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一年級數(shù)學下冊第四單元《數(shù)的組成》教案

時間:2021-12-20 12:32:41 教案 我要投稿

人教版一年級數(shù)學下冊第四單元《數(shù)的組成》教案

  在教學工作者開展教學活動前,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的人教版一年級數(shù)學下冊第四單元《數(shù)的組成》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

人教版一年級數(shù)學下冊第四單元《數(shù)的組成》教案

人教版一年級數(shù)學下冊第四單元《數(shù)的組成》教案1

  一、教學內容

  數(shù)的組成。(教材第35頁例2)

  二、教學目標

  1.進一步建立100以內數(shù)的概念,掌握100以內數(shù)的組成。

  2.培養(yǎng)學生的觀察能力、概括能力。

  3.使學生感受到生活中處處有數(shù)學。

  三、重點難點

  重難點:建立100以內數(shù)的概念,理解100以內數(shù)的組成。

  四、教學準備

  教師準備:小棒、計數(shù)器。

  學生準備:小棒、計數(shù)器。

  教學過程

  一、復習引入

  看圖數(shù)數(shù)。

  師:說一說你是怎樣數(shù)出有幾瓶牛奶,有幾瓶酸奶的。(學生相互交流,點名回答)

  師:今天我們繼續(xù)學習100以內數(shù)的知識。

  板書課題:數(shù)的組成

  二、學習新課

  教學教材第35頁例2。

  (1)讓學生擺出七十根和四十六根小棒,一名學生臺前演示,其他學生用手中的學具擺。

  師:怎樣擺能一眼就看出是七十根和四十六根?

  引導學生明確:擺七十根時,擺成七捆,每捆十根;擺四十六根時,先擺四捆,每捆十根,再擺六根。

  在學生回答的基礎上,引導學生思考:七十里面有幾個十,四十六里面有幾個十和幾個一。

  七十里面有7個十,四十六里面有4個十和6個一。

  (2)老師任意擺出一個兩位數(shù)和一個整十數(shù)的小棒,讓學生先觀察,再與同桌互相說說是多少根小棒,各有幾個十和幾個一。

  (3)同桌進行以下活動:一人用小棒擺出一個兩位數(shù),另一人說出這個兩位數(shù)及這個兩位數(shù)的組成。(兩個人交替進行)

  三、鞏固反饋

  完成教材第35頁下面的“做一做”。(學生獨立思考完成,集體訂正)

  答案:3 5

  四、課堂小結

  你掌握100以內數(shù)的組成了嗎?

  板書設計

  數(shù)的組成

  一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

  教學反思

  1.教學時首先說說生活中的100以內的數(shù),復習100以內數(shù)的認識。生活中的數(shù)是學生都熟悉的,利用此素材作為教學的內容,不但貼近了學生的生活,而且可以讓學生在數(shù)數(shù)的過程中,自己檢驗數(shù)的正確與否。除了一個一個地數(shù)以外,還可以兩個兩個地數(shù),五個五個地數(shù),十個十個地數(shù),選用不同的方法數(shù)數(shù),比較哪些方法更準更快。然后合作探究,進一步認識100以內數(shù)的組成。學生動手操作,同桌合作數(shù)數(shù)、擺小棒,匯報交流。建立10個一是十,100個一是一百,10個十是一百,3個十和5個一合起來是三十五,八十是由8個十組成的等意識。

  2.本節(jié)課讓學生動手操作,調動學生自主學習的積極性,使學生各種感官協(xié)同活動,做到在觀察中思考,在思考中操作,概念的形成由具體到抽象,符合學生的認知規(guī)律,使學生在學習中更容易接受。

  3.我的補充:

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  備課資料參考

  相關知識閱讀

  結繩計數(shù)

  “結繩計數(shù)”是遠古時代的人們最常用的記數(shù)方法,因為那個時候還沒有發(fā)明阿拉伯數(shù)字,人們在計數(shù)的時候,就只能借助外物的幫助了。所謂“結繩計數(shù)”就是用打繩結的辦法來計算物體的數(shù)量。傳說中,古代的國王們出去打仗的時候,因為沒有日歷,就采取在繩子上打結的辦法計算天數(shù),當繩子上所用的結都被打開的時候,也就是戰(zhàn)爭該結束的時候。

  當然,除了“結繩計數(shù)”外,遠古時代的人們還發(fā)明了很多其他的`辦法,比如用利器在骨頭上刻下痕跡來計算數(shù)字。由于“結繩計數(shù)”這一方法最為方便可行,所以成了人們廣泛使用的一種方法。

人教版一年級數(shù)學下冊第四單元《數(shù)的組成》教案2

  一、教學內容

  教材33,34頁和35頁。

  二、教學目標

  1、正確數(shù)出100以內的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。了解到100以內數(shù)的順序。

  2、能估計數(shù)量在100以內物體的個數(shù)。

  3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。

  三、教學重難點

  會數(shù)100以內的各數(shù),弄清數(shù)的組成。

  四、教學方法

  演示法,動手操作法。

  五、教學重難點

  會數(shù)100以內的各數(shù),弄清數(shù)的組成。

  六、教學過程

  (一)情景引入

  師:同學們,數(shù)一數(shù)這里有幾只羊?(10只)那你們告訴老師,你們是怎么數(shù)出來的?(一個一個的數(shù),五個五個的數(shù))

  師:那這里又有多少只羊呢?(20)請同學們舉手告訴老師,你們是怎么數(shù)的?(一個一個的數(shù),五個五個的數(shù),十個十個的數(shù))

  師:在我們數(shù)學王國中,數(shù)數(shù)通?梢砸粋一個的數(shù),五個五個的數(shù)還可以十個十個的數(shù)。

  師:現(xiàn)在同學們數(shù)出書本33頁當中有多少只羊,并圈出來,之后呢請同桌之間相互討論,告訴對方自己是怎么數(shù)的。

 。ǘ┨骄啃轮

  1.數(shù)100以內的數(shù)(跟著教學PPT)

  師:同學們,之前我們在茫茫的大草原上看到有100只羊,現(xiàn)在請大家跟著老師一起從0開數(shù)到100。

 。◣熒樱0,1,2,3......98,99,100)

  師:我們將10根小棒捆在一起就代表一個10,兩捆木棒就代表20,那么三捆木棒是多少呢?(四捆,五捆,六捆......十捆呢?)

  師:所以說100里面有10個十。

  板書:10個十是100。

  師:同學都很棒,大家一起跟著老師舉起大拇指對著自己說:棒棒棒,我很棒!

  2.練習鞏固

  書本35頁做一做1、2題。

  3.兩位數(shù)的組成(教學例2)

  師:我們剛剛說過了,一捆代表1個10,那么七捆呢?(7個十,70)四捆呢?(40)

  師:那么同學們,你們告訴老師,兩幅圖片分別表示的數(shù)字是多少?(70,46)

  4.練習鞏固

  書本35頁做一做

  七、教學反思

  在教學《100以內數(shù)的認識》這一課時,我很注意加強數(shù)學與生活的聯(lián)系。為了使學生能正確數(shù)出數(shù)量是100的物品,培養(yǎng)好的數(shù)數(shù)品質,我為每位學生準備了數(shù)量在100以上的各種物品(有花生、幸運星、豆子、小棒、橡皮筋等)。選取這么多豐富的材料一是讓學生體會到數(shù)學是很貼近生活的,二是希望能充分發(fā)揮每個學生的主觀能動性,因為不同的人數(shù)物品的方法是不同的,同一個人數(shù)不同的物品方法也不同,這些豐富的學具本身就刺激了學生,激起了他們求知的欲望。三是進行交換物品數(shù)的活動,讓每個學生有更具體的體驗,有體驗才能表達出自己的想法,交流才能落到實處。尤其是在檢查別人數(shù)的過程中,學生們顯得更為仔細,并且有自己的主見,會選擇更好的方法來數(shù)數(shù)。

人教版一年級數(shù)學下冊第四單元《數(shù)的組成》教案3

  教學內容:

  教材34頁例1、35頁例2及相應的“做一做”。

  教學目標:

  1.認識計數(shù)單位“一”和“十”,能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內的物體個數(shù)。

  2.掌握100以內的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成。

  3.培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。

  4.與實際生活相聯(lián)系,讓學生體會到數(shù)學知識源于生活,服務于生活。

  教學重難點:

  1.建立100以內數(shù)的概念,正確數(shù)出100以內的數(shù),理解100以內數(shù)的組成。

  2.數(shù)數(shù)時接近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡。

  3.理解100以內數(shù)的組成。

  教具學具:

  小棒100根、10根橡皮筋、課件。

  教學過程:

  一、復習舊知

  1.回答問題:

  1個十和2個一組成()20是()個十組成的

  5個一和1個十組成()()個十和()個一組成17

  2.出示第33頁百羊圖。數(shù)一數(shù),感受100有多大。

  估一估、數(shù)一數(shù)、初步認識100有多大。

  提出問題:

  (1)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊)

  (2)草地上有一群可愛的小羊,估計一下,大約有多少只?(有的說大概有100只,有的說比20只多得多……)

  (3)小結:為了解決這個問題,我請來了一位老朋友(將10貼在黑板上),認數(shù)的時候它可是我們的好朋友呢!

  學生回答后10只10只地圈一圈,并數(shù)一數(shù)。

  教師:大家都數(shù)對了,這是100只羊。100只有這么多!和我們認識的20比較,你對于100有什么感受!

  二、新授新知

  1.教學例1。

 。1)教師:同學們拿出小棒,一根一根地數(shù),數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學生動手操作)。10個一是多少,(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆.

  教師:你們如果再接著數(shù)出9根,現(xiàn)在一共是幾根?(29根)

  教師:大家數(shù)到29根小棒,如果再添上一根是多少根?(30根)滿10根又要捆一捆,現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)

  (2)教師拿出一排木塊,全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)

  (3)教師:剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)?10捆是幾根小棒呢?(100根)10個十是一百。(板書)

  教師:數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù),還可以10個l0個地數(shù),10個十是多少?(10個十是100)

  (4)做課本第35頁例2上面的“做一做”。

  一題讓學生獨立做,先從五十七根小棒數(shù)到六十三根,再接著數(shù)到七十二根,有些學生可能對五十九后面,六十九后面的數(shù)是什么有困難,老師要給予輔導。

  二題同桌互相數(shù)一數(shù)。

 、賯兡芎芸斓乜闯鲇卸嗌賯泡泡嗎,應該怎么辦?

 、谝牒芸斓乜闯鲇卸嗌賯泡泡,應該怎么辦?

 、壅垺笆眮韼蛶兔Γ瑢W生實際圈一圈,10個10個地數(shù)一數(shù)。

  2.教學例2。

  (1)讓學生擺出七十根和四十六根小棒,一名學生臺前演示,其他學生用學具擺。老師提問:“怎樣擺就能一眼看出七十根和四十六根?”

  擺七十根時,擺成7捆。擺四十六根時,先擺4捆,每捆10根,再擺6根。在學生回答的基礎上,引導學生思考七十里面有幾個十,四十六里面有幾個十和幾個一。

  (2)老師擺出一個任意兩位數(shù)和一個整十數(shù)的小棒,讓學生先觀察,再與同桌交流,各是多少根小棒,各有幾個十和幾個一。

  三、鞏固練習

  1.做課本第35頁例2下面的“做一做”。

  首先讓學生認真觀察圖形,是由幾個十和幾個一組成的.獨立完成后,把你的想法告訴同桌的同學.

  2.教師出示3捆又5根小棒問學生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導學生認真觀察。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35)

  3.兩人一組,互相說一說自己的學號,再說出它的組成。

  甲:我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。

  乙:我是50號.五十是由5個十組成的。

  丙:我是32號.三十二是由3個十和2個一組成的。

  板書設計:

  數(shù)數(shù),數(shù)的組成

  10個一是十10個十是一百

  七十里面有7個十

  四十六里面有4個十和6個一。

  一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

人教版一年級數(shù)學下冊第四單元《數(shù)的組成》教案4

  教學目標

  知識與技能能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在100以內物體的個數(shù),掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

  過程與方法培養(yǎng)學生動手、動腦、動口能力,在各種數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)學生的問題意識,滲透數(shù)與實物對應的思想。

  情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生對100以內數(shù)的興趣,養(yǎng)成在活潑氛圍中進行合作學習的興趣。

  教學重點熟練地數(shù)100以內的數(shù)、及數(shù)的組成。

  教學難點

  1.運用不同方法進行數(shù)數(shù)。

  2.理解同一數(shù)字不同數(shù)位數(shù)字的意義。

  教學方法探究法嘗試教學法發(fā)現(xiàn)法

  教學準備計數(shù)棒PPT

  教學過程

  一、導入

  1.創(chuàng)設情境:

  今天老師想和大家做個小游戲你們愿意陪老師一起玩嗎?(猜數(shù)量)

  2.談話:老師這里有一堆計數(shù)棒。你們知道有多少根嗎?

  3.引導學生猜測

  二、新授

  1.如果再增加一根小棒現(xiàn)在有多少根呢?再加一根呢?再加一根呢?

  引導學生進行數(shù)數(shù)

  2.解決23的組成

 。1)二十三根小棒怎么擺才可以讓別人一眼看出是二十三?

 。▽W生自主擺小棒分享體驗,后得出結論:10根10根擺最后再擺3根,就能讓人一眼看出。)

 。2)23的組成

  觀察擺出的小棒說說23是由幾個十幾個一組成的?

  23是由2個十和3個一組成的。

  小結:10個一是十,一個十里面有10個一。

  2.解決23和32的區(qū)別

 。1)繼續(xù)接著數(shù)數(shù)從23數(shù)到32。

 。▽W生開火車數(shù)數(shù))

 。2)32是由什么組成的呢?

 、贁[一擺

  學生自主擺出32,并想一想32是由幾個十幾個一組成的。

  ②說一說

  說出32是由幾個十幾個一組成的。

  ③比一比

  比一比23和32一樣嗎?有什么區(qū)別?

  (學生分小組討論,探究32和23的區(qū)別。)

  得出結論:

  23和32不一樣。23中的2表示2個十,32中的2表示2個一,23中的3表示3個一,32中的3表示3個十。

  三.數(shù)數(shù)

  (1)接著往后數(shù),從34數(shù)到45。

 。▽W生集體數(shù)數(shù),注意39到40的變化。)

 。2)數(shù)出45后面的5個數(shù)

 。ㄒ龑W生分辨往前數(shù)和往后數(shù)的方法。)

  2.填一填

  78里面有( )個十和( )個一。

  46里面有( )個十和( )個一。

  88里面有( )個十和( )個一。

  3個十和6個一組成的數(shù)是( )。

  7個十和5個一組成的數(shù)是()。

  8個一和7個十組成的數(shù)是()。

  通過“填一填”復習鞏固《數(shù)的組成》相關知識

  四、課堂小結:

  這節(jié)課我們學習了什么?

  (破題:100以內數(shù)的認識、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成)

  五、作業(yè)設計:

  1.35頁“做一做”第一題,第二題。

  2.練習八:第3題。

  板書設計

  100以內數(shù)的認識

  數(shù)數(shù)數(shù)的組成

  10個一是10,一個十里面有10個一。

  10個十是100,一百里面有10個十。

  教學反思

  一、注重基礎

  100以內數(shù)的認識是在學生已學20以內數(shù)的基礎之上所學的,并且對于100以內的數(shù),學生也已在生活中積累了較為豐富的感性認知。因此我非常關注學生的原有經(jīng)驗,在學生充分展示已有認知的基礎上進行引導,如在課一開始我就請學生猜數(shù),讓他們回憶以前所學的知識,在原有的基礎上學習新知,一步一步深入探究。

  二、關注數(shù)感

  讓學生建立數(shù)感是義務教育階段重要任務之一。一年級學生已經(jīng)會數(shù)20以內各數(shù),并有了數(shù)是數(shù)出來的初步感受。當物體的個數(shù)多于20時,有相應的數(shù)來表示這些物體的個數(shù)嗎?怎樣來數(shù)這些物體的個數(shù)呢?教學時,教師充分利用學生已有的認知水平和生活經(jīng)驗,讓學生進行一個一個、兩個兩個、五個五個、十個十個地數(shù)小棒的過程中,感知比20大的數(shù)是在數(shù)物體的過程中數(shù)出來的。這看似簡單的數(shù)數(shù)活動不僅讓學生自主數(shù)出了100以內各數(shù),而且體會到比認識100以內各數(shù)更上位的知識,明白數(shù)是在數(shù)物體的過程中產(chǎn)生的。

  三、存在的問題

  整堂課雖然氣氛活躍,但課堂中還是存在許多的問題。在學生第一次數(shù)數(shù)時,由于事先沒有提示過學生如何才能有效快速地數(shù)學生數(shù)數(shù)聲音拉的很長,導致數(shù)數(shù)時費時較多,造成后面的學習過程較緊張。學習數(shù)的組成時,雖然學生理解的很好,但是如果在擺100根小棒時能有時間讓學生自己來擺擺小棒,而不是簡單地看課件也許更能照顧到后進學生。

人教版一年級數(shù)學下冊第四單元《數(shù)的組成》教案5

  教材簡析:本冊教材中的《100以內數(shù)的認識》是學生在一年級上學期學習了1-20各數(shù)認識的基礎上進行教學的,為二年級的認識萬以內的數(shù)打基礎。這個階段的數(shù)的概念是學生學習100以內數(shù)的加、減法的計算的基礎,也是認識更大的自然數(shù)的基礎,它在日常生活中有著廣泛的應用。例1到例3的教學內容也是本單元教學的開端,正是牢固的掌握了數(shù)數(shù)和數(shù)的組成,才能更有助于比較數(shù)的大小和計算,所以本課的知識尤為的重要。

  設計理念:體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系,強調從學生身邊的事物出發(fā)認識數(shù)。課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等,使學生體會到“生活中處處有數(shù)”。促進學生主動、個性化地學習。數(shù)數(shù)中請學生選用自己喜歡的方法或自認為最快的方法進行,對于方法不作統(tǒng)一要求,尊重學生的個性化學習。在數(shù)格子時,請學生當小老師,講自己巧數(shù)的方法,其他學生可對其隨時發(fā)問,了解自己不明白的地方,充分體現(xiàn)教學過程的師生互動、生生互動,學生在輕松、和諧的氛圍中主動地學習,實現(xiàn)個性化發(fā)展。

  教學目標:

  1.識計數(shù)單位“一”和“十”,能夠熟練的一個一個的或一十一十的數(shù)出數(shù)量在100以內的物體的個數(shù)。

  2.掌握100以內的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成。

  3.經(jīng)歷從實際情景中抽象出數(shù)的過程,體會數(shù)位的意義。

  4.讓學生體會到數(shù)學知識源于生活,服務于生活,培養(yǎng)觀察操作

  教學重點:正確數(shù)出100以內的數(shù),理解100以內的組成。

  教學難點:數(shù)數(shù)過程重,當數(shù)到接近整十數(shù)時,下一個整十數(shù)應是多少。教學準備:每人100根小棒,10根橡皮筋。

  教學過程:

  一、復習

  1.數(shù)一數(shù)

  從9數(shù)到20,再從20數(shù)到1.

  2.填一填

  1個十和3個一組成() ()個十和()個一組成17

  5個一和1個十組成() 20是()個十組成的

 。ò鍟n題:數(shù)數(shù)數(shù)的組成)

  二、講授新課

  1.教學例1

  請同學們快速整齊的從20數(shù)到100.

  請同學們拿出小棒,邊數(shù)邊拿,一根一根的數(shù),數(shù)出十根用橡皮筋困一捆。10個一是多少?(10個一是一個十)板書是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出十根困一捆。

  師:如果再接著數(shù)出九根,現(xiàn)在一共有幾根?(29根)

  29根小棒再添加一根是多少?(30根)滿十根又要困一捆,現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)。接著數(shù)到39根,再加上一根是幾根?(40根)40根小棒是4捆,接著數(shù)到49,再加上一根又怎么辦?(捆一捆)是多少根?(50根)為什么是50根小棒呢?如果再加4捆是多少捆?(9捆)接著數(shù)91,92,93“..99,再添1根是多少根?是幾捆?(10捆)

  (板書:10個十是一百)

  小結:數(shù)物體的個數(shù)可以一個一個的數(shù),還可以10個10個的數(shù),十個十是多少?(10個十是100)

  學生數(shù)十捆小棒:一十、二十、三十......九十、一百。

  用剛才學的知識,數(shù)數(shù)可以十個十個的數(shù),這樣會比較快。數(shù)百羊圖,看誰能最快的數(shù)出來。

  搶答:一十一十的數(shù),從一十數(shù)到一百;從三十數(shù)到七十;從六十數(shù)到一百。

  2.教學例2

  數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。

  師:拿35根小棒,你怎么拿,看誰拿得快。(3捆又5根)再一根一根往下數(shù),一直數(shù)到

  42.(39再多一根是多少?)(42根是幾捆又幾根?)從五十六數(shù)到六十三,再從六十三數(shù)到七十二。(注意:滿十根就捆成一捆)不擺小棒直接數(shù)一數(shù),從七十八數(shù)到八十八,再數(shù)到一百。(同桌輪流數(shù),再指名數(shù).)問:79、89、99后面是幾?

  3.教學例3

  師出示3捆又5根小棒問學生現(xiàn)在一共是多少根?(35根)認真觀察,35根小棒是由幾個十和幾個一組成?(35根小棒是由3個十5個一組成的)3個十5個一組成多少?(3個十和5個一組成35)。出示4捆又7根小棒,引導學生自己說是有幾個十和幾個一組成的。師說生來口答:27、46、58、分別由幾個十和幾個一組成?

  三、鞏固練習

  1.課本33頁下面的”做一做‘指導學生板演,再說想法。填一填。

  2.誰是小老師(做一做,說一說)

  3.連一連

  四、小結

  今天我們認識了100以內的數(shù),你收獲了什么?

  板書設計:

  數(shù)數(shù)數(shù)的組成

  10個一是一個十一捆

  10個十是一百

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