滬教版四年級(jí)上冊(cè)20《我躺在波浪上讀書》教案

時(shí)間：2021-12-26 14:21:27 教案我要投稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的滬教版四年級(jí)上冊(cè)20《我躺在波浪上讀書》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

滬教版四年級(jí)上冊(cè)20《我躺在波浪上讀書》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、閱讀課文，懂得死海創(chuàng)造的奇跡——能躺在波浪上讀書的原因，體會(huì)作者在死海里游泳的快樂(lè)。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)確定課文重點(diǎn)的方法，會(huì)選用恰當(dāng)?shù)姆椒ńo本文確定重點(diǎn)。

　　3、能復(fù)述“我”躺在波浪上讀書、拍照的有關(guān)內(nèi)容。

　　4、收集并交流一則世界趣聞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讀課文，懂得死海創(chuàng)造的奇跡——能躺在波浪上讀書的原因，體會(huì)作者在死海里游泳的快樂(lè)。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)確定課文重點(diǎn)的方法，會(huì)選用恰當(dāng)?shù)姆椒ńo本文確定重點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)閱讀課文中相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)感悟作者躺在死海的波浪上讀書的舒服自在。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　上節(jié)課，我們跟隨作者來(lái)到亞洲西部的（約旦王國(guó)），去游覽那兒（著名的死海）從安曼去死海只有（一個(gè)小時(shí)的`路程），但卻要（下降1300米）。因?yàn)榘猜且蛔骄０危ń椎纳匠牵�，而死海則低于海平面（394米），是世界陸地最低的地方，號(hào)稱（“世界的肚臍”）。作者在這里遇到了難以置信的事情：直接躺在起伏蕩漾的波浪上從容地讀書，這真是一個(gè)奇跡，這到底是怎么一回事呢？讓我們循著作者的筆觸走進(jìn)海濱浴場(chǎng)。

　　二、學(xué)習(xí)5—7小節(jié)

　　1、自由輕聲讀5—7節(jié)出示：

　�。�1）漫步在死海的海邊，我們看到什么？

　�。�2）死海最大的特點(diǎn)是什么？

　　2、交流

　�。�1）媒體出示：只見(jiàn)遼闊的海面上細(xì)波如鱗，那灰色的海水遠(yuǎn)接蒼茫的天際。水面上沒(méi)有帆影，沒(méi)有海鷗，也沒(méi)有一只其它的水鳥(niǎo)。所以稱它為（沉默的海）

　�。�2）說(shuō)話練習(xí)：用“沒(méi)有沒(méi)有也沒(méi)有”說(shuō)一句話。

　�。�3）出示：水中含鹽量特別高，達(dá)33%，竟高于一般海水的九倍！任何生物都不能在這樣的水中生存。

　　（4）用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連起來(lái)。

　　3、引讀：正因?yàn)樗泻}量高，死海才能創(chuàng)造一種奇跡：（人躺在水面上可以讀書、喝咖啡，而不會(huì)沉下去。）

　　4、過(guò)渡：聽(tīng)了主人的介紹，大家的興趣一下子被激發(fā)起來(lái)，都想下水試一試。我第一個(gè)跳下水去。奇跡果然出現(xiàn)了，這多么令人驚嘆啊，課文9—12節(jié)對(duì)作者的體驗(yàn)做了描述。

　　三、學(xué)習(xí)9—12節(jié)