音樂教案設(shè)計(jì)（通用25篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的音樂教案設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂教案設(shè)計(jì) 1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受樂曲活潑、跳躍的性質(zhì)，能聽辯出樂曲中的重音部分。
2、能通過各種形式表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的感受。
3、享受游戲的快樂，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖形樂譜、大灰狼頭飾、cd帶、課件背景圖
三、活動(dòng)過程：
1、聽音樂做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：今天老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎？
2、感受音樂的性質(zhì)，引導(dǎo)幼兒通過各種形式表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的感受。
�。�1）第一次欣賞音樂，感受音樂的活潑與跳躍。
提問：聽了這段音樂，你有什么感覺？
�。�2）第二次欣賞音樂，讓幼兒用身體動(dòng)作來感受音樂的活潑與跳躍。
師：現(xiàn)在我們和小動(dòng)物跳個(gè)舞吧，你們準(zhǔn)備學(xué)什么小動(dòng)物跳舞呀？
�。�3）第三次欣賞音樂，幼兒嘗試找音樂的強(qiáng)音。
師：現(xiàn)在小動(dòng)物想考考你們，看你們能不能找出這段音樂有什么特別的地方。
�。�4）第四次欣賞音樂，用身體動(dòng)作表示音樂的強(qiáng)音。
師：我們聽音樂拍腿，聽到有重音的`地方，就拍手。
�。�5）出示圖譜。
師：剛才有小動(dòng)物提醒我說，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們特意送來了森林地圖。
�。�6）第五次欣賞音樂，看圖譜找重音。
師：小鳥給我地圖時(shí)，還特意關(guān)照我，要小心路上有危險(xiǎn)。那危險(xiǎn)的地方在哪兒呢？小鳥告訴我們只要聽音樂，就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里有危險(xiǎn)了�，F(xiàn)在讓我們一起來聽，如果你聽出來了，就拍手來告訴我。
（7）第六次欣賞音樂，老師指揮集體練習(xí)。
師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險(xiǎn)了嗎？現(xiàn)在我們來練習(xí)一下怎樣穿過森林，來到危險(xiǎn)的地方，我們的嘴巴就模仿你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。
�。�8）、第七次欣賞音樂，用造型表示音樂的強(qiáng)音。
師：在我們正式到大森林之前，我們要像解放軍叔叔一樣進(jìn)行演習(xí)。聽到有危險(xiǎn)的地方，我們就要停下來，擺一個(gè)你喜歡的造型，好嗎？
3、游戲：聰明孩子和笨老狼。
（1）介紹游戲的玩法。
�。�2）第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。
（3）第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動(dòng)。
�。�4）第三次游戲。由幼兒自己扮演老狼開展游戲
師：這個(gè)游戲好玩嗎？我們把這個(gè)游戲就叫《聰明孩子和笨老狼》。
4、以游戲情景結(jié)束活動(dòng)。
告訴幼兒已穿過黑森林，趕快回家吧。
音樂教案設(shè)計(jì) 2
教材分析
《夜曲》是俄羅斯民歌，采用二段體創(chuàng)作，學(xué)生接受起來相對(duì)容易些。此曲作為學(xué)生了解異域風(fēng)情、其它民族文化有很好的奠基作用，是繼意大利民歌《桑塔露琪亞》之后的又一首優(yōu)美的異域歌曲。通過學(xué)習(xí)要求學(xué)生能感受《夜曲》旋律的優(yōu)美；能有感情地演唱此歌曲；能根據(jù)旋律及歌詞把握《夜曲》的主題；繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固“魚咬尾”這一音樂創(chuàng)作技巧；；讓學(xué)生能夠借此了解世界多元文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界民族精髓的熱愛。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以審美為核心”，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素，引導(dǎo)學(xué)生從全新的審美視角詮釋音樂。教學(xué)設(shè)計(jì)中堅(jiān)持“以人為本”的宗旨，面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑而智慧的學(xué)生個(gè)體，力求在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上求新：教學(xué)導(dǎo)入求新；挖掘教材求新；學(xué)生的創(chuàng)編活動(dòng)求新，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力。
學(xué)情分析
1、學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)譜的掌握不夠好，音準(zhǔn)難以把握；
2、學(xué)生對(duì)俄羅斯等外國(guó)民族文化的了解欠缺，還未曾有過熱愛異域文化的心理；
3、學(xué)生對(duì)本歌曲主題的理解與把握是一個(gè)難點(diǎn)，平時(shí)學(xué)生只注重演唱能力的練習(xí)，不注重對(duì)歌曲情感和主題的挖掘。
教學(xué)目標(biāo)
1、能力與評(píng)價(jià)：讓學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握“魚咬尾”這一音樂創(chuàng)作技巧；能有感情地演唱此歌曲；能根據(jù)旋律及歌詞把握《夜曲》的主題，并嘗試將音樂與美術(shù)結(jié)合體會(huì)音樂意境的方法；鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)音樂器材來體驗(yàn)音樂帶來的`快樂。
2、過程與方法：以分析，比較，體驗(yàn)，合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與欣賞，了解掌握旋律，節(jié)拍，節(jié)奏等音樂要素對(duì)表達(dá)歌曲思想情感的重要性，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習(xí)，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。
3、態(tài)度情感價(jià)值觀：讓學(xué)生能夠借此了解世界多元文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛世界民族精髓的精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠有感情地演唱《夜曲》；能進(jìn)一步熟悉“魚咬尾”這知識(shí)點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)《夜曲》主題的把握；能用自己喜歡的方式演繹《夜曲》；混合拍子的運(yùn)用等。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入：
師生共同做游戲——詞語接龍、節(jié)奏接龍、旋律接龍。（目的是完成課后第一題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)導(dǎo)入新課——《夜曲》中也有這樣的‘接龍’即魚咬尾，請(qǐng)同學(xué)聽老師將旋律演奏兩遍并指出來。
二、新授：
�。ㄒ唬├蠋煋Q用不同的樂器——鋼琴、小提琴、手風(fēng)琴、口琴等演奏旋律，前兩遍請(qǐng)學(xué)生自學(xué)——隨琴輕聲哼唱旋律，可用鼻音或“啦”音模唱；后兩遍可以輕聲填詞，教師及時(shí)糾正音準(zhǔn)及音高；
�。ǘ⿲W(xué)生分組討論：
1、歌曲《夜曲》的上下兩行旋律有何關(guān)系？
2、如何指揮4/4、5/4拍子？試著指揮《夜曲》；
3、結(jié)合課本插圖，想想《夜曲》的歌詞所蘊(yùn)含的情緒是怎樣的？
4、《夜曲》體現(xiàn)了什么樣的主題？同桌互相說一說。
5、歌曲《夜曲》的旋律線是怎樣的，請(qǐng)用手畫出來。教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄈ┱n堂交流
三、課堂鞏固：
在老師的伴奏下，朗誦記憶歌詞，體會(huì)翻譯之詞的韻律美，要滲透自己的情感。
分自然組競(jìng)唱《夜曲》，比一比哪組更優(yōu)秀。（通過聲音響亮與否、有無正確的表達(dá)情感、歌詞是否記憶準(zhǔn)確等來評(píng)價(jià)）
抽學(xué)生登臺(tái)有感情地唱《夜曲》。教師及時(shí)評(píng)價(jià)。
四、課外延展：
聽一聽《如歌的行板》，比較其與 《夜曲》的不同。（或者說說《夜曲》與《如歌的行板》的關(guān)系�！罢呤窃慈�，是母本，后者是改進(jìn)，是創(chuàng)造。由此得出：優(yōu)秀的作品來源于民間，優(yōu)秀的作品都根植于“人民大眾”這塊土壤。所以我們要多多汲取民間藝術(shù)的精華。而此曲是鄰邦俄羅斯的民歌，故也要多吸收世界其他民族的藝術(shù)精華。
五、嘗試體驗(yàn)：
1、教師口琴演奏《夜曲》；
2、教師用口哨吹出《夜曲》并讓學(xué)生模仿；
3、 再次播放《如歌的行板》片段，學(xué)生試著用一幅畫來展現(xiàn)《夜曲》內(nèi)容，體會(huì)其意境。
六、課堂總結(jié)。
本堂課我們學(xué)習(xí)了俄羅斯民歌《夜曲》，同學(xué)們都能有感情地演唱它。而且知道民間大眾的藝術(shù)是創(chuàng)作的第一源泉。也明白了世界民族文化都有其精髓值得我們?nèi)グl(fā)掘吸收。
七、下課。
音樂教案設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目的：
1、欣賞一組江蘇民歌，了解江蘇的地理位置，感受江蘇民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
2、進(jìn)一步了解號(hào)子、山歌、小調(diào) 、的體裁特點(diǎn)，體會(huì)節(jié)奏、旋律在表達(dá)作品內(nèi)容、情感方面的作用。
3、通過聽、看、唱、奏、說等多種形式的參與，通過對(duì)比、分析等多種方法，讓學(xué)生了解、感受江蘇民歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，提高鑒賞音樂作品的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受江蘇民歌的風(fēng)格特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)比分析江蘇民歌
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生用親切的'音樂語言互致問候，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍。
二、導(dǎo) 入：投影展示中國(guó)地圖，讓學(xué)生找出江蘇的位置。并指出江蘇可以分為蘇南 和蘇北兩個(gè)部分。教師講述：我們江蘇山水秀麗、風(fēng)光明媚，素有魚米之鄉(xiāng)的美稱，千百年來江蘇人民在這塊富庶的土地上耕作、生息，創(chuàng)造了燦爛的文化，孕育了豐富多彩的民間歌曲。今天，我們來欣賞一組江蘇民歌。
三、說說江蘇民歌：上節(jié)課我布置同學(xué)們回去搜集江蘇民歌，現(xiàn)在就請(qǐng)大家來說說你們所知道的江蘇民歌。（學(xué)生講述）
四、聽江蘇民歌，說出歌名。
1、《紫竹調(diào)》（教師用豎笛演奏）
2、《拔根蘆柴花》（聽錄音）
3、《月兒彎彎照九州》（教師演唱）
五、欣賞、分析一組江蘇民歌。（老師語言導(dǎo)入）
1、《打麥號(hào)子》
a、 聽錄音。
b、 啟發(fā)學(xué)生分析歌曲的情緒、作用、演唱形式等。
c、 教師領(lǐng)，學(xué)生合，念說白部分，體會(huì)歌曲鏗鏘的節(jié)奏和熾熱的感情。
2、《唱唱揚(yáng)州三把刀》和《無錫景》
a、 聽兩首歌的錄音。
b、 帶領(lǐng)學(xué)生演唱或演奏這兩首歌的旋律。
c、 對(duì)比這兩首歌的相同之處與不同之處。
d、 學(xué)習(xí)用江淮方言唱《唱唱揚(yáng)州三把刀》；用吳方言唱《無錫景》。
3、《搭涼棚》
a、 聽錄音。
b、 啟發(fā)學(xué)生分析這首歌曲的體裁特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、歌詞風(fēng)格等。
六、表演江蘇民歌選段。
1、分組準(zhǔn)備（自選歌曲、自定形式）
2、各組匯報(bào)。
3、全體同學(xué)演唱《茉莉花》。
音樂教案設(shè)計(jì) 4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
2、在游戲活動(dòng)中，能在轉(zhuǎn)圈時(shí)不與他人發(fā)生碰撞。
3、在游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)與他人共同游戲的快樂。
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜一份
三、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。教師戴上貓媽媽的頭飾。
老師：寶寶們，你們好，知道我是誰呀？你們喜歡我嗎？愿意和我一起玩游戲嗎？今天我們一起來玩一個(gè)游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。
游戲動(dòng)作：叉腰、轉(zhuǎn)圈、摸地、學(xué)小貓。
老師：寶貝們，游戲好玩嗎？我們把這么好玩的的動(dòng)作唱出來好嗎？
幼兒跟著老師學(xué)唱歌詞“轉(zhuǎn)一圈，摸摸地”。
貓媽媽呀不僅想聽到寶貝們好聽的聲音，還要看到你可愛的動(dòng)作，可以嗎？幼兒一邊唱歌詞一邊表演動(dòng)作。
2、學(xué)唱歌曲教師演唱歌曲一遍
（1）一邊出示圖譜，老師一邊按圖譜清唱一遍。老師講解圖譜所表示的意思，用歌詞說明。圓圈表示什么？泥土表示什么？小貓的'頭飾該怎么唱？“喵”又該怎樣唱。
�。�2）老師帶領(lǐng)幼兒共同演唱2遍。
�。�3）加上動(dòng)作集體表演唱2遍。
（4）找朋友演唱2遍。
3、創(chuàng)編歌詞老師：
小朋友，我們轉(zhuǎn)一圈除了摸摸地，還可以摸哪里？把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。
老師：我們除了學(xué)小貓叫，還可以學(xué)什么叫呢？把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。
音樂教案設(shè)計(jì) 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音邊演唱歌曲邊表演動(dòng)作，感受并表現(xiàn)以四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
2、借助對(duì)秋天果實(shí)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，嘗試用工整替換的方式創(chuàng)編歌詞。發(fā)展小班幼兒初步創(chuàng)造能力。
3、樂意參與集體摘果子和演唱活動(dòng)，體驗(yàn)秋天水果豐收給自己帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已學(xué)會(huì)手提籃子做摘果子動(dòng)作。
2、座位排成半圓。
3、畫有蘋果樹的圖片1張，梨子、香蕉、櫻桃等水果（或當(dāng)?shù)赜變撼Ｒ姷乃┛ㄆ?張（大小以幼兒能看清楚為宜）。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)“拍手點(diǎn)頭”。
幼兒聽音樂完整做拍手、點(diǎn)頭的動(dòng)作，教師提醒幼兒合拍地做動(dòng)作�！そ處焼l(fā)幼兒創(chuàng)編其他身體動(dòng)作（如拍膝蓋、拍肩、拍腿等），并引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)動(dòng)作組合起來做，如拍拍小手踏踏腳、拍拍小手拍拍肩等。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞教師演唱歌曲《蘋果》，理解歌詞內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的蘋果樹，激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。
教師：這是什么樹？蘋果樹上有多少蘋果？（引導(dǎo)幼兒說出樹上有許多紅蘋果）蘋果成熟了怎么辦呢？怎么摘蘋果呢？請(qǐng)大家聽聽歌里是怎么唱的�！ぷ層變郝牻處熝莩枨醪绞煜じ枨男珊蛢�(nèi)容。
教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容做簡(jiǎn)短談話，逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答，幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。
教師：樹上有許多紅蘋果，怎么摘下來？（引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)一個(gè)摘下來）誰喜歡吃蘋果？多吃蘋果怎么樣？
教師再次用慢速范唱歌曲，并用身體動(dòng)作的晃動(dòng)夸張地表現(xiàn)均勻節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒跟隨教師有節(jié)奏地做相應(yīng)動(dòng)作，幫助幼兒感受均勻節(jié)奏的特點(diǎn)。
讓幼兒在摘果子的情景中逐句創(chuàng)編、練習(xí)表演動(dòng)作，并學(xué)習(xí)演唱。
教師：蘋果樹在哪里？一個(gè)一個(gè)摘下來怎么做？誰喜歡吃蘋果，可以怎么做？“多吃蘋果身體好”怎么做？
教師帶領(lǐng)幼兒用慢速邊唱歌邊做歌表演動(dòng)作。
幼兒跟隨琴聲完整地邊唱歌邊做歌表演動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒用工整替換的'方法進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。
教師調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)水果的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。
教師：你還吃過什么水果？是什么顏色的？（教師將幼兒說出的水果卡片粘貼在黑板上并進(jìn)行替換演唱）。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的歌詞內(nèi)容進(jìn)行演唱。
4、讓幼兒表演歌曲。
幼兒左手手腕放在腰間，假裝手提籃子到果園，邊唱歌邊表演動(dòng)作，教師提示幼兒按節(jié)奏做動(dòng)作。
5、讓幼兒自由舞蹈，體驗(yàn)水果豐收給自己帶來的喜悅。
讓幼兒裝有“蘋果”的“籃子”放下，到“果園”找空地站好。
放一段歡快的舞蹈曲音樂，讓幼兒自由舞蹈。教師用眼神、表情、體態(tài)動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒參與到自由舞蹈中。
音樂教案設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)目標(biāo)：
理解歌曲內(nèi)容，并能隨音樂演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、圖片、小豬手偶一個(gè)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：出示手偶小豬，引起幼兒興趣。
師：在我們的客人里有一個(gè)新朋友，我把它請(qǐng)出來，看看它是誰？我給小朋友們介紹一下，這是我的新朋友小豬瑞比，來跟它打個(gè)招呼。瑞比是一只非�？蓯鄣男∝i，它睡覺的時(shí)候會(huì)發(fā)出一種有趣的打呼嚕的聲音，你們仔細(xì)聽一聽，它是怎樣打呼嚕的？（教師說呼嚕嚕嚕嚕）
提問：剛才瑞比是怎樣打呼嚕的？
誰來學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說）
我們一起來學(xué)一學(xué)。
師：小朋友學(xué)的`可真像，瑞比睡得很香很香的時(shí)候，還會(huì)發(fā)出另外一種不一樣的聲音，你們聽。（教師說呼嚕、呼嚕、呼嚕、呼嚕）
誰來學(xué)一學(xué)？
大家一起學(xué)一學(xué)。
提問：和我們剛才聽到的呼嚕聲一樣嗎？
我們一起再來學(xué)一學(xué)這兩種聲音。
二、學(xué)說歌詞，理解歌曲內(nèi)容。
師：瑞比今天還給我們帶來了一個(gè)好聽的兒歌，兒歌里就藏著它打呼嚕的聲音，我們一起來找一找。
教師說一遍歌詞。
問：你們聽見打呼嚕的聲音了嗎？
兒歌里是怎么說的？我們?cè)賮砺犚淮�。（幫助幼兒熟悉歌詞）
我想請(qǐng)小朋友跟我一起來說這個(gè)兒歌。（師生共同說幾遍歌詞，記住歌詞。）
三、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
師：這首兒歌配上好聽的音樂就變成了一首好聽的歌曲，我先來唱一次，小朋友認(rèn)真聽。
1、教師有感情地清唱一遍。
提問：剛才小朋友從歌里都聽到了什么？
2、出水圖片，幼兒說什么，就出示什么圖片。（指著圖片逐一說一次）
3、告訴幼兒歌曲名字。
師：這首歌有個(gè)好聽的名字，叫《小豬睡覺》，大聲告訴我叫什么？
4、師：我來考考小朋友，我們這首歌里唱的是誰的故事？
小豬吃飽了會(huì)干嗎？
它是怎樣睡覺的？
大耳朵在干嗎？
小尾巴在干嗎？
5、再聽一次歌曲，并學(xué)習(xí)隨音樂演唱歌曲。
6、看著圖片再唱一次。
7、幼兒分男女兩組再唱一次。
四、學(xué)習(xí)表演。
師：這首歌曲還可以用我們的身體動(dòng)作來表演，想一想，小豬吃飽了會(huì)怎樣走路？誰來學(xué)一學(xué)？
小豬要睡覺了它會(huì)怎樣？
大耳朵扇扇怎樣做？
小尾巴呢？
打呼嚕怎樣做？
師：小朋友做的真好，我們一起表演一次吧。
五、結(jié)束。
音樂教案設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)：
1．能夠用自然流暢的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2．能夠以歌唱的方式準(zhǔn)確的表達(dá)梁山伯與祝英臺(tái)的真摯情感。
3．能夠在體驗(yàn)與探究的過程中，分析音樂要素對(duì)歌曲情感的表現(xiàn)作用。
教學(xué)重難點(diǎn)
分析音樂要素對(duì)歌曲情感的表現(xiàn)作用，用自然流暢的聲音有感情的演唱歌曲。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：（多媒體播放蝴蝶動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)生聯(lián)想）
師：同學(xué)們，你們喜歡這些翩翩起舞的蝴蝶嗎？（喜歡）老師也特別喜歡這種美麗的小精靈，古往今來，人們賦予了他們無窮無盡的想象，也有很多動(dòng)人的.傳說。你們有誰知道有關(guān)蝴蝶的故事嗎？誰能夠來簡(jiǎn)單地講述一下？
生：答
師：這個(gè)故事家喻戶曉、浪漫、感人，被藝術(shù)家改編成了很多形式，如歌曲、戲曲、器樂曲等等，它就是《梁山伯與祝英臺(tái)》。今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)故事中一首優(yōu)美動(dòng)聽的經(jīng)典歌曲：《化蝶》。
二、學(xué)唱歌曲
1．出示譜例，播放歌曲《化蝶》請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊觀察歌曲的音樂構(gòu)成要素如調(diào)號(hào)、主音、節(jié)拍、速度、樂句、樂段等，感受歌曲的音樂情緒，并分析歌曲的節(jié)奏、旋律進(jìn)行特點(diǎn)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：初步感受歌曲的情緒，了解歌曲旋律的構(gòu)成要素。）
2．節(jié)奏訓(xùn)練
�。�1）跟隨老師打節(jié)拍，念以下兩條節(jié)奏。要求：節(jié)拍穩(wěn)定，節(jié)奏準(zhǔn)確。
（2）歌曲學(xué)唱
�、俪趼牳枨伎迹好慷胃柙~陳述了什么內(nèi)容？音色和情緒上有何變化？
�、趶�(fù)聽歌曲，隨音樂哼唱。
③隨琴聲劃拍視唱曲譜，注意音準(zhǔn)，再填詞演唱。
④難點(diǎn)學(xué)唱
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過自主學(xué)唱，隨琴跟唱等方式，感受、體驗(yàn)歌曲的旋律特點(diǎn)以及歌詞的含義。）
�、菟囆g(shù)處理歌曲：嘗試變換演唱速度、演唱音色、演唱方式、演唱力度進(jìn)行演唱，感受最恰當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步運(yùn)用音樂要素分析歌曲的特點(diǎn)，學(xué)生可按照自己設(shè)計(jì)的不同形式來演唱，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。）
�。�3）難點(diǎn)部分重點(diǎn)突破，用多種方式反復(fù)加強(qiáng)練習(xí)。
5．有感情的完整演唱歌曲。
三、總結(jié)
人間最可貴的就是真情，可是社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，所以同學(xué)們應(yīng)該好好把握你們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光，重心都放在建設(shè)未來上，這樣你們以后的愛情也會(huì)更幸福！
音樂教案設(shè)計(jì) 8
目標(biāo)：
學(xué)唱歌曲《三只鴨子》，并能隨著音樂即興擊鼓，從中體驗(yàn)音樂活動(dòng)的.樂趣。
準(zhǔn)備：
一面大鼓、四面腰鼓、鼓棒、錄音帶一盒。
過程：
1、欣賞歌曲《三只鴨子》，熟悉歌曲旋律。
（出示鴨子?jì)寢專⿴煟哼冗冗�，誰來了？鴨媽媽叫的那么著急，發(fā)生了什么事呀？我這里有一首歌，講的就是這件事。
2、欣賞后提問：
（1）鴨媽媽家發(fā)生了什么事情？
�。�2）鴨媽媽有幾只小鴨子？
�。�3）后來又怎么了？
3、再次欣賞歌曲，教師借助十指動(dòng)作將歌曲內(nèi)容表現(xiàn)出來。
4、學(xué)唱歌曲《三只小鴨子》
�。�1）幼兒完整跟唱一遍。
�。�2）幼兒加上手指動(dòng)作完整學(xué)唱兩遍。
5、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒通過即興擊鼓的方式，表現(xiàn)幼兒對(duì)三只鴨子最后跟媽媽回家行為表示贊揚(yáng)之情。
師：“三只小鴨子最后都跟鴨媽媽回家了，我們來表揚(yáng)表揚(yáng)小鴨子。你用什么方式來表揚(yáng)呢？（拍手、笑……）小鼓也跳起舞來表揚(yáng)小鴨子了�！�
6、教師示范即興擊鼓，隨著音樂在五面鼓上自由敲擊。
7、引導(dǎo)與激勵(lì)幼兒自愿來擊鼓。
師：“每個(gè)人都不會(huì)敲，上去玩玩鼓，讓每一面鼓都跳起舞來表揚(yáng)小鴨子�！�
8、幼兒六人一組，每人敲一句音樂。
延伸活動(dòng)：
幼兒可以在區(qū)角活動(dòng)繼續(xù)敲擊五面鼓，在嘗試探索中增強(qiáng)樂趣。
音樂教案設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在參與音樂活動(dòng)中能獲得積極、愉悅的體驗(yàn)。
2、在聽、唱、演等音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶能力，并能記憶《小夜曲》的主題旋律。
3、能聽歌曲《小夜曲》畫旋律線。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過參與音樂活動(dòng)能聽辨主題旋律。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好：《問候歌》。
二、師講故事，激趣導(dǎo)入《小夜曲》。
師：孩子們，你們看，這是一個(gè)多美的夜晚��！彎彎的月亮已經(jīng)掛在漆黑的夜空當(dāng)中，星星眨著小眼睛，美麗的小天鵝在湖邊梳妝打扮，小草和小花在微風(fēng)中起舞。我們一起來感受一下這個(gè)美麗的夜晚。
�。úシ胖黝}音樂a，師表演。）
師：你們覺得這段音樂帶給你們什么樣的感受？
生：安靜、優(yōu)美。
師：說得非常好，下面請(qǐng)你們豎起小耳朵，聽聽在這段旋律里，有什么樂器參與了演奏？（播放主題音樂a。）
生：小提琴！
三、講解“弦樂四重奏”。
1、看弦樂四重奏視頻。
師：很好，聽到有小提琴的音色，除了小提琴，還有沒有別的樂器啊？接下來，我們來看看下面這個(gè)視頻。
（欣賞弦樂四重奏視頻，主題旋律a。）
師：你們來看這里面有哪些樂器參與了演奏？
生：小提琴、中提琴、大提琴。
2、講解“弦樂四重奏”。
師：細(xì)心的同學(xué)有沒有觀察到，小提琴有幾把？很好，是有兩把，那這種由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種弦樂器一起合奏的一種演奏形式叫做弦樂四重奏。師：老師想請(qǐng)同學(xué)來說說他們演奏時(shí)的位置是怎樣的？
生：扇形的，位置依次是第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。
四、了解《小夜曲》的演奏形式。
師：在這首樂曲里，除了聽到（哼唱一小句）由第一小提琴演奏的主旋律以外，還有沒有聽到別的聲音？
生：“蹦蹦蹦蹦”的聲音。
師：太棒了，你們聽辨音色的能力越來越強(qiáng)了，這就是第二小提琴、中提琴和大提琴用撥弦的方法來伴奏的聲音。
引導(dǎo)學(xué)生聆聽主題旋律以外的聲音，培養(yǎng)專注聆聽的好習(xí)慣。
五、用LU模唱主題旋律。
1、師：多優(yōu)美的旋律��！想不想跟老師學(xué)唱一下這段主題旋律��？請(qǐng)你們跟著老師的琴聲，在心里默唱，用手指著旋律譜。
2、師：請(qǐng)你們用LU來模唱這段優(yōu)美的旋律，老師要看看哪個(gè)同學(xué)的腰桿坐得最直的。師彈一句，生唱一句。
3、師：讓我們完整地來一遍吧。手指不能偷懶哦，要邊唱畫著旋律線，注意聲音要更輕柔些。
學(xué)生用LU模唱主題旋律，更進(jìn)一步熟悉主題旋律，為后面總體表現(xiàn)，做好鋪墊。
六、分段聽旋律，并做律動(dòng)，再總體表現(xiàn)。
師：一個(gè)個(gè)小天鵝表演得真出色！我最喜歡這個(gè)小天鵝了，跳得特別地投入！剛才小天鵝們?cè)诤嫔蠠嵘砹艘幌�，見到了很多很久沒見的老朋友，熱情地來個(gè)大大的擁抱！當(dāng)你們聽到音樂時(shí)而出現(xiàn)一個(gè)大距離的跳躍的時(shí)候，就是音樂一下子高了，請(qǐng)舉起你的手，老師看看哪個(gè)同學(xué)的反應(yīng)最靈敏�。úシ胖黝}旋律b。）
生：當(dāng)聽到大跳時(shí)，舉手。
師：老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)對(duì)音高的辨別能力特別強(qiáng)，有著小小音樂家的潛質(zhì)，繼續(xù)加油哦！主題音樂里出現(xiàn)了3次大跳，那小天鵝跟它的好朋友也擁抱了3次！
師：我們的樂曲出現(xiàn)了大跳之后，情緒更加活潑了，因?yàn)樾√禊Z見到老朋友了，邀請(qǐng)他盡情地舞蹈著�，F(xiàn)在用你們的手來代替小天鵝的腳，你們的腿就是那寧?kù)o的'湖面，在上面盡情地舞蹈！
師：小天鵝們跳得累了，都停下來跟著老朋友在說說悄悄話，流暢的歌唱性旋律響起來了。請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來！
師：現(xiàn)在我們跟著音樂，把這三個(gè)情景的動(dòng)作，連起來跳一跳。（播放主題旋律b音樂，跟師做動(dòng)作。）
師：真是好樣的，你們的表演真是太精彩了�，F(xiàn)在請(qǐng)小天鵝們把你們站在湖面上的精彩表演再表現(xiàn)一次吧，就是從之前的動(dòng)作開始。（播放A段音樂，小天鵝在湖面上舞蹈。）
師：真了不起，老師為我們班有這么棒的小天鵝而感到驕傲！在月光的照耀下，岸上的景色更美，小天鵝們踏上了岸邊，走到花草叢里，在小花小草的包圍中，繼續(xù)舞蹈起來！我們剛才的音樂再重復(fù)一遍，小天鵝就從湖面到岸上跳著一樣的舞蹈。（播放全曲，完整表演。）
七、講解“小夜曲”。
師：在200多年前，奧地利人們也喜歡在夜晚來演唱歌曲或演奏器樂曲，這類的音樂稱為“小夜曲”。剛才我們學(xué)習(xí)的這首就是著名的奧地利音樂家海頓創(chuàng)作的《小夜曲》。
八、小結(jié)。
這節(jié)課我們欣賞了弦樂四重奏《小夜曲》。你們可以在晚上，伴著這美麗的月光，輕輕地哼唱這些美妙的旋律，再次感受月夜的美麗！
音樂教案設(shè)計(jì) 10
活動(dòng)目標(biāo)：
愿意在情景中聽聽、做做、唱唱，感受歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)活潑、歡快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備：歌曲flash、小烏龜毛絨玩具。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在養(yǎng)殖角觀察小烏龜。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、師：動(dòng)物王國(guó)里的朋友真多，我們跟著鋼琴一起唱一唱好聽的《找朋友》吧。
2、邊唱歌邊表演。
二、感受旋律
1、（播放歌曲的音樂）你們的歌聲真好聽，有一個(gè)好朋友要來和你們做游戲了，看一看它是誰呀？
2、（再次播放音樂，師用“嗨”的.聲音范唱）我們來和小烏龜打個(gè)招呼吧。
3、提問：小烏龜在干什么呀？（播放flash，完整欣賞歌曲）
4、師：原來小烏龜在爬山坡。它是怎樣爬山坡的？我們來學(xué)一學(xué)它的樣子吧。（教師范念歌詞）
5、師：小烏龜爬山坡真勇敢，我們一起拍拍手，給它加油好么？ （更換肢體動(dòng)作）
6、師：小烏龜一邊爬山坡，一邊還用歌聲給自己加油呢，你們聽小烏龜唱了什么給自己加油呢？我們也用“嗨嗨呦”給小烏龜加油好不好？（跟音樂有節(jié)奏的念歌詞的“嗨嗨呦”部分 ）
7、小烏龜：謝謝你們?yōu)槲壹佑停氩幌牒臀乙黄饋砼郎狡卵剑?/p>
8、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾只小烏龜很厲害，能邊唱歌邊爬山坡，我們也像她們一樣好嗎？
9、師:山頂好高呀，我們要跟小烏龜一起加油哦。（幼再次演唱2遍后小烏龜爬到一半）
三、理解歌詞
1、師：咦？小小烏龜爬到一半怎么不爬了？
2、幼兒交流討論。
3、我們來一起問問小烏龜好不好？小烏龜，你怎么了？
4、小烏龜：我肚子好餓，爬不動(dòng)啦。
5、肚子餓了，怎么辦呀？
6、師:聽一聽，小烏龜帶了什么好吃的東西?（小烏龜演唱）
*師用歌唱的形式補(bǔ)充幼兒的回答。
7、師：看一看，這次小烏龜有沒有爬到山坡上呢。（小烏龜演唱）
8、師：我們跟著小烏龜，一起帶著面包和牛奶去爬山坡吧。（幼兒演唱）
9、師：我看到有一只小烏龜本領(lǐng)真大，它是唱著歌告訴我?guī)Я嗣姘团Ｄ痰�，我們也學(xué)學(xué)它好么？
10、師：小烏龜你為什么沒爬到山坡上呢？（小烏龜：你們帶了什么我沒聽到呀，當(dāng)然爬不動(dòng)咯）原來是這樣啊，那這一次，我們我們要加油了哦。
四、結(jié)束部分
小烏龜爬到山頂上，玩的很累了，我們爬下山回家休息吧！
音樂教案設(shè)計(jì) 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步掌握歌詞，熟悉曲調(diào)，會(huì)聽前奏并整齊地開始唱。
2.用各種水果替換原歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)蘋果，知道其特征。
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入。
師：小朋友們我們每天午點(diǎn)都會(huì)吃蘋果？小朋友們喜歡吃蘋果嗎？
2.出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作。
師：今天李老師給你們帶來了一顆蘋果樹，上面有好多蘋果呀，我們一起摘一摘吧�。ㄔ谝魳钒樽嘞拢蠋熯吚收b歌詞，邊做摘蘋果的動(dòng)作。）
師：李老師剛才邊說歌詞邊摘蘋果，摘了好多呀！你們也來試試吧！
師：現(xiàn)在這些歌詞要變成一首好聽的歌了，小朋友們注意聽哦！師:這首歌好聽嗎？里面唱的是我們剛才念的`歌詞嗎？我們一起學(xué)一學(xué)吧！
3.放聲唱與默唱交替。
師：我們邊唱歌邊拍手。
師：現(xiàn)在我們嘴巴休息，不唱歌曲，在鋼琴的伴奏下拍手。師：我們換一個(gè)唱法，唱一句，拍手一句。
4.創(chuàng)編新歌詞。
師：我們除了見過蘋果，還見過哪些水果？它是什么顏色？什么形狀呢？還有其他特征嗎？
師：我們把你們說的水果，帶到歌里唱一唱吧！
5.即興歌表演。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有小朋友邊做動(dòng)作邊唱歌，唱得非常好聽，我們請(qǐng)他上來表演一下。
師：現(xiàn)在小朋友去找你的好朋友一起邊唱邊表演吧！
6.小結(jié)。
蘋果樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。
音樂教案設(shè)計(jì) 12
教學(xué)目標(biāo)：
一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。
三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
課前準(zhǔn)備：
鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)磁帶等。
教學(xué)過程：
一、聆聽《森林水車》
1、教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？
2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。
3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的`感覺。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受，再談一談為什么。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)
這是一段歌謠。可以按課本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動(dòng)作。教師可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。
教學(xué)反思：
通過聆聽樂曲，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。并用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。
音樂教案設(shè)計(jì) 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受藏族風(fēng)格歌曲的特點(diǎn)。
2、學(xué)生能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣�、力度、音色有感情地演唱�?/p>
3、體驗(yàn)帶裝飾用演唱的'音樂特點(diǎn)及演唱方式，感受樂曲兩個(gè)樂段不同的情緒對(duì)比。
重難點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲并了解歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)容和音樂風(fēng)格。
2、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣�、力度、音色有感情地演唱�?/p>
教學(xué)過程：
一、課前練習(xí)
1、音階練習(xí)
2、發(fā)聲練習(xí)
二、導(dǎo)入
1、中華民族……今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首藏族歌曲《天路》
2、請(qǐng)學(xué)生描述一下青藏高原的地貌特征(青藏高原是我國(guó)四大高原之一，它被稱為“世界屋脊”，“遠(yuǎn)看是山，近看成川”是青藏高原地表形態(tài)的真實(shí)寫照。
三、新歌教學(xué)
1、播放《天路》音樂，整體把握藏族民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。
2、介紹歌曲背景資料。
3、跟隨音樂哼唱，并分析該歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。
4、訓(xùn)練歌曲節(jié)奏，加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)。
5、學(xué)唱曲譜，教師鋼琴伴奏，學(xué)生熟悉歌曲旋律。
6、讀歌詞，學(xué)唱歌詞，教師伴奏。
7、欣賞韓紅演唱《天路》，讓學(xué)生分析比較，你更喜歡哪種形式的演唱，為什么？
8、視情況分小組練習(xí)或采取其它方式進(jìn)行演唱練習(xí)。
四、拓展學(xué)習(xí)。
五、教師總結(jié)
太陽和月亮同有一個(gè)母親，那就是光明。藏族和漢族同有一個(gè)母親，那就是中國(guó)。五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。最后，學(xué)生在歌曲《愛我中華》的歌聲中離開教室。
音樂教案設(shè)計(jì) 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步熟悉歌曲，要求咬字清楚，唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2．學(xué)會(huì)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并將動(dòng)作組合成歌表演。
3.歌表演時(shí)眼睛能看著對(duì)方大膽自然、聲音響亮，相互交流感情，養(yǎng)成與同伴合作，協(xié)調(diào)表演的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已學(xué)會(huì)歌曲、錄音機(jī)、磁帶、相應(yīng)字卡、節(jié)奏卡。
活動(dòng)過程：
一．開始部分。
1、進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)聲練習(xí)：短句“春天來到了”（逐次變換曲調(diào)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）。
2、節(jié)奏練習(xí)：參照歌曲的節(jié)奏練習(xí)（五線譜的形式）。
二．基本部分。
1．復(fù)習(xí)歌曲《春天來到了》。
“前天，我們學(xué)了一首歌，還記得歌名叫什么嗎？”出示字卡“春天來到了”。要求幼兒跟準(zhǔn)音樂，咬字清楚，邊唱邊有節(jié)奏地拍手。
2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�1）、每一句歌詞都要引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，啟發(fā)幼兒也用不同的表情、動(dòng)作來表現(xiàn)，然后請(qǐng)個(gè)別做得好的幼兒到集體前表演。
�。�2）、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲�！鞍涯銈儎偛畔氲腵動(dòng)作編進(jìn)歌里，看誰能編出和別人不一樣的動(dòng)作來。”
3．簡(jiǎn)單小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己好的動(dòng)作。
4．聽音樂進(jìn)行歌表演。
“我們?cè)賮硖淮�，學(xué)習(xí)剛才好的動(dòng)作。最好能自己動(dòng)腦筋想，想出更好看的動(dòng)作。”要求幼兒邊唱歌邊舞蹈。
三．結(jié)束部分。小結(jié)評(píng)價(jià)，表揚(yáng)有創(chuàng)造性、合作得好的幼兒，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒應(yīng)大膽想動(dòng)作。
音樂教案設(shè)計(jì) 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子在快快樂樂中學(xué)習(xí)兒歌語言，學(xué)習(xí)表演兒歌，體會(huì)兒歌的韻律美。
2、啟發(fā)孩子根據(jù)兒歌句式仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè)
2、兒歌DV
活動(dòng)過程：
一、游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。
1、幼兒模仿老師做各種手部動(dòng)作。
2、師：剛才我們用小手跟老師做了好玩的游戲。小動(dòng)物們也用它們的小手在做游戲呢!我們一起來看看
二、出示圖書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面
1、老師提問：
圖上有誰?(引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片，并一一說出圖上有小兔、小猴、小貓、小熊)
這些小動(dòng)物在干什么?
2、師：原來小動(dòng)物們也在用小手做游戲呢?誰來告訴老師這些小動(dòng)物們用小手做了什么動(dòng)作?
三、引導(dǎo)幼兒邊觀察畫面邊講述自己的`發(fā)現(xiàn)。
a、小兔的小手是怎么做的?(豐富動(dòng)詞：“張”，并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動(dòng)作)
b、小豬的小手在干什么?(豐富動(dòng)詞：“轉(zhuǎn)”， 并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動(dòng)作
c、小貓的小手又是怎么做的?(豐富動(dòng)詞：“握”并引導(dǎo)幼兒做握的動(dòng)作)
d、小猴的小手怎么做的?
e、小熊把小手放哪里了?
引導(dǎo)幼兒一一講述小動(dòng)物們手的動(dòng)作。同時(shí)豐富動(dòng)詞：“舉、轉(zhuǎn)、張、握、藏”的動(dòng)詞。
四、欣賞兒歌。
我們一起來聽《小手拍拍》的兒歌。然后提問：
兒歌的名字叫什么?小動(dòng)物們用它們的小手在干什么?
五、引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌，并帶領(lǐng)幼兒邊欣賞邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
六、幼兒聽音樂《小手拍拍》做音樂游戲結(jié)束。
小動(dòng)物們用小手做了好玩的游戲，現(xiàn)在黃老師和我們小朋友一起也來拍拍小手做游戲。
音樂教案設(shè)計(jì) 16
活動(dòng)目標(biāo)
1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。
2. 認(rèn)識(shí)五官的名稱及位置
3.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置
難點(diǎn)：在音樂游戲快速的.用手指出五官的位置
活動(dòng)過程
1、活動(dòng)導(dǎo)入：做“指五官”的游戲。
師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大，我們來玩一個(gè)“指五官”的游戲。老師問xx在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來，還要說xx在這里，好嗎?
2、教師示范歌曲。
音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
在老師的帶領(lǐng)下，請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。
4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演《小手拍拍》。
音樂教案設(shè)計(jì) 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)唱歌曲《種瓜》，并唱準(zhǔn)休止拍。
2、學(xué)習(xí)用輕快跳躍的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂情緒，3、初步懂得辛勤勞動(dòng)才能獲得豐收的道理，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖譜
2、音樂視頻《種瓜》，音頻
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、幼兒猜謎語引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
�。�1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語，大家猜一猜是什么？"身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生得籽兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛"。（西瓜）
�。�2）師：西瓜好不好吃呀，你們想來種瓜嗎？我們一起看一看視頻里的小朋友是怎么種瓜的`。
2、播放視頻，并出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）通過提問引導(dǎo)幼兒說出歌曲里唱了什么，并出示圖譜。師：你聽到歌曲里面唱了什么，還唱了什么？
師;小朋友在哪里種瓜呀？（墻根下）
師：小朋友是怎么種瓜的？（天天來澆水，天天來看它）
師：種出來的西瓜怎樣呀？（結(jié)了個(gè)大西瓜）
（2）指著黑板上空缺的部分，清唱歌曲，補(bǔ)齊圖譜。
3、反復(fù)學(xué)唱歌曲《種瓜》
�。�1）播放音樂請(qǐng)小朋友們小聲的跟老師一起唱一遍。運(yùn)用圖譜，教幼兒學(xué)唱歌曲。
（2）老師現(xiàn)在把音量調(diào)到最小聲，請(qǐng)小朋友小聲的唱。
老師現(xiàn)在把音量再調(diào)大聲一點(diǎn)，小朋友們也跟著老師的音量唱。老師現(xiàn)在把音量調(diào)到最大聲，請(qǐng)小朋友們大聲的唱。
�。�3）請(qǐng)男朋友和女朋友比賽場(chǎng)一遍，看看誰唱得好。
4、請(qǐng)全體幼兒看圖譜記憶歌詞，配上動(dòng)作，完整演唱歌曲一遍。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)小朋友們把今天學(xué)的這是歌曲回到家以后教爸爸媽媽唱一唱。
我在墻根下種了一棵瓜
天天來澆水
天天來看它發(fā)了芽開了花
結(jié)了個(gè)大西瓜大西瓜呀，大西瓜
抱呀，抱呀抱呀抱不下
音樂教案設(shè)計(jì) 18
教學(xué)目標(biāo):
1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格。
2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、理解歌曲內(nèi)容，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然界，愛護(hù)樹木的情感。同時(shí)回味媽媽的愛，體會(huì)到母愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。
教材分析:
本課所選的音樂作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品旋律優(yōu)美流暢，輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對(duì)小鳥的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生關(guān)心自然界，愛護(hù)樹木的情感和尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。
教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)“0”，并能準(zhǔn)確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏。演唱時(shí)，做到音斷氣不斷。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)演唱歌曲《大樹媽媽》，并通過唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無限深情。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、講故事，創(chuàng)設(shè)意境
師：同學(xué)們你們最愛的.人是誰呢？
生：媽媽。
師：你為什么最愛媽媽呢？媽媽為我們做了什么呢？
生暢所欲言。
師：今天我給大家?guī)砹艘粋�(gè)《大樹媽媽》的故事：春天來了，許多小鳥都從南方飛回來了，可是有一只小鳥卻掉了隊(duì)了找不到自己的媽媽了，它疲憊的停在了一棵大樹的手臂，急得嗚嗚地哭了起來。這時(shí)候大樹媽媽聽到了，就對(duì)小鳥說：“別哭別哭，孩子我就是你的媽媽�！贝髽鋴寢層脴淙~作成了一個(gè)溫暖搖籃，隨著風(fēng)輕輕的搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥很快的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔多么好聽。小鳥幸福的笑了。
2、教師范唱，揭示課題
板書課題《大樹媽媽》。
(一)學(xué)唱歌曲
1、師：首先我們隨著大樹媽媽一起搖一搖感受一下大樹媽媽的愛吧！教師有感情范唱歌曲“大樹媽媽”（這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂，熟悉旋律，同時(shí)，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在歌曲八分休止處搖搖籃的時(shí)候，有頓挫感，而不是連起來的）
2、學(xué)唱歌曲
(1)播放多媒體課件
a、聽第一段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？
b、跟教師朗讀第一段歌詞，邊讀邊用動(dòng)作表演
c、聽第二段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎么保護(hù)小鳥的？
d、跟教師朗讀第二段歌詞，邊讀邊用動(dòng)作表演。
(2)隨著音樂的旋律哼唱
a、師彈旋律，生模唱歌詞
b、解決重難點(diǎn)：
注意休止:個(gè)兒高的“個(gè)”、搖呀搖的“搖”要唱得短。
注意切分音：拖著那搖籃的“著”要唱長(zhǎng)。
c、完整跟老師的琴演唱
師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀？學(xué)生跟琴用優(yōu)美、輕柔、充滿愛的聲音演唱歌曲“大樹媽媽”。
�。�3）再一次跟伴奏完整演唱，并且做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
師:我們通過學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽，那么你知道誰是誰的媽媽呢?
生:白云的媽媽是藍(lán)天。
生:樹林大地海洋。等等
師:那么這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰?
生:大自然。
師:那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰?
生:祖國(guó)。
師:那你想對(duì)媽媽說些什么?
生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽，謝謝媽媽，媽媽我愛你。
師：你還知道哪些表現(xiàn)媽媽的愛的歌曲呢？
生：我的好媽媽，世上只有媽媽好等等。
師：我們的媽媽為我們付出了那么多，希望今天同學(xué)們回到家以后能夠親切的對(duì)自己的媽媽說一聲“媽媽，我愛你”，并且為她唱一首歌，你們?cè)敢鈫幔?/p>
四、拓展總結(jié)
師:老師感受到同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，也體會(huì)到了媽媽對(duì)我們的愛。大自然的美景需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然、去爭(zhēng)做“綠色小兵”，讓我們的校園、祖國(guó)、世界變得更美麗。同時(shí)老師也希望你們做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩，愛媽媽的好孩子
師:再次播放《大樹媽媽》學(xué)生一起表演。時(shí)間允許分小組表演。
五、結(jié)束。
播放《課間十分鐘》，學(xué)生在音樂的的陪伴下，走出教室。
音樂教案設(shè)計(jì) 19
活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合實(shí)事，關(guān)注臺(tái)風(fēng)，并對(duì)此自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2.感受臺(tái)風(fēng)多變的特征，了解它與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
臺(tái)風(fēng)過后被破壞的自然環(huán)境照片。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事，引出話題
1.完整欣賞故事。
師：小個(gè)子貓為什么要帶傘?大個(gè)子老鼠為什么不讓小個(gè)子貓帶傘呢?結(jié)果怎樣?究竟是誰的問題呢?
2.導(dǎo)人與生活相關(guān)的話題。
最近你們有沒有碰到類似的情況?為什么預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)要停課呢?
二、觀看臺(tái)風(fēng)畫面，展開討論
回憶臺(tái)風(fēng)過境時(shí)的現(xiàn)象。結(jié)合臺(tái)風(fēng)奇跡的相關(guān)信息，對(duì)比討論，拓寬視野。
(1)結(jié)果天氣如何?到底是不是氣象臺(tái)的.錯(cuò)呢?(從能否怪罪氣象臺(tái)的討論中體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)的多變)
(2)臺(tái)風(fēng)這次和我們開了個(gè)玩笑，很快地過境去了，如果它的速度沒那么快，還是狂風(fēng)暴雨，想象一下，如果那天不放假，來幼兒園的路上可能會(huì)發(fā)生些什么事情呢?
(3)那天老師上班了嗎?爸爸媽媽們呢?為什么小朋友要停課而大人們還要繼續(xù)工作呢?
小結(jié)：臺(tái)風(fēng)是多變的，現(xiàn)有的科學(xué)水平還達(dá)不到完全了解它的地步，但我們可以盡量爭(zhēng)取避免造成更大的傷害。
音樂教案設(shè)計(jì) 20
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)用優(yōu)美、明朗的歌聲演唱歌曲。
2.感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)休止符。
3.感受圓舞曲的音樂風(fēng)格，體驗(yàn)歌唱春天的快樂。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.體驗(yàn)歌曲中的`歡快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“布谷鳥”音效及圖片;《報(bào)春》歌曲音頻及伴奏;“報(bào)春”圖片。
活動(dòng)過程
播放音效及圖片“布谷鳥”，引出活動(dòng)主題
播放歌曲圖片，教幼兒感受節(jié)奏，唱準(zhǔn)休止符
1.播放歌曲音頻第一遍，感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)及圓舞曲的音樂風(fēng)格。
2.播放歌曲音頻第二遍，引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲，感受休止符。
播放歌曲伴奏《報(bào)春》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
1.播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子，體現(xiàn)“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
2.及教師帶領(lǐng)幼兒哼唱歌曲，教師用手勢(shì)提示，幫助幼兒唱準(zhǔn)休止符。
3.幼兒隨樂大膽演唱，體驗(yàn)歌唱春天的樂趣。
教學(xué)反思：
在教學(xué)《報(bào)春》這首歌曲時(shí)，我首先以模擬布谷鳥的叫聲進(jìn)入教室，一下子就把學(xué)生的'興趣調(diào)動(dòng)起來了，于是我抓住時(shí)機(jī)展開教學(xué)，同學(xué)們興趣盎然，學(xué)習(xí)效果明顯提高。但是學(xué)生歌曲唱會(huì)了后，他們就有一種完成任務(wù)的感覺，各自干著自己感興趣的事情。為了使課堂教學(xué)始終如一，我就根據(jù)所編故事中的小動(dòng)物讓同學(xué)們分角色表演，然后相互評(píng)價(jià)，并頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予表彰鼓勵(lì)。因此學(xué)生始終興趣濃厚，極大的提高了課堂教學(xué)效果。
音樂教案設(shè)計(jì) 21
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。
2、能力目標(biāo)：能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3、情感目標(biāo)：能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國(guó)大自然。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有春季特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、自制與歌詞相匹配的.圖片。
3、《春天》、《郊游》的音樂。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┮杂螒虻男问揭稣n題：
溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？
教師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜一猜，同時(shí)引出歌詞。
�。ǘ┮来纬鍪緢D片，每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題，讓幼兒思考。
畫面一：“誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面？為什么？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。
畫面二：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報(bào)春鳥）
教師逐步出示圖片，根據(jù)歌詞一問。
四、學(xué)唱歌曲。
1、通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的`美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。
2、幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說到了誰？”
3、進(jìn)行集體唱，分組唱，個(gè)別唱。教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢？
4、歌曲舞蹈創(chuàng)編。
教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？
五、活動(dòng)延伸：
最后，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。
音樂教案設(shè)計(jì) 22
活動(dòng)名稱：
春天來了
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學(xué)唱歌曲。
2.感受歌曲歡快的旋律。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音
活動(dòng)過程：
1.欣賞歌曲《春天來了》。
教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。
通過看圖片再次欣賞。
2.討論。
歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?(討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)
小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢?春天來了，你們開心嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
3.初步學(xué)唱歌曲。
幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡(jiǎn)單討論聽歌曲的感受。
跟著歌曲拍手，熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
反思
音樂活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的`一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的'輕松了很多，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。
音樂教案設(shè)計(jì) 23
活動(dòng)目標(biāo)
1、 感知春天的主要特征，感受春天的美好，培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。
2、 引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式，表達(dá)對(duì)春天的感受和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、 鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
4、 讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗誦。
難點(diǎn)：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達(dá)所想、所感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的基本特征；
2、春天的圖片及課件；
3、《春天來了》的`音樂；
活動(dòng)過程
一、組織教學(xué)
手指律動(dòng)操： 《小手小手變魔術(shù)》
二、談話導(dǎo)入
教師與幼兒一起回顧春天的景象。
春天來了，萬物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然的景象！請(qǐng)小朋友們回憶一下你印象當(dāng)中的`春天是什么樣子的？
三、新授教學(xué)
1、出示春天的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并講述春天里有些什么？（啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化？）
2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識(shí)散文詩《春天來了》
3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解課文內(nèi)容
雪發(fā)生了什么樣的變換？小鴨跳進(jìn)了什么里面，在做什么？青蛙從什么里面鉆了出來？柳樹發(fā)生了什么變化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？
4、請(qǐng)幼兒看圖片說說“春天”的景象。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。
6、看圖說話
教師： “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么？他們做的對(duì)嗎？為什么?”
四、結(jié)束部分
伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里《找春天》。
音樂教案設(shè)計(jì) 24
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌曲《春天》內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會(huì)演唱。
2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。
3.讓幼兒在音樂活動(dòng)中感到快樂。
4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片，黑板，彩色粉筆
2.配套磁帶或光盤。
活動(dòng)過程：
1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。
老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的`動(dòng)作。
2.新授歌曲《春天》。
�。�1）引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣�，聽《春天》這首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好�，F(xiàn)在，這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的`歌曲，請(qǐng)聽。
（2）學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內(nèi)容，講述歌曲說了些什么。
師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對(duì)歌詞的理解記憶。
�。�3）幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。
3.學(xué)唱歌曲。
（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。
�。�2）師突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。
�。�3）用不同的方法練習(xí)，鞏固。
4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動(dòng)作，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。
2、畫出春天的景物。
音樂教案設(shè)計(jì) 25
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞歌曲，理解歌詞，愿意和同伴用歌曲酌形式表現(xiàn)春天的景色。
2.通過說春天、唱春天，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.鋼琴。
2.錄音機(jī)、磁帶。
三、活動(dòng)流程
(一)聽賞歌曲
T：春天到了，春姑娘歌唱美麗的春天，你們聽春天來到什么地方?歌曲有幾段?(再次聽賞)理解歌詞(老師將幼兒說的唱出來)。
(二)節(jié)奏游戲
1.引導(dǎo)幼兒按旋律節(jié)奏拍手
T：春天來到了，人們都出來郊游，你們用手?jǐn)?shù)數(shù)有多少人郊游?
2．引導(dǎo)幼兒腳踩拍率
T：人們一步一步向前走，我們跟著音樂一起走。
3．聽音樂手拍節(jié)律腳踩拍率
T：我們一起邊走邊數(shù)。
(三)唱歌曲《春天來了》
1．引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱。
T：來到了目的地，我們唱一唱春天美麗的'景色！
2．再次演唱(引導(dǎo)幼兒唱清楚歌詞)。
3．動(dòng)作配合演唱。
操作提示
充分挖掘同一材料的利用價(jià)值。建立“一材多用”的意識(shí)，通過改變活動(dòng)的`重點(diǎn)對(duì)幼兒不同方面能力進(jìn)行推進(jìn)。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，老師用唱、節(jié)奏游戲等方式幫助幼兒熟歌詞和旋律，例如：在初步欣賞后，引導(dǎo)幼兒耳聽歌曲、腳踩拍率、手拍旋律節(jié)奏，發(fā)展他們聽辨及動(dòng)作協(xié)調(diào)等方面的能力。另外，在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞，另一方面對(duì)于孩子動(dòng)作表現(xiàn)起到一定推動(dòng)作用。
附：兒童歌曲《日本學(xué)堂歌曲》羅傳開譯配曹冰潔改編
春天來了，春天來了，來到啥地方？花兒開了，花兒開了，開在啥地方？
小鳥叫了，小鳥叫了，小鳥在哪叫？來到山上，來到村莊，來到田野上。
開在花園里，開在馬路上，開在幼兒園。在山上叫，在村莊叫，還在田野叫。
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