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北師大小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2022-01-14 16:19:53 教案 我要投稿

北師大小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的北師大小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

北師大小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

北師大小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案1

  一、復(fù)習(xí)引入。

  我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了厘米和米,1厘米有多長(zhǎng)呢?請(qǐng)你用手比一比。

  1米有多長(zhǎng)呢?請(qǐng)同學(xué)們伸開(kāi)兩臂比一比。

 。▽W(xué)生站起來(lái)比劃,教師拿著米尺到學(xué)生中巡視,發(fā)現(xiàn)誤差大的進(jìn)行糾正。)

  二、實(shí)際測(cè)量教室的物品。

  1、想不想知道我們每天使用的課桌有多高?

  請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下你們的桌子大約有多長(zhǎng)?把估計(jì)的結(jié)果告訴同桌,然后你們倆一起量一量,看誰(shuí)估得準(zhǔn)?(學(xué)生活動(dòng))

  2、活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)估計(jì)和測(cè)量的結(jié)果。

  3、請(qǐng)估計(jì)準(zhǔn)確的同學(xué)把估計(jì)的方法給同學(xué)們介紹一下。

 。▍R報(bào)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他同學(xué)估計(jì)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià))

  4、你們測(cè)量的課桌的高度是多少?

  說(shuō)說(shuō)你是怎么量的?

  5、活動(dòng)后集體匯報(bào)。

 。▽(duì)于測(cè)量同樣物體長(zhǎng)度的小組進(jìn)行比較,檢驗(yàn)測(cè)量是否準(zhǔn)確。)

  三、尋找并使用自身的測(cè)量工具。

  同學(xué)們,其實(shí)我們身上也有很多尺子,下面,我們就來(lái)找一找我們自己身上的尺子好嗎?

  1、請(qǐng)同學(xué)們測(cè)量一下自己的身高。

  (1)身高是指什么?(從腳底到頭頂?shù)母叨龋?/p>

  (2)先估計(jì),再測(cè)量?梢宰约簻y(cè)量,也可以同桌合作。

 。3)說(shuō)說(shuō)測(cè)量的方法。

  2、測(cè)量自己的步長(zhǎng)。

 。1)步長(zhǎng)是指什么?(腳尖到腳尖或腳后跟到腳后跟的距離。)

  強(qiáng)調(diào):步長(zhǎng)是平時(shí)走一步的長(zhǎng)度,不要刻意邁大步。

 。2)先估計(jì)一步有多長(zhǎng),再測(cè)量?梢孕〗M合作。

 。3)誰(shuí)估計(jì)的最準(zhǔn),請(qǐng)給同學(xué)們介紹一下方法。

  (4)你是怎樣測(cè)量的?

  3、測(cè)量雙手平伸時(shí)兩指尖的距離。

  4、利用身體上的尺子進(jìn)行估計(jì)活動(dòng)。

  剛才同學(xué)們量出自己的身高、步長(zhǎng)和雙手平伸時(shí)兩指尖的距離,其實(shí)這都是很好的尺子。下面老師要檢驗(yàn)一下你的尺子管不管用。

  (1)請(qǐng)兩名同學(xué)到前面來(lái),請(qǐng)同學(xué)估計(jì)他的身高,并說(shuō)說(shuō)是怎樣估計(jì)的。

 。2)再估計(jì)一下這2位同學(xué)的腰圍、頭圍是多少。

 、僦朗裁词茄鼑㈩^圍嗎?

 、谡(qǐng)估計(jì)一下兩位同學(xué)的腰圍和頭圍是多少,你是怎樣估計(jì)的?

 、郜F(xiàn)在我想知道這兩位同學(xué)的腰圍和頭圍的準(zhǔn)確長(zhǎng)度,要怎么測(cè)量呢?誰(shuí)有比較好的方法?

  (3)利用步長(zhǎng)進(jìn)行估計(jì)活動(dòng)。

  ①你知道了自己的步長(zhǎng),請(qǐng)你以這條線為起點(diǎn),估計(jì)一下10米大約到哪里,自己做一個(gè)記號(hào)。

 、谠賮(lái)走一走,看這10米你大約需要多少步?看著這么長(zhǎng)的距離,請(qǐng)你估計(jì)一下,需要多少個(gè)同學(xué)手拉手才夠10米?誰(shuí)想來(lái)試一試?

  ③通過(guò)這些活動(dòng),使你想到了什么?你會(huì)對(duì)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行正確的估計(jì)嗎?

  5、介紹人體各部分長(zhǎng)度關(guān)系小常識(shí)。

  四、練習(xí)。

  1、P18第2題。

 。1)看圖,你知道了什么?

 。2)請(qǐng)學(xué)生估計(jì)一下小明和機(jī)靈狗分別有多高,說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生注意記錄的方法。

  2、P19第3題。

 。1)看圖理解題意。

 。2)學(xué)生獨(dú)立完成后進(jìn)行交流。

  五、總結(jié)。

  這節(jié)課你有什么收獲?

北師大小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  【知識(shí)與技能】

  1.能用紅藍(lán)雙色片擺出數(shù)(10以內(nèi))的各種,能根據(jù)擺的結(jié)果用數(shù)字進(jìn)行記錄。

  2.會(huì)對(duì)投擲結(jié)果的各種情況進(jìn)行猜測(cè),初步感知投擲結(jié)果的可能性(隨機(jī)性)。

  【過(guò)程與方法】

  擲雙色片,統(tǒng)計(jì)出紅藍(lán)圓形片的數(shù)目,用阿拉伯?dāng)?shù)字紀(jì)錄。

  【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

  學(xué)生通過(guò)對(duì)隨機(jī)結(jié)果的初步認(rèn)識(shí),感知數(shù)學(xué)的奧妙,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用紅藍(lán)雙色片擺出數(shù)(10以內(nèi))的各種分拆,并能根據(jù)擺的結(jié)果用數(shù)字進(jìn)行記錄。

  教學(xué)難點(diǎn):

  擲雙色片,并統(tǒng)計(jì)出紅藍(lán)圓形片的數(shù)目,并用阿拉伯?dāng)?shù)字紀(jì)錄。

  教學(xué)媒體:

  多媒體課件,雙色片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,引入新課

  師:小朋友,我們先來(lái)做一個(gè)猜一猜的游戲好嗎?

  這里有兩個(gè)雙色片,它們的一面是藍(lán)色,一面是紅色,現(xiàn)在把這兩個(gè)雙色片放到杯子里去擲一下,你們猜猜看,擲出的結(jié)果會(huì)是怎樣的?

  生:(兩個(gè)都是紅色;兩個(gè)都是藍(lán)色;一個(gè)紅色、一個(gè)藍(lán)色)

  師:那么請(qǐng)你們拿出兩個(gè)雙色片放在杯子里擲一擲,看看結(jié)果是不是這樣。

  (出示課題:擲雙色片)

  二、動(dòng)手操作,實(shí)踐感知

  1.知道數(shù)的分拆,并能用數(shù)字記錄;

  學(xué)生匯報(bào)擲的結(jié)果,教師板書

  (1)○●

  (2)○○

  (3)●●

  問(wèn):還有其他的情況嗎?

  師:我們還可以把這幾種情況用數(shù)字記錄下來(lái)。

  指著黑板問(wèn):那么2可以分成幾和幾呢?(1和1;0和2;2和0)

  師:通過(guò)雙色片我們知道了把2分拆有三種不同的情況。那么你能用雙色片擺一

  擺3的分拆嗎?

  (學(xué)生操作,匯報(bào)結(jié)果。師板書,生模仿記錄。)

  師:你們真了不起,不僅會(huì)用雙色片擺出3的分拆,還能自己進(jìn)行記錄,F(xiàn)在書上有6種數(shù)的分拆,你能根據(jù)紅藍(lán)片的個(gè)數(shù)進(jìn)行記錄嗎?

  (學(xué)生完成練習(xí),匯報(bào)紅片幾個(gè),藍(lán)片幾個(gè),幾可以分成幾和幾)

  也可以說(shuō)紅片幾個(gè),藍(lán)片幾個(gè),幾和幾是幾。

  2.擲雙色片,對(duì)隨機(jī)結(jié)果進(jìn)行感知

  師:剛才我們通過(guò)擲雙色片和雙色片的擺放知道了數(shù)的不同分拆,F(xiàn)在每個(gè)人拿出5個(gè)雙色片,放在杯子里擲一擲,看看會(huì)出現(xiàn)哪些情況。

  (學(xué)生動(dòng)手操作)

  匯報(bào):幾個(gè)紅片,幾個(gè)藍(lán)片

  板書

  生完成書上的練習(xí)2。

  師:剛才我們自己動(dòng)手?jǐn)S了5個(gè)雙色片,知道可以擲出6種不同的結(jié)果,那么哪些結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn),那些結(jié)果很少出現(xiàn)呢?請(qǐng)你們自己再擲幾次,然后把擲的結(jié)果記在書上。

  問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (生:1和6出現(xiàn)的情況較少等)

  同一種顏色出現(xiàn)的較少,而兩種顏色都有的情況比較多。

  問(wèn):那你知道這是為什么嗎?這個(gè)問(wèn)題等你們以后長(zhǎng)大就會(huì)知道,如果你有興趣,也可以回去后和爸爸、媽媽一起討論。

  三、總結(jié)交流

  通過(guò)這節(jié)課你有什么收獲呢

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  練習(xí)冊(cè)P9寫數(shù),練習(xí)冊(cè)P45、46

  板書設(shè)計(jì):

  雙色片

  ○●

  ○○○○○50

  ○○○○●41

  ○○○●●32

  ○○●●●23

  ○●●●●14

  ●●●●●05

北師大小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo)

  1、能用紅藍(lán)雙色片擺出數(shù)的各種分拆,并能根據(jù)擺的結(jié)果用數(shù)字進(jìn)行記錄。

  2、擲雙色片,會(huì)統(tǒng)計(jì)和記錄紅藍(lán)片的數(shù)目,且用紅藍(lán)豎杠“∣”表示。

  3、能正確書寫數(shù)字“8”和“9”。

  能力目標(biāo)

  會(huì)對(duì)投擲結(jié)果的各種情況進(jìn)行猜測(cè),感受投擲結(jié)果的可能性(隨機(jī)性)。

  情感目標(biāo)

  感悟數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,學(xué)好數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、擲雙色片,統(tǒng)計(jì)和記錄紅藍(lán)片的數(shù)目,且用紅藍(lán)豎杠“∣”表示。

  2、對(duì)投擲結(jié)果的各種情況進(jìn)行猜測(cè)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  對(duì)隨機(jī)結(jié)果的認(rèn)識(shí)和有序地猜測(cè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師方面

  1、每小組5個(gè)一次性水杯,其中一個(gè)寫上“5”,其余的寫上“7”。

  2、雙色片(教具)(若沒(méi)有,可用紅、藍(lán)磁性貼代替)。

  3、每小組一張工作表。

  學(xué)生方面

  1、雙色片10片。

  2、紅、藍(lán)彩色鉛筆各一支。

  教學(xué)過(guò)程:

  復(fù)習(xí):

  師:小朋友們,上個(gè)星期我們學(xué)到了什么?

  生:1234567的分與合,幾個(gè)與第幾個(gè)的區(qū)別

  師:幾個(gè)表示了什么?第幾個(gè)表示了什么?

  生:幾個(gè)表示了物體的數(shù)量;第幾個(gè)表示物體排列的順序

  一、游戲引入

  1、揭示課題

  師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了我們的數(shù)學(xué)好幫手“雙色片”一起學(xué)習(xí)。(板書:雙色片)

  2、猜猜教師手中雙色片的個(gè)數(shù)。

  師:在我的手中有一些雙色片,不滿10片,誰(shuí)知道我的手中到底有幾片雙色片?

  3、將手中的雙色片放在實(shí)物投影儀上,請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)共有幾片。(向猜對(duì)的小朋友表示祝賀。)

  二、探究新知

  1、10以內(nèi)數(shù)的分拆

  師:請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)紅的有幾片?藍(lán)的有幾片?(在黑板上記錄)

  再隨機(jī)扔擲雙色片,依次請(qǐng)小朋友上臺(tái)數(shù)一數(shù)并記錄紅藍(lán)色個(gè)數(shù),在黑板上做好板書記錄。(哦,小朋友們,我們?cè)賮?lái)猜猜還有可能出現(xiàn)哪幾種情況呢)

  師:小朋友們,我們看,我們擲8片雙色片出現(xiàn)了幾種情況?

  生:9種

  師:每一次擲雙色片,我們是不是都很難猜到紅的有幾片,藍(lán)的有幾片?每一次的結(jié)果都是很隨機(jī)的,這就叫做隨機(jī)性

  師:我們?cè)賮?lái)看看這9種情況,我們?cè)鯓觼?lái)排列能更容易記住呢?

  左邊一列由小到大排列,右邊一列有大到小排列(左邊的樹(shù)越來(lái)越大,右邊的數(shù)越來(lái)越小)

  或者左邊一列由大到小排列,右邊一列由小到大排列

  小結(jié)

  師:擲雙色片時(shí),可以用數(shù)字來(lái)記錄紅藍(lán)雙色片數(shù)目,投擲的結(jié)果有多種可能性。

  計(jì)數(shù)

 、僭谇懊娴碾p色片下面出示“”

  問(wèn):這是什么意思?你看懂了嗎?

 、诟鶕(jù)實(shí)際結(jié)果,與學(xué)生一起將數(shù)字填入空格。

 、蹘煟何覀兊男』锇槭种幸灿幸恍╇p色片,你會(huì)用剛才的方法記錄他們手中的紅、

  藍(lán)片各有幾片嗎?

  出示書本第16頁(yè)第1題,前兩個(gè)小題集體討論完成;中間兩小題以同桌兩人互講悄悄話的形式完成;最后兩小題獨(dú)立完成,全班用拍手的次數(shù)來(lái)表示答案。

  (2)操作(擺雙色片)

  師告訴學(xué)生要拿出的雙色片的個(gè)數(shù),由每位學(xué)生自己決定紅、藍(lán)片的個(gè)數(shù)。練習(xí)說(shuō)話:我將()片雙色片分拆成()片紅色的和()片藍(lán)色的。(此練習(xí)在教師示范后可請(qǐng)同桌兩人合作進(jìn)行。)

  2、擲雙色片(5片)

  師:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了確定與記錄紅、藍(lán)片個(gè)數(shù)的方法,下面我們來(lái)做個(gè)“擲雙色片”的游戲。(板書:在“雙色片”前添上“擲”)

  (1)教師示范

 、俨僮鳎耗贸5片雙色片,放入標(biāo)有“5”的杯子里。搖動(dòng)杯子后,倒扣在實(shí)物投影儀上(如:23)。

 、谟涗洠撼鍪尽肮ぷ鞅怼

  根據(jù)擲得的結(jié)果先將圓片涂色,再用紅、藍(lán)“︱”表示。

  (2)學(xué)生操作(小組合作)

 、傩己献饕螅好拷M4人分工合作,一人負(fù)責(zé)擲雙色片,一人負(fù)責(zé)根據(jù)結(jié)果涂色,一人負(fù)責(zé)用紅、藍(lán)“︱”表示,還有一人負(fù)責(zé)監(jiān)督。大家輪流。

 、趯W(xué)生操作,教師巡視。

  (3)交流匯報(bào)

  各組匯報(bào)操作結(jié)果,師板演結(jié)果。(若有個(gè)別結(jié)果在學(xué)生操作時(shí)沒(méi)有出現(xiàn),可請(qǐng)學(xué)生想象:再操作幾次,還可能有什么結(jié)果,該怎樣記錄?)

  (4)討論;什么情況經(jīng)常出現(xiàn)?什么情況很少出現(xiàn)?

  (5)小結(jié):擲5片雙色片,會(huì)出現(xiàn)6種情況,1紅4藍(lán)、4藍(lán)1紅、2紅3藍(lán)、3藍(lán)2紅這些情況經(jīng)常出現(xiàn),而5片全藍(lán)或5片全紅的情況就很少出現(xiàn)。有的小組擲了好多次也沒(méi)有出現(xiàn)這種情況。我們每一次擲出的結(jié)果都是不可預(yù)測(cè)的,這就叫“隨機(jī)”。我們平時(shí)擲骰子,出現(xiàn)的數(shù)字也是隨機(jī)的。

  (6)討論:這些結(jié)果如何排列更整齊,利于統(tǒng)計(jì)?

  結(jié)論:可將一種顏色的雙色片按照從少到多的順序,而另一種顏色雙色片按照從多到少的順序排列。

  (7)師按照學(xué)生討論的結(jié)果重新展示工作表。

  3、再擲雙色片(7片)

  (1)請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)擲7片雙色片可能會(huì)出現(xiàn)什么情況?

  (2)師用雙色片或磁性貼展示學(xué)生猜測(cè)的情況(有規(guī)律地排列)(見(jiàn)練習(xí)冊(cè))

  (3)每個(gè)學(xué)生獨(dú)立驗(yàn)證大家猜測(cè)的情況,并用“︱”記錄在練習(xí)冊(cè)表內(nèi)相應(yīng)的位置上(師可先示范)。

  (4)小結(jié):擲7片雙色片會(huì)出現(xiàn)8中可能,而每一種可能都是隨機(jī)的。7片全紅或全藍(lán)很少出現(xiàn)。

  三、學(xué)寫數(shù)字

  師:剛才我們用雙色片學(xué)到了不少的本領(lǐng),下面我們還要來(lái)學(xué)寫數(shù)字。猜一猜,今天我們將學(xué)寫哪兩個(gè)數(shù)字?(8和9)

  (1)學(xué)寫數(shù)字“8”

  ①師先請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)書本17頁(yè)下面的那朵花共有幾片花瓣?(8片)

  師:8片花瓣我們就可以用數(shù)字“8”來(lái)表示。

  ②師示范寫“8”,并講述書寫要點(diǎn)。

 、蹖W(xué)生書空描寫。

 、茉凇疤铩弊指裆蠈W(xué)寫。

  (2)學(xué)寫數(shù)字“9”

  (方法同上)

  四、全課總結(jié)

  師:今天,雙色片伴隨我們一起學(xué)會(huì)了許多新本領(lǐng),大家的表現(xiàn)都很好;丶液蟀涯憬裉斓氖斋@告訴你們的爸爸、媽媽,讓他們也來(lái)分享你的快樂(lè)。

北師大小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法計(jì)算;

  2、鞏固數(shù)的組成概念,滲透減法是加法的逆運(yùn)算,滲透加法交換律;

  3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題的能力;

  4、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的思想。

  教學(xué)重點(diǎn):

  整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算及實(shí)踐運(yùn)用

  課前準(zhǔn)備:

  口算卡、教學(xué)掛圖(自制)、小紅旗、小棒

  教學(xué)流程:

  一、溝通交流、興趣導(dǎo)入

  1、教師出示口算卡,進(jìn)行口算練習(xí)。

  師:小朋友們,看誰(shuí)算的又對(duì)又快?

  10+20=20+10=10+()=30

  ()+20=30()+10=15()+()=30

  2、奪紅旗比賽

  ①、教師出示掛圖,請(qǐng)學(xué)生看圖寫數(shù)。師:小朋友,加油啊,寫得又對(duì)又快的同學(xué)將會(huì)獲得一面小紅旗。

 、、教師根據(jù)學(xué)生的回答,在珠子下面寫數(shù)。

 、邸⒄T導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)以上幾個(gè)數(shù)的組成。

  3、興趣導(dǎo)入

  師:同學(xué)們解決問(wèn)題的能力真棒,老師很高興,你們還想不想解決更好玩的問(wèn)題呢?

  生:想。

  師:好,那就讓我們繼續(xù)努力吧!

  二、提出問(wèn)題,師生互動(dòng)

  1、出示主題圖,讓學(xué)生觀察

  師:誰(shuí)能告訴大家,他們都正在做什么呢?

  生1:他們正在買東西呢!

  生2:……

  師:說(shuō)得好!圖上的小朋友叫小明,小明可喜歡喝牛奶啦!這幾天,小明表現(xiàn)得特別好,特別聽(tīng)爸爸、媽媽說(shuō)的話,他媽媽很高興,就帶小明到商店去買牛奶。售貨員阿姨先給小明媽媽30瓶牛奶,再給小明2瓶牛奶,F(xiàn)在,老師想問(wèn)大家,誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  生1:一共買了多少瓶牛奶?

  生2:一共花了多少錢?

  生3:小明喝了2瓶,還剩多少瓶?

  師:你們真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子,F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)解決下面幾個(gè)問(wèn)題吧!

  教師從學(xué)生提出的問(wèn)題中,選出“一共買了多少瓶牛奶?”和“還剩多少瓶?”的問(wèn)題板書,逐一引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。

  2、教學(xué)30+2

  師:媽媽一共買了多少瓶牛奶?用什么方法計(jì)算呢?

  生:一共買了32瓶牛奶,用加法計(jì)算。

  師:說(shuō)得真好,那為什么要用加法來(lái)計(jì)算呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  生:媽媽拿了30瓶,小明拿了2瓶,問(wèn)“一共有多少瓶?”就把媽媽拿的和小明拿的合起來(lái),一共是32瓶。

  師:你真棒!那誰(shuí)來(lái)告訴老師,應(yīng)該怎樣列式?

  教師根據(jù)學(xué)生回答列式(板書):30+2=32

  3、教學(xué)32-2

  師:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道媽媽一共買了32瓶牛奶,小明喝了2瓶后,還剩下多少瓶?應(yīng)該怎樣列式呢?

  教師根據(jù)學(xué)生回答板書:32-2=30

  師:誰(shuí)能告訴大家,32-2=30,你是怎樣算出來(lái)的?

  教師引導(dǎo)學(xué)生采用多種算法,多讓幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的算法,鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)擺演用小棒演示計(jì)算過(guò)程。

  4、教學(xué)2+30

  師:同學(xué)們表現(xiàn)都很棒,現(xiàn)在老師想再出一道題考考大家,比一比誰(shuí)最聰明?

  教師板書:2+30=

  先讓學(xué)生獨(dú)立思考后,在小組內(nèi)互相交流,最后全班交流匯報(bào)。

  三、知識(shí)點(diǎn)拔

  師:結(jié)果是多少呢?你是怎么想的?

  生:……

  師:我們以前已經(jīng)知道“3+2和2+3”的結(jié)果是相等的,只是變換了一下數(shù)的位置而已,所以“2+30與30+2”的`結(jié)果也是一樣的。這也是我們以后將要學(xué)習(xí)的“加法交換律”。

  四、實(shí)踐操作

  1、擺一擺,算一算

  ①、教師先擺小棒,學(xué)生認(rèn)真觀察后寫出算式,并計(jì)算

  a、先擺3捆(每捆10根),再擺6根

  教師巡視指導(dǎo),指名擺演,集體糾正。

  b、先擺3捆與5根,然后拿走5根(教法同上)

 、、教師先寫好算式,讓學(xué)生擺

  a、30+5=b、6+40=c、46-6=

  教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行板演,讓學(xué)生自由發(fā)揮,引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)

  價(jià),集體糾正。

 、邸ⅰ靶±蠋煛睂懰闶,學(xué)生擺

  小老師寫算式,學(xué)生跟著擺,小老師評(píng)價(jià)。

  2、看圖列算式

 、、教師出示掛圖引導(dǎo)學(xué)生交流,討論。

  如圖:

  先擺擺出

  再擺拿走

  一共□○□=□還!酢稹=□

  請(qǐng)學(xué)生板演,并說(shuō)一說(shuō)這樣做的理由,最后集體糾正。

  五、鞏固與拓展

  1、數(shù)學(xué)小游戲(小馬過(guò)河)

  師:今天,同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在,大家愿不愿意用自已所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)幫助別人做一件好事呢?

  生:愿意!

  師:真是好樣的!你們個(gè)個(gè)都樂(lè)于助人,都是好孩子。(邊說(shuō)邊貼出游戲圖)

  師:“三月三”快到了,馬媽媽叫小馬把節(jié)日的禮物送給外婆,可是外婆家又住在智慧河的那一邊,小馬必須算完這些題,才能到達(dá)外婆家。小馬遇到困難了,讓我們一起來(lái)幫幫它吧!

  教師引導(dǎo)學(xué)生完成圖上的題目,最后的三道題為開(kāi)放題,沒(méi)有固定答案,應(yīng)讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō),要鼓勵(lì)學(xué)生用小棒進(jìn)行演算。

  師:同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)得真好,輕輕松松就能用自已的知識(shí)幫助小馬做一件好事,小馬和外婆都非常感謝你們,還祝你們“三月三”快樂(lè)。

  2、小結(jié)

  你們今天過(guò)得快樂(lè)嗎?為什么?你又學(xué)到了哪些知識(shí)呢?

北師大小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案5

  教學(xué)內(nèi)容:

  實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)16頁(yè)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)擲雙色片,學(xué)習(xí)用“”和數(shù)字來(lái)表示所統(tǒng)計(jì)的紅藍(lán)雙色片數(shù)目。

  2.用紅藍(lán)雙色片擺出5以內(nèi)數(shù)的各種分拆,從無(wú)序到有序,并能用方法進(jìn)行記憶,培養(yǎng)學(xué)生合作、觀察、歸納、整理及有序思考的能力。

  3.對(duì)投擲結(jié)果的可能性進(jìn)行猜測(cè),激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用紅藍(lán)雙色片擺出5以內(nèi)數(shù)的各種分拆,從無(wú)序到有序,并能用方法進(jìn)行記憶,培養(yǎng)學(xué)生合作、觀察、歸納、整理及有序思考的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  可能性的猜測(cè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  紅藍(lán)水筆各1支,同桌一個(gè)一次性杯子,10個(gè)雙色片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲?qū),學(xué)會(huì)表達(dá)

  1.明確要求

  今天我們一起做個(gè)游戲“擲雙色片”(板書課題)先了解一下游戲的規(guī)則:你們的桌上有一些圓片,圓片的一面是紅色的,另一面是藍(lán)色的,當(dāng)你們看到紅色的圓片就用紅筆記錄圓片的個(gè)數(shù),當(dāng)你們看到藍(lán)色的圓片就用藍(lán)筆記錄圓片的個(gè)數(shù),明白要求了嗎?

  2.學(xué)習(xí)記錄

  (1)教師在黑板上逐一出示圖片,學(xué)生記錄(邊記錄邊反饋)

  小結(jié):我們可以用“|”也可以用數(shù)字來(lái)記錄,當(dāng)哪一種顏色的圓片沒(méi)有時(shí),我們用0來(lái)記錄。

  (2)這些題是什么意思呢?(書16頁(yè)題1)

  學(xué)生討論、交流。

  (3)學(xué)生練習(xí)并反饋

  想不想自己擲、自己記?同桌一人擲一人記,圓片任意拿,每人兩次。

  學(xué)生活動(dòng),教師巡視。

  二、動(dòng)手動(dòng)腦,發(fā)現(xiàn)新知

  活動(dòng)一:分組活動(dòng),感受新知

  1.同桌合作,一人擲一人記(第1、2組擲3個(gè)圓片,第3、4組擲4個(gè)圓片)

  2.學(xué)生匯報(bào)各種情況,教師板書于可移動(dòng)的卡片上。

  3.觀察并整理

  這么多的情況老師一下子記不住,你們有沒(méi)有好辦法?

  學(xué)生整理匯報(bào),教師移動(dòng)卡片。

  4.你們能把這些全都記住嗎?你是怎么記的?

  學(xué)生交流方法

  (1)左邊一列的數(shù)字越來(lái)越小,右邊的一列數(shù)字越來(lái)越大。

  (2)兩個(gè)好朋友一塊記,如:1和3、3和1都組成4。

  5.用你喜歡的方法記一記。

  6.對(duì)口令:拍拍手,我出3,你出幾?(師生、生生)

  活動(dòng)二:獨(dú)立嘗試,整理記錄

  1.如果有2個(gè)或5個(gè)雙色片,會(huì)有哪些不同的投擲情況呢?你能有規(guī)律的記錄下來(lái)嗎?學(xué)生獨(dú)立解決。

  2.反饋板書。

  3.小結(jié)。

  4.對(duì)口令。

  活動(dòng)三:深入探究,有序思考

  1.小丁丁在擲7個(gè)圓片時(shí),總會(huì)遺漏幾種,于是他想出了一個(gè)不重復(fù)、不遺漏的好辦法,你們看:(出示8行同色的雙色片,師翻轉(zhuǎn)第二行的第一個(gè)圓片;翻轉(zhuǎn)第三行的第二個(gè)圓片),接下來(lái)他會(huì)怎樣翻呢?

  2.學(xué)生上臺(tái)翻轉(zhuǎn)圓片。

  他翻得對(duì)嗎?有什么秘密?

  3.請(qǐng)你們?yōu)樾《《∮涗泟偛诺慕Y(jié)果。

  4.如果沒(méi)有圖,你能記住嗎?學(xué)生嘗試記憶。

  三、回顧總結(jié),提出要求

  1.這節(jié)課你有什么新的收獲?

  2.想知道10個(gè)雙色片的投擲情況嗎?回家后試一試,并用你喜歡的方法記一記。

  四、故事激疑,猜測(cè)驗(yàn)證

  1.聽(tīng)故事,想原因

  從前有個(gè)窮人,他只有10枚硬幣,財(cái)主十分看不起他。窮人說(shuō):“我出10枚硬幣,你也出10枚硬幣,你擲3次,落地后如果硬幣的正反面相同,那我的硬幣就送給你,否則你的硬幣就送給我”財(cái)主答應(yīng)了,可他試了一次又一次,最后輸了很多錢,而窮人卻得到了很多錢。小朋友,你知道是什么原因嗎?

  2.探索原因

  小組4人,共20個(gè)雙色片,每人擲1次,并記錄結(jié)果。

  師生統(tǒng)計(jì)各種結(jié)果出現(xiàn)的次數(shù)。

  3.觀察,比較:哪些擲的結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn),哪些擲的結(jié)果很少出現(xiàn)?

  得出結(jié)論:同一色的情況較少出現(xiàn),中間幾種情況出現(xiàn)的較多。

  師小結(jié):全部是紅色的和全部是藍(lán)色的結(jié)果很少出現(xiàn),所以那個(gè)財(cái)主總是輸。其實(shí)這里面還有更深?yuàn)W的秘密,希望你們長(zhǎng)大后能揭開(kāi)這個(gè)秘密。

北師大小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案6

  教學(xué)內(nèi)容:

  九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期(試驗(yàn)本)P15

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo)

  1.對(duì)星空中的一些星座(由7顆星組成的)的星星計(jì)數(shù)。

  2.按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。

  3.聯(lián)系生活實(shí)際,學(xué)生初步了解常見(jiàn)的星座知識(shí)。

  能力目標(biāo)

  1.發(fā)展觀察能力、空間想象能力。

  2.在畫點(diǎn)圖中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

  情感目標(biāo)

  在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索宇宙奧秘的欲望。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  按給出的數(shù)在紙上畫出星圖。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.教師方面的準(zhǔn)備:多媒體課件、方格紙、小圓片。

  2.學(xué)生方面的準(zhǔn)備:課前有關(guān)星座的知識(shí)探究、水彩筆。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境引入

  1.播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》

  師:夜晚悄悄地來(lái)臨了,美麗的月亮散發(fā)著淡淡的光芒,可愛(ài)的小星星在對(duì)你調(diào)皮地閃動(dòng)著大眼睛,這些星星用直線連接起來(lái),就形成很多的星座。請(qǐng)學(xué)生分組交流介紹收集到的有關(guān)星座的知識(shí)。

  2.個(gè)別回答:你知道有哪些星座嗎?星座對(duì)于我們?nèi)祟愑惺裁醋饔媚?

  3.出示課題:美麗的星座

  二、新授實(shí)施

  1.教師邊操作多媒體課件,邊介紹:天鵝座、獅子座、獵戶座,北斗七星座。

  仔細(xì)觀察:它們有什么共同的地方?

  小結(jié):同樣是7顆星星,可是由于排列的位置不一樣,所以就形成了不同的星座。

  2.請(qǐng)你用7個(gè)小圓片模仿擺出以上的四個(gè)星座,教師巡視輔導(dǎo)。

  3.你還能用7個(gè)小圓片擺出其他的形狀,并取個(gè)合適的名字嗎?

  學(xué)生操作,教師巡視,組織評(píng)比:誰(shuí)的星座最可愛(ài)、最美麗?

  4.小結(jié):奧妙無(wú)窮的宇宙世界等著小朋友長(zhǎng)大以后去探索、去求知。

  三、練習(xí)嘗試

  1.我們可以把這些星星看作是一個(gè)小圓點(diǎn),然后我們可以在方格紙上畫出星座。你們想不想也來(lái)動(dòng)手畫畫看呢?(教師選擇其中的一個(gè)星座帶領(lǐng)小朋友嘗試畫)

  師:先畫4個(gè)圓點(diǎn),將點(diǎn)與點(diǎn)用線聯(lián)系起來(lái),這樣就能形成一幅星座圖。

  生:選擇喜歡的顏色畫4個(gè)圓點(diǎn)來(lái)畫出星座。

  2.想一想,畫一畫:用4個(gè)圓點(diǎn)、5個(gè)圓點(diǎn)創(chuàng)作出其他的星座,小組內(nèi)交流評(píng)比。

  3.教師指導(dǎo)寫數(shù):7的寫法

  四、探究鞏固

  1.比一比,賽一賽:我是小小天文家。讓學(xué)生展開(kāi)想象自己來(lái)發(fā)明星座,并展示學(xué)生作品,給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

  2.總結(jié):今天學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?你還想了解什么知識(shí)呢?

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