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小班音樂教案《怪車轱轆轆》及活動(dòng)反思
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢？以下是小編為大家收集的小班音樂教案《怪車轱轆轆》及活動(dòng)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班音樂教案《怪車轱轆轆》及活動(dòng)反思 1
設(shè)計(jì)意圖：
在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中，我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車轱轆轆”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
2．知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3．通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。
2．幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。
3．歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
1．師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2．你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。)
3．美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!
二、引入故事《怪汽車》
(一)播放Flash動(dòng)畫《森林新發(fā)現(xiàn)》
1．今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了。看!它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)
2．小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西�！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟�?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)
3．哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
4．幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
5．你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。
(二)播放Flash動(dòng)畫《西瓜車》
1．這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿�、方向盤、門。)
2．一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3．師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。
(三)播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》
1．小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)
2．鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。
三、變怪汽車
1．小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)
2．教師示范變怪汽車。
�、佼嫻制嚒�
�、趫D片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。
3．師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。
四、幼兒拼裝怪汽車 教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。
延伸活動(dòng)：音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)
活動(dòng)反思：
一、活動(dòng)形式凸顯游戲性
根據(jù)小班幼兒的.年齡特點(diǎn)，我首先通過有趣的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事情境。其次，我通過開放性的提問，如“請你們幫小動(dòng)物們想想有什么運(yùn)房子的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)過程滲透音樂性
活動(dòng)在歡快的音樂旋律中開始，而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體，在活動(dòng)中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱，調(diào)動(dòng)多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車。
三、表達(dá)方式體現(xiàn)多元性
小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動(dòng)中教師提供多種操作材料，引導(dǎo)幼兒通過繪畫、歌唱、語言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
附：怪汽車
今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了，它們在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停!停!馬路上不能滾東西�！卑パ剑强稍趺崔k呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢? 小兔想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。
小班音樂教案《怪車轱轆轆》及活動(dòng)反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
語言目標(biāo)：喜歡聽故事，理解故事的主要情節(jié)，并能學(xué)說短句“轱轆轆，轱轆轆，這是XX車”。
情感目標(biāo)：感受故事的趣味性，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，愿意參與操作活動(dòng)并能在集體面前進(jìn)行講述。
能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒自由想象并講述想變的各種怪汽車。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：
故事課件（包含F(xiàn)lash動(dòng)畫“怪汽車”）
水果圖片（如西瓜、南瓜、蘿卜等）
動(dòng)物圖片（如小兔、小貓、小猴子等）
操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的圓形輪胎圖片，雙面膠
歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》
環(huán)境準(zhǔn)備：
布置一個(gè)模擬的森林場景，增加活動(dòng)的情境感
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
師幼律動(dòng)：師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
情境引入：
教師：“美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！你剛剛是開什么車到森林里來的？”（引導(dǎo)幼兒自由回答）
二、基本部分
介紹主要角色和情境：
教師：“今天森林里真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來玩了。它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么？”（展示水果圖片）
引導(dǎo)幼兒觀察并回答：“它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。”
講述故事并提問：
教師講述故事前半部分，至小動(dòng)物們滾著“房子”在馬路上走時(shí)。
提問：“小動(dòng)物們想把這些東西變成什么？馬路上能滾東西嗎？為什么？”
播放Flash動(dòng)畫：
播放小猴子把西瓜變成西瓜車的動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)說短句：“轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車�！�
類似地，播放小貓和小兔分別把南瓜和蘿卜變成車的動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)短句。
幼兒操作：
提供操作材料，讓幼兒自由拼裝怪汽車，并邊拼邊說短句。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。
師幼共述故事：
師幼共同復(fù)述故事，加深幼兒對故事情節(jié)和短句的理解。
三、結(jié)束部分
交流分享：
請幼兒展示自己的怪汽車，并用短句介紹給同伴聽。
鼓勵(lì)幼兒講述自己的汽車和創(chuàng)作過程。
延伸活動(dòng)：
在音樂游戲中，教師變化節(jié)奏彈奏歌曲《汽車轱轆轆》，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進(jìn)行歌表演。
引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作和講述更多的怪汽車故事。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過有趣的故事情境和豐富的操作材料，有效地激發(fā)了幼兒的.興趣和想象力。幼兒在聽故事、看動(dòng)畫、動(dòng)手操作和語言表達(dá)等方面都得到了很好的鍛煉。然而，在活動(dòng)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，如時(shí)間分配需要更加合理，個(gè)別幼兒的參與度有待提高等。在未來的教學(xué)活動(dòng)中，將更加注重細(xì)節(jié)的優(yōu)化和幼兒個(gè)體差異的關(guān)注，以進(jìn)一步提升教學(xué)效果。
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