《稻草人穿衣服》第二課時(shí)教案
作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的《稻草人穿衣服》第二課時(shí)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解感悟文中帶有顏色詞語(yǔ)的句子，訓(xùn)練學(xué)生模仿句子說(shuō)話，發(fā)展學(xué)生的思維和語(yǔ)言。
3、積累表示顏色的詞句。
4、體會(huì)文章所表達(dá)的熱愛(ài)身邊事物、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解感悟文中帶有顏色詞語(yǔ)的句子，訓(xùn)練學(xué)生模仿句子說(shuō)話，發(fā)展學(xué)生的思維和語(yǔ)言。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字，引入課文。
1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇有趣的童話故事。生齊讀《稻草人穿衣服》先來(lái)說(shuō)說(shuō)在上節(jié)課你知道了什么?同學(xué)們的收獲真不少!課文里的生字能讀準(zhǔn)嗎?老師來(lái)考考你們。(出示課件)同學(xué)們記得真準(zhǔn)!現(xiàn)在我們來(lái)一起讀讀課文，把詞寶寶送回到文中，好嗎?(師生合作，分角色讀。)文中稻草人穿的衣服是什么樣的?默讀課文找出句子，畫(huà)下來(lái)。
2.匯報(bào)(相機(jī)板書(shū)，指導(dǎo)書(shū)寫。)
紅衣服——你覺(jué)得好看嗎?多美的外衣呀!
領(lǐng)結(jié)——多神氣啊，像個(gè)小紳士。
扣子——是漂亮的紫扣子
衣袋——沒(méi)想到稻草人還這么富有啊!
帽子——是啊，它還有一頂美麗的帽子，上面還站著幾只小麻雀呢!
二、朗讀課文，理解感悟。
1、挑選你喜歡的句子，在下面讀一讀，一會(huì)讀給大家聽(tīng)。
2、拍手(師)剛才老師看你讀得特別認(rèn)真，愿意把你喜歡的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?
6自然段——扣子
1)讀得真用心!大家看屏幕。這句話是寫稻草人的扣子的.。(板書(shū))紫葡萄做的扣子一定是圓溜溜、亮晶晶、甜滋滋的(貼圖)，多誘人啊!誰(shuí)能把這種感覺(jué)讀出來(lái)。
2)讀得怎么樣?稻草人的紫色扣子真是太惹人喜歡了。
3)女同學(xué)來(lái)一起讀一讀。
你還喜歡哪句話?
8自然段——領(lǐng)結(jié)
1)讀得真不錯(cuò)!看屏幕。這句話是寫稻草人的領(lǐng)結(jié)的。(板書(shū))
2)誰(shuí)跟他也一樣喜歡這句話?真是個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)!你讀出了自己的感受，好!3)有了這只黑蝴蝶做的領(lǐng)結(jié)，(貼圖)稻草人可就神氣了，如同一位風(fēng)度翩翩的紳士啦!
3)男同學(xué)趕快把這種感覺(jué)讀一讀。
還想讀哪句?
11自然段——衣袋
1)讀文的感覺(jué)很好!老師也特別喜歡這句話，請(qǐng)同學(xué)們大聲地讀兩遍，說(shuō)說(shuō)這段話寫了什么?稻草人的衣袋里裝了各種顏色的花草，感覺(jué)真是太美了!你愿意把這么美的句子讀給大家聽(tīng)嗎?
2)你讀得真美!誰(shuí)還有同感，好，你再讀讀。愿意聽(tīng)老師讀嗎?請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下。師讀：金色的……睜開(kāi)眼睛，美嗎?美。就讓我們一起美美的把這句話讀一遍吧。
3)同學(xué)們，再仔細(xì)觀察這句話，我相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。這六個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)可重要的，它就是——省略號(hào)。那也就是說(shuō)在稻草人的衣袋里除了金色的……還有許多五顏六色的東西呢!想像一下，麻雀?jìng)冞�可能在稻草人的衣袋里裝些什么呢?
這么多的花兒，草兒，穗兒，全都裝在了稻草人的衣袋里，它的衣袋可真——————?
你能用表示顏色的成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)嗎?你還知道哪些表示顏色的成語(yǔ)?
只有最后一句(段)話了，機(jī)會(huì)不多了，誰(shuí)想讀?
13自然段——帽子
1)這么長(zhǎng)的句子，我們一年級(jí)的小同學(xué)就能讀得這么流利，你真了不起!同學(xué)們看看這段主要寫了稻草人的什么呀?帽子(板書(shū))
2)誰(shuí)還想讀一讀?老師聽(tīng)出來(lái)了，你用朗讀告訴我們這是世界上最美麗的帽子，也就是說(shuō)世界上再也沒(méi)有比它還美麗的帽子了，對(duì)嗎?為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)榈静萑说拿弊邮?貼圖)麻雀?jìng)兊募�，上面還有小麻雀呢!多溫馨、多可愛(ài)呀!
3)誰(shuí)還想把這種感覺(jué)讀出來(lái)，想讀的就站起來(lái)。跟同桌讀一讀，比比看誰(shuí)讀得好。
三、積累感悟、發(fā)展語(yǔ)言。
我們先來(lái)回顧一下剛才讀的四段話，仔細(xì)讀讀，你發(fā)現(xiàn)了嗎?作者最喜歡用的，也是用的最多的是什么樣的詞語(yǔ)?(表示顏色的詞語(yǔ)。[課件變顏色]讀~紫……)你還知道哪些表示顏色的詞語(yǔ)?同學(xué)們積累的好詞真不少，老師想請(qǐng)你們幫稻草人穿衣服，經(jīng)過(guò)這么一番打扮稻草人真是——光彩照人，漂亮極了!(出示課件)
老師發(fā)現(xiàn)今天xx穿的衣服也特別漂亮，可以和稻草人比美了!你們也像作者那樣用上表示顏色的詞句說(shuō)說(shuō)她的衣服，行嗎?
同學(xué)們說(shuō)得真精彩!老師這里有一只普通得鉛筆，你們能再說(shuō)說(shuō)它的樣子嗎?
1、生匯報(bào)，師注意生的動(dòng)詞和量詞，相機(jī)點(diǎn)評(píng)，糾正。
2、同學(xué)們觀察仔細(xì)，說(shuō)得具體，我們可以把橡皮看作是——就像文中把麻雀的窩看成了稻草人的帽子。
3、說(shuō)得真好，不僅準(zhǔn)確地用了顏色的詞語(yǔ)，還把鉛筆寫得如同一個(gè)可愛(ài)的孩子，真了不起!
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