小鴨和小雞教案五篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小鴨和小雞教案5篇，希望能夠幫助到大家。

小鴨和小雞教案 篇1

　　幼兒園托班科學(xué)教案：

　　小鴨和小雞

　　活動目標：

　　鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩，引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。

　　活動準備：

　　自制玩具小雞和小鴨

　　活動過程：

　　1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特征（動作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵幼兒根據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

　　2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒）3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。

　　4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。（游戲可反復(fù)進行）

　　5、活動結(jié)束：

小鴨和小雞教案 篇2

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩。

　　2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　自制玩具小雞和小鴨

　　活動過程：

　　1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特征(動作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

　　2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問候聲音響亮的.幼兒)

　　3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。

　　4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進行)

　　5、活動結(jié)束

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

小鴨和小雞教案 篇3

　　活動目標：1、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、能積極投入、喜愛歌唱活動，情緒愉悅。

　　活動準備：

　　小雞、小鴨木偶，歌曲相應(yīng)圖譜

　　活動過程：

　　一、初步感知歌曲中的歌詞，按節(jié)奏學(xué)念歌詞

　　1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的？

　　2、游戲：有趣的叫聲

　　根據(jù)歌曲中的節(jié)奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲

　　3、配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞，初步感知樂曲。

　　1）根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。

　　2）幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)念。

　　二、完整感知樂曲，學(xué)看圖譜，并用自然音演唱歌曲。

　　1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個初步感知。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。

　　3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。

　　三、分兩部分表演歌曲，進一步熟悉歌曲。

　　請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進一步熟悉歌曲。

　　四、延伸活動

　　進行歌曲創(chuàng)編：讓幼兒想想還有哪些小動物是好朋友，把它們編進歌曲。

小鴨和小雞教案 篇4

　　教材簡解：

　　《剛要》中指出：“幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程，教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”。本節(jié)活動選自南京師范大學(xué)出版的科學(xué)領(lǐng)域一書，它還源于幼兒的日常游戲生活。為了滿足幼兒的的好奇心，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中做，結(jié)合故事形式探索身邊的的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的判斷和推理。

　　活動目標：

　　1、觀察不同物體在水中的沉浮情況，初步感知物體的沉浮現(xiàn)象。

　　2、學(xué)會用↓記錄沉，用↑記錄浮，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　3、體驗科學(xué)探索活動的樂趣。

　　活動重點難點：

　　感知物體的沉浮

　　活動準備：

　　ppt《小雞和小鴨》、記錄物品沉浮的表格每組一張、一盆水、小木塊、塑料積木、飲料瓶、泡沫、石頭、玻璃球、勺子、乒乓球等。

　　設(shè)計理念：

　　當孩子們來到科學(xué)發(fā)現(xiàn)室操作探索時，發(fā)現(xiàn)孩子們對那里的水特別感興趣，在探索中他們發(fā)現(xiàn)了：有的物品會浮在水面上，有的物品會沉到水下去；看到孩子們特別感興趣，我就組織孩子們開展了沉浮活動。活動中孩子們大膽探索操作，并根據(jù)沉浮現(xiàn)象對收集到的物品進行了歸類，幫助了有困難的小動物，培養(yǎng)了孩子科學(xué)探索活動的樂趣和樂于助人的品格。

　　設(shè)計思路：

　　本節(jié)活動首先運用幼兒感興趣的ppt《小鴨和小雞》故事入手，使孩子在觀看故事中設(shè)立疑問并學(xué)會了記錄沉與浮，給幼兒有了一個懸念，也調(diào)動了幼兒的好奇心，讓幼兒學(xué)會去探索與發(fā)現(xiàn)生活中的事物。很自然的過渡到第二個環(huán)節(jié)動手操作，并將沉與浮的物品進行歸類，用浮的物品幫助小雞過了河，活動最后讓孩子們討論沉與浮的現(xiàn)象在我們生活中的作用。整個活動過程，孩子們的探索興致一直很高，而且還學(xué)會了遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，過足了玩水的隱。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：

　　1、觀看ppt《小雞和小鴨》前半部分

　　幼兒邊看老師邊講述故事：小雞和小鴨是一對好朋友，它們約好出門去玩，來到了一條小河邊，小鴨說：“我們?nèi)ズ訉γ姘��！毙‰u說：“你會游泳可以過河，可我不會游泳怎么能過河呢？”小鴨說：“讓我想想辦法吧�！�

　　2、小朋友你們知道小鴨想出了什么好辦法幫助小雞過河的？

　　3、小鴨幫助小雞想了一個好辦法，做一條小船讓小雞過河，用什么東西可以做小船呢？

　　4、老師這里有兩件物品，石頭和乒乓球，它們放入水中會怎樣呢？請觀察。

　　老師小結(jié)：像石頭這樣沉入水底的現(xiàn)象叫沉，像乒乓球這樣漂在水面上的現(xiàn)象叫浮。我要把這個發(fā)現(xiàn)用標記記錄下來，石頭在水中下沉用向下的箭頭表示即↓，乒乓球在水中上浮用向上的箭頭表示即↑。能漂在水面上的叫做浮，落到水底的叫做沉。只有浮的東西才能做小船，究竟哪些東西可以做船呢？

　　二、動手操作探索并記錄：

　　1、老師講解操作要求：每組有一盆水、一簍物品、還有一張記錄沉浮的表格，將物品一件一件的放在水里，放一件看一看是沉還是浮，看好后再在相應(yīng)的表格中進行記錄。

　　表格如下：

　　2、分組操作實踐并記錄

　　3、交流討論探索結(jié)果

　　哪些物品可以送給小雞做小船幫助它過河？對說的有疑問的物品立即實驗探索結(jié)果。

　　三、物品歸類

　　1、將浮的物品放在簍子中

　　2、每組選派一名孩子將簍子中浮的物品送給小雞做小船

　　四、知識拓展：

　　1、觀看ppt《小雞和小鴨》的后半部分，小雞用小朋友們提供的物品做了一條小船和小鴨又快又穩(wěn)地過了河，在草地上玩皮球，不小心把球踢到洞里去了，洞很深，小鴨和小雞都拿不上來，它們好著急呀，誰來幫它們想一個辦法呢？

　　2、小朋友們說可以往洞里灌水，皮球就會浮上來，我們用這個辦法試一試，觀看ppt小朋友往洞里灌水。

　　3、討論：沉與浮在我們的生活中還有哪些用呢？

　　五、老師總結(jié)：

　　我們在日常生活中可以用沉與浮的現(xiàn)象來發(fā)明了救生圈、輪船、潛水艇等等，能為我們?nèi)祟愖鲈S多事情，我們小朋友可要從小學(xué)很多本領(lǐng)，長大后發(fā)明更多有用的東西。

小鴨和小雞教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫。

　　2、通過手偶表演，感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

　　活動準備：

　　小雞和小鴨手偶各一個

　　幼兒用書熱人手一本，實物投影儀

　　活動過程：

　　一、音樂模仿游戲《動物在農(nóng)場》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒模仿動物叫聲的興趣

　　(1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進行游戲

　　(2)小鴨和小雞在農(nóng)場里見面了，它們會怎么做呢?

　　鼓勵幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書

　　二、觀察圖書內(nèi)容，理解歌詞

　　(1)看，書上有誰呀?(小鴨和小雞)

　　(2)它們在干什么呀?(唱歌，做游戲)

　　(3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?"來;自.屈;老師;教.案;(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)

　　三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲

　　(1)老師利用手偶演唱歌曲

　　(2)幼兒在老師演唱歌曲的時候唱出動物叫聲的部分

　　(3)老師和幼兒共同演唱歌曲

　　四、放松游戲《小鴨和小雞》

　　(1)幼兒的兩個大拇指分別表示小鴨和小雞，進行歌唱游戲

　　(2)老師和幼兒共同游戲，老師可以問“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性

　　延伸游戲：將手偶放在區(qū)域游戲中，供幼兒游戲使用。

　　活動反思：

　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

【小鴨和小雞教案五篇】相關(guān)文章：

小鴨小雞幼兒園教案12-18

中班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小雞和小鴨》09-23

小雞和小鴨童話作文13篇10-28

中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《小雞小鴨在一起》09-22

小學(xué)三年級看圖作文：小雞和小鴨過河12-20

狐貍和小鴨子09-22

音樂教案小雞出殼12-15

《母鴨帶小鴨》音樂教案12-19

《小鴨子》小班教案12-18

丑小鴨教案15篇12-17