二年級(jí)下冊(cè)《真想變成大大的荷葉》教案
作為一名老師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編精心整理的二年級(jí)下冊(cè)《真想變成大大的荷葉》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《真想變成大大的荷葉》是蘇教版第四冊(cè)課文,這是一首兒童詩(shī),展現(xiàn)了孩子們?cè)谙奶斓拿篮缅谙,表達(dá)了小詩(shī)人熱愛(ài)大自然,親近大自然的愉悅之情。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的向往,體會(huì)親近自然的愉快。
重點(diǎn)難點(diǎn):
通過(guò)反復(fù)誦讀,調(diào)動(dòng)體驗(yàn),加深感悟,發(fā)揮想象,引發(fā)與文本的共鳴。
設(shè)計(jì)理念:
《真想變成大大的荷葉》是篇想象新奇的詩(shī)歌,它以?xún)和囊暯牵侁愊娜盏奶赜芯跋。文中“想”和“變”的發(fā)問(wèn),有利于提供廣闊的想象空間。教師應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),激活孩子內(nèi)心的體驗(yàn),適時(shí)點(diǎn)撥,通過(guò)誦讀和交流引發(fā)與作者的共鳴。
設(shè)計(jì)思路:
借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段,充分地再現(xiàn)詩(shī)文優(yōu)美的意境,使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的真切體驗(yàn)。并讓學(xué)生展開(kāi)充分的想象,用自己的心靈去感受美,使詩(shī)文中蘊(yùn)含的豐富的美育因素得到充分挖掘,使語(yǔ)文與美育和諧地得以整合。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
第一課時(shí):
1、初讀課文,整體感知。
2、認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音。
3、初步理解課文內(nèi)容,知道“我”想變成什么?
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好下列詞語(yǔ)。
一條小魚(yú)一只蝴蝶一只蟈蟈
透明的雨滴眨眼的星星彎彎的新月小小的荷塘大大的荷葉
4、用已掌握的識(shí)字方法識(shí)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí):
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、邊讀邊想象詞語(yǔ)所描繪的畫(huà)面。
一條小魚(yú)一只蝴蝶一只蟈蟈
透明的雨滴眨眼的星星彎彎的新月小小的荷塘大大的荷葉
2、情境導(dǎo)入
a.播放夏天的音樂(lè):雷聲、雨聲、青蛙聲、蟈蟈聲……
b.閉上小眼睛,豎起小耳朵,仔細(xì)聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?
c.夏天就在轟隆隆的雷聲中,在嘩啦啦的雨聲中,在小青蛙、小蟈蟈的呼喚聲中來(lái)了。夏天是位小姐姐(導(dǎo)讀第一節(jié))
3、“我”想變點(diǎn)兒什么呢?指名回答。
板書(shū):雨滴、小魚(yú)、蝴蝶、蟈蟈、星星、新月、荷葉
二、學(xué)習(xí)第二到第四自然段
1、雨滴:(出示句子:我想變透明的雨滴,睡在一片綠葉上)
a.(課件出示雨滴圖)小雨滴多可愛(ài)啊,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣,它像什么?
這透明的雨滴像水晶一樣晶瑩,像鉆石一樣閃亮,多美啊!讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話(huà)。
b、我也想變這透明的雨滴,綠葉就是我的搖籃,風(fēng)兒輕輕地?fù)u著,真舒服啊!再讀這一句。
c、過(guò)渡:讀著讀著,“我”想變條小魚(yú)去水里游了。
2、小魚(yú):(出示句子:我想變一條小魚(yú),游入清凌凌的小河)
a、(課件出示小魚(yú)嬉戲圖)你是小魚(yú),你快樂(lè)嗎?為什么?相機(jī)理解“清凌凌”。
b、讓我們變成快樂(lè)的小魚(yú),讀一讀。
透明的雨滴睡在綠油油的葉子上,活潑的小魚(yú)游動(dòng)在清凌凌的小河里,多純凈的`世界呀!讓我們?cè)賮?lái)感受一下這美好的景象吧。(齊讀第二小節(jié))
3、蝴蝶:(出示句子:我想變一只蝴蝶,在花叢中穿梭)
a.過(guò)渡:游啊游,我來(lái)到了花園,一朵朵花兒美美地開(kāi)著,我想變一只蝴蝶。(多媒體顯示)在花叢中穿梭。
b.什么是“穿梭”呀?請(qǐng)小朋友表演一下。問(wèn)表演的小朋友,你快樂(lè)嗎?請(qǐng)你讀一讀。
4、蟈蟈:(出示句子:我想變一只蟈蟈,歌唱我們的生活。)
a.過(guò)渡:美麗的花叢中還有可愛(ài)的蟈蟈呢,你聽(tīng),它正在唱歌呢。指名讀這句。
b.蟈蟈會(huì)唱什么呢?想像說(shuō)話(huà),再讀這一句。
美麗的蝴蝶,可愛(ài)的蟈蟈,夏天真是太美了。讓我們來(lái)美美地讀一讀吧!(齊讀第三小節(jié))
5、星星、新月(出示句子:我想變眨眼的星星,我想變彎彎的新月)
a.過(guò)渡:我在花園里飛呀飛,唱啊唱,天色漸漸暗下來(lái),月亮出來(lái)了,彎彎的,亮亮的;星星也出來(lái)了,一閃一閃的,它眨著小眼睛在看我們呢。這時(shí)我想變成什么?接讀(眨眼的星星,彎彎的新月)
b.(課件出示星星、新月圖)誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà),把這美麗的夜空表現(xiàn)出來(lái)。
c、“我”變呀變呀,變了這么多,最后,“我”看見(jiàn)了小小的荷塘,想變成什么?接讀(真想變成大大的荷葉)
三、學(xué)習(xí)第五自然段
1、過(guò)渡:給“真”加點(diǎn),問(wèn):荷葉有什么好,我為什么那么想變成大大的荷葉呢?
2、指名讀第五自然段。
a.(出示荷葉圖)荷葉是什么樣子的呀?
出示:“荷葉像一柄大傘,靜靜地在荷塘舉著”
太陽(yáng)火辣辣地照著,但荷葉還是像一柄大傘一聲不響地站著,這就是書(shū)本上的哪個(gè)詞?(靜靜地)把這個(gè)詞放到句子中你能讀好嗎?
b.這荷葉這么大,這么美,怪不得“我”——(真想變成大大的荷葉)齊讀課題。
c.這大大的荷葉還給大家?guī)?lái)了歡樂(lè)呢,你瞧——(課件出示小魚(yú)、雨點(diǎn))
出示:“小魚(yú)來(lái)了,在荷葉下嬉戲,雨點(diǎn)來(lái)了,在荷葉上唱歌!
d.看到魚(yú)兒在荷葉下嬉戲,令我想起了一首古詩(shī)《江南》,引背古詩(shī)。
e.荷塘里這么熱鬧,還有誰(shuí)也來(lái)了?
學(xué)生舉例,師歸納:許許多多的小動(dòng)物都來(lái)了,課文上用了哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)表示的呀?讓我們通過(guò)朗讀來(lái)感受一下這份熱鬧與快樂(lè)吧!
原來(lái)荷葉給這么多的小動(dòng)物帶來(lái)了歡樂(lè),怪不得“我”——指名讀課題(讀出真想的感覺(jué))齊讀。
四、齊讀全文
小朋友你們想變成大大的荷葉嗎?那就用你最美的聲音把這首詩(shī)讀出來(lái)吧。(配樂(lè)朗讀全文)
五、總結(jié)課文,說(shuō)話(huà)訓(xùn)練
1、夏天,大自然是如此的美麗,在大自然的懷抱中,我們生活得多么快樂(lè),F(xiàn)在,夏天姐姐也來(lái)到了我們身邊,她問(wèn)你想變成什么,你會(huì)怎么說(shuō)呢?
出示句式:夏天來(lái)了,
我想變, 。
(要說(shuō)出想要變的事物,還要說(shuō)一說(shuō)變了它后干什么,模仿課文里的詩(shī)句說(shuō)。)
2、完成寫(xiě)話(huà),最后集體交流。
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