幼兒園小班教案《大蘋果》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案《大蘋果》,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案《大蘋果》1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試改編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋果)若干個(gè)、圖片(小朋友、小蘋果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣
1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
二、初步理解,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個(gè)大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?
2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我!贝筇O果為什么會(huì)這樣?大蘋果會(huì)對軍軍怎么說?
3、老師帶軍軍洗洗手。
三、欣賞和學(xué)念兒歌
1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》
(1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”
。2)大蘋果唱歌。
2、幼兒學(xué)念兒歌
(1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
(2)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。
四、嘗試仿編兒歌
1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)
3、請個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?
5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
。1)今天,“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)
“這么多好吃的東西,快上來選一個(gè)吧。”
。2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
五、知識(shí)遷移
1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”
2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
幼兒園小班教案《大蘋果》2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過分蘋果活動(dòng),學(xué)會(huì)分享和謙讓2、通過操作活動(dòng),提高解決問題的能力3、樂意與同伴,成人分享好吃的食物
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個(gè)盤子、3個(gè)大蘋果、1個(gè)小蘋果的圖片2、操作冊《大蘋果分給誰》
3、每組1個(gè)點(diǎn)心盤,放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個(gè)的橘子,水彩筆人手1只
活動(dòng)過程:
1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果,初步了解與別人分享東西的方法。
故事:一個(gè)星期天,奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客,媽媽端出一盤水果,讓歡歡分給大家吃,歡歡最喜歡吃蘋果了,他看看盤子里大小不一的蘋果,很快將蘋果分好了,小朋友你們看看歡歡分得合適嗎?
集體討論歡歡分得是否合適,大膽說出自己的想法,如需調(diào)整,并請個(gè)別幼兒上前調(diào)整。
教師小結(jié):有好吃的東西時(shí)應(yīng)互相謙讓大的分給別人,小的留給自己。
2、將學(xué)到的分享方法加以實(shí)踐,深入感知分享好吃的東西時(shí)要先想到客人、長輩、同伴和比自己小的人。
請幼兒坐在桌邊,打開幼兒操作冊《大蘋果分給準(zhǔn)》
教師:請幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導(dǎo)
3、遷移經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用謙讓和分享的方法品嘗橘子教師:老師帶來了好吃的橘子,可是不夠每個(gè)小朋友分一個(gè),怎么辦?誰能想出好辦法?
引導(dǎo)幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子,教師巡回指導(dǎo)
4、欣賞歌曲《李小多分果果》
教師小結(jié):
小一班的小朋友你們真棒,大家都學(xué)會(huì)了如何來幫助歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)現(xiàn)了你們不僅學(xué)會(huì)了幫歡歡分蘋果,而且還學(xué)會(huì)了分享,教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃,大的分給別人,小的留給自己。
活動(dòng)反思:大蘋果分給誰《大蘋果分給誰》是一節(jié)小班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)。這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和分享的活動(dòng)。幼兒,尤其是小班的幼兒,由于他們主要是以自我為中心,很少有與他人分享或謙讓的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法,能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識(shí)和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。
通過這節(jié)活動(dòng)的開展,使我班幼兒學(xué)會(huì)了與人分享,謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中,不僅僅是一味地索取,而是應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)付出。雖然通過這一節(jié)小小的活動(dòng)還不能讓幼兒完全地明白這個(gè)道理,但是在我們的一日生活活動(dòng)中,教師會(huì)不時(shí)地向幼兒滲透,使幼兒明白"分享,謙讓"這一美德。在這節(jié)活動(dòng)中,我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享,但是有個(gè)別的幼兒由于年齡小的原因,他們對于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友,這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起,加上爺爺、奶奶對孩子比較溺愛,什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格,所以在組織的這節(jié)活動(dòng)中,這名幼兒表現(xiàn)的很突出,十分不愿意與同伴分享。針對這名幼兒的行為,我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學(xué)會(huì)分享,懂得謙讓這一美德。
幼兒園小班教案《大蘋果》3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,嘗試改編兒歌。
2、懂得吃東西前要洗手。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大蘋果1個(gè)、各種水果的貼絨
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣
“美麗的秋天來到了,果園里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”
小結(jié):秋天到了,果園里的果子都成熟拉,有紅彤彤的蘋果,有黃澄澄的生梨,有紫色的葡萄,還有桔黃色的桔子,秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。
二、理解兒歌
1、學(xué)念兒歌第一、二句。(我是一個(gè)大蘋果,小朋友們都愛我)
出示小口袋(裝有大蘋果一個(gè))請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
出示蘋果
小結(jié):蘋果是圓圓的的,摸上去很光滑,上面有個(gè)柄,下面有個(gè)小小的坑。
“你們說對了,我是一個(gè)大蘋果。你們喜歡我們嗎?”
2、學(xué)念兒歌第三、四句。(出示大蘋果)
“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀!別碰我!
提問:“大蘋果為什么會(huì)這樣?我們快幫軍軍想想辦法吧!
小結(jié):小朋友要講衛(wèi)生,吃東西以前先要洗洗手,這樣食物開心,小朋友的身體也健康啦!”
師:“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶,高興地念起了兒歌,你們想聽嗎?”
3、完整欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》
師:“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧!”
4、請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。
三、嘗試仿編兒歌
1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
師提問:“你們除了喜歡大蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?今天,大蘋果還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示水果貼絨)
2、請個(gè)別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。
“這么多好吃的東西,快上來選一個(gè)吧!
3、集體仿編兒歌。
幼兒園小班教案《大蘋果》4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒通過摸,看,聞的方法總結(jié)出蘋果的特征。
2、訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力和思維能力,豐富幼兒的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒從小講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過觀察掛圖讓幼兒自己洗手,洗蘋果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
黑色袋子一個(gè),蘋果若干,掛圖。
活動(dòng)過程
1、教師出示一個(gè)裝有蘋果的黑色袋子,請幼兒猜一猜里面會(huì)是什么?引起幼兒的好奇心。
2、請幾個(gè)幼兒把手伸進(jìn)袋子里面摸一摸感受一下,并說出他們摸到的東西會(huì)是什么,豐富幼兒的想象力。
3、以變魔術(shù)的形式變出蘋果,激發(fā)幼兒的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的形狀,顏色并聞一聞它的味道,總結(jié)出蘋果的特征。
5、讓幼兒找一找教室里什么東西是圓的,什么東西的顏色是紅色的。
6、教師變出另一個(gè)蘋果讓幼兒比較它們有什么不同?(一個(gè)大,一個(gè)。
7、夸獎(jiǎng)幼兒,決定把蘋果分他們當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),這時(shí)提問:“小朋友們在吃蘋果之前要做什么?為什么呢?”
8、出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友們在干什么?
提問:(1)蘋果讓手臟的小朋友碰它了嗎?
。2)哪些小朋友得到了蘋果?他們怎么做才得到的蘋果?
。3)如果不洗蘋果就吃了它會(huì)有怎樣的后果?
。4)平日里我們在飯前便后應(yīng)該怎么做?
9、教讀兒歌〈我是一個(gè)大蘋果〉。加強(qiáng)幼兒要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
10、帶領(lǐng)幼兒洗手,洗蘋果。
11、幼兒吃蘋果結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
教師帶領(lǐng)幼兒做游戲《我是一個(gè)大蘋果》
附兒歌:
《我是一個(gè)大蘋果》
我是一個(gè)大蘋果,
小朋友們都愛我。
如果想要吃掉我,
請你先去洗洗手,
要是手臟別碰我。
教學(xué)反思
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒 把洗好的蘋果拿到大中班去,請大哥哥大姐姐嘗一嘗,并告訴他們是已經(jīng)洗干凈的。
幼兒園小班教案《大蘋果》5
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見的水果;
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道);
3、學(xué)習(xí)兒歌:《我是一個(gè)大蘋果》。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能簡單復(fù)述兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡單的截面圖來展示);
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)音樂:《我是一個(gè)大蘋果》;
2、幼兒已有音樂活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);
3、蘋果若干;
4、蘋果的圖片(包括截面圖);
5、兒歌:《我是一個(gè)大蘋果》
6、電視、音箱等。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié):
在幼兒已有〈我是一個(gè)大蘋果〉的音樂活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)之上,播放音樂,采用音樂表演的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題。
二、基本環(huán)節(jié):
(一)、引入活動(dòng):
“小朋友們,剛才我們一起表演了音樂〈我是一個(gè)大蘋果〉,F(xiàn)在老師有一個(gè)問題要問問小朋友?”
1、 蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)
2、 蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答:有紅色的、有綠色的、有黃色的)
3、 那么,你能告訴老師,蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)
(二)、開始活動(dòng):
教師用提問、實(shí)物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。
(三)、重點(diǎn)環(huán)節(jié):
幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個(gè)大蘋果〉
附兒歌: 〈我是一個(gè)大蘋果〉
我是一個(gè)大蘋果,
小朋友們都愛我,
請你先去洗洗手,
要是手臟別碰我。
(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí),配上音樂或者舞蹈動(dòng)作加以學(xué)習(xí)和鞏固。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
播放音樂,幼兒一邊朗誦兒歌,一邊表演舞蹈動(dòng)作(可反復(fù)兩遍)
四、延伸環(huán)節(jié):
1 將帶來的蘋果洗干凈、切片,請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。
2 要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
我的夸張的動(dòng)作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作,這樣他們看老師會(huì)覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果,我采用了非?鋸埖捏w態(tài),突出一個(gè)“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂意用自己的動(dòng)作來表演兒歌內(nèi)容。
但是,小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得,對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下,這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園小班教案《大蘋果》6
教學(xué)目標(biāo):
1、了解故事的主要內(nèi)容并培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
2、理解并學(xué)習(xí)詞語:又×又×、滿頭大汗、氣喘吁吁。
3、知道當(dāng)看到朋友遇到困難要主動(dòng)幫助別人。
4、初步懂得自己長大了,遇到事情能夠試著面對。
5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
ppt制作的故事《大蘋果》。
教學(xué)過程:
一、引起興趣。
二、分段播放ppt,理解故事內(nèi)容。
1、播放ppt1:
。1)小朋友你們看,在綠油油的草地上,誰來了?他看見了什么?
。2)這是一只怎樣的蘋果?(學(xué)習(xí)詞語:又×又×)
(3)看到這只又紅又紅的大蘋果,你是從那里發(fā)現(xiàn)的?(幼兒猜測)
2、播放ppt2、3:
。1)大家看,這么大的蘋果,小老鼠用力的推,推得這么樣了?(引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的表情、動(dòng)作)
。2)豐富詞匯:滿頭大汗、氣喘吁吁。(用動(dòng)作學(xué)一學(xué))
3、播放ppt4:
。1)大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊,小老鼠會(huì)想什么?
。2)小朋友想想,有什么辦法幫小老鼠過河?
小朋友想了這么多辦法,我們來看看小老鼠到底是怎樣過河的。(放ppt5、6)
4、播放ppt7:
烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠會(huì)說什么?烏龜伯伯會(huì)怎么回答呢?
三、完整的欣賞故事。
1、你喜歡故事里的哪個(gè)動(dòng)物?為什么?(幼兒自由發(fā)表意見)
2、教師總結(jié):
這個(gè)故事告訴我們:"當(dāng)看到朋友有困難的時(shí)候,我們要主動(dòng)幫助別人。
當(dāng)我們得到別人的幫助要學(xué)會(huì)說'愛的甜甜話'。"
附故事:
大蘋果在綠油油草地上,小老鼠看見了一只又紅又香的大蘋果,想把它推回家。
小老鼠用力的推,"哎喲-哎喲", 推得滿頭大汗,氣喘吁吁。
大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊:"我怎么樣過河呢?"烏龜伯伯伸出了腦袋,說:"小老鼠,別著急,我來幫助你!"烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。
小老鼠高興的說:"謝謝烏龜伯伯!"烏龜伯伯說"不用謝!再見!"
小百科:蘋果是一種低熱量食物,每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大,易被人體吸收,故有“活水”之稱。其有利于溶解硫元素,使皮膚潤滑柔嫩。
幼兒園小班教案《大蘋果》7
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌,嘗試改編兒歌。
2.使幼兒懂得吃東西前要洗手。
3.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋果)若干個(gè)。
2.圖片(小朋友、小蘋果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)。
重點(diǎn):
在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。
難點(diǎn):
嘗試改編兒歌。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣
教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
二、初步理解,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
1.教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個(gè)大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?
2.(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我!贝筇O果為什么會(huì)這樣?大蘋果會(huì)對軍軍怎么說?
3.老師帶軍軍洗洗手。
三、欣賞和學(xué)念兒歌
1.欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》
(1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”
。2)大蘋果唱歌。
2.幼兒學(xué)念兒歌
。1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
(2)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。
四、嘗試仿編兒歌
1.(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。
2.蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)
3.請個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4.你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?
5通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
。1)今天,“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)“這么多好吃的東西,快上來選一個(gè)吧!
(2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6.個(gè)別幼兒仿編兒歌。
7.請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
活動(dòng)教學(xué)反思:
我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑、好動(dòng);對吃的東西較感興趣),讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
幼兒園小班教案《大蘋果》8
設(shè)計(jì)思路:
1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣,結(jié)合我班開展的主題活動(dòng)《長大了,學(xué)著做》,我班開展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)。而兒歌《我是一個(gè)大蘋果》就是其中一個(gè)很好的教育題材。
2、幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑、好動(dòng);對吃的東西較感興趣),讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
3、在教具的制作上,我采用了“大蘋果”的胸飾,形象、生動(dòng)的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中,仿佛自己就是一個(gè)大蘋果,更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片(各種好吃的東西),是可以讓幼兒動(dòng)手操作的,更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點(diǎn)。
4、通過活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會(huì)性情感,讓幼兒不但喜歡吃大蘋果,而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋果)若干個(gè)、圖片(小朋友、小蘋果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)。
重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。
2、難點(diǎn):嘗試改編兒歌。
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣
1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
初步理解
學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個(gè)大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?
2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我。”大蘋果為什么會(huì)這樣?大蘋果會(huì)對軍軍怎么說?
3、老師帶軍軍洗洗手。
欣賞和學(xué)念兒歌
1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》
。1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”
。2)大蘋果唱歌。
2、幼兒學(xué)念兒歌
。1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
(2)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。
嘗試仿編兒歌
1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)
3、請個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?
5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
(1)今天,“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)
“這么多好吃的東西,快上來選一個(gè)吧。”
。2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
知識(shí)遷移
1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”
2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
幼兒園小班教案《大蘋果》9
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌的猜測與想象。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。
2、難點(diǎn):嘗試改編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋果)若干個(gè)、圖片(小朋友、小蘋果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣
1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
初步理解
學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個(gè)大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?
2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我。”大蘋果為什么會(huì)這樣?大蘋果會(huì)對軍軍怎么說?
3、老師帶軍軍洗洗手。
欣賞和學(xué)念兒歌
1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》
(1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”
。2)大蘋果唱歌。
2、幼兒學(xué)念兒歌
。1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
。2)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。
嘗試仿編兒歌
1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)
3、請個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?
5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
(1)今天,“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)
“這么多好吃的東西,快上來選一個(gè)吧!
。2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
知識(shí)遷移
1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”
2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
教學(xué)反思
《我是一個(gè)大蘋果》是小班的一個(gè)語言活動(dòng),主要從孩子能聽懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。
首先,在教學(xué)的設(shè)計(jì)上,我用了一個(gè)懸疑式的開頭,先出示一個(gè)神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我覺得可以給孩子一個(gè)范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測,這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi),才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的`教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能稍微改動(dòng)下。
其次,我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn),一個(gè)蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情,通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動(dòng)的序幕,孩子們和大蘋果親密接觸后,發(fā)現(xiàn)其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣,和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。
再次,我的夸張的動(dòng)作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作,這樣他們看老師會(huì)覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果,我采用了非?鋸埖捏w態(tài),突出一個(gè)“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂意用自己的動(dòng)作來表演兒歌內(nèi)容。
但是,小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得,對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下,這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園小班教案《大蘋果》10
設(shè)計(jì)意圖:
花兒樂隊(duì)"喜唰唰"節(jié)奏歡快活潑,歌詞幽默俏皮,所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有"喜唰唰"的音樂,小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動(dòng)起來,還有那句經(jīng)典的歌詞"喜唰唰,喜唰唰;喜唰唰,喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱,所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的,因此就設(shè)計(jì)了《大蘋果》,旨在進(jìn)一步感受其旋律等。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格,初步理解內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2.利用動(dòng)作、圖譜等,掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。
3.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的愉快。
4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
刷子一把,蘋果一只,音樂"花兒樂隊(duì)"的《喜唰唰》,圖譜一張。
活動(dòng)過程:
(一)音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.幼兒伴隨著花兒樂隊(duì)演唱的《喜唰唰》音樂入場。
2.介紹歌名。
(二)游戲幫助,理解歌詞。
1.洗蘋果
教師:看,這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?
出示圖譜一,引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。
2.聞蘋果
教師:蘋果洗好了,讓我來聞一聞。
出示圖譜二,引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。
3.吃蘋果
教師:你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋果嗎?
幼兒品嘗蘋果。
出示圖譜三,引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。
(三)學(xué)唱歌曲,感受節(jié)奏。
1.完整欣賞教師范唱。
說說:你最喜歡哪句?還有哪句不太會(huì)唱?
2.學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律,并繪畫出第四張圖譜。
3.幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。
4.游戲"捉迷藏",鞏固歌曲,體驗(yàn)記憶歌詞演唱的快樂。
延伸活動(dòng):
1.哼哼,唱唱、跳跳,體驗(yàn)快樂。
2.生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。
活動(dòng)建議:
在活動(dòng)前有意識(shí)地給孩子播放《喜唰唰》的音樂。
活動(dòng)反思:
由于孩子對原唱非常的熟悉,所以孩子在活動(dòng)中很快掌握了歌曲的旋律,所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞:在活動(dòng)中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞,通過"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞,收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握,我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次,并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記,當(dāng)聽第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí),孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)……活動(dòng)還有一些不足,特別是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的積極性上還需再作探索。
幼兒園小班教案《大蘋果》11
內(nèi)容與要求:
1.在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。
2.通過活動(dòng)了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識(shí)。
3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4.對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種常見水果,并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。
過程與指導(dǎo):
一、創(chuàng)設(shè)情景、理解內(nèi)容
1.(出示蘋果)今天我請來了一位好朋友,它是誰呀?(請小朋友與蘋果娃娃打招呼)
蘋果娃娃長的怎樣?(引導(dǎo)幼兒觀察交流蘋果的特征,教師及時(shí)提煉)
2.讓幼兒摸一摸,聞一聞蘋果。同時(shí)教師念前兩句兒歌。
3.當(dāng)幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果,為什么蘋果娃娃哭了?(教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句)
4.為什么說臟手臟手別碰我?干凈小手抱抱我?(檢查幼兒的小手,并讓幼兒知道吃東西前要洗手)
二、完整欣賞、了解兒歌
1.教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。
完后提問:大蘋果是怎么說的?你最喜歡哪一句?
2.鼓勵(lì)幼兒跟老師一起念兒歌。
三、提供機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)創(chuàng)編
1.(出示生梨)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并進(jìn)行集體創(chuàng)編。(方法同上)
2.(出示許多常見水果)請個(gè)別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
3.全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
大蘋果
附:兒歌:
我是一只大蘋果,小朋友們都愛我。
臟手臟手別碰我,干凈小手抱抱我。
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