾聽(tīng)時(shí)記錄并補(bǔ)充

　　4、主持人領(lǐng)唱：

　　安全騎車歌

　　同學(xué)們騎自行車，聽(tīng)我唱段安全歌；

　　車鈴好使閘要靈，有了情況車能停；

　　上街注意看信號(hào)，千萬(wàn)不要冒險(xiǎn)行；

　　信號(hào)就是指揮員，騎車第一講安全；

　　看見(jiàn)紅燈快剎閘，該等多久等多久；

　　綠燈亮了才能行，安全通行不爭(zhēng)搶；

　　十字路口人車多，左右觀察聽(tīng)八方；

　　騎車帶人危險(xiǎn)大，攀扶車輛更可怕；

　　中速騎車靠右側(cè)，分道行駛路暢通；

　　騎車拐彎要示意，不能猛拐一溜風(fēng)；

　　手拉手兒把肩摸，十有八九要撞車；

　　雙手離把更不行，撞上汽車命歸西；

　　騎車不走一條線，車搖西擺像醉漢；

　　不定哪天出事故，頭破血流住醫(yī)院；

　　馱載東西別超寬，超高超長(zhǎng)也危險(xiǎn)；

　　騎車讓讓講安全，事情雖小不平凡；

　　主持人總結(jié)：乘做公共汽車、出租車應(yīng)該注意下面的幾個(gè)問(wèn)題：

　　乘做公共汽車、出租車應(yīng)該注意下面的幾個(gè)問(wèn)題：

　�、俨坏迷跈C(jī)動(dòng)車道上攔截機(jī)動(dòng)車。

　�、谠跈C(jī)動(dòng)車道上不得從機(jī)動(dòng)車左側(cè)上車。

　　③開(kāi)關(guān)車門不得防礙其他車輛和行人通行。

　�、茉谄囆旭傊�，不準(zhǔn)將身體的任何部位伸出車窗

　�、莶粶�(zhǔn)攜帶易燃、易爆物品乘坐公共汽車

　�、蕹塑嚂r(shí)不做防礙司機(jī)駕駛的行為

　�、甙匆�(guī)定使用安全帶

　　5、自查

　　主持人男：二分鐘的時(shí)間反思自己交通安全方面存在的問(wèn)題。

　　主持人女：讓我們珍愛(ài)生命，改掉不良習(xí)慣。

　�。▽W(xué)生自查交通安全方面存在的問(wèn)題）（出示多媒體匯總）

　�。�1）騎自行車時(shí)，單手握把，有時(shí)還雙手脫把。

　�。�2）騎自行車時(shí)，三五個(gè)并排走，超車時(shí)不看有沒(méi)有機(jī)動(dòng)車輛。

　　（3）騎自行車時(shí)，有時(shí)載上好朋友。

　�。�4）騎自行車前，沒(méi)有檢查車閘是否靈敏，沒(méi)有檢查車輛是否有故障。

　�。�5）騎自行車時(shí)，有時(shí)攀扶車輛貪圖省事。

　�。�6）騎自行車拐彎時(shí)，速度快，沒(méi)有做到示意他人然后拐彎。

　�。�7）騎自行車時(shí)，聽(tīng)收音機(jī)或map3。

　�。�8）走路時(shí)，在路中間走，三五成群，邊走邊聊。

　�。�9）乘坐無(wú)牌無(wú)證的農(nóng)用車（三輪車、手扶拖拉機(jī)等）

　　（10）乘坐超載車輛，有時(shí)還把頭和胳膊伸出窗外。

　�。�11）有時(shí)，還自己駕駛機(jī)動(dòng)車輛——摩托車。

　�。�12）沒(méi)有按規(guī)定系好安全帶。

　�。ㄈ┱鋹�(ài)生命——防溺水

　　1、新聞發(fā)布會(huì)：讓我們警鐘長(zhǎng)鳴，使悲劇不要再在我們身邊發(fā)生！

　　主持人男：；三年前的夏天，在黃壘河三條生命永遠(yuǎn)離我們而去，他們父母撕心裂肺的哭聲我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，那是永遠(yuǎn)的痛。

　　主持人女：讓我們牢記他們血的教訓(xùn)吧！

　�。ㄍ瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后地交流自己搜集到的資料）

　　2、切記血的教訓(xùn)——圖片集

　　溺水圖片集，讓學(xué)生切記血的教訓(xùn)，明確珍愛(ài)生命、防溺水的重要性。

　　3、討論：怎樣防溺水

　�。�1）分組討論

　�。�2）每組一名代表交流，其他組傾聽(tīng)時(shí)記錄并補(bǔ)充

　　4、謹(jǐn)慎游泳、注意安全

　�。�1）要慎重選擇游泳場(chǎng)所（不存在一切安全隱患的場(chǎng)所）。

　�。�2）游泳需要多人一起（必須有成人陪同）。

　�。�3）下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

　　（4）飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。

　�。�5）水下情況不明時(shí)，不要跳水。

　�。�6）發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助。

　　5、自查

　　主持人男：一分鐘的時(shí)間反思自己防溺水方面存在的問(wèn)題。

　　主持人女：讓我們珍愛(ài)生命，改掉不良習(xí)慣。

　　6、知識(shí)儲(chǔ)備

　�。�1）自救：口鼻外露快吐氣、深吸氣

　　高舉雙手、撲騰雙腿奮力掙扎，這幾乎成了所有不會(huì)游泳的人溺水時(shí)的條件反射。其實(shí)，這樣做反而更容易讓人下沉，而且在掙扎中，水輕易地順著口鼻進(jìn)入胸腔，最終導(dǎo)致缺氧窒息甚至死亡。

　　對(duì)于不會(huì)游泳的人來(lái)講，一旦落水，千萬(wàn)不能心慌，要保持頭腦冷靜，大聲呼叫求助。

　　在等待救援的過(guò)程中，按下面的要領(lǐng)做：

　　①不要掙扎，而盡可能地讓自己頭后仰、臉朝上，使口、鼻露出水面，以維持正常呼吸；

　�、诤魵庖欤鼩庖�，以避免大腦缺氧和嗆水的發(fā)生。

　　千萬(wàn)別覺(jué)得自己會(huì)游泳就不會(huì)溺水，因腿腳痙攣而導(dǎo)致溺水的事情也經(jīng)常發(fā)生。當(dāng)出現(xiàn)腿腳抽筋的情況時(shí)，這樣做：

　�、偻饶_抽筋時(shí)，若情況不嚴(yán)重，可換成仰泳姿勢(shì)游回岸邊；

　�、谝部稍谒凶孕薪鉀Q抽筋問(wèn)題：先深吸一口氣，然后潛入水中，雙手用力向上拉伸抽筋的腳趾，同時(shí)伸展雙腿，如此反復(fù)幾次，等肌肉慢慢松弛后，再返回岸邊；

　�、廴舫榻顕�(yán)重，盡早呼救，等待救援的.過(guò)程中盡力保持仰位。

　�。�2）救人：用樹枝外援，入水救人從背后接近

　　一看到有人溺水，熱心人就急匆匆跳進(jìn)水中救人，其實(shí)這樣很可能讓自己陷入危險(xiǎn)境地。溺水者由于大腦缺氧，在水中抓住什么東西都會(huì)死死不放，如果救援者從正面拉他，很容易被他牢牢抓住手臂不放，讓救援者動(dòng)彈不得，最終兩人“同歸于盡”。

　　所以，一旦發(fā)現(xiàn)有人落水，首先大聲呼救他人支援，同時(shí)，在岸邊找來(lái)長(zhǎng)竹竿、樹枝等，拋向落水者，等他抓住后，將其拉上岸。

　　如果必須要下水救人，救援者先要鎮(zhèn)靜，這樣做：

　　①盡可能脫去衣褲、鞋襪；

　�、谌胨�，要從背后接近溺水者，用一只手抱住溺水者的頭頸，另一只手抓住他的手臂，然后游向岸邊；

　　③如果溺水者已不再掙扎、失去了意識(shí)，從背后抱在溺水者的兩腋下，讓其口鼻露出水面，然后采用仰泳方法將他帶離水面，或用一只胳膊夾住溺水者的腋下，然后用另一只胳膊劃水，將其拖至岸邊。

　�。�3）岸上救援：先清潔口鼻雜物，后進(jìn)行心肺復(fù)蘇

　　待溺水者搶救上岸時(shí)，急救工作仍未結(jié)束，救援者除了立即撥打120急救電話外，果斷采用心肺復(fù)蘇等急救方法，對(duì)挽救溺水者生命最有利。

　　第一步：暢通呼吸道溺水后，泥沙、雜草等物會(huì)堵塞呼吸道，易導(dǎo)致窒息，因此，救人上岸后，首先要快速清理溺水者口鼻腔內(nèi)的泥沙、分泌物，使其恢復(fù)呼吸通暢。

　　第二步：快速進(jìn)行控水處理（倒水），時(shí)間在1——2分鐘可把溺水者放在自己屈膝的大腿上，讓其頭部向下，然后按壓其背部，迫使吸入呼吸道和胃內(nèi)的水流出；或者從背后抱住溺水者的腰腹部，讓其頭向下，來(lái)回地抖動(dòng)，幫助他將呼吸道和胃內(nèi)的水流出；如果在農(nóng)村，可以讓溺水者腹部朝下、趴在牛背上，然后牽牛走動(dòng)，可迫使其胃內(nèi)的水流出，還有人工呼吸的作用。

　　第三步：心肺復(fù)蘇當(dāng)溺水者脈搏、呼吸消失或微弱時(shí)，立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇，即胸外按壓（如圖）和人工呼吸。

　　心肺復(fù)蘇正確做法：

　�、倬仍唠p手疊加，按住溺水者胸骨下1／2處，兩臂伸直用力向下壓迫胸骨，每分鐘按壓１００次，推動(dòng)心臟排血；

　�、谕瑫r(shí)，進(jìn)行人工呼吸，一手捏住溺水者的鼻子，先深吸幾口氣，把吸入的氣用力吹進(jìn)溺水者口中，然后松開(kāi)鼻孔，如此反復(fù)，人工呼吸約每分鐘12次。

　　一般而言，胸外心臟按壓15次、做兩次人工呼吸，如此一直持續(xù)到救援醫(yī)生趕到為止；如果溺水者身體發(fā)冷，還要注意為其添加衣物保暖。

　　7、情景表演

　　分小組進(jìn)行情景表演。

　　主持人男：總之，我們要到不存在一切安全隱患的地方，在成人的陪同下進(jìn)行游泳鍛煉。

　�。ㄋ模┱鋹�(ài)生命——安全知識(shí)競(jìng)賽

　　珍愛(ài)生命——安全知識(shí)競(jìng)賽

　　1、室內(nèi)裝修裝飾不宜采用什么材料（易燃，可燃材料）

　　2、電器線路破舊應(yīng)該怎么樣？（及時(shí)修理更換）

　　3、電路保險(xiǎn)絲燒斷，用銅錢代替對(duì)嗎？（不對(duì)）

　　4、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦？（趕快撥打119報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)））

　　5、攜帶易燃物品乘公共汽車？

　　6、在任何情況下都要保持疏散道暢通

　　7、消防栓豎在路邊礙腳，埋在底下行嗎？

　　8、火災(zāi)襲來(lái)時(shí)，應(yīng)該怎么樣做？

　　9、乘坐汽車時(shí)，手和頭能往外伸嗎？

　　10、外出野炊，怎樣做才能離開(kāi)？

　　11、發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，我們應(yīng)該怎么樣做？

　　12、小孩外出游泳時(shí)，要不要大人帶？

　　13、萬(wàn)一身上著火了，該怎么辦？

　　14、跳高跳遠(yuǎn)時(shí)，在什么地方最安全？

　　15、假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃

　　16、發(fā)生火災(zāi)怎么辦？

　　17、發(fā)生地震時(shí)怎么辦？

　　18、用濕手觸摸電器，用濕布擦拭電器，這種做法對(duì)嗎？

　　19、發(fā)現(xiàn)有人觸電該怎么做？

　　20、火災(zāi)逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，用什么捂住口鼻、包裹身體？

　�。ㄎ澹┰�(shī)朗誦

　　主持人女：誠(chéng)然生命是非常可貴的、非常美好的，我們應(yīng)該好好珍惜！下面請(qǐng)聽(tīng)倩倩同學(xué)帶來(lái)的詩(shī)朗誦《熱愛(ài)生命》：

　　當(dāng)我一次次被遺忘在角落，找不到黑暗的出口，我以為自己的生命就要結(jié)束時(shí)，內(nèi)心仍然掙扎的警醒我：熱愛(ài)生命。

　　當(dāng)我仍在迷霧中穿梭，把握不住生命的方向，我以為自己的前程像汪洋中的小船時(shí)，勒住風(fēng)帆的手依然告誡我：熱愛(ài)生命。

　　當(dāng)我的行為被周圍人所不理解，我的解釋像東風(fēng)一樣無(wú)力，我以為自己將要被世間所遺棄，堅(jiān)定的腳步仍然告訴我：熱愛(ài)生命。

　　當(dāng)生活的苦難像雨后的春筍一樣冒出，甚至一次次將我逼到人生的死角，我感到窒息甚至無(wú)所依附時(shí)，我的精神依然像陽(yáng)光一樣灑出：熱愛(ài)生命。

　　當(dāng)疾病的惡魔總是纏繞凄苦的人生，把生命的力量吸盡到軟弱，我感到自己的身體像秋葉般飄零，不屈服的性格緊抓住人生的尾翼呼喊：熱愛(ài)生命。

　　也許我的未來(lái)是沉浸在百年寒冰下的雪蓮，永遠(yuǎn)是屬于觀賞而不可及的美好，也許我的生命是九九曲回的羊腸，永遠(yuǎn)在荊棘之間匍匐，請(qǐng)相信，我依然會(huì)執(zhí)著的去為——生命喝彩，生活高歌！

　　也許我的愛(ài)情是冬夏的冰火，永遠(yuǎn)在痛苦中灼燒，在熱烈中消亡，我依然會(huì)為愛(ài)情的美好而贊美，不信，請(qǐng)看我的詩(shī)歌，那里面依然有為愛(ài)情的歌唱：熱愛(ài)生命。

　　也許我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也許生命的盡頭仍是孤獨(dú)寂寞，我仍會(huì)為曾經(jīng)的追求和熱烈的生命歷程而舉杯！

　　朋友們，熱愛(ài)生活吧，也許他賜予我們的總是比想象的少得多，也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭，我們依然要感謝生命的陽(yáng)光和那些為苦難而作斗爭(zhēng)的日子，只有品嘗了生活的五味百態(tài)，我們才能感受到生命的美好，人生的不易，請(qǐng)記住，無(wú)論什么時(shí)候，我們都要堅(jiān)定的：

　　熱愛(ài)生命，相信自己！

　�。┤绾伟踩】悼鞓�(lè)地度暑假

　　主持人：怎樣使我們的假期過(guò)得更有意義呢？

　�。�1）分組討論如何使我們的暑假更有意義。

　�。�2）交流，擬定暑假生活計(jì)劃（題目為珍愛(ài)生命，健康快樂(lè)度暑假）

　　①珍愛(ài)生命從防交通事故、防溺水、防觸電、防中毒、防傳染病、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧等做起。

　�、诙嘧x書、讀好書，堅(jiān)持天天閱讀、積累，提升自己的文化底蘊(yùn)。

　�、鄯e極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己各方面的能力。

　�、芴焯炀氉�，使其日日新。

　�、輰W(xué)習(xí)是我們的天職，結(jié)伴預(yù)習(xí)新課程，以求相互督促，共同提高。

　　⑥幫父母做力所能及的事情，鍛煉自己同時(shí)親近父母。

　　⑦學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，不斷豐富自己。

　�、嗝刻熘贫ㄗ飨r(shí)間表，生活規(guī)律，天天有收獲。

　�、崦刻爝M(jìn)行一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉，以增強(qiáng)體質(zhì)。

　�、庹J(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，為新學(xué)期做好鋪墊。

　　（七）活動(dòng)延續(xù)

　　班主任：今天的《珍愛(ài)生命，健康快樂(lè)度暑假》主題班會(huì)活動(dòng)開(kāi)展的比較成功，我們是21世紀(jì)的主人，是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。希望大家在今后的日子里能夠時(shí)時(shí)牢記安全知識(shí)，牢固樹立安全意識(shí)。只有這樣，我們才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，預(yù)祝大家暑假快樂(lè)。

　�。ò耍┗顒�(dòng)升華

　　主持人合：

　　有一根弦有一根弦，它的名字叫安全叫安全，有一根弦有一根弦，它的名字叫安全叫安全。主持人男：

　　有一根弦它常響在我們身邊，有一根弦它連著我們的生命線，撥動(dòng)它流水線的歡歌唱不停，撥動(dòng)它勞動(dòng)的碩果更甘甜。

　　主持人女：

　　有一根弦它常響在我們身邊，有一根弦它連著我們的生命線，撥動(dòng)它四季歡唱著豐收歌，撥動(dòng)它生命的歌聲更甘甜。

　　主持人合：啊這一根弦啊這一根弦，連著你連著我連著他，啊有一根弦，啊有一根弦

　　最后，我們一起宣誓：珍愛(ài)生命，健康快樂(lè)度暑假（出示大屏幕，師生齊聲朗讀�。�

　　現(xiàn)在我提議，全班同學(xué)一起高唱《祝你平安》，讓我們?cè)跉g快的歌聲中結(jié)束這次主題班會(huì)！（全班放聲高唱《祝你平安》）

　�。ㄒ魳�(lè)聲中）主持人宣布：初四（x）班《珍愛(ài)生命，健康快樂(lè)度暑假》主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝各位老師和同學(xué)的參與。

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