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語言《畫畫》優(yōu)秀教案

時間:2021-12-23 17:29:20 教案 我要投稿

語言《畫畫》優(yōu)秀教案(通用5篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的語言《畫畫》優(yōu)秀教案(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

語言《畫畫》優(yōu)秀教案(通用5篇)

  語言《畫畫》優(yōu)秀教案1

  【設(shè)計意圖】

  《小老鼠學(xué)畫畫》是一個充滿童趣的故事。講述了五只天真可愛又調(diào)皮的小老鼠用不同的色彩畫畫的事情。生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時,初步接觸到顏色混合的概念,產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重復(fù),為以記憶,模仿學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的范例,同時不斷出現(xiàn)的問句,能充分激發(fā)幼兒的想象力。

  幼兒的語言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說是一種行為活動,它是幼兒當前認知機能與他當前所處的語言環(huán)境相互作用的結(jié)果,因此在本次活動中運用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達的條件,以此來突破難點。

  【教學(xué)目標】

  1、傾聽故事,樂意用短句進行表達。

  2、認識并大膽想象幾種常見顏色及相關(guān)事物。

  3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

  4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  【重難點】

  樂意用短句進行表達

  【教學(xué)準備】

  物質(zhì)準備:故事內(nèi)容PPT,環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的物品),紅、黃、綠、藍、紫色小老鼠的圖片。

  【教學(xué)過程】

  --小老鼠音樂入場一、情境導(dǎo)入,為想象與表達積累經(jīng)驗。

  --可愛的小老鼠們,剛剛你們在外面看到了什么?。

  二、欣賞故事,大膽想象與表達相關(guān)顏色的事物。

  1、認識幾種常見顏色,樂于用短句進行表達--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小老鼠,有一天,這些小老鼠做了一件有趣的事,把自己變成五顏六色啦,他們會把自己變成什么顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。

  (1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?

  (2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢,可是,他們都不記得自己畫了什么了,大家快來幫忙他們吧。

  --第一只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

  --第兩只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

  --第三只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

  --第四只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

  --第五只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

  2、自由想象與表達相關(guān)顏色的事物。

  --小老鼠們想畫更多的東西呢,可是,他們還能畫什么呢?

  (嘗試用"小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來表述。)三、欣賞故事結(jié)尾,激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。

  --小老鼠在你們的幫助下畫得可開心啦!可是為什么畫呀畫,最后都變成黑色了呢?我們也去試試吧!

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

  語言《畫畫》優(yōu)秀教案2

  一、教材分析

  本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課,以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí);顒釉O(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗,透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,選擇自己的繪畫表達方式進行交流學(xué)習(xí)。教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式,聽的過程以學(xué)習(xí)活動的展開為線索,通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵學(xué)生根據(jù)實際繪畫能力,選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達對藝術(shù)的感悟和共鳴。本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道,潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子,將美術(shù)(繪畫)、音樂(旋律)、文學(xué)(歌詞)三種藝術(shù),形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中,不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情,作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛,如教材圖例所示。

  二、教學(xué)目的

  1、認知:感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏,欣賞與歌曲匹配的畫面,激活感覺聯(lián)通,讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。

  2、能力:能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內(nèi)心的感受。

  3、情感:在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系,重視自我感受和表現(xiàn)。

  三、重點難點

  激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情,能聽歌曲把自己的感受畫下來,并注意視覺聽覺的協(xié)調(diào)運動。

  四、教學(xué)過程

  一、興趣導(dǎo)入

  l、繪畫播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂,學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏,隨著音樂做律動。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上,在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后,用濕布把手擦干凈)。

  2、回味讓學(xué)生相互說說在作畫時的感受,如:聽音樂作畫時的心情。手觸摸顏料時的感覺,不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細、長短、轉(zhuǎn)折等的變化)學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來。

  二、綜合學(xué)習(xí)活動

  1、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫:優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條,調(diào)和色彩來表現(xiàn)。活潑的歌曲運用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。

  2、播放貼近兒童生活的歌曲,讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。

  3、請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球,根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演。

  4、欣賞與歌曲匹配的畫面,并請學(xué)生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學(xué)習(xí)活動,激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通,明白音樂的感覺可以用色彩線條來表現(xiàn)。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受,借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果,把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放,學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪畫方式來表達自己的感受。表現(xiàn)工具不限,如用彩筆進行具象表達;用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。

  四、學(xué)習(xí)活動評價

  自評與互評都參考下列條件:

  1、自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣

  2、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動

  3、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。

  4、在體驗練習(xí)及創(chuàng)造時有無注意清潔?

  5、是否與同學(xué)和睦相處,不發(fā)生沖突?

  6、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點?還可以怎樣表現(xiàn)會更好?

  五、學(xué)習(xí)遷移

  出示—些繪畫作品,讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲,看看作者是怎樣表達對音樂美術(shù)的感受,進一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。

  語言《畫畫》優(yōu)秀教案3

  活動目標

  1、通過欣賞畫面的構(gòu)圖、設(shè)色,提高審美情趣。

  2、探索用中鋒畫絲瓜、側(cè)鋒畫葉子的方法,嘗試表現(xiàn)畫面的疏密結(jié)構(gòu)關(guān)系。

  3、創(chuàng)作結(jié)束后能主動清洗國畫用具,自覺排隊、不擁擠。

  活動準備

  1、幼兒認識過絲瓜。

  2、課件:齊白石的作品《絲瓜》,絲瓜系列作品多幅。

  3、國畫工具材料。

  活動過程

  1、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗。

  教師:你見過的絲瓜是什么樣子的?什么顏色?(綠色的,細長條,上面有深色的、細細長長的筋脈)

  2、欣賞齊白石的作品《絲瓜》。

  教師:畫上有什么?有幾個絲瓜?除了有絲瓜,還有什么?葉子是什么樣的?像什么?彎彎曲曲的線是什么?像什么?(絲瓜有的細一點,有的粗一點,葉子像手掌,藤是彎彎曲曲的,像電話線)

  3、師幼共同討論絲瓜的創(chuàng)作方法。

  (1)教師:我們可以先畫什么?后畫什么?葉子用什么筆來畫?可以幾筆畫成?絲瓜用什么筆來畫?大概要幾筆?筋脈怎么畫?

  (2)教師小結(jié):用大白云中鋒兩筆畫絲瓜;用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子;用大白云中鋒畫主藤和纏繞藤;用小勾線筆濃墨勾畫葉子種絲瓜上的筋脈。

  4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  鼓勵幼兒運用大小不同的毛筆來繪畫,能注意畫面的疏密關(guān)系。

  5集體欣賞、交流幼兒作品。

  教師:你喜歡哪幅作品?為什么?

  側(cè)重從葉子的濃淡變化、絲瓜的形態(tài)和構(gòu)圖來評價;知道水多色淡、水少色濃的特點。

  語言《畫畫》優(yōu)秀教案4

  活動目標

  1、學(xué)習(xí)用玩具小汽車的車輪當作繪畫工具進行滾畫的方法。

  2、體驗車輪作畫的樂趣。

  活動準備

  1、圖片-車輪印

  2、每人一輛小汽車,紅黃藍綠紫顏料各一盤,大卡紙若干。

  活動過程

  1.出示圖片:車輪

  教師:小朋友,你們看,圖片上是什么呀?(車輪)

  車輪有什么用呀?

  車輪還能干什么用呀?(幼兒議論)

  2.出示小汽車

  瞧!這是什么?

  讓幼兒說說玩具汽車有什么用。

  3.教師故作神秘的語氣告訴幼兒:小汽車不但能在地上開,還能在紙上開汽車呢,你們想看看嗎?

  4.教師示范作畫。

  先給小汽車加油,拿小汽車車輪在顏料盒上用力蘸一下,然后放到紙上來回開。

  看看小汽車開過的.地方留下了什么?有幾條線?是什么顏色的?

  教師:紙上留下了漂亮的顏色好不好玩?

  老師示范2—3次朝不同方向開,請幼兒觀察。

  5.鼓勵幼兒每人拿一輛小汽車按照剛才的方法做一做,啟發(fā)幼兒朝不同方向開,

  提醒幼兒注意衛(wèi)生不要把顏料弄到手上,和同伴身上。

  6.展示幼兒的作品,大家一起分享活動的樂趣。

  語言《畫畫》優(yōu)秀教案5

  活動目標:

  1、了解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽表述。

  2、感受兒歌的優(yōu)美,發(fā)揮想象力。

  3、在理解詩兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽想象,嘗試創(chuàng)編。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動準備:

  多媒體課件,油性筆、畫紙。

  活動過程:

  一、猜踜導(dǎo)入

  1、猜一猜蝴蝶的踜語今天老師給大家?guī)硪粋謎語,請你猜一猜有個蟲子真奇怪,變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲,后來會飛真好看。(蝴蝶)

  2、說一說動物的習(xí)性下面請你聽一聽還有誰來啦?(學(xué)牛叫:“哞”)點擊牛的畫面,看見它出來了嗎,還有一些小動物也藏不住了,一起把它請出來吧!

  你們喜歡這些小動物嗎?愛畫畫的太陽公公也很喜歡這些小動物。你們知道蝴蝶最喜歡什么嗎?小牛喜歡吃什么?小猴子呢?(小結(jié):原來蝴蝶喜歡紅花,小牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子)你們知道愛畫畫的太陽公公看見這些小動物會為他們畫些什么嗎?

  二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

  1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽的兒歌,你們仔細聽就知道了。

  2、教師有感情地朗誦兒歌

  3、兒歌圖畫太陽公公為什么把這些東西送給小動物呢?(幼兒回答)

  3、看圖畫朗誦兒歌

  (1)教師藏起部分圖片,幼兒朗誦。

  師:老師藏起一些圖片,你們還會朗誦嗎?請幼兒說出藏起哪些圖片?

  4、在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容看看圖上講了什么?用兒歌中的話來告訴大家。

  5、小結(jié)原來太陽公公給小動物畫的東西都是他們喜歡或者愛吃的。

  三、發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)編兒歌

  1、拓展兒歌內(nèi)容,遷移經(jīng)驗

  師:除了剛才看到的,森林里還有許多動物,太陽公公看見它們,又會為它們畫什么?幼兒想象積極表達。

  四、繪畫兒歌內(nèi)容

  小朋友真能干,你們把這么多動物都編進兒歌里了,那你們到后面把它們也畫進去好嗎?

  附兒歌:

  太陽公公愛畫畫,

  看見蝴蝶畫紅花,

  看見小牛畫青草,

  看見小猴畫西瓜,

  他在天空畫一畫,

  白云變成了彩霞。

  教學(xué)反思:

  幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。詩歌作為幼兒文學(xué)作品的一種,不僅可以豐富幼兒的知識,發(fā)展語言,啟迪智力,而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣,更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。教師應(yīng)為兒童完整地欣賞散文詩創(chuàng)造各種有利條件:保證有充足的欣賞時間、有寬松的心理氛圍、盡可能地讓兒童身臨其境,采用有效的教學(xué)方法與策略等。惟有這樣,才能真正組織好散文詩的教學(xué)活動,讓兒童散文詩充分發(fā)揮其價值功能。

  總之,充滿兒童情趣和教育意義的兒童詩歌伴隨著幼兒成長,是幼兒喜愛的精神食糧,教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法,借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言,發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花,最終結(jié)成累累碩果。

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