小班兒歌教案匯總九篇
作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的小班兒歌教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
小班兒歌教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
撓癢癢是每個(gè)孩子都有的經(jīng)驗(yàn),每當(dāng)撓癢癢都會(huì)發(fā)出愉快的笑聲,而快樂(lè)的情緒總能感染周?chē)娜?因此就設(shè)計(jì)本次活動(dòng),讓孩子在輕松愉悅的氛圍中,更好地與同伴接觸與交流,彼此成為好朋友,引發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)感知和情感表達(dá)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)親近同伴與同伴之間的合作。
2.運(yùn)用有趣的動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)與伙伴合作游戲
難點(diǎn):區(qū)分花朵和毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作和音樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備
毛毛蟲(chóng)指偶、花朵頭飾、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)音樂(lè)學(xué)動(dòng)作入場(chǎng)。
2.幼兒傾聽(tīng)歌曲,熟悉內(nèi)容并模仿毛毛蟲(chóng)和花的動(dòng)作。
(1)聽(tīng)音樂(lè),提問(wèn):歌曲里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?它為什么笑?出示毛毛蟲(chóng)及花朵,讓幼兒發(fā)揮想象,自由做毛毛蟲(chóng)和花的動(dòng)作。)
( 2 ) 教師:哇!毛毛蟲(chóng)扭的可真好,毛毛蟲(chóng)剛才是怎么扭的,誰(shuí)來(lái)試一試?如果你是花兒你是怎樣笑的?(啟發(fā)幼兒用不同的肢體部位來(lái)大幅度的扭,并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。)
3.游戲:我給花兒撓癢癢。通過(guò)毛毛蟲(chóng)和花朵來(lái)示范“撓癢癢”的游戲玩法。
。1)第一次游戲:女孩扮演花兒,男孩扮演毛毛蟲(chóng),幼兒合作游戲。
。2)第二次游戲:女孩扮演毛毛蟲(chóng),男孩扮演花兒,讓幼兒有表情有節(jié)奏的玩游戲。
。3)第三次游戲:幼兒自由選擇毛毛蟲(chóng)和花朵的角色,聽(tīng)音樂(lè)做游戲,學(xué)會(huì)有禮貌的合作游戲。
4.結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
在活動(dòng)過(guò)程中,我和孩子們的互動(dòng)還是不錯(cuò)的,我做到以點(diǎn)帶面,循環(huán)漸進(jìn)并以比較貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的教具引起幼兒的興趣,我覺(jué)得孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)還是非常感興趣的。
我的不足之處是語(yǔ)言還不夠精煉,教學(xué)具準(zhǔn)備得不夠,加上講解游戲規(guī)則的時(shí)候不夠明確,導(dǎo)致有的孩子對(duì)角色模糊,還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板,并且對(duì)歌曲節(jié)奏掌握得不太到位。
我要改進(jìn)的是:1.教學(xué)具一定要準(zhǔn)備好20個(gè),讓幼兒明確自己的角色,知道帶有頭飾的是花朵,沒(méi)有帶頭飾的是毛毛蟲(chóng),,明確幼兒先是一對(duì)一的進(jìn)行游戲,再進(jìn)行一對(duì)二或一對(duì)三的游戲。2.幼兒進(jìn)行第二次游戲的時(shí)候,我把毛毛蟲(chóng)和花朵分成兩邊,面對(duì)面,距離拉大點(diǎn),這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色,讓幼兒自由發(fā)揮扭的動(dòng)作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏,要求幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行游戲
小班兒歌教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前帶領(lǐng)孩子觀(guān)察螞蟻活動(dòng)的情景。
2.螞蟻頭飾若干,歌曲錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1.發(fā)聲練習(xí)。
2.師生共同回憶螞蟻活動(dòng)的情景。
3.教師將歌曲內(nèi)容編成故事講給幼兒聽(tīng),并請(qǐng)幼兒完整欣賞一遍歌曲。
4.學(xué)唱歌曲。
(1)用整體教唱法教幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。
(2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解,隨音樂(lè)節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
。3)請(qǐng)幼兒分組輪流進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂(lè)趣。
5.復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》,結(jié)束活動(dòng)。
兒歌:
一只螞蟻在洞口,看見(jiàn)一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭,小小螞蟻想一想,想個(gè)好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,抬著一起走。
小班兒歌教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,感受演唱新年的氣氛。
2、用聲音來(lái)表現(xiàn)新年的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、配班老師扮新年老爺爺
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)
《日常生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
二、練聲
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《好寶寶》。
三、新授歌曲《新年好》。
1、新年老爺爺出場(chǎng):“小朋友們你們好!你們知道我是誰(shuí)嗎?”(新年老爺爺)呦!原來(lái)小朋友都認(rèn)識(shí)我呀!今天我要和小朋友一起迎接新年的`到來(lái)我真高興!小朋友高興嗎?(高興 )我今天還帶了許多的禮物來(lái)呢,這些禮物會(huì)送給誰(shuí)呢?我會(huì)把它送給上課認(rèn)真,坐得端正愛(ài)表演的小朋友。
新年快要到了,我今天不僅帶了許多禮物來(lái),我還有許多祝福的話(huà)要送給小朋友哦!你們要聽(tīng)清楚哦!聽(tīng)聽(tīng)祝福的話(huà)都說(shuō)了些什么?看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。“小朋友,新年好!祝你們新年快樂(lè)!”小朋友們我剛剛都說(shuō)了些什么祝福的話(huà)呀。ㄓ變夯卮穑┬∨笥颜f(shuō)的真好!新年老爺爺還把這些祝福的話(huà)編成了一首歌曲,歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀?(教師帶領(lǐng)幼兒完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽(tīng)嗎?(想)那小朋友聽(tīng)新年老爺爺把歌曲唱一遍(教師清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀。
(歌曲的名字叫《新年好》)這首歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))你們知道這首歌為什么這么好聽(tīng)嗎?因?yàn)檫@是一首三拍子的歌,三拍子怎么打呢?你們看新年老爺爺打一下。ń處熓痉洞蚬(jié)奏),小朋友在打三拍子的時(shí)候呀,第一下要拍的重一些,第二下拍的輕一些,第三下在輕一些,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小手伸出來(lái)我們一起來(lái)打三拍子好嗎?(好)師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽(tīng),很有節(jié)奏,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)新年老爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀?(好)小朋友要聽(tīng)清楚哦!聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面都些什么祝福的話(huà),老爺爺?shù)葧?huì)要問(wèn)你們哦。ń處煆椙賻煼冻┬∨笥讯悸(tīng)到了什么祝福的話(huà)呀?(個(gè)別回答)誒!這些小朋友說(shuō)得真好!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起打著拍子跟著琴聲和老爺爺念念歌詞(念一至兩遍)小朋友們念的真好聽(tīng)!我們一起用甜美的歌聲把它唱出來(lái),好嗎?(好)師幼齊唱。這會(huì)老爺爺有點(diǎn)累了,想請(qǐng)小朋友大聲的唱,我小聲的唱好嗎?(好)在過(guò)新年的時(shí)候,我們都很高興、很開(kāi)心是不是。浚ㄊ牵┠俏覀兙陀锰鹈赖母杪暩吒吲d興的唱出來(lái)好不好。浚ê茫├蠣敔斅(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng),誰(shuí)的表情最高興!(師幼在唱一次)小朋友唱的真好聽(tīng)!
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起站起來(lái),跟著新年老爺爺一起唱吧、跳吧。ㄓ變汉徒處焽履陿(shù)跟著音樂(lè)一起唱歌、跳舞)。今天新年老爺爺和小朋友一起過(guò)新年真高興、真開(kāi)心現(xiàn)在老爺爺要送你們禮物啦!
3、新的一年就要到啦!小朋友們又長(zhǎng)大一歲了,在新的一年里小朋友該怎么做呢?我們要更加的懂禮貌,愛(ài)學(xué)本領(lǐng)是不是?(是)小朋友聽(tīng),新年的鐘聲敲響了(教師用打擊樂(lè)敲三次)我們把心中最美好的祝福送給我們最?lèi)?ài)的人,送給爸爸、媽媽?zhuān)徒o幼兒園的老師!祝她們:“新年快樂(lè)”現(xiàn)在讓我們對(duì)老師說(shuō)出我們心中的祝福吧!師幼一起大聲的說(shuō):“祝老師新年快樂(lè)!”
小班兒歌教案 篇4
牽;,爬高樓。高樓高,爬樹(shù)梢。 樹(shù)梢長(zhǎng),爬東墻。東墻滑,爬籬笆。
籬笆細(xì),不敢爬。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒,嘀嘀嗒。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒鞏固練習(xí)下列發(fā)音:牛(niu),樓(lou),梢(shao),墻(qiang),籬(li),吹(chui)等。
2、要求幼兒快速輪流地接說(shuō)游戲兒歌,并按照兒歌的順序,協(xié)調(diào)靈活地做連接大拇指的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒在領(lǐng)悟游戲語(yǔ)言規(guī)則的基礎(chǔ)上,與同伴合作游戲的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已學(xué)會(huì)游戲兒歌“牽牛花爬高樓”。
活動(dòng)過(guò)程:
1、帶幼兒復(fù)習(xí)游戲兒歌,糾正不正確的發(fā)音。建議這樣引出主題:
*小朋友,你們聽(tīng)過(guò)“牽牛花爬高樓”的兒歌嗎?你們會(huì)念嗎?下面我們大家一起念一遍“牽;ㄅ栏邩恰。
*然后,分別請(qǐng)兩位幼兒?jiǎn)为?dú)念一遍游戲兒歌,注意糾正不正確的發(fā)音,重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“牛,樓,梢,墻,籬,吹”等字音。
2、采用示范講解的方式,介紹游戲的玩法及規(guī)則。
*幼兒輪流念兒歌,并迅速伸出手(拇指向上)與前面念兒歌者的拇指連接起來(lái)。
*兒歌不能念錯(cuò),不能接慢,否則停止連接者游戲一次或重新開(kāi)始。
*當(dāng)兒歌念到“不敢爬”時(shí),手指不要再接,大家馬上蹲下念最后兩句兒歌,并做吹喇叭的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒游戲。
*引導(dǎo)幼兒練習(xí)游戲的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌,邊自己連接大拇指。兒歌念到最后兩句時(shí),大家蹲下做吹喇叭的動(dòng)作。
*與全體幼兒輪流念游戲兒歌,幫助幼兒熟悉游戲的形式,為幼兒自主游戲打好基礎(chǔ)。
*請(qǐng)四位幼兒上來(lái)與自己一起輪流念兒歌,共同合作表演“牽;ㄅ栏邩恰钡挠螒。注意糾正幼兒的發(fā)音,提醒幼兒快速輪流地順接兒歌,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的敏捷性。
4、將幼兒每三個(gè)或五個(gè)分為一組,每組圍成一個(gè)圈,每人念一句兒歌,邊念邊迅速伸出一只手,且拇指向上握住前一幼兒的拇指,如此輪流。如果人數(shù)少,幼兒可依次伸出另一只手連接進(jìn)行爬樓活動(dòng)。最后,蹲下做吹喇叭的動(dòng)作,游戲結(jié)束。
小班兒歌教案 篇5
一.活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡朗誦兒歌。
2.培養(yǎng)語(yǔ)言的節(jié)奏感。
3.了解保護(hù)手的方法。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 手的圖片。
2.《小小手》兒歌。
三.活動(dòng)過(guò)程
1.出示手的圖片。
教師提問(wèn):
。1)這是什么?
。2)手怎么才可以發(fā)出聲音呢?
2.請(qǐng)幼兒用手發(fā)出聲音,例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。
3.教師引出兒歌,并配合兒歌的節(jié)奏,加上上述的動(dòng)作。
教師:現(xiàn)在我們用一首好聽(tīng)的兒歌,加上我們的動(dòng)作一起和小手一起玩。好不好?
4.教師完整地朗誦一遍。(加上動(dòng)作)
5.幼兒跟著教師念兒歌,配合兒歌的節(jié)奏并且加上動(dòng)作。
6. 與幼兒討論:
。1)如果我們的小手受傷了,手還能跟我們玩嗎?
。2)那小朋友要怎樣保護(hù)這雙手呢?
四.教師小結(jié)
小朋友要保護(hù)這雙小小手,首先我們愛(ài)它,怎樣愛(ài)呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要觸碰危險(xiǎn)的東西,這樣我們的小手才會(huì)樂(lè)得笑哈哈!
附:
小小手
小小手,小小手,
一只左來(lái)一只右,
它們是我的好幫手,
我會(huì)保護(hù)這雙手。
小班兒歌教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受春天萬(wàn)物生長(zhǎng),百花盛開(kāi)的自然美景。
2、在采野花、編花環(huán)的動(dòng)作中感受兒歌的節(jié)奏美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:收集各種籃子;為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一根柳枝;春姑娘圖片、教育掛圖;花環(huán)一個(gè)。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓孩子知道外出采野花的安全事項(xiàng);了解各種野花的特征。
3、場(chǎng)地堪探:教師事先熟悉郊游路線(xiàn),排除安全隱患。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引入。
1、教師提問(wèn):小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天野外有很多野花開(kāi)放了,有紅花、黃花、藍(lán)花……用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”。
2、小朋友知道什么是野花嗎?
教師結(jié)合野花圖片,讓幼兒了解野花的生長(zhǎng)地、特征,讓幼兒區(qū)分野花和家花。
3、出示春姑娘圖片,以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動(dòng)。
二、交代野外采野花要求:
。1)不能離開(kāi)集體,要和同伴拉拉手。
。2)只能采野花,不能采叔叔阿姨種的花。
。3)籃子合著用,采了一大把再放到籃子里。
三、師幼挎著籃子到野外采花。
教師將兒歌的第一、二段結(jié)合到采花的過(guò)程中,“采,采,采野花,一會(huì)采了一大把”“花,花,真漂亮,五顏六色真好看”。
四、組織幼兒回活動(dòng)室,稍作休息,準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié):編花環(huán)。
五、教師邊編花環(huán),邊念兒歌的第三段:編,編,編花環(huán),花環(huán)編得圓又圓。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):老師編的花環(huán)是什么形狀的?用什么編的?老師戴著花環(huán)漂亮嗎?變成誰(shuí)了?
2、師小結(jié):花環(huán)是圓形的,先將長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝繞成一個(gè)圓形,再將五顏六色的花編在柳枝上。戴上花環(huán),就變成了漂亮的春姑娘了。
3、幼兒嘗試編花環(huán),教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編,編,編花環(huán),花環(huán)編得圓又圓”。對(duì)能力強(qiáng)的孩子給予肯定,能力弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭,讓幼兒體驗(yàn)成功的愉悅。
六、戴花環(huán),請(qǐng)幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上,師幼一起念兒歌第四段:“戴,戴,真漂亮,我們變成春姑娘!
七、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察教育掛圖,根據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起來(lái)完整朗誦。
活動(dòng)延伸:幼兒自由結(jié)伴做春姑娘的動(dòng)作拍照留念。
小班兒歌教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,知道小兔、小鴨、小貓、小象的基本特征。
2.能跟念兒歌,樂(lè)意一起參加游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
森林背景圖、四種小動(dòng)物圖片、大書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)
師:今天,老師請(qǐng)了許多動(dòng)物朋友來(lái)我們小一班做客。,看看誰(shuí)來(lái)啦?
出示圖片:小兔
1.師與小兔打招呼:小兔小兔早上好。
2.引導(dǎo)幼兒按照老師的節(jié)奏與其它小動(dòng)物打招呼(小鴨、小貓、小象),
3.打招呼:
小兔小兔早上好
小鴨小鴨早上好
小貓小貓?jiān)缟虾?/p>
小象小象早上好
(二)理解兒歌內(nèi)容
1.討論捉迷藏的玩法:你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?是怎么玩的?
2.幼兒閉眼,教師將小動(dòng)物的圖片插入背景圖片。(游戲情境創(chuàng)設(shè))
3.幼兒找小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)完整句
師:你是怎么找到的?小兔小兔哪里長(zhǎng)?——小兔小兔耳朵長(zhǎng)。
你是怎么找到的?小鴨小鴨哪里長(zhǎng)?——小鴨小鴨鼻子長(zhǎng).......
1.這些小動(dòng)物都有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的地方可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下嗎?(請(qǐng)個(gè)別小朋友示范,邊示范邊念)
。ㄈ⿲W(xué)念兒歌
1.出示大書(shū):教師翻書(shū)念兒歌(1遍)
小動(dòng)物捉迷藏,大家都來(lái)找一找:
小兔小兔耳朵長(zhǎng)。
小鴨小鴨嘴巴長(zhǎng)。
小貓小貓尾巴長(zhǎng)。
小象小象鼻子長(zhǎng)。
2.師提問(wèn)引出前兩句圖片卡,引導(dǎo)幼兒理解兒歌前兩句,并學(xué)念。
師:剛才念的這些小動(dòng)物們都在干什么呀?
蒙住眼睛說(shuō)明在玩什么游戲?
男孩女孩代表什么?(大家)
用什么找?眼睛代表什么?(找一找)
1.教師翻書(shū),幼兒學(xué)念(2——3遍)
。ㄋ模┯螒颍鹤矫圆
1.在每一個(gè)孩子的座位底下藏一個(gè)小動(dòng)物角色。
2.師:老師現(xiàn)在要和小朋友一起來(lái)玩捉迷藏啦,請(qǐng)小朋友看看你是什么小動(dòng)物?要藏好哦。師閉上眼睛問(wèn):小兔小兔哪里長(zhǎng)?拿小兔卡片的幼兒回答:小兔小兔耳朵長(zhǎng)。
3.請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)玩做迷藏游戲。找的小朋友問(wèn),拿卡片的小朋友答。
4.游戲結(jié)束,和小動(dòng)物再見(jiàn),按照兒歌里的節(jié)奏和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)。
小兔小兔再見(jiàn)了,小鴨小鴨再見(jiàn)了,小貓小貓?jiān)僖?jiàn)了,小象小象再見(jiàn)了。
小班兒歌教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、指導(dǎo)幼兒在做做玩玩中學(xué)念兒歌。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地朗誦兒歌,感受手指游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒學(xué)過(guò)玩手指游戲《石頭剪刀布》
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、以手指游戲?qū)胝n題。
(1)教師和幼兒一起唱歌曲《手心手背》。
(2)老師和幼兒一起復(fù)習(xí)手指游戲《乒板兒》。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的手指變化。
(1)引導(dǎo)幼兒先伸出一個(gè)手指頭,想一想可以變成什么?
師:“我們先伸出一個(gè)手指,動(dòng)一動(dòng),想一想,象什么?”
啟發(fā)幼兒伸出食指一彎一伸,變成“毛毛蟲(chóng)”,然后學(xué)說(shuō):1個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲(chóng)呀。
。2)引導(dǎo)幼兒依次伸出2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)手指頭,玩一玩,做一做,分別變成“小白兔、小花貓、花蝴蝶、大老虎”。
(3)指導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
3、完整學(xué)念兒歌。
。1)鼓勵(lì)幼兒能跟著老師一起大聲地朗誦,并能較正確地做手指動(dòng)作。
(2)引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句的時(shí)候,做大老虎嚇人的動(dòng)作,體驗(yàn)兒歌的有趣。
4、創(chuàng)編兒歌。
(1)師:“一個(gè)手指頭還能變成什么?”(請(qǐng)幼兒想、說(shuō))
(2)以此方法創(chuàng)編2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)手指頭的兒歌句子。
(3)老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容來(lái)跟幼兒一起朗誦兒歌。
5、結(jié)束活動(dòng)。
師:“我們的手指還可以變很多呢,回家和爸爸媽媽一起編編、玩玩。”
小班兒歌教案 篇9
一、活動(dòng)內(nèi)容:兒歌《不要吵醒小蝸牛》
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.將裝飾好的紙箱套在錄音機(jī)上,扮“雷公公”,錄有雷聲的磁帶。
2.一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。
3.《搖籃曲》的音樂(lè)磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
教師懷抱“小蝸牛”,導(dǎo)入話(huà)題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺(jué)了!苯又硌莩稉u籃曲》哄其入睡。
2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。
。1)幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動(dòng)名稱(chēng)。
教師放錄音,提問(wèn):“是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來(lái)請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕,好嗎?
。2)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌,然后再對(duì)幼兒說(shuō):“雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們?cè)侔研∥伵:逅!弊詈,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺(jué)。
(3)幼兒跟誦兒歌。
教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌!袄坠魢4虻奶懥,沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),我們?cè)僖黄鹎笄笏!?/p>
。4)幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。
(5)幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問(wèn),啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話(huà)!袄坠趺从执蚝魢@!想想看,我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它,雷公公會(huì)聽(tīng)得舒服,又不會(huì)吵醒小蝸牛。
3.幼兒人手一只“小蝸牛”,唱《搖籃曲》,哄其入睡。
師:這次,雷公公真的聽(tīng)見(jiàn)小朋友的話(huà)啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺(jué)呢!
4.聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》,教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小蝸牛送到小床上,讓小蝸牛安靜地睡覺(jué),再提醒幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。
附兒歌
《不要吵醒小蝸!
雷公公,雷公公,
請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。
我的蝸牛在睡覺(jué),
不要吵醒小蝸牛。
四、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸!罚醪礁兄逦伵KX(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
2.探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話(huà),哄小蝸牛睡覺(jué)。
3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感。
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