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小麻雀教案

時(shí)間:2022-01-11 11:29:05 教案 我要投稿

小麻雀教案錦集5篇

  作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的小麻雀教案5篇,希望能夠幫助到大家。

小麻雀教案錦集5篇

小麻雀教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  會雙腳行進(jìn)跳和四散躲閃跑。

  初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:老鷹頭飾3個(gè)。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在操場四角創(chuàng)設(shè)小麻雀的家,在操場中間放一些小石子當(dāng)小麻雀的食物。

  活動(dòng)過程:

  一、引題。

  1、引導(dǎo)語:我們都是稻草人,把來吃糧食的麻雀都趕跑吧。

  2、引導(dǎo)幼兒模仿稻草人,做揮、拍、搖等驅(qū)趕麻雀的動(dòng)作。

  二、介紹玩法。

  選2~3名幼兒扮老鷹,其余幼兒扮小麻雀。"小麻雀"一邊念兒歌"小麻雀"喳喳叫,能飛能跳真靈巧,來到草地把食找,、感受用常見物品制造聲音的樂趣。老鷹來了快快跑,一邊跳到草地上找食。當(dāng)念到"快快跑"時(shí),"老鷹"去捉"小麻雀","小麻雀"四散躲閃跑回家。待老鷹抓到4~5只"小麻雀"后,游戲重新開始。

  三、交代規(guī)則。

  "小麻雀"應(yīng)邊念兒歌邊雙腳跳。

  四、放松活動(dòng)。

  "稻草人"自由表演,慶祝趕跑了麻雀,保護(hù)了糧食。

  教學(xué)反思:

  小班孩子喜歡各種動(dòng)物,用動(dòng)物作為導(dǎo)入,極大地激發(fā)了幼兒的興趣,同時(shí)根據(jù)孩子們愛模仿的特點(diǎn),本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀們學(xué)習(xí)本領(lǐng),使幼兒更加形象、直觀。

小麻雀教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作;

  2.主動(dòng)評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn);

  3.自選打擊樂器為歌曲伴奏。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律;

 。玻苌鷦(dòng)地歌唱《小麻雀》,歌聲輕盈、跳躍,富有美感;讓學(xué)生有愛護(hù)

  小動(dòng)物的意識。

  教學(xué)難點(diǎn)

 。保疁(zhǔn)確、合理地對他人的演唱進(jìn)行評價(jià),能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。

  2.歌曲編創(chuàng)和音樂的表現(xiàn)。

  教學(xué)方法

  聽唱法、合作表演法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競賽活動(dòng)……

  教學(xué)準(zhǔn)備

  手風(fēng)琴、課件、打擊樂器。

  養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

  逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

  教學(xué)過程

  一、情境導(dǎo)入

  1.請同學(xué)們聽音樂,和著音樂的節(jié)拍,按照老師說的內(nèi)容進(jìn)行表演,例如:

  說小白兔就跟著音樂節(jié)拍模仿小兔子跳;說小鳥就一起做小鳥飛的動(dòng)作等等。

  2.談話

  請同學(xué)們說一說自己知道的小鳥的種類?(如:鸚鵡、麻雀、喜鵲等)并讓

  小朋友學(xué)一學(xué)它的叫聲。

  二、寓教于樂

  1.老師邊放錄音邊讀歌謠(歌曲歌詞):小麻雀,喳喳叫,走起路來蹦蹦跳,見了媽媽唱只歌訝,見了小朋友問聲好。

  2.請小朋友說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀?

 。ɑ顫姷、調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等)

  3.請大家跟老師一起讀一讀歌謠,邊讀邊指導(dǎo)。

  4.請同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動(dòng)作邊做邊讀,加上表情讀。

  5.聽錄音讀歌謠。

 。叮赃x打擊樂器為歌謠伴奏,注意要符合歌謠的節(jié)拍。(可以多請幾位同學(xué)來示范,其他同學(xué)可以選擇不同的打擊樂器用動(dòng)作表示)

 。罚畣l(fā)同學(xué)用不同的方式讀歌謠.

 。ㄕ埓蠹艺f一說除了加動(dòng)作讀,加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。)8.想一想除了為讀小麻雀的歌謠,我們還可以把歌謠編成哪種小動(dòng)物的歌?(如:小貓、小狗、小雞等)然后請同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小動(dòng)物配上歌謠,大體不變,按課本上的要求來變。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1.然后出示電腦課件

  2.老師范唱,請大家為老師打節(jié)拍,注意歌曲三拍子的感覺。

 。常犚舾枨

  4.老師彈琴,請大家小聲跟唱,老師大聲唱。

  5.師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲要唱的輕盈而富有彈性.多練習(xí)幾遍.

  6.邊唱邊打節(jié)拍,注意三拍子韻律特點(diǎn)。

 。罚炎约簞偛艅(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱,可以邊唱邊表演,也可以同位兩個(gè)一起配合著表演。

 。福赃x打擊樂器為歌曲伴奏。

  9.全班分成兩個(gè)大組:一組唱,一組打樂器,和著同學(xué)們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。

  一組玩后,交換玩成。

 。保埃畟(gè)別抽查

  學(xué)生自評,互評.(師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、合理地對他人的演唱進(jìn)行評價(jià),能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。

  四、小結(jié)

  今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌,而且還為歌曲編上了新的歌詞,還用打擊樂器為歌曲進(jìn)行了伴奏,大家的表現(xiàn)很好,表演的很精彩,同學(xué)們之間配合的也很好,希望大家繼續(xù)努力,學(xué)會更多好聽的歌曲。

小麻雀教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述,重點(diǎn)學(xué)說故事中對話部分。

  2、感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感,培養(yǎng)移情意識。

  3、愿意在集體面前自然地表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大幅背景圖大樹,“愛唱歌的小麻雀”字條。

  2、小麻雀、貓頭鷹、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的動(dòng)物圖片。

  3、故事錄音《愛唱歌的小麻雀》,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1、引題。

  師:森林里的一棵大樹上住著許多小動(dòng)物,讓我們?nèi)タ纯此鼈儼桑。ㄕ故緢D景)

  2、初步了解故事。

  (1)出示大樹,并按照故事中各動(dòng)物的位置將動(dòng)物卡片貼上。

  (2)師:小朋友們看,就是在這棵大樹上發(fā)生了一個(gè)故事,故事的名字叫:愛唱歌的小麻雀。

 。3)提問:剛才老師說故事的名字叫什么?請幼兒回答,同時(shí)出示題目的字條貼在圖景的最上面,請幼兒跟讀。

  3、理解故事內(nèi)容

  (1)教師邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,邊完整講述故事。

 。2)提問:誰住在最上面?它喜歡干什么?它的下面住著誰?

 。ㄒ来螌⒏鱾(gè)動(dòng)物的上下關(guān)系理清)

  請幼兒將此位置反復(fù)進(jìn)行描述。

  4、討論。師:讓我們一起來聽一聽這個(gè)故事。

 。1)欣賞故事錄音一遍。

 。2)討論小結(jié)并學(xué)習(xí)動(dòng)物的語言。

  師:剛才小麻雀問貓頭鷹的時(shí)候,它是怎么說的?

  剛才小麻雀問小猴子的時(shí)候,它是怎么說的?

  剛才小麻雀問小松鼠的時(shí)候,它是怎么說的?

 。3)師:小麻雀那么喜歡唱歌又唱的那么好聽,可現(xiàn)在不能唱了,怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒討論(輕輕地唱,到別的地方去唱,一起睡覺等等)

  (4)師:什么時(shí)候小麻雀可以在大樹上唱歌呢?

  5、師:那我們一起和小麻雀等小鹿醒來吧。

  教師用睡醒的小鹿圖片來替換睡覺中的小鹿。

  師:咦,小鹿醒了,我們和小麻雀一起唱歌給小鹿聽吧。

  6、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌表演。

  7、談話。 師:今天我們聽了一個(gè)什么故事?

  聽了這個(gè)故事以后,小朋友明白了一個(gè)什么道理呢?

  小結(jié):我們要關(guān)心、愛護(hù)身邊的小朋友,上課的'時(shí)候要認(rèn)真聽,不去影響別人,遲到的時(shí)候先在教師門口等老師上完課,不影響大家;中午睡覺如果睡不著的話不要去和別人講話,小便輕聲告訴老師等。

小麻雀教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、練習(xí)雙腳向上跳,向前跳。

  2、感受與老師、小伙伴共同游戲的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、歡快的背景音樂。

  2、高低不一的小方凳(表示大樹)若干,小蟲子圖片若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、熱身活動(dòng):

  1、模仿小動(dòng)物走路

  師:今天我們一起來學(xué)一學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路吧。ㄐ」贰⑿∝、小鴨、小兔子等等)

  2、一起來學(xué)小麻雀

  幼兒扮小麻雀,教師扮麻雀媽媽,聽音樂模仿小麻雀動(dòng)作:四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。

  二、游戲“小麻雀捉蟲”。

  1、每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家,爬上“樹”,當(dāng)聽到捉蟲的信號時(shí)就跳下來,“飛”出去捉蟲。

  師:寶貝,現(xiàn)在你來當(dāng)小麻雀,找一棵大樹來當(dāng)做你的家。不過,你在聽到捉蟲信號的時(shí)候,一定要飛出去捉蟲子,要不然你會餓肚子的。

  2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)。動(dòng)作指導(dǎo):兩腳并攏,稍蹲,輕輕跳下來。

  3、請個(gè)別幼兒示范輕輕跳的方法。

  三、游戲

  1、游戲:小麻雀做客

  引導(dǎo)幼兒去同伴的“家”做客,鼓勵(lì)幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。(動(dòng)作指導(dǎo):要跳得又輕又穩(wěn)。)

  2、游戲“大花貓來了”。

  小麻雀從“樹”上跳下來,四散飛,找食吃;聽到“大花貓”的叫聲,趕快飛回“樹”上躲起來。

  師:我們要輕輕從“樹”上跳下來,別讓“大花貓”聽見。好嗎?

  師:孩子門,你們已經(jīng)學(xué)會了從樹上往下條的本領(lǐng),現(xiàn)在可以自己到地上找東西吃了,要輕輕地從樹上跳下來,別讓小動(dòng)物們聽見,看到小動(dòng)物來了,要趕快飛回樹上躲起來。

  3、放松活動(dòng):捉小蟲。

  教師撒小蟲,幼兒四散在地上捉蟲,捉完蟲,四散地跟著教師飛回教室。提示語:“一只小麻雀也沒被動(dòng)物捉去,本領(lǐng)真大。狗走了,我們又可以去找吃的東西了?,那兒有什么?……吃飽了嗎?該回家了。讓我們把蟲帶回家去吧!”

  【課后反思】

  小班孩子喜歡各種動(dòng)物,用動(dòng)物作為導(dǎo)入,極大地激發(fā)了幼兒的興趣,同時(shí)根據(jù)孩子們愛模仿的特點(diǎn),本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀們學(xué)習(xí)本領(lǐng),使幼兒更加形象、直觀。

小麻雀教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事,作品圍繞愛唱歌的小麻雀不能唱歌這一懸念,通過簡單、重復(fù)的對話,使孩子逐步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)美好的情感。在教學(xué)過程中,考慮到作品中角色較多,我將有關(guān)角色認(rèn)知的內(nèi)容放在最前面,為理解故事埋下伏筆;故事后半部分層層遞進(jìn),既給孩子清楚明了的記憶、理解、想像的線索,又將活動(dòng)氣氛推向高潮。

  目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。

  2.愿意在集體面前較自然地表述。

  準(zhǔn)備:

  1.用舊掛歷自制的有層次的圖書及可粘貼操作的動(dòng)物卡片,書的內(nèi)頁制作如圖,前一頁都比后一頁短一些,每一頁上都有一棵樹的造型。

  2.利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。

  3.故事錄音。

  過程:

  一、第一遍聽故事,突出認(rèn)知――別人睡覺時(shí)不要唱歌,不能吵醒別人。

  1.初步了解故事。

  (1)出示圖畫書,展示用封面、封底制作的大樹,并介紹故事名稱。

  (2)引導(dǎo)幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。

  2.理解故事內(nèi)容。

  (1)邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面,邊完整講述故事。

  (2)提問:誰住在最上面?它的下面是誰?誰住在最下面?

  (3)提問:小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?

  二、第二遍聽故事,激發(fā)情感――結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),為小麻雀想想辦法

  1.展示圖書。

  教師打開圖書,讓幼兒了解本書結(jié)構(gòu),然后將動(dòng)物卡片分別粘貼在不同的頁碼上,合上書。

  2.合作講述。

  教師放慢速度講述,故事對話部分留給幼兒講述。

  3.分析討論。

  提問:小麻雀可喜歡唱歌了,可現(xiàn)在不能唱了,怎么辦呢?(輕輕地唱;到別的地方去唱;一起睡覺,等等。)什么時(shí)候小麻雀才能唱?(鹿寶寶醒了再唱。)

  三、第三遍聽故事,行為練習(xí)――和小麻雀一起為小鹿唱最好聽的歌

  1.播放錄音故事。

  2.引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒來,在最后時(shí)刻,教師用醒來的小鹿形象調(diào)換原來熟睡的小鹿形象。

  3.帶領(lǐng)幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。

  4.以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友。

  附:愛唱歌的小麻雀

  在高高的樹頂上,住著一只愛唱歌的小麻雀,她的歌聲可好聽了,小動(dòng)物們都喜歡聽。

  有一天,小麻雀又站在高高的樹頂上,大聲地唱起了歌:大清早的樹林里,有只麻雀愛唱歌突然,從下面?zhèn)鱽硪粋(gè)聲音:上面的小麻雀,請你不要唱了。小麻雀想:是我唱得不好嗎?為什么不要我唱?我得下去問明白。

  小麻雀往下飛,看見貓頭鷹問:是你不要我唱歌的嗎?貓頭鷹說:不是不是,是下面的朋友不要你唱。

  小麻雀又往下飛,看見啄木鳥問:啄木鳥,是你不要我唱歌的嗎?啄木鳥說:不是不是,是下面的朋友不要你唱。

  小麻雀繼續(xù)往下飛,看見小猴子問:小猴子,是你不要我唱歌的嗎?小猴子說:不是不是,是下面的朋友不要你唱。

  小麻雀再往下飛,看見一只小松鼠問:小松鼠,是你不要我唱歌的嗎?小松鼠說:是的。是我叫你不要唱的。

  小麻雀奇怪地問:為什么呢?

  小松鼠說:你飛下去看看就知道了。

  小麻雀飛到了樹底下,呀!草叢中的鹿寶寶正在睡覺呢。

  小麻雀不唱歌了,輕輕地飛回樹頂,安靜地等著等著。它想:等鹿寶寶醒來了,我要為她唱一支最好聽的歌。

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