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《院子里的悄悄話》教案

時(shí)間:2021-12-17 08:23:38 教案 我要投稿

《院子里的悄悄話》教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的《院子里的悄悄話》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

《院子里的悄悄話》教案

《院子里的悄悄話》教案1

  一、導(dǎo)入課題

  (課件演示場(chǎng)景)秋天的夜晚,皎潔的月光普灑著大地,星星一眨一眨地閃著它們不知疲倦的眼睛。夜深了,人們已經(jīng)睡了。秋風(fēng)輕盈地吹過大地,聽在一個(gè)院子里,是誰正在說著悄悄話?(通過多媒體畫面激趣)

  今天我們要學(xué)習(xí)一篇科學(xué)童話《院子里的悄悄話》。同學(xué)們你們說悄悄話嗎?你們一般什么時(shí)候會(huì)說悄悄話呢?(用生活實(shí)例讓學(xué)生理解“悄悄話”)

  那我們就一起悄悄地走進(jìn)這個(gè)院,去看誰在說悄悄話?說的又是什么?

  二、教師范讀課文,課件播放背景音樂。

  請(qǐng)學(xué)們翻開課文,一齊聽老師把課文讀一遍。聽聽它們?cè)谡f些什么?(聽老師讀,初步了解課文大意。)

  三、分析課文

  課文寫了誰和誰說悄悄話?說的是有關(guān)什么的問題。

 、僬(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,畫出小槐樹的問話。(第二次讀,學(xué)生帶一定的目的讀。)

  讀完后,提問:從這些問話,我們可以看出小槐樹是個(gè)怎樣的孩子?(聰明可愛,愛問為什么,愛動(dòng)腦,去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘)

  你喜歡小槐樹嗎?你喜歡讀小槐樹的哪句話就讀哪些讀。指名學(xué)生讀,老師問:還有讀得比他更喜歡的嗎?(讓學(xué)生讀出小槐樹的天真,好問。)

 、诨プx課文,一個(gè)做小槐樹,一個(gè)做老槐樹。想想老槐樹的回答告訴了我們幾件事?(通過分角色讀理解課文內(nèi)容。)

  回答:告訴了我們可以通過年輪辨別樹齡、辨別方向、辨別氣候。

  同桌討論:通過年輪怎樣辨別樹齡?辨別方向?辨別氣候?把你知道的答案告訴你的同桌。

  ③誰來讀讀年輪是怎樣辨別樹齡的?你能帶大家讀一遍嗎?

  課件出示年輪圖。那位同學(xué)來看看這里的年輪說明這棵樹多大?(松樹的木質(zhì)疏松,很容易看出年輪)

 、苷l能說說年輪還可以干什么?

  年輪是怎樣辨別方向的?誰來讀?同學(xué)們辨認(rèn)這幅圖,說說理由?

  除了年輪還有什么方向可以辨認(rèn)方向?

  怎樣通過樹冠辨認(rèn)方向?(課件出示圖片)誰來辨認(rèn)本圖,這棵樹哪面是南哪面是北?說說理由?

  ⑤還有哪個(gè)組討論的不同結(jié)果?

  (年輪還可以記錄氣候)

  怎樣記錄的?出示課件,你能看出這幅圖上年輪所表示的氣候嗎?

 、蘩匣睒涠每烧娑喟!但一直嘮叨

  下會(huì)吵醒沉睡的人們,怎么風(fēng)停了,他們也停止了說話?(其實(shí)他們的悄悄話就是樹葉的沙沙聲)

  四、總結(jié)

  通過學(xué)習(xí)本課你知道

  了什么?你更喜歡誰?為什么?

 、傧蛐』睒鋵W(xué)習(xí)它的求知

  ②老槐樹的知識(shí)豐富

  ③植樹節(jié)就要到了愛護(hù)樹林

 。ㄔ谡n件的音樂聲中結(jié)束本課)

《院子里的悄悄話》教案2

  一、導(dǎo)入 新課

  大家對(duì)樹木并不陌生,可是你知道哪些有關(guān)樹木的知識(shí)?(學(xué)生談)今天,我們就學(xué)一篇寫樹木知識(shí)的童話故事,題目是《院子里的悄悄話》。(板書課題)相信大家一定喜歡。

  二、自學(xué)課文

  1.出示自學(xué)提示:

  ①自由讀課文,讀懂每一段話。

 、谡n文向我們介紹了哪些樹木方面的知識(shí)?

 、郾疚哪男┑胤綄懙煤?把你喜歡的地方劃下來。

  2.學(xué)生自學(xué)。

  三、檢查自學(xué)(反饋)

  1.指名讀課文。(音準(zhǔn)句通)

  2.討論思考題②③題:

 。1)本文介紹了有關(guān)樹木年輪怎樣記錄年齡、指示方向、記錄氣候。

  什么是年輪?能說說樹木怎樣靠年輪記錄自己年齡、指示方向、記錄氣候的嗎?(學(xué)生談)

 。2)你喜歡文中哪些地方?

  (3)指導(dǎo)分角色朗讀課文。

  四、總結(jié)

  1.學(xué)過這篇課文,你有什么收獲?產(chǎn)生了什么感想?

 。私庖恍┯嘘P(guān)樹木的知識(shí)。覺得大自然真奇妙,真讓人愛)

  你想探索大自然中的什么?

  2.指讀全文。

  五、板書設(shè)計(jì)

《院子里的悄悄話》教案3

  我們?cè)豪镉袔卓没睒。每?dāng)夜深人靜、秋風(fēng)吹來的時(shí)候,老槐樹和小槐樹就悄悄地說起話來。小槐樹像所有聰明的孩子那樣愛提問題。

  一個(gè)晴朗的夜晚,微風(fēng)吹拂著。小槐樹晃動(dòng)著腦袋,悄悄地問:“爺爺,您多大年歲了?”

  老槐樹沙沙地說:“我今年150歲了。”

  “150歲,您記錯(cuò)了吧?”小槐樹有點(diǎn)兒不相信。

  “孩子,我可不會(huì)記錯(cuò)。”老槐樹回答說,“我的記性可好了。我雖然不會(huì)寫字,但是長(zhǎng)一歲,就畫一個(gè)圈,再長(zhǎng)一歲,就在原來的圈外再畫一個(gè)圈。人們把我畫的圈叫年輪,連書上都是這樣寫的!

  小槐樹又問:“您的頭發(fā)為什么南面多北面少呢?”

  老槐樹笑笑說:“這是因?yàn)槟厦嬉婈柟舛,枝葉就長(zhǎng)得茂盛;北面見陽光少,枝葉也就稀少。所以,人們?cè)谝巴饷允Х较虻臅r(shí)候,一看我們的頭,就知道哪是南,哪是北了。孩子,人們把我們的頭叫樹冠,你知道嗎?”

  小槐樹點(diǎn)點(diǎn)頭:“我知道。真有意思,這簡(jiǎn)直是個(gè)指南針了。爺爺,我長(zhǎng)大也會(huì)這樣嗎?”

  “會(huì),你長(zhǎng)大也會(huì)這樣。不過,現(xiàn)在人們老是按照自己的需要給我們修剪枝葉。經(jīng)過他們的修剪,我們的模樣變了,就不能指示方向了。但是我們心里是很清楚的,因?yàn)槟贻喴彩莻(gè)準(zhǔn)確的指南針,年輪稀疏的一面是南,年輪密集的一面是北!

  小槐樹聽得出神了:“我真不知道年輪還可以指示方向。爺爺,我有年輪嗎?”

  老槐樹說:“有哇!你也有年輪。不過,你的年輪只有七圈,因?yàn)槟悴牌邭q!

  小槐樹又問:“爺爺,您這么大年歲,過去的事還記得嗎?”

  “記得!記得!就連這150年里,哪年干旱,哪年多雨,哪年冷,哪年暖,我都記得清清楚楚!

  “什么?150年里的事都記得清清楚楚?那您是怎樣記錄每年氣候的呢?”小槐樹好奇地追問。

  老槐樹向四周看了一眼,神秘地說:“我們是靠年輪的寬窄變化記錄氣候的。你知道嗎?溫暖多雨的年份,年輪就長(zhǎng)得寬,干旱低溫的年份,年輪就長(zhǎng)得窄!

  小槐樹高興地說:“沒想到年輪還這么有用哩!”

  風(fēng)停了,老槐樹和小槐樹也停止了說話。院子里靜悄悄的,好像什么事也沒發(fā)生過。

《院子里的悄悄話》教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字。

  2、能正確流利的朗讀課文。

  3、能基本讀懂課文,理解樹的年輪、樹冠的有關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,前段時(shí)間,我們進(jìn)行了尋找秋天的足跡系列活動(dòng),同學(xué)們從樹上找到了秋天,原來五顏六色的樹葉就是一個(gè)季節(jié)變化表。其實(shí),看似平凡的樹,還深藏著許多的科學(xué)奧秘呢!

  這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)一有關(guān)樹的文章《院子里的悄悄話》,(板書)相信大家一定會(huì)有非常大的收獲?戳祟}目,你有什么疑問嗎?板書。

  二、讀閱讀提示,看看向?qū)Ыo我們提出了哪些問題?

  三、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文。

  1.為了幫助大家更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),老師補(bǔ)充兩個(gè)要求:

 。1)讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

 。2)不僅要交流讀懂了什么,還要提出不懂的問題,通過大家的交流讀懂課文,收獲知識(shí)。

  2. 學(xué)生按要求自學(xué):初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。標(biāo)己讀懂的內(nèi)容。不懂的地方標(biāo)上問號(hào)。

  3. 交流收獲,質(zhì)疑。同桌互相說說,互相解答。

  4. 全班交流收獲,有問題實(shí)在弄不懂,提出來,大家交流解決。

  (1)篩選問題:哪些有利于我們理解課文?哪些與課文關(guān)系不大,可以課外通過查閱資料、討論解決?

  (2)讓學(xué)生通過畫一畫、講一講、改一改等方法,理解:年輪、樹冠、氣候等詞語。

  (3)讓學(xué)生通過問一問、談一談等方法,互相釋疑,理解課文。

  四、教師:

  這節(jié)課,大家學(xué)得很認(rèn)真,談得很熱烈,從小槐樹和老槐數(shù)的悄悄話中得到了很多科學(xué)知識(shí)。

  五、分角色朗讀課文。

  那么,你喜歡老槐樹和小槐樹嗎?他們留給你怎樣的印象?請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)老槐樹和小槐樹的故事,同桌兩個(gè)一人當(dāng)老槐樹,一人當(dāng)小槐樹,分角色在在來讀讀他倆的悄悄話。聲音要輕。

  六、,布置作業(yè):

  大自然就是一個(gè)巨大的知識(shí)寶庫(kù),樹木就是他的寵兒,人類的朋友,不僅教給了我們知識(shí),而且改善了我們的生活環(huán)境。那么,假如你就是校園里的一棵樹,你想跟同學(xué)們說些什么悄悄話呢?

  教后反思:

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)是科學(xué)的。這是一閱讀課文,閱讀課文就是要讓學(xué)生運(yùn)用過去學(xué)過的一些閱讀、理解課文的方法,通過多種形式的讀,自己去讀懂課文,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力。遵循這個(gè)原則,我設(shè)計(jì)了質(zhì)疑、自讀、交流、畫畫、改改、講講、體驗(yàn)分角色讀、想象談話等方式引導(dǎo)學(xué)生通過自己的努力讀懂課文,符合閱讀課文的.教學(xué)要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

  二、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好:活動(dòng)有秩序,積極思維,舉手發(fā)言,勇于質(zhì)疑,認(rèn)真讀書。

  三、問題是多方面的:

  1. 估計(jì)學(xué)生不足——備學(xué)生不充分。教學(xué)任務(wù)沒有完成,30分鐘的課,內(nèi)容安排過多。

  2. 學(xué)生質(zhì)疑內(nèi)容太寬泛,不能緊扣課文內(nèi)容提問題,占用了太多的時(shí)間。

  3. 讀書時(shí)間少,不夠充分。

  重建:

  1. 今后要加強(qiáng)質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所提問題進(jìn)行篩選,選擇、圍繞重點(diǎn)問題,展開讀書,充分讀書,把讀書的權(quán)利和時(shí)間還給學(xué)生。

  2. 引導(dǎo)學(xué)生在讀書的同時(shí)體驗(yàn)角色,走進(jìn)故事,分角色朗讀,在讀中更好的理解課文。

《院子里的悄悄話》教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)本課的生字,了解樹木的年輪和樹冠的形成過程和作用。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、摘抄課文中用得好的詞語和自己喜歡的對(duì)話。

  教學(xué)重點(diǎn)

  讀懂課文內(nèi)容,了解樹木的年輪和樹冠的形成過程和作用。

  課時(shí)安排:1課時(shí)。

  教學(xué)過程

  一、從課題導(dǎo)入,引起學(xué)生對(duì)課文的興趣

  二、自學(xué)課文,合作質(zhì)疑。

  1、把課題讀正確、讀通順。

  2、邊讀邊思考“閱讀提示”中提出的問題,尋找問題的答案。

  3、同桌互相交流自己讀懂了什么問題,還有什么問題沒有讀懂。

  4、全班匯報(bào)交流,學(xué)生互相,互相幫助解決疑難問題。

  (1)教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和點(diǎn)撥,在學(xué)生說不清楚時(shí)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生回到相應(yīng)的段落讀一讀,議一議,把問題弄清楚。

 。2)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄明白以下問題:

  什么叫年輪?樹木是怎樣依靠年輪來記錄、指示方向和記錄氣候的?

  三、分角色朗讀課文,體會(huì)不同人物說話的語氣和語調(diào)。還可以讓學(xué)生互相合作,把課文表演出來。

  四、選擇自己喜歡的一組對(duì)話讀一讀,再抄下來,學(xué)生抄寫后,可互相交流。

《院子里的悄悄話》教案6

  一、教學(xué)目標(biāo)。

 。ㄒ唬┙甜B(yǎng)目標(biāo):

  1、掌握生字詞。

  2、理解課文內(nèi)容,了解樹的特點(diǎn)。

  3、分角色朗讀課文。

  4、摘抄課文中用得好的詞語和句子。

 。ǘ┙逃繕(biāo):

  認(rèn)識(shí)年輪,了解年輪的用途,感受大自然的神奇,激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。

  (三)發(fā)展目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

  2、提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  了解年輪、樹冠的形成過成及其作用。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  了解課文的表達(dá)形式,學(xué)會(huì)根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的事物產(chǎn)生豐富的想象。

  四、教具準(zhǔn)備: 教學(xué)課件、幻燈

  五、教學(xué)課時(shí): 一課時(shí)

  六、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬 激趣、導(dǎo)入新課:

  1、同學(xué)們,今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇有趣的科學(xué)童話故事《院子里的悄悄話》?

  2、板書課題,讀題。

  3、你們讀了這個(gè)題目,有什么問題要問?

 。ǘ┳杂衫首x,整體感知課文內(nèi)容。

  1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式認(rèn)真朗讀課文,一定會(huì)弄明白這些問題的。

  2、把不懂的問題劃出來與同學(xué)討論解決,實(shí)在解決不了的等會(huì)兒提出來,好么?

 。ㄈ┘(xì)讀、品讀,深入理解課文

  大家非常認(rèn)真地讀了課文,知道他們說些什么了吧!誰愿意告訴老師?

  1、 年輪指什么?你是從哪些語句知道的?這句話還告訴我們什么?它是怎樣形成的?(板書:年輪、記錄年齡)(出示年輪活動(dòng)幻燈)。

  2、 指導(dǎo)朗讀。怎樣讀這句話?(蒼老、沙沙、悄悄)誰來給大家示讀一下。怎么樣?

  3、 一齊讀。

  你們讀得不錯(cuò),知道了年輪會(huì)記錄年齡,還知道他們說了些什么?

  1、 什么叫"樹冠"?它是怎么指示方向的?你是從課文哪些語句讀懂的?(板書:樹冠、指示方向;理解"密集"、"稀疏" )你們也讀懂了嗎?請(qǐng)讀一讀。

  2、 年輪可以指示方向,課文還介紹了什么可以指示方向?(年輪)書上是怎么寫的?

  3、 (出示幻燈:一幅樹冠、一幅年輪疏密不同)請(qǐng)兩位同學(xué)上來指出他們所指的方向并說說為什么?

  4、 指導(dǎo)朗讀。請(qǐng)用( )括出小槐樹的話,用[ ]括出老槐樹的話的內(nèi)容,并想想應(yīng)該怎樣讀。

  5、誰愿意告訴老師小槐樹的話應(yīng)該怎么讀?你給大家示讀一下。他(她)讀得怎樣?你也來讀讀。大家一齊讀。(同樣的方法指導(dǎo)讀老槐樹的話)

  6、 請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)小槐樹,男同學(xué)當(dāng)老槐樹讀一讀。

  你們讀得真好,學(xué)得真棒。誰能告訴老師課文還告訴我們年輪還有什么作用?(板書:記錄氣候)書上怎么寫得?

  1、 齊讀,想想你是怎么理解這句話的?

  2、 (出示幻燈:一幅年輪寬窄圖)你能說出哪一年溫暖多雨,哪一年干旱低溫?為什么?

  3、 自由練讀。請(qǐng)你們找出這一次對(duì)話,同桌練習(xí)朗讀。

  4、 分小組角色朗讀,看哪一組讀得好。

 。ㄋ模┬〗Y(jié)延伸。

  1、小結(jié):同學(xué)們很有興致地了解了樹木記錄年齡、指示方向和記錄氣候的知識(shí)。那么有沒有想過作者為什么能知道的這么清楚?(板書:認(rèn)真觀察)所以我們平時(shí)認(rèn)真觀察,才能更好地(板書:認(rèn)識(shí)大自然.)

  2、延伸:樹是大自然中的一員,自然界中還有很多科學(xué)知識(shí),你們知道嗎?能向大家介紹一些嗎?

  3、大家知道的可真不少,老師也收集到一些,請(qǐng)大家看看。(出示課件)

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)。

  自然知識(shí)無處不在,葉圣陶爺爺說過:"天地閱覽室,萬物皆讀書"只要大家今后更留意觀察大自然,多讀些自然科學(xué)童話的書,做好記錄,一定會(huì)懂得更多。

 。┳鳂I(yè):(任選兩題)

  1、 自由結(jié)合分角色表演朗讀。

  2、 摘抄課文中的好詞好句。

  3、 閱讀有關(guān)自然科學(xué)童話的故事書。

 。ㄆ撸┌鍟O(shè)計(jì):

  19※院子里的悄悄話

  記錄年齡

  年輪 (樹冠) 指示方向 認(rèn)真觀察

  記錄氣候 認(rèn)識(shí)大自然

《院子里的悄悄話》教案7

  1、導(dǎo)入課題

  (課件演示場(chǎng)景)秋季的夜晚,潔白的月光普灑著大地,星星一眨一眨地閃著它們不知倦怠的眼睛。夜深了,人們已經(jīng)睡了。金風(fēng)抽豐輕巧地吹過大地,聽在一個(gè)院子里,是誰正在說著悄悄話?(通過多媒體畫面激趣)

  今日咱們要學(xué)習(xí)一篇科學(xué)童話《院子里的悄悄話》。同硯們你們說悄悄話嗎?你們一樣平常何時(shí)會(huì)說悄悄話呢?(用生存實(shí)例讓門生理解“悄悄話”)

  那咱們就一塊兒悄悄地走進(jìn)這個(gè)院,去看誰在說悄悄話?說的又是什么?

  2、老師范讀課文,課件播放背景音樂。

  請(qǐng)學(xué)們掀開課文,一齊聽教師把課文讀一遍。聽聽它們?cè)谡f些甚么?(聽教師讀,初步認(rèn)識(shí)課文主旨。)

  3、剖析課文

  課文寫了誰和誰說悄悄話?說的是有關(guān)什么的題目。

 、僬(qǐng)同硯們自由讀課文,畫出小槐樹的問話。(第二次讀,門生帶必定的目標(biāo)讀。)

  讀完后,發(fā)問:從這些問話,咱們可以看出小槐樹是個(gè)怎么樣的孩子?(聰慧可愛,愛問為何,愛動(dòng)腦,去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘)

  你喜好小槐樹嗎?你喜好讀小槐樹的哪句話就讀哪些讀。指名門生讀,教師問:還有讀得比他更喜好的嗎?(讓門生讀出小槐樹的無邪,好問。)

 、诨プx課文,一個(gè)做小槐樹,一個(gè)做老槐樹 。想一想老槐樹的回答奉告了咱們幾件事?(通過分角色讀理解課文內(nèi)容。)

  回答:奉告了咱們可以通過年輪判別樹齡、判別偏向、判別天氣。

  同桌商討:通過年輪怎么樣判別樹齡?判別偏向?判別天氣?把你曉得的謎底奉告你的同桌。

《院子里的悄悄話》教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 能認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。

  2、 能正確。流利的朗讀課文。

  3、 能基本讀懂課文,了解樹的年輪。樹冠的的有關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  制作電腦課件:<<年輪和樹冠>>;課外閱讀有關(guān)年輪的科普知識(shí)。

  課時(shí)安排:

  一、觀察課件,導(dǎo)入新課。

  1、 展示樹的形貌。年輪的課件,讓學(xué)生觀察樹冠南北兩面的疏密形態(tài),年輪的圓圈及其寬窄形狀。,結(jié)合課外搜集的有關(guān)樹的資料,從科學(xué)知識(shí)的角度介紹觀察的畫面。

  2、 今天學(xué)習(xí)<<院子里的悄悄話>>,課文里小槐樹賀老槐樹的談話真有意思,他們說什么呢?

  3、 自己讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通詞句。

  、 提出讀不懂的問題。

  二。初讀。感知。

  1、 找三名學(xué)生接讀全文。(邊讀邊解決讀中遇到的詞句問題)

  2、 默讀,思考:從小槐樹和老槐樹的談話里,你了解樹的哪幾點(diǎn)知識(shí),并在課文里劃出記號(hào)。

  3、 小組交流(教師巡視,了解學(xué)生交流的情況,根據(jù)學(xué)習(xí)交流效果,但是否需要集體交流)交流后,把幾點(diǎn)簡(jiǎn)略的寫在筆記本上。

  三、分角色朗讀。評(píng)讀。

  1、 在小組內(nèi),分角色朗讀練習(xí)。(體驗(yàn)角色,揣摩朗讀語氣。)

  2、 自由組合分角色朗讀,評(píng)讀。

  四、讀文畫畫。

  讀讀課文中年輪部分的談話。再弄懂年輪后,畫出年輪圖,并標(biāo)出樹齡和方向。教師找?guī)追鶊D展示。

  五、布置作業(yè)。

  畫好年輪圖,回家給父母介紹年輪知識(shí)。

《院子里的悄悄話》教案9

  教學(xué)目的要求:

  1.懂得這篇課文是以童話的形式講明了年輪、樹冠的形成和作用。

  2.結(jié)合實(shí)際生活,觀察和認(rèn)識(shí)年輪和樹冠,在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)。

  3.練習(xí)運(yùn)用聯(lián)系上下文理解詞語的方法,掌握本課新學(xué)的詞語。

  4.分角色朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.從老槐樹講的話中理解年輪和樹冠的形成和作用。這是教學(xué)本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  2.掌握聯(lián)系上下文理解詞語的方法,這是語言能力訓(xùn)練方面的難點(diǎn)?梢韵戎更c(diǎn)后放手訓(xùn)練學(xué)生的這種能力。

  教學(xué)思路:

  課前布置預(yù)習(xí),讓學(xué)生自己借助拼音練習(xí)讀課文,要求讀得通順、流利。課堂上,首先要指導(dǎo)學(xué)生在理解詞語的基礎(chǔ)上,正確、流利、有感情地朗讀課文,初步理解課文內(nèi)容;然后,通過理解重點(diǎn)詞句,理解課文的主要內(nèi)容及敘述順序,知道文章的體裁是童話,懂得有關(guān)樹木的一些科學(xué)常識(shí)。

  教學(xué)中,要體現(xiàn)閱讀課的特點(diǎn),著重指導(dǎo)學(xué)生把講讀課上學(xué)到的聯(lián)系上下文理解詞語的方法進(jìn)行閱讀,初步培訓(xùn)學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力。對(duì)于教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),教師可根據(jù)童話的表現(xiàn)形式,學(xué)生的興趣,采用畫圖填空的方式,指導(dǎo)學(xué)生理解課文所講述的科學(xué)知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程,教師應(yīng)稍放手一些,通過點(diǎn)撥,盡可能讓學(xué)生獨(dú)立地閱讀、思考、討論。

  課后可布置學(xué)生到室外實(shí)踐,具體觀察認(rèn)識(shí)槐樹的樹冠、憑借槐樹樹冠的茂盛和稀少辯別方向,以提高學(xué)生對(duì)課文所學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  畫有老槐樹、小槐樹、一截樹干橫截面的圖片或投影片;指南針的實(shí)物或圖片;幾片槐樹葉。

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、請(qǐng)學(xué)生講題目。

  1.解釋:悄悄話。(表演)

  2.誰和誰的悄悄話?出示槐樹葉認(rèn)識(shí)。

  二、根據(jù)問題,請(qǐng)學(xué)生讀有關(guān)部分的課文。注意讀準(zhǔn)輕聲字音。

  1.這篇課文講的是什么地方、誰和誰的悄悄話?(讀第1自然段)理解:悄悄本文指聲音很低。

  2.課文具體講了什么時(shí)候的一次悄悄話?(讀第2自然段第1句)理解:晴朗無云,少云。吹拂輕輕地吹動(dòng)。

  3.小槐樹和老槐樹談話的第一個(gè)內(nèi)容是什么?(讀第25自然段)理解:晃動(dòng)腦袋擺動(dòng),課文中指樹的枝葉部份被風(fēng)吹得左右搖擺。沙沙課文中指秋風(fēng)吹得樹枝、樹葉發(fā)出的響聲。

  4.小槐樹和老槐樹談話的第二個(gè)內(nèi)容是什么?(讀第6、7自然段)理解:槐樹的頭發(fā):指槐樹的枝葉;樹冠就是課文中的頭、腦袋。

  5.小槐樹和老槐樹談話的第三個(gè)內(nèi)容是什么?(讀811自然段)認(rèn)識(shí)指南針,(出示實(shí)物或圖片),誰知道指南針是干什么用的?哪國(guó)人發(fā)明的?(我國(guó)古代的四大發(fā)明之一)出神形容小槐樹聽得很專心、很有興趣。

  6.小槐樹又問了老槐樹一個(gè)什么問題?老槐樹是怎么回答的?(讀1216自然段)理解:

  記錄記下來。好奇課文里是說新奇,有興趣。神秘讓人捉摸不透其中的秘密。

  7.齊讀最后一段(第17自然段)。理解風(fēng)停了,老槐樹和小槐樹也停止了說話。(風(fēng)停了,樹枝不晃動(dòng)了,也就沒有沙沙的響聲了。)靜悄悄悄悄,這里是沒有聲音,很安靜。(板書)

  三、分角色有感情地朗讀全文。

對(duì)寫小槐樹的句子,注意讀出天真、好學(xué)的語調(diào)和表示它聰明的神態(tài)。

  四、布置作業(yè)。

  1.自由組織三人一組分角色朗讀課文。

  2.自己找樹木去觀察,實(shí)地理解年輪、樹冠是什么。

  第二課時(shí)

  一、分角色有感情地朗讀課文,知道課文是一篇童話。

  二、回答問題,理解詞句。

  1.老槐樹和小槐樹的悄悄話是怎樣開始的?我的記性可好了是什么意思?

  記性是說人的記憶力。這里樹的記性是指什么?(年輪)出示圖片,什么是年輪?(木本植物莖干橫斷面上的同心輪紋)你是怎么知道這個(gè)意思的?

  為什么說我的記性可好了?

  小結(jié):要聯(lián)系下文理解記性;聯(lián)系全文理解這句話。

  2.出示畫有老槐樹和小槐樹的圖。

  3.指名學(xué)生填空。在老槐樹、小槐樹圖下分別填第一組括號(hào):()槐樹、()槐樹;()記性;()歲。

  4.根據(jù)樹的年輪的特點(diǎn),填第二組括號(hào):()面,(填6個(gè)括號(hào)),()=腦袋()=頭發(fā)

  5.年輪不僅表示樹木的年齡,還有什么作用?

 。1)為什么年輪也可當(dāng)作指南針?理解句子:

  ①現(xiàn)在人們老是按照自己的需要給我們修剪枝葉。(修剪成一定的形狀)

  ②我們心里是很清楚的。(心里指什么?)

 。2)年輪是怎樣記錄氣候的?

  6.小結(jié):樹木年輪共有哪三個(gè)作用?上講臺(tái)指著圖講解。

  三、填空。

  出示寫有句子的投影片或小黑板。根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  1.年輪稀疏的一面是(),年輪密集的一面是()。

  2.()的年份,年輪就長(zhǎng)得寬,()的年份,年輪就長(zhǎng)得()。

  四、分角色朗讀課文。

  先自己讀,再朗讀,然后請(qǐng)兩位同學(xué)讀,最后全班分為兩組分角色朗讀,教師讀敘事部分。五布置課外活動(dòng),或者到室外實(shí)地觀察認(rèn)識(shí)槐樹,憑據(jù)槐樹辨別方向。

  附:板書設(shè)計(jì)

  院子里的悄悄話

  靜悄悄

  秋風(fēng)吹來停止

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