幼兒健康活動經(jīng)典教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒健康活動經(jīng)典教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒健康活動經(jīng)典教案1
活動目的：
1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。
2、培養(yǎng)每日吃早餐的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常見早餐食物。
2、天線寶寶（丁丁、拉拉）布偶，《營養(yǎng)早餐》電子圖片。
3、自助餐：各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂磁帶。
活動過程：
1、布偶情景對話，激發(fā)幼兒興趣。
丁�。喊パ�，我今天好難受呀！
拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？
丁�。何医裉煸缟铣粤艘粔K大面包！呃……呃……（打嗝）
拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因為快遲到了，只喝了一杯牛奶就來幼兒園了。
丁丁、拉拉：這是什么原因呀？為什么會這樣？（設(shè)疑）
2、提問：你們會不會難受呀？（不會）那你們早上都吃了些什么呢？
3、幼兒回答，教師一一出示幼兒所說的食物。
4、引導(dǎo)幼兒將出示的各種食物按干稀分類。
通過觀察、比較、分類，發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成“干”“稀”兩類。
5、討論解疑：為什么丁丁和拉拉會難受呢？結(jié)合生活經(jīng)驗理解科學(xué)早餐的基本搭配方法――干稀搭配。
6、欣賞活動：營養(yǎng)早餐。
�。�1）知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的“干稀”搭配方法，還可以在早餐后吃一點水果，均衡營養(yǎng)。
（2）師生討論、總結(jié)：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會身體健康。
7、品嘗、交流：自助餐。在柔和的音樂聲中，幼兒根據(jù)干稀搭配原則，自由選擇“自助
早餐”。
8、活動延伸：家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識，并與幼兒一起合理搭配營養(yǎng)早餐。
觀察反思：
最近，我們發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒早上起床晚了，隨便吃點東西填飽肚子（甚至不吃早餐）就來上幼兒園了，這嚴(yán)重地影響了幼兒的身體健康。為了幫助幼兒了解早餐的重要性，養(yǎng)成每天吃早餐的良好習(xí)慣，我通過健康領(lǐng)域與科學(xué)領(lǐng)域的有效整合，開展了這一活動。
這個活動，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，選擇以“能干稀搭配地選擇早餐”為活動重點，開展活動。在活動中，通過直觀地對各種早餐食物進(jìn)行“干稀”分類，幼兒對“干”與“稀”這兩個類別的概念有了較好的認(rèn)識，基本上能正確分辨、判斷“干”與“稀”，并掌握科學(xué)早餐的基本搭配方式――“干稀搭配”。同時通過欣賞各種營養(yǎng)早餐的電子圖片，給幼兒直觀的視覺感受，使幼兒知道“早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃”，鞏固培養(yǎng)健康飲食的意識。在活動最后，引導(dǎo)幼兒干稀搭配地自選“早餐”，并在輕松、愉悅的氛圍中品嘗、分享與交流自己所選的食物及感受，效果不錯。
幼兒健康活動經(jīng)典教案2
活動目標(biāo)：
1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、通過自我嘗試操作，知道手的用處很大，可以用手做許多事情。
3、知道自己長大了，應(yīng)該做力所能及的一些事情，而這些都需要手的幫忙。
4、樂意分享自己和別人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
角色區(qū)：廢舊紙、衣物、玩具；皮筋、線團(tuán)、酸奶瓶若干等。
角色區(qū)二：室內(nèi)環(huán)境一角，勞動工具幾件。
探索區(qū)：磁力玩具如小貓釣魚等。
泥工區(qū)：小鏟子、小水桶、泥土等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：作品展示區(qū)
活動過程：
活動手指玩游戲。
1、介紹新增設(shè)的工作區(qū)。
2、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
3、教師時刻觀察幼兒，適時指導(dǎo)幼兒使用材料，如剪刀握緊了剪東西會快，小手也不會累；玩泥時是否加了適量的水。
4、師生交流與共享。（請幼兒將作品放在展示區(qū)，鼓勵幼兒將自己的作品介紹給同伴，進(jìn)而互動學(xué)習(xí)。
活動延伸：
討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的手?
手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，假如我們沒有了手，會很不方便。所以我們要注意保護(hù)手。那我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的手呢？如：不玩尖銳的東西，不用刀子或剪刀把手弄破，不做危險的事，不咬手指頭，注意保持手的衛(wèi)生，勤剪指甲、勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜等。
幼兒健康活動經(jīng)典教案3
設(shè)計意圖：
農(nóng)村辦園條件有限，許多游戲材料的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒需要，但是豐富的農(nóng)村資源又讓我抓住了教育契機(jī)。我利用我村唾手可得的紙管下腳料--紙圈，讓幼兒進(jìn)行親身操作，平等參與，使幼兒感受到游戲的樂趣。
一、活動目標(biāo)：
1、教幼兒套球，提高幼兒的動手能力。
2、練習(xí)投、擲、踢、滾的準(zhǔn)確性和靈活性。
3、鍛煉幼兒單腳跳，單腳踢球，保持身體平衡的能力。
二、活動準(zhǔn)備：
球1個、若干筐紙圈、酒瓶蓋若干、紙箱2個、臉盆2個、小紅旗20面、金牌10個、鼓勵獎牌若干。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入：
師：今天的天氣真好!我們一起到外面做游戲好嗎?
幼兒：好!
1、老師與幼兒一同做準(zhǔn)備活動。
師：游戲前，我們需要先伸展一下筋骨，做一做早操，《今天天氣真正好》。(師生一起做早操)師：剛才小朋友們做操時很認(rèn)真，老師對大家提出表揚(師：鼓掌)(幼兒情緒很高，面露微笑)
2、出示球：
師：小朋友們玩過球嗎?
幼兒：玩過。
師：老師手里拿的球是幼兒園買來的，你玩過的球是怎么來的?
幼兒：“媽媽買的，”“爸爸買的”…….
師：今天我們要玩一種不用花錢買的球，你們知道是什么球嗎?
幼兒：不知道。(幼兒一片茫然，都用期待的目光看著老師)師：(面露神秘表情)請小朋友們閉上眼睛。拿出若干個紙球。一、二、三、睜開眼吧!
幼兒：這是什么球?紙做的嗎?
師：老師給這些紙球起了個好聽的名字--套套球。因為他們是用一個一個的紙圈套在一起做成的。小朋友們想玩套套球嗎?
幼兒：很想。
師：這需要大家自己動手做出一個套套球，愿意跟老師學(xué)做的`把小手舉起來。
幼兒：紛紛舉起自己的小手。(這時幼兒的興趣被充分調(diào)動起來)
3、教師示范做套套球，幼兒跟著老師學(xué)。(課堂氣氛十分活躍
2、組織幼兒游戲。
師：大家做的套套球真漂亮啊!走，玩套套球嘍!
幼兒：一起跟隨老師來到指定游戲場地。
師：現(xiàn)在，老師把大家分成2組，男孩一組，女孩一組。游戲前我們先做一個小小的熱身運動--單腳跳。教師示范：幼兒興高采烈地跟學(xué)。(教師及時給予孩子們肯定與鼓勵，鍛煉幼兒保持身體平衡的能力)<一>第一個游戲--踢球入門。師講解游戲規(guī)則：每組前方有一個紙箱，哪一組最先把套套球單腳踢入紙箱內(nèi)，為獲勝組，可為本組奪得一面小紅旗。(教師示范一次踢球入門)組織幼兒游戲時，老師注意觀察幼兒單腳跳的動作，糾正不正確的姿勢，游戲結(jié)束時評出獲得小紅旗最多的優(yōu)勝組。
<二>第二個游戲--投籃大比拼。游戲規(guī)則：分成男、女兩組。每組前面有一個臉盆，看哪組把套套球投入臉盆內(nèi)的最多，為獲勝組。兩組游戲綜合評比獲小紅旗最多的一組為金牌組，該組隊員每人發(fā)金牌一枚。另一組得參與獎。
3、教師小結(jié)。
通過不同玩法，練習(xí)了幼兒的投擲，踢的準(zhǔn)確性、靈活性;鍛煉了幼兒單腳跳，單腳踢球，保持身體平衡的能力。真是一物多玩兒，一物多用呢!
4、集合幼兒整理游戲用品。(對幼兒滲透玩后整理玩具，物歸原處的養(yǎng)成教育)
5、活動延伸。
活動課后，自由結(jié)伴玩滾球。
6、教育反思：
《好玩的套套球》這節(jié)活動課，充分挖掘和利用了我村特有的自然資源，為幼兒健康教育活動的開展提供了必要條件。引導(dǎo)幼兒自由探索，主動掌握，跳、投擲、滾的動作技能。有趣的游戲不僅使幼兒感受到了快樂，更鍛煉了幼兒強(qiáng)健的體質(zhì)。一物多玩的游戲材料，使幼兒嘗試了與眾不同的游戲方法，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
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