《媽媽的心》優(yōu)秀教案(精選11篇)
作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的《媽媽的心》優(yōu)秀教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《媽媽的心》優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):
1.理解并掌握詩歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦詩歌。
2.體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛,并知道了長大衣后該怎么回報(bào)媽媽。
3.根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.畫一幅媽媽照顧自己的畫,布置“親情樹”。
2.面具。
3.一位媽媽講述從懷孕到出生,以及如何照顧孩子的故事。
4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等
活動(dòng)過程:
一、找媽媽
1.師:“小朋友,母親節(jié)快到了,讓我們歡迎媽媽的到來!”
在音樂聲中,媽媽們頭戴面具出場(chǎng)。
2.師:“媽媽為什么頭戴面具呢?原來,媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。
3.交待游戲規(guī)則:頭戴面具,身穿同樣服飾的媽媽站成一排,幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。
二、媽媽講故事。
一位媽媽講述從懷孕到出生,以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。
提問:“聽了這個(gè)故事你們有什么感受?”
三、學(xué)習(xí)詩歌《媽媽的心》
1.師:“有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌,名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來欣賞一下”。
2.教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌,提問詩歌內(nèi)容:詩歌的名字叫什么?詩歌主要說了些什么?為什么說媽媽的心很大呢?從那兒看出來的?(了解詩歌的基本內(nèi)容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的?
3幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌:
。1)理解并記住詩歌內(nèi)容,結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。
。2)配樂朗誦,感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。
4.啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會(huì)那么大?并讓幼兒
理解最后一句:“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。
5.平時(shí)媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?
幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。
6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。
四、觀看錄像。
1.觀看四川汶川大地震時(shí)媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自己,以及許多孩子失去媽媽的錄像,
2.讓幼兒體會(huì)有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。
3.讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。如:親口對(duì)媽媽說一聲“謝謝”、“我愛你媽媽”等,并一起抱抱媽媽、親親媽媽。
五、請(qǐng)幼兒和家長一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說家長執(zhí)筆寫在畫的后面,然后當(dāng)作禮物送給媽媽。
《媽媽的心》優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說詩歌。
2、學(xué)習(xí)詞匯:香甜、清涼、欣慰。
3、結(jié)合“三八”節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育,引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽的愛,增進(jìn)親子情感。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解“媽媽的心可真大”,體會(huì)詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入:小朋友,你知道嗎?有這么一個(gè)人,她有這么一顆心,這顆心很大很大,大到能裝下一個(gè)孩子,裝下這個(gè)孩子所有的快樂、傷心。等有一天,這個(gè)孩子長大了,這顆心,還是能把孩子裝下。猜猜看,誰會(huì)有這樣一顆心?(媽媽)媽媽的心為什么可以裝下這么多呢?
二、教師示范朗誦詩歌第一遍。
提問:
1、你還記得詩歌的名字嗎?
2、媽媽的心大嗎?詩歌里怎么說的?媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢?
三、結(jié)合課件,教師朗誦詩歌第二遍,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
1、當(dāng)我餓的時(shí)候,媽媽怎么做的?出示蛋糕圖片2、當(dāng)我熱的時(shí)候,媽媽做了些什么?
3、當(dāng)我冷的時(shí)候呢?
4、生病的時(shí)候呢?
5、當(dāng)我長大了懂事的時(shí)候呢?
6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心,所以詩歌里說“媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下”
教師小結(jié):這就是我們的媽媽,總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊,時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著孩子,愛著孩子,所以我們說媽媽的心可真大。
四、學(xué)習(xí)朗誦詩歌:
1、讓我們來學(xué)習(xí)朗誦這首好聽的詩歌,送給自己的媽媽吧!
討論:這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢?
2、看課件跟誦一遍。
3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。
五、話題擴(kuò)展:我的好媽媽。
1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝,媽媽總是無微不至的照顧著我們,但她們卻不會(huì)掛在嘴邊,今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧!
2、媽媽這樣關(guān)心愛護(hù)孩子,那孩子應(yīng)該怎么樣愛自己的媽媽呢?
3、師生共同小結(jié):自己能做的事情自己做,不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù),聽媽媽的話不讓媽媽生氣,做最讓媽媽驕傲的寶貝!
活動(dòng)反思:
自己能做的事情自己做,不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù),聽媽媽的話不讓媽媽生氣,做最讓媽媽驕傲的寶貝!
《媽媽的心》優(yōu)秀教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
母愛是天下最重要、最偉大、最無私的愛,源自于媽媽的天性,源自于孩子成長和發(fā)育的需求。“媽媽心”是媽媽的愛心與孩子的心愛的結(jié)合體,它告訴我們這兩種愛是緊緊結(jié)合在一起的,是互動(dòng)的,是不可或缺的。而處理好孩子對(duì)母愛需求的每一個(gè)環(huán)節(jié),是母親和教師極為重要的責(zé)任。
《媽媽心 媽媽樹》,很溫馨的故事:小蘋果不想上學(xué),媽媽用手帕作了一顆心,讓小蘋果帶到學(xué)校,掛在窗外的樹上,就像媽媽陪在身邊一樣。小朋友們也學(xué)小蘋果,窗外的樹上掛了好多顆“媽媽心”。但是,沒有媽媽的阿志常常搶小朋友的“媽媽心”,讓老師頭痛得不得了。還好,最后老師想出了一個(gè)好辦法,讓阿志也能和其他小朋友一樣,有顆“媽媽心”掛在樹上。媽媽心代表一種關(guān)心、愛心,一直在身邊關(guān)愛我們的那個(gè)人,不論他是誰,他的關(guān)心,就是一種“媽媽心”。 讓孩子們?cè)谛⌒〉男撵`里,從小就能培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心,從小就能在愛的世界里逐漸成長、茁壯。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情感。
2、拓展幼兒思維,愿意表達(dá)愛媽媽的情感,學(xué)會(huì)和別人分享自己的愛,培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪本《媽媽心 媽媽樹》,課件、舒緩鋼琴曲。
2、快樂愛心樹一棵,愛心勾線筆若干。
活動(dòng)過程:
一、引出課題
這是一個(gè)關(guān)于愛的故事,那你們覺得什么是愛? 從你們的回答中老師發(fā)現(xiàn),愛是一件特別美好的事情。同意我的說法嗎?
二、欣賞故事
教師:好,讓我們一起來看看故事的題目是什么,認(rèn)識(shí)字的小朋友大聲地念出來吧!
1、分段欣賞故事:到“‘我還是會(huì)想媽媽,我要媽媽陪我上學(xué)……’”
故事里面有誰?她怎么了?小蘋果為什不喜歡上幼兒園?如果你是小蘋果的媽媽你會(huì)怎么辦?
2、(講到“阿志小聲地對(duì)豆豆說:‘好肉麻,我才不要!’”)
提問:媽媽最后想了什么辦法?這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說?只有一個(gè)小朋友說了不一樣的話?你們還記得他說了什么話嗎?他為什么要這么說?(這個(gè)問題是重點(diǎn),要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散)
3、講到:“‘請(qǐng)阿志把‘媽媽心’還你就好了!
提問:阿志為什么要搶小蘋果的“媽媽心”呢?
4、講到:“她的眼睛紅紅的……”
提問:老師的眼睛為什么紅紅的?如果你是老師你會(huì)怎么做?
5、到最后
阿志最后得到“媽媽心”了嗎? 小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的?
三、生活中的愛
1、師:如果阿志搶了你的媽媽心你會(huì)怎么做?怎么幫助他?
《媽媽的心》優(yōu)秀教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):了解家長辛勞,懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心家長,體貼家長,在家做個(gè)好小朋友。
2、行為目標(biāo):做到自身會(huì)做的事自身做,不讓家長操心,并能幫家長干家務(wù)活,虛心接受家長的教育,以實(shí)際行動(dòng)給家長帶來快樂。
3、情感目標(biāo):激發(fā)同學(xué)對(duì)家長的熱愛之情。
4、教學(xué)重難點(diǎn):落實(shí)行為目標(biāo),激發(fā)愛家長情感。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)問題情景,進(jìn)行討論
1、介紹問題背景:今天老師想和大家研討一件事,這件事想必曾經(jīng)遇見過,這件事是這樣的:一個(gè)四年級(jí)的大哥哥,在吃完晚飯后,爸爸媽媽因?yàn)檫要到店里去干活,讓他洗一下碗,他說:沒空,我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。
2、討論:
3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什么?
4、指名回答。
5、教師小結(jié):家里的事,僅僅是爸爸媽媽的嗎?確實(shí),爸爸媽媽賺錢不容易。
二、了解家長辛勞
。ㄒ唬┘议L賺錢不容易
1、為了家庭,為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境,爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎?他們什么時(shí)候起床,什么時(shí)候回家?回家后還要干什么嗎?
。1)指名回答,同桌互說。
。2)他們這樣辛勞又為的誰?
2、小結(jié):我們吃的,穿的,用的都是家長的血汗錢呀,一元一角都來得不容易呀。
(課件出示圖片:錢是這樣賺來得)
。ǘ┘议L養(yǎng)育我們不容易家長親為了我們,他們一方面努力工作,一方面對(duì)我們的生長無時(shí)不刻傾注著他們的愛。有一位同學(xué)是這樣寫她媽媽對(duì)自身的愛。
1、(課件出示)配樂詩朗誦:媽媽的愛
2、爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你生長道路上付出的愛嗎?
3、同桌互說,指名說。(生病時(shí),但更要注意一天中的小事,從身邊小事引導(dǎo)家長親對(duì)小朋友的愛。)
4、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)
5、歌曲:《世上只有媽媽好》
三、分擔(dān)家長辛勞,關(guān)心家長
。ㄒ唬┪覀兛梢栽鯓幼
1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛,F(xiàn)在我們長大了,成為了一個(gè)三年級(jí)的小同學(xué)了,那么我們?cè)撛鯓訄?bào)答爸爸媽媽呢?揭題關(guān)心家長
2、關(guān)心家長,我們可以做些什么事,使他們高興?小組討論。
3、小組代表發(fā)言,
4、歸納并板書:
(1)不讓家長操心,自身能做的事自身做
。2)不讓家長勞累,主動(dòng)做家長的小幫手
。3)不讓家長生氣,聽從家長的教導(dǎo)
這就是我們送給爸爸媽媽的愛心,畫愛心(半個(gè),會(huì)說并不表示會(huì)做)。
。ǘ┪覀兪窃鯓幼龅
1、母親節(jié),你為媽媽做了什么事
2、同學(xué)回答,隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。
3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽,但更多的.是平平經(jīng)常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事,使爸爸媽媽很開心;卮鹨粋(gè)補(bǔ)畫一段,直到愛心畫完。
4、因?yàn)槲覀兊哪暧谉o知,因?yàn)槲覀兊奶詺獠欢拢覀冊(cè)?jīng)做了些傻事,使爸爸媽媽很傷心呢?你曾經(jīng)做了什么?
5、教師評(píng)價(jià):你很有誠意,老師相信你,你以后一定不會(huì)再讓爸爸媽媽傷心了。
(三)我們又可以怎樣做的更好
1、為了爸爸媽媽的微笑,為了我們的長大,我們可以做的更好,下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣?請(qǐng)同學(xué)如實(shí)對(duì)下列行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
2、反饋同學(xué)自我評(píng)價(jià)
3、表彰激勵(lì)
夸夸我們班孝敬家長的好隊(duì)員。
1)講述孝敬家長的事跡。
2)發(fā)“孝敬”章。
四、總結(jié)談話,課后延伸
同學(xué)們,關(guān)心家長,就要時(shí)時(shí)處處體諒,了解家長的需要和要求,不惹家長生氣,不讓家長為自身操心,盡量分擔(dān)家長的辛勞,給家長帶來快樂。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為家長獻(xiàn)上一份真摯的愛。
《媽媽的心》優(yōu)秀教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母,知道父母對(duì)自己的期盼,懂得父母對(duì)子女的教育方式雖然各有不同,但都蘊(yùn)含著對(duì)子女深深地愛。能理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求。
2、了解父母的望子成龍的迫切愿望,在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法,能夠互相尊重、相互理解。
3、能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為爸爸媽媽分憂,學(xué)會(huì)體諒父母,盡量少給父母添麻煩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、讓學(xué)生感受父母的養(yǎng)育之恩,懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞,能初步理解父母。
2、學(xué)會(huì)與父母溝通,并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長輩的感激、尊敬和關(guān)心。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)問題情景,進(jìn)行討論
1、介紹問題背景:今天老師想和大家探討一件事,這件事想必曾經(jīng)遇見過,這件事是這樣的:一個(gè)四年級(jí)的大哥哥,在吃完晚飯后,爸爸媽媽因?yàn)檫要到忙家里別的家務(wù),讓他洗一下碗,他說:沒空,我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。
2、討論交流。
3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什么?
4、指名回答。
5、教師小結(jié):家里的事,僅僅是爸爸媽媽的嗎?確實(shí),爸爸媽媽賺錢不容易。
二、和爸爸媽媽談?wù)勑?/strong>
。ㄒ唬└改纲嶅X不容易。
1、為了家庭,為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境,爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎?他們什么時(shí)候起床,什么時(shí)候回家?回家后還要干什么嗎?
(1)指名回答,同桌互說。
。2)他們這樣辛勞又為的誰?
2、小結(jié):我們吃的,穿的,用的都是父母的血汗錢呀,一元一角都來得不容易呀。(課件出示圖片:錢是這樣賺來的)
。2)父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們,他們一方面努力工作,一方面對(duì)我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對(duì)自己的愛。
、伲ㄕn件出示)配樂詩朗誦:媽媽的愛。
、诎职謰寢尩狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎?
、弁阑フf,指名說。(生病時(shí),但更要注意一天中的小事,從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛。)
、芙處熾S機(jī)評(píng)價(jià)。
、莞枨骸妒郎现挥袐寢尯谩贰
3、分擔(dān)父母辛勞,關(guān)心父母。
、侔职謰寢尀槲覀儍A注了無限的愛,F(xiàn)在我們長大了,成為了一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了,那么我們?cè)撛鯓訄?bào)答爸爸媽媽呢?揭題關(guān)心父母。
、陉P(guān)心父母,我們可以做些什么事,使他們高興?小組討論。
③小組代表發(fā)言。
三、我們是怎樣做的
1、母親節(jié),你為媽媽做了什么事。
2、學(xué)生回答,隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。
3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽,但更多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事,使爸爸媽媽很開心。
四、我們又可以怎樣做得更好
1、為了爸爸媽媽的微笑,為了我們的長大,我們可以做的更好,下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣?請(qǐng)同學(xué)如實(shí)對(duì)下列行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
2、反饋學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
3、表彰激勵(lì)。夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員。
。1)講述孝敬父母的事跡。
。2)發(fā)笑臉貼。
五、愛心留言條
1、老師出示留言條。
2、讀一讀,這是誰給誰的留言條,說了什么?
3、你收到過留言條嗎?說給我們聽一聽,當(dāng)收到留言條時(shí),你有什么想法?
4、學(xué)寫留言條:
。1)指導(dǎo)寫作格式。
。2)練習(xí):學(xué)會(huì)給家里成員寫一張留言條。
5、你寫好了留言條,準(zhǔn)備放在哪呢?為什么?
6、討論:師:除了“愛心留言條”外,我們還可以用什么方式來表達(dá)自己對(duì)父母的關(guān)心?讓學(xué)生知道:一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩、給父母搬凳子等不同形式都是表達(dá)愛心的方式。
六、總結(jié)談話,課后延伸
1、通過今天的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了什么?指著板書,引導(dǎo)學(xué)生齊讀。
2、快下課了,智慧阿姨還有些話要告訴我們,我們一起來聽聽,播放課件。
3、父母是我們的第一任父母,老師就是我們的第二任父母,同學(xué)們讓我們起立,一起謝謝教育我們的老師、父母。
《媽媽的心》優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。
2、引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)媽媽的簡單特征。
3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先讓幼兒回家觀察媽媽
2、請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園
重點(diǎn)難點(diǎn):
能用語言表達(dá)媽媽的簡單特征
活動(dòng)地點(diǎn):
活動(dòng)室
活動(dòng)形式:
集體活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、介紹節(jié)日
教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。
2、提問幼兒:你回家觀察媽媽了嗎?她長得怎么樣?是高還是矮,是胖還是瘦,頭發(fā)是什么樣子的?請(qǐng)幼兒說一說。
3、引導(dǎo)
幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。
4、組織討論
知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請(qǐng)媽媽喝水,聽媽媽的話,不讓媽媽生氣等。
愛心提示:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察媽媽一下,媽媽每天都為自己做了些什么?可以講給爸爸聽,請(qǐng)他幫忙記錄下來。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。
《媽媽的心》優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒能熟練的演唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。(重難點(diǎn))
2、引導(dǎo)幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒通過演唱歌曲,體驗(yàn)表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
休止符和弱起旋律圖示X X 0 X X︱X X X︱
活動(dòng)過程:
1、發(fā)音練習(xí)《世上只有媽媽好》
"小朋友,我們一起來唱首歌吧。"(《世上只有媽媽好》)"媽媽哪些地方對(duì)我們好?媽媽那么愛我們我們可以為媽媽做些什么?我們也可以為媽媽唱歌用歌聲來表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激和關(guān)心。"(提出要求再次演唱《世上只有媽媽好》)
2、"世上最愛我們的是媽媽,小朋友好多天都沒有見到媽媽了,你的心情會(huì)怎么樣?"(幼答)為什么會(huì)(傷心/難過)?
(1)風(fēng)兒也找不到媽媽了,它非常思念他的媽媽,來聽聽風(fēng)兒找媽媽的故事:
春天到了,風(fēng)兒和媽媽一起去玩,大自然的美景一下子吸引到了風(fēng)兒,它這兒瞧瞧那兒看看?墒钱(dāng)它想回家的時(shí)候卻找不到媽媽了,風(fēng)兒很著急也很傷心。它到處找媽媽,太陽回家了,月亮也回家了,可風(fēng)兒還在刮著,它在找媽媽。它問過小樹,問過小花,媽媽你在哪?別把我丟下。
風(fēng)兒現(xiàn)在的心情怎么樣?(幼答)風(fēng)兒想著媽媽傷心的唱起了歌。
(2)學(xué)唱第一段(師范唱第一段)風(fēng)兒唱了什么?他問過誰?它找不到媽媽它都說了什么?我們把風(fēng)兒唱的連起來說一說(有節(jié)奏的說歌詞)。配上音樂我們來聽一聽。
你覺得那句話最能說明風(fēng)兒想媽媽?我們來唱唱試試用聲音來表現(xiàn)一下風(fēng)兒很想媽媽。
我們一起來把這段唱一唱。
。3)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。
聽一聽"問過小樹問過小花"這句老師是怎么唱的?(出示X X 0 X X︱X X X︱)你也來試試。
(4)學(xué)唱第二段。
風(fēng)兒找不到媽媽它會(huì)想什么辦法?(幼答)這時(shí)小朋友幫風(fēng)兒想的辦法,那風(fēng)兒到底想了什么辦法呢,來聽(師范唱第二段)風(fēng)兒想了什么辦法?我們一起唱一唱。
風(fēng)兒找到媽媽沒有?(沒有)所以風(fēng)兒想告訴所有的人它想媽媽,于是它非常著急的對(duì)所有的人大聲唱著:"捎給媽媽一句話,風(fēng)兒好想他。"我們也幫風(fēng)兒唱一唱。
我們把第二段連起來唱一唱。
3、鞏固歌曲
(1)這首歌曲的名字叫《風(fēng)兒找媽媽》它一共有兩段,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起和風(fēng)兒找媽媽好嗎?可以加上動(dòng)作。
(2)分聲部演唱歌曲。
。3)放松活動(dòng):請(qǐng)幼兒到前與老師一起隨音樂做動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒,從而激發(fā)出幼兒對(duì)媽媽的愛,以及同情心和愛心。在活動(dòng)中,將運(yùn)用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達(dá)的更加強(qiáng)烈,渲染出風(fēng)兒對(duì)媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對(duì)幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。
《媽媽的心》優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過對(duì)媽媽的觀察,能用自己畫筆表達(dá)自己眼中的媽媽。在婦女節(jié)來臨之際,表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
2、觀察媽媽的特點(diǎn)。
3、能用線條表達(dá)媽媽的特點(diǎn)。比如,頭發(fā)是否彎曲,是否帶眼鏡,眼睛大小等等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師的示范畫,畫筆,紙。
活動(dòng)過程:
1:教師引出話題:
師:小朋友,您們知道三月八日是什么日子嗎?
對(duì)了,是婦女節(jié)。那么,你們有沒有給你們的媽媽準(zhǔn)備禮物呀?
嗯,那么今天,我們一起給我們自己的媽媽送一樣禮物好不好?這個(gè)禮物就是,給媽媽畫一張畫像。
2:教師出示范例
師:小朋友,你們看,這是沈老師畫的,沈老師眼中的媽媽。請(qǐng)你們說說,沈老師的媽媽有什么特點(diǎn)?
小朋友說的都非常好,沈老師的媽媽瘦瘦的,沒有戴眼鏡,眼睛是圓圓的,頭發(fā)是彎彎的。小朋友,那請(qǐng)你們想想,你們的媽媽又是怎么樣的呢?請(qǐng)你們根據(jù)自己媽媽的特點(diǎn),把她畫在畫紙上,好嗎?
3:教師示范,講解
師:畫媽媽的時(shí)候,我們首先要畫的是什么?對(duì),媽媽的腦袋。注意,我們畫媽媽的腦袋的為止,不能太下面,因?yàn)槲覀冞要畫媽媽的身體。媽媽的腦袋畫完后,你可以畫媽媽的眼睛,鼻子,嘴巴,眉毛。注意仔細(xì)想想,你的媽媽的五官有什么特點(diǎn),眼睛圓圓的還是細(xì)長的,嘴巴大大的還是小小的。然后,我們畫媽媽的頭發(fā),仔細(xì)想想,你的媽媽的頭發(fā)是卷卷的,還是直直的。我們可以用線條把它表示出來。接下來,我們畫媽媽的身體。我們首先可以畫媽媽的脖子。小朋友,你們的媽媽平時(shí)喜歡穿什么樣的衣服呢?裙子?褲子?你們可以把平時(shí)媽媽穿的衣服畫在畫紙上。然后,再畫媽媽的手和腳。
4:幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。注意媽媽的畫像整體布局。線條的處理。
5:幼兒分享繪畫,教師點(diǎn)評(píng)。
《媽媽的心》優(yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒準(zhǔn)備自己和媽媽在一起的照片。
2、吹塑紙,5B鉛筆。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在創(chuàng)作、制版中,嘗試表現(xiàn)出人物的大小、主體與背景的關(guān)系。
2、知道愛惜自己和他人的作品及繪畫工具。
3、通過觀察,表現(xiàn)媽媽和自己在一起的情景,感受親情的溫暖。
活動(dòng)過程
1、通過交流、討論,感受母子的親情。
教師:說一說,照片上的你和媽媽在干什么?你愛媽媽嗎?你們的表情是怎樣的?
2、觀察照片,感受人物太小的關(guān)系。
(l)教師:誰是媽媽?誰是孩子?你是怎么看出來的?我們?cè)诶L畫時(shí)怎樣才能畫出大人和孩子的區(qū)別?
。2)教師小結(jié):在畫面中要把媽媽畫大些,孩子畫小、畫矮些。
3、引導(dǎo)幼兒了解用疏密的方法表現(xiàn)主體和背景的關(guān)系。
。╨)教師:在全是線條的畫面中,怎樣才能讓人一眼就看到“我和媽媽”?
。2)教師小結(jié):可以嘗試選擇主體或背景的其中一個(gè),將其線條描繪得密密的或松松的,將背景和人物分開。
4、幼兒創(chuàng)作。
。1)注意畫出媽媽和孩子的大小關(guān)系。
。2)能在畫面中注意線條的粗細(xì)、疏密的變化。
5、展評(píng)幼兒作品。
鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。
活動(dòng)建議
1、日;顒(dòng) 欣賞母子親情的圖片或照片。
2、區(qū)角活動(dòng) 開展線描畫的活動(dòng),在創(chuàng)作中積累對(duì)線條的感受和運(yùn)用能力。
3、家園共育 將母子親情的照片帶入園,進(jìn)行談話交流活動(dòng),感受親情的美好。
《媽媽的心》優(yōu)秀教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。
2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。
3、結(jié)伴表演大樹和小鳥,表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、大樹和小鳥頭飾若干
活動(dòng)過程:
一、談話,喚起已有經(jīng)驗(yàn)。
1.我們都有媽媽,媽媽喜歡你嗎?你愛媽媽嗎?
2.(出示ppt圖片1)大樹媽媽也喜歡你們,今天老師帶來一首好聽的詩歌《大樹媽媽》。
3.教師念一遍兒歌,放音樂,引起幼兒注意。
1)這首歌好聽嗎?
2)這首歌聽起來有什么感覺?
3)你喜歡歌里的哪一句?(多提問幾個(gè)小朋友),小朋友喜歡哪一句,教師就清唱哪一句。
4)聽音樂再次欣賞,幼兒跟唱,并隨著旋律輕輕晃動(dòng)身體。這首歌聽起來非常舒服,好聽,我們?cè)賮砺犚槐榘!你們輕輕的晃動(dòng)身體和老師一起唱。
二、教師講故事《大樹媽媽》,提問幼兒
1.大樹每天怎樣為為小花、小草們遮風(fēng)擋雨呢?(舉著茂盛的葉子)大家都叫它什么?(大樹媽媽)
2.小鳥為什么叫大樹媽媽呢?(大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃,隨著風(fēng)兒搖呀搖,在大樹媽媽的懷抱里,小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
3.教師總結(jié):原來鳥媽媽出去捉蟲不在家時(shí),小鳥害怕了,大樹就像媽媽一樣,小鳥和大樹媽媽相親相愛,小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝,沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶
擋住風(fēng)雨。
三、讓幼兒介紹自己的媽媽,你們想對(duì)媽媽說什么?讓幼兒觀看青蛙媽媽保護(hù)孩子和小燕子?jì)寢尡Wo(hù)孩子的圖片
四、教師播放《大樹媽媽視頻》,讓幼兒進(jìn)一步感受大樹媽媽的愛。
五、請(qǐng)若干名幼兒與教師分角色表演,進(jìn)一步體驗(yàn)大樹媽媽對(duì)小鳥的愛。
教師戴大樹媽媽頭飾,帶幼兒一邊聽音樂,一邊隨音樂晃動(dòng)身體,并感受媽媽對(duì)小鳥的愛。
六、活動(dòng)延伸
1.教師將頭飾投放到益智區(qū),沒有玩的小朋友,區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以玩。
2.幼兒回家把自己想對(duì)媽媽說的話告訴媽媽。
《媽媽的心》優(yōu)秀教案 篇11
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《小象愛媽媽》是主題《小不點(diǎn)兒》的一堂音樂活動(dòng),我在教學(xué)活動(dòng)中利用圖譜和故事情境教學(xué)使孩子脫離了枯燥的練唱,體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂,在學(xué)唱歌曲的同時(shí)喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞含義,較完整地演唱歌曲。
2、樂意參加音樂活動(dòng),并能從中獲得愉快的體驗(yàn)。
3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
【活動(dòng)過程】
一、練聲。
利用小象玩偶,用歌曲的形式問好。
小朋友們上午好,老師今天帶來了小象,我們用歌聲來和小象打個(gè)招呼吧。“小象你好,小象你好,小象早上好,小象你好,小象你好,小象早上好”。(用“早上好”的音樂,加前奏)
小朋友唱的真好,我們?cè)賮沓槐。?遍。
二、在故事情境中學(xué)唱歌曲。
1、借用小象去旅行的故事引出第一個(gè)場(chǎng)景:小象在樹林里遇到小兔。
小象今天要去旅行,我們和它一起去吧。(翻開第一張背景)小象來到了樹林,遇到了小兔,我們聽聽小象和小兔唱了什么。(錄音機(jī)放一遍)
在剛才的歌里,你們聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞含義。(用清唱,不用伴奏了)
逐句解釋歌詞,重點(diǎn)解釋“對(duì)呀”“愛心”“說話”。
我們?cè)賮硗暾爻槐椤?鋼琴伴奏)
它們唱的真好聽呀,小象要繼續(xù)去旅行了,拜拜小兔。
(可以在難點(diǎn)處考考幼兒,看他們是否知道)
2、故事的第二個(gè)場(chǎng)景:小象在池塘邊遇到了小青蛙。(翻開第二張背景圖)
小象走啊走,來到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么,我們來一聽下。教師點(diǎn)圖譜,跟著鋼琴來唱一遍。小朋友說:“我聽到了!本透鶕(jù)孩子回答,逐句來唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍,讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對(duì)于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰呀,快說話。告訴你,我最喜歡我的好媽媽”著重教學(xué)。
3、故事的第三個(gè)場(chǎng)景:小象在山坡上遇到了小雞。
“小象走啊走,來到了山坡上遇到了小雞”我們來聽聽它們唱了些什么?鋼琴伴奏唱一遍加上動(dòng)作。
加入律動(dòng)動(dòng)作幫助幼兒記憶歌詞。請(qǐng)孩子站起來跟著老師在音樂的伴奏下,邊做動(dòng)作邊唱歌。
師:小朋友演唱的時(shí)候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情?“自豪,高興,愛媽媽!
那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱?“自豪的聲音,高興的聲音。”
4、故事的第四個(gè)場(chǎng)景:小象在小河邊遇到了小牛。(師幼分角色嘗試對(duì)唱。)
“我們來聽聽它們唱了什么?”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。
幼兒來當(dāng)小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來貼在自己身上!
“現(xiàn)在老師來當(dāng)小牛,唱這兩句(手指點(diǎn))。小朋友當(dāng)小象唱這兩句(手指點(diǎn))!
鋼琴伴奏唱一遍。
三、結(jié)束。
情感提升——愛媽媽。
小象結(jié)束了一天的旅行,它回到家看見了自己的媽媽。小象:“媽媽,我今天遇到了很多好朋友,我很高興有一個(gè)和你一樣的長鼻子。媽媽,我最喜歡你了!
師:“故事講完了,我們這首好聽的歌曲名字就叫《小象愛媽媽》。”
教學(xué)反思:
首先,我請(qǐng)孩子們欣賞歌曲《小象愛媽媽》并邊聽音樂邊打節(jié)奏。讓孩子們將聽到的音樂,通過打節(jié)拍的形式表達(dá)出來。其次,通過拍打不同的地方提高孩子的興趣。在敲敲打打中,成了孩子們感受音樂的關(guān)鍵。同時(shí),讓他們無意識(shí)地熟悉音樂的旋律。這時(shí),融入歌詞,讓孩子自然而然中走入歌曲。從最初的拍打到拍打不同的部位到歌詞的加入是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,對(duì)于一首附點(diǎn)較多的歌曲來說,這對(duì)附點(diǎn)部分的熟悉也起到了事半功倍的效果。在接下來的學(xué)念與學(xué)唱中,孩子們相對(duì)比較輕松。不管了對(duì)旋律的掌握,還是對(duì)附點(diǎn)的學(xué)唱都沒有了吃力的感覺,而且他們自始至終興趣較高。
解決孩子們學(xué)習(xí)三拍子歌曲的方式有很多,只要我們用心地去思考,總會(huì)尋到最適合孩子的方式,讓孩子們真正在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。
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